MULTIMEDIA PEMBELAJARAN

TUGAS 4

UMMICHALSUM
201050801023

PENDIDIKAN FISIKA
PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2021
 Usaha dan Energi
1.Kompetensi Dasar

3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan
perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam
peristiwa sehari-hari
4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-
hari dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan
hukum kekekalan energi

2. Indikator Pencapaian
3.10.1 Menganalisis konsep usaha dan energi
3.10.2 Menganalisis hubungan antara usaha dan perubahan energi

3. Desain Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
 Salam, berdo’a
 Mengondisikan situasi kelas
 Menyiapkan media pembelajaran
 Sebagai apersepsi Pendidik memberikan
apersepsi dengan mengajukan pertanyaan :
“Pernahkah kalian mendorong sebuah
mobil yang mogok, walaupun kalian
memberi berbagai macam gaya mobil
tersebut tetap tidak bergerak. Dalam ilmu
Pendahuluan fisika fenomena tersebut dianggap tidak
5 menit
melakukan usaha. Mengapa dalam ilmu
fisika itu dianggap tidak melakukan usaha,
padahal kalian sudah berusaha mendorong
mobil tersebut ?
 Pendidik menyampaikan judul besar dan
sub-judul yang akan dipelajari oleh peserta
didik di bab usaha dan energi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
  Pendidik menunjukkan sebuah video yang
berisi peristiwa berkaitan dengan usaha
dan energi dalam kehidupan sehari-hari.
 Pendidik meminta peserta didik untuk
mengomentari hasil pengamatan video
tersebut.
 Peserta didik diminta untuk mengajukan
rumusan masalah berupa pertanyaan terkait
dengan peristiwa yang terjadi pada video.
 Peserta didik menyimak penjelasan singkat
dari Guru tentang usaha dan energi.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya hal-hal yang kurang dipahami.
 Pendidik mengarahkan peserta didik untuk
membentuk kelompok belajar kecil yang
Inti terdiri dari 3-4 orang. 30 menit
 Peserta didik dibagikan LKS kelompok
 Masing-masing kelompok diminta untuk
menyelesaikan LKS tentang usaha dan
energi
 Setiap kelompok menyampaikan hasil
diskusinya di depan kelas.
 Kelompok lain dipersilahkan untuk
mengajukan pertanyaan dan memberikan
kritik serta saran.
 Pendidik memberikan apresiasi kepada
setiap kelompok.
 Peserta didik menyimak kembali ulasan
singkat Guru tentang usaha dan energi
(penguatan*)

 Pendidik bersama dengan peserta didik

menyimpulkan materi usaha dan energi
 Peserta didik mengucapkan syukur kepada
Tuhan karena adanya pembelajaran
Penutup 5 menit
tentang usaha dan energi yang dapat
dirasakan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
 Peserta didik mengucpakan salam kepada
 Guru.

4. Model Multimedia
Model multimedia yang akan digunakan adalah model simulasi yaitu model
yang menampilkan materi pembelajaran yang dikemas dalam bentuk stimulus-
stimulus pembelajaran dalam bentuk animasi yang menjelasakan konten secara
menarik, hidup, dan memadukan unsur teks, gambar, audio, gerak dan paduan
warna yang serasi dan harmonis

5. Prinsip-prinsip multimedia yang diterapakan pada media pembelajaran

a. Prinsip Kesinambungan Spasial
Gambar atau video, animasi, dan lain-lain dilengkapi dengan teks, dalam
satu kesatuan dari gambar tersebut.
b. Prinsip Kesinambungan Waktu
Gambar atauanimasi dimunculkan secara bersamaan dengan teks atau
secara simultan (tidak terpisah)
c. Pengandaian
Materi dijelaskan dengan audio utntuk meningkatkan belajar peserta
didik.