PendIslam KSPK RPH

Click Here & Upgrade
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
MODUL
PENDIDIKAN ISLAM
P R A S E KO L A H
ASAS BAHASA AL QURAN

– Huruf Hijaiyah
KANDUNGAN
Kata Aluan iii
Kata Pengantar iv
Pendahuluan v
AKTIVITI TAJUK MUKA SURAT
AQIDAH
1 Rukun Iman 2
2 Rukun Iman 4
3 Rukun Iman 6
4 Mari Mengenal Allah 8
8 Asmaul Husna 15
9 Asmaul Husna 16
10 Asmaul Husna 18
11 Allah Maha Bijaksana 20
12 Rukun Islam 22
13 Syahadah 24
14 Syahadah 26
IBADAH
1 Mari Bersuci 29
2 Mari Bersuci 30
3 Mari Bersuci 31
4 Mari Bersuci 33
5 Mari Bersuci 34
6 Mari Berwuduk 36
7 Mari Berwuduk 38
8 Mari Berwuduk 39
9 Mari Berwuduk 40
10 Mari Berwuduk 41
11 Mari Berwuduk 42
12 Mari Berwuduk 43
13 Mari Berwuduk 44
14 Kenali Solat Dan Waktunya 47
15 Bilangan Rakaat 48
18 Tahiyyat dan Salam 55

19 Amalan Solat 57
SIRAH
1 Nabi Muhammad Pesuruh Allah 60
2 Keluarga Rasulullah S.A.W 62
3 Kelahiran Rasulullah S.A.W 64
4 Junjungan Mulia 65
AKHLAK
1 Sifat Rasulullah - Sifat Amanah 68
2 Sifat Benar 70
3 Rasulullah Yang Bijaksana 71
4 Doa Penerang Hati 73
5 Doa Naik Kenderaan 74
6 Adab Sebelum Makan 75
7 Adab Makan 76
8 Adab Selepas Makan 77
9 Doa Sebelum Makan 78
10 Doa Selepas Makan 79
Saya Boleh Makan Saya Tak Boleh

11 80
Makan
12 Makanan Berkhasiat 81
13 Adab Masuk dan Keluar Tandas 82
14 Doa Masuk Tandas 83
15 Doa Keluar Tandas 84
16 Oh Ibu Oh Ayah 85
17 Keluarga Saya 87
18 Sayang Cikgu 88
19 Kasihi Sahabat 89
ASAS BAHASA AL QURAN – HURUF HIJAIYAH
Menyebut Huruf Hijaiyah
1 Mari Mengenal Huruf Hijaiyah 92
Mengenal Tanda Bacaan
1 Mari Mengaji 102
2 Mari Mengaji 104
3 Mari Mengaji 106
4 Mari Mengaji 108

Anggota Badanku
1 Mari Mengira 1 – 5 110
2 Mari Mengira 6 – 7 112
3 Anggota Badanku 114
4 Anggota Badanku 116
ASAS BAHASA AL QURAN – HURUF JAWI
1 Kenali Huruf Jawi 118
2 Huruf-Huruf Jawi 120
3 Huruf Jawi 122
4 Bijak Jawi 124
5 Bijak Jawi 126
6 Seronoknya Belajar Jawi 128
12 Sebut Bunyinya 140
13 Sebut Bunyinya 142

14 Gembira Belajar Jawi 144
SURAH PENDEK
1 Surah Al Fatihah 156
2 Surah An Nas 160
3 Surah Al Falaq 162
4 Surah Al Ikhlas 164
Panel Penulis 165

Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
AQIDAH
1
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: RUKUN IMAN
AKTIVITI 1
MASA 30 Minit
TUNJANG UTAMA :
Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam
STANDARD (PI1.1.2) Menyatakan enam Rukun Iman

PEMBELAJARAN: 1. Beriman kepada Allah
2. Beriman kepada Malaikat
3. Beriman kepada Kitab
4. Beriman kepada Rasul
5. Beriman kepada Hari Akhirat
6. Beriman kepada Qada’ dan Qadar
TUNJANG YANG
DISEPADUKAN : Keterampilan, Bahasa Malaysia, Kemanusiaan, Fizikal
dan Estetika
OBJEKTIF : Menyatakan beriman kepada Allah dan Malaikat
KONSEP UTAMA : Umat, Bicara, Tercinta, Menyusul, Penutup
ALATAN : Carta Rukun Iman, carta nasyid, kad imbasan ,
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Murid dibimbing membaca doa belajar.
2. Guru membimbing murid membaca puisi Rukun Iman

Puisi Rukun Iman
Rukun Iman enam perkara

Umat Islam wajib percaya
Percayakan Allah Rukun pertama
Kedua Malaikat usah dilupa
Percayakan kitab Rukun ketiga
Rukun keempat Rasul tercinta
Hari Kiamat menyusul pula
Qada dan Qadar penutup bicara
2
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Gur u bersoaljawab tentang isi kandungan puisi
4. Guru meminta murid mendengar arahan dan melakukan perbuatan:
Contoh:
Apabila guru menyebut:
Percaya kepada Allah – murid duduk.
Percaya kepada Malaikat – murid berdiri
(ulang sebutan berselang seli)
GAMBAR GAMBAR
GAMBAR
3
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: RUKUN IMAN

AKTIVITI 2
MASA: 30 MINIT
TUNJANG UTAMA: Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam
STANDARD (PI 1.1.2) Menyatakan enam Rukun Iman

PEMBELAJARAN: - Beriman kepada Kitab
- Beriman kepada Rasul
TUNJANG LAIN YANG Keterampilan, Bahasa Malaysia, Kemanusiaan,

DISEPADUKAN: Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika
.
OBJEKTIF: 1. Menyatakan Rukun Iman yang ketiga dan kempat.

2. Menyatakan empat daripada enam Rukun Iman
KONSEP UTAMA: Yakin dengan kesucian Al-Quran
ALATAN: Carta Rukun Iman, carta nasyid, dan kad imbasan ,
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Membaca doa sebelum belajar.
2. Guru menunjukkan naskah al-Quran kepada murid .
3. Bersoaljawab tentang kitab al-Quran.

Contoh :
Siapa pernah melihat kitab ini?
4. Penerangan beriman kepada Kitab dan Rasul
- bilangan kitab yang diturunkan oleh Allah
- bilangan rasul yang wajib diketahui
- Fokuskan kepada Al-Quran dan Nabi Muhammad S.A.W.
sebagai pesuruh Allah (Nabi terakhir)
4
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
5. Murid menyebut Rukun Iman yang ketiga dan keempat secara kelas/ kumpulan
dan individu.
6. Bersoal jawab tentang Rukun Iman pertama dan kedua.
7. Murid menyebut Rukun Iman pertama hingga kempat secara rawak.
8. Murid menyebut Rukun Iman mengikut urutan dengan bimbingan secara

berpasangan.
9. Menyanyikan nasyid Rukun Iman bersama-sama.
Nasyid Al Quran
Al Quran
Kitab suci kalam Tuhan
Bacaan umat yang beriman
Menjadi amal ibadah seharian
Al Quran a .a .a .
Kalam Tuhan
gambar gambar
5
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: RUKUN IMAN
AKTIVITI 3
MASA: 30 MINIT
STANDARD (PI 1.1.2) Menyatakan enam rukun iman
PEMBELAJARAN: - Beriman kepada Allah
- Beriman kepada Malaikat
- Beriman kepada Kitab
- Beriman kepada Rasul
- Beriman kepada Hari Akhirat
- Beriman kepada Qada’ dan Qadar
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal dan Estetika, Ketrampilan.

DISEPADUKAN:
Menyatakan beriman kepada:
OBJEKTIF: 1. Hari Kiamat
2. Qada’ Qadar.
KONSEP / KEMAHIRAN Percaya kewujudan Allah
ALATAN: Carta Rukun Iman, carta nasyid, kad imbasan ,

bahan maujud ( tumbuhan dan manusia )
LANGKAH PENGAJARAN:
Pendahuluan:
2. Murid mendengar nasyid “Rukun Iman”
3. Guru menyebut 6 Rukun Iman kepada murid melalui carta senikata nasyid.
6
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
4. Guru dan murid bernasyid :
Nasyid Rukun Iman
Rukun Iman enam perkara

Mesti yakin setiap masa
Percayakan Allah yang maha Esa
Itulah ia Rukun pertama
Percaya Malaikat rukun kedua

Yakinlah kita segala tugasnya
Ketiga Kitab wajib percaya
Membimbing umat supaya berjaya
Percaya kepada para Rasul

Itulah Rukun Iman keempat
Kelima percaya Hari Kiamat
Enam yang akhir Qada dan Qadar
( Irama : Indung-indung )
5. Guru bersoal jawab tentang isi kandungan lagu Nasyid Rukun Iman.
Contoh :
1. Apakah Rukun Iman yang kelima?
2. Apakah Rukun Iman yang keenam?
gambar gambar
7
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: MARI MENGENAL ALLAH

AKTIVITI 4
MASA: 30 MINIT
STANDARD (PI 1.2.2) Menyatakan sifat wajib bagi Allah (Wujud)

PEMBELAJARAN:
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal dan Estetika, Ketrampilan,

DISEPADUKAN: Bahasa Malaysia.
OBJEKTIF: Menyatakan Allah bersifat Wujud (ada)
KONSEP UTAMA: Meyakini Allah itu Wujud (ada)
ALATAN: Carta, CD, carta nasyid, kad imbasan ,
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid diperdengarkan dengan nasyid sifat 20.
3. Bersoaljawab dan mengaitkan nasyid dengan tajuk / isi pelajaran.
4. Guru membawa murid keluar kelas untuk melihat kebesaran Allah.
5. Penerangan sifat wujud Allah dengan wujudnya alam ini:
- Bahang panas dari sinaran matahari dapat dirasa tetapi tidak dapat dilihat
kepanasannya.
- Pokok bergoyang, bukti ada angin tetapi kita tidak dapat melihatnya.
8
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
- Bangunan sekolah tidak boleh terjadi dengan sendiri melainkan ada orang
yang membuatnya. Alam yang indah ini mesti ada penciptanya iaitu Allah.
- Kita ada nyawa yang membolehkan kita hidup tetapi kita tidak dapat
melihat di mana dan bagaimana nyawa itu.
6. Murid menyebut berulang kali sifat Allah ‘Wujud’ ertinya ‘Ada’.
7. Bersoal jawab dengan murid
Contoh:
a. Sebutkan sifat Allah yang baru dipelajari.
b. Apakah erti Wujud?
gambar gambar
gambar
9
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 5
MASA: 30 MINIT
STANDARD 1.2.2 Menyatakan sifat wajib bagi Allah (Basar)

PEMBELAJARAN:
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal dan Estetika, Literasi Sains

DISEPADUKAN: dan Teknologi.
OBJEKTIF: Menyatakan Allah bersifat Basar (melihat)
KONSEP UTAMA: Meyakini Allah itu Basar (melihat)
ALATAN: Carta Nasyid
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Murid memulakan kelas dengan doa belajar.
2. Murid dibimbing mengalunkan nasyid “Sifat Allah” bersama-sama.
Sifat Allah
Allah wujud, pasti ada

Qidam Allah sedia ada
Baqa kekal selamanya
Kita percaya Allah itu ada.
(Irama: Trek tek tek)
10
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru meminta murid menutup mata dan guru melakukan perbuatan.
Contoh : Meletakkan kedua-dua belah tangan di atas kepala. Guru bertanya

kepada murid , “Apakah yang sedang guru lakukan?
4. Guru membahagikan murid kepada 2 kumpulan.
- Kumpulan A mengadap guru, manakala kumpulan B membelakangkan

guru.
- Guru melakukan perbuatan.

Contoh : Guru menyentuh hidung, mata atau telinga.
- Guru bertanya kepada murid kumpulan B. Adakah mereka nampak apa

yang sedang guru lakukan?
5. Guru menerangkan bahawa Allah jadikan penglihatan mata kita ini adalah
terhad. Walaupun dekat kita tidak dapat melihat tetapi Allah dapat melihat apa
yang nyata dan tersembunyi.
6. Guru menasihati murid supaya sentiasa melakukan perbuatan yang baik.
Contoh: tidak mengambil barang-barang kawan tanpa izin. Walaupun orang lain
tidak nampak tetapi Allah nampak.
gambar gambar
gambar
11
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 6
MASA: 30 MINIT
STANDARD (PI1.2.2) Menyatakan sifat wajib bagi Allah (Sama’)

PEMBELAJARAN:

DISEPADUKAN: Literasi Sains dan teknologi
OBJEKTIF: Menyatakan Allah bersifat Sama’ (Mendengar)
KONSEP UTAMA: Meyakini Allah itu Sama’(Mendengar)

ALATAN: Kompang / drum / triangle
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Guru membimbing murid membaca doa belajar.
2. Guru menerangkan kepada murid bahawa telinga kita hanya boleh mendengar
suara atau bunyi terbatas. Oleh itu murid perlu menumpukan perhatian kepada
arahan yang diberi.
3. Murid diminta mendengar tepukan kompang dan meniru aksi mengikut rentak
kompang. (Gajah berjalan, manusia berjalan dan tikus berlari)
4. Guru menunjukkan cara pergerakan sambil menepuk kompang.
5. Guru menepuk kompang dengan kiraan 1 hingga 4.

Contoh :
Gajah berjalan 4 kali
Manusia berjalan 3 kali
Itik berjalan 2 kali
6. Guru menjelaskan bahawa Allah mempunyai sifat Sama’ iaitu mendengar .
Allah mendengar dan mengetahui walaupun niat kita dalam hati.
7. Murid dinasihatkan supaya bertutur dengan bahasa yang baik, tidak menyebut
perkataan yang kasar dan tidak baik serta tidak disukai oleh orang lain.
12
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 7
MASA: 30 MINIT
STANDARD (PI 1.2.2) Menyatakan sifat wajib bagi Allah (Kudrat)

PEMBELAJARAN:

OBJEKTIF: Menyatakan Allah bersifat Kudrat (Kuasa)
KONSEP UTAMA: Meyakini Allah itu Kudrat (Kuasa)
ALATAN: Carta nasyid,
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Guru membaca doa belajar dan membawa murid ke luar bilik darjah.
2. Murid diminta memerhati kejadian Allah disekeliling mereka kejadian Allah.

Contoh : Daun, bunga
3. Murid dibawa semula ke dalam kelas dan menunjukkan benda-benda yang

dijadikan oleh Allah dan benda-benda yang dibuat oleh manusia.
Contoh :
Menunjukkan buah dan bunga tiruan dengan yang asli
4. Guru meminta murid menyebut perbezaan benda-benda tersebut daripada

segi bentuk, rupa dan rasa.
13
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
5. Guru mengaitkannya dengan sifat Allah yang Maha Berkuasa menjadikan

sesuatu. Allah menciptakan sesuatu bentuk yang sempurna, ada yang hidup
dan ada yang mati. Terdapat juga perbezaan rasa buah-buahan. Walaupun
buahnya hampir sama tetapi rasanya tidak sama. Inilah kehebatan kuasa
Allah. Allah jua berkuasa menghidup dan mematikan sesuatu.
6. Murid menyebut tanda kekuasaan Allah melalui gambar yang dipamerkan

oleh guru.
Contoh :
Allah berkuasa mencipta manusia.
Allah berkuasa mencipta haiwan.
Allah berkuasa mencipta tumbuhan.
Gambar Gambar
Gambar
14
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: ASMAUL HUSNA

AKTIVITI 8
MASA:
30 MINIT
STANDARD (1.2.3) Menyebut nama-nama Allah

PEMBELAJARAN:

OBJEKTIF: Menyatakan Allah Pengasih dan Penyayang
KONSEP UTAMA: Meyakini Allah itu pengasih dan penyayang.
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Guru dan murid membaca doa belajar.
2. Murid mendengar nasyid “Asma’ ul Husna”
3. Guru menerangkan nasyid itu berkaitan dengan nama-nama Allah.
4. Murid diminta menyebut Ar-Rahman dan Ar-Rahim ( / .)
5. Guru menjelaskan Allah itu bersifat pengasih dan penyayang kepada

semua makhluk.
Contoh : Semua makhluk mendapat udara minuman dan makanan
6. Guru menerangkan bagaimana cara kita menunjukkan kasih saying

Contoh:
• Mensyukuri nikmat Allah dengan mengucapkan Alhamdulillah.
• Menjadi anak yang baik dengan mendengar nasihat ibu / ayah
• Rajin belajar menghormati guru
• Menyayangi rakan dan haiwan peliharaan
• Menjaga tumbuh-tumbuhan
7. Guru bersoaljawab tentang sifat kasih dan sayang
Contoh : Bagaimana cara kita menyayangi ibu ayah.
15
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: ASMAUL HUSNA

AKTIVITI 9
M ASA: 30 MINIT
STANDARD (PI 1.2.3) Menyebut nama-nama Allah

PEMBELAJARAN:

OBJEKTIF: Menyatakan Allah (pengampun)
KONSEP UTAMA: Meyakini Allah itu Maha Pengampun.
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid mendengar nasyid “Asma’ ul Husna”
3. Guru menerangkan kepada murid tentang sifat Maha Pengampun (al-Ghafur).
4. Guru mempamerkan dan membacakan carta doa memohon keampunan

kepada Allah
5. Guru menerangkan bahawa doa ini adalah ucapan untuk memohon ampun
kepada Allah kerana Allah itu bersifat Maha Pengampun.
16
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
6. Guru menerangkan bahawa dalam kehidupan kita kadang-kadang kita

melakukan kesalahan terhadap ibubapa, guru dan kawan-kawan. Maka menjadi
tanggungjawab kita meminta maaf bila kita melakukan kesalahan . Begitu juga
kesalahan yang kita lakukan terhadap Allah yang disebut sebagai taubat. Kalau
kita bertaubat dan berjanji dengan Allah tidak akan melakukan lagi kesalahan
itu Allah akan ampunkan kerana Allah itu sifatnya Maha Pengampun.
7. Bersoal jawab dengan murid tentang kesalahan-kesalahan yang pernah

dilakukan oleh mereka.
Contoh :
- Usik kawan
- Ambil pensel kawan
8. Guru menerangkan cara penyelesaiannya ialah meminta maaf atau bertaubat.

- Kesalahan dengan manusia hendaklah kita segera beritahu
kesalahan dan minta dimaafkan segala kesalahan tersebut.
9. Murid main peranan meminta maaf kesalahan dengan kawan-kawan
Gambar Gambar
Gambar
17
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: ASMAUL HUSNA

AKTIVITI 10
M ASA: 30 MINIT
STANDARD 1.2.3 Menyebut nama-nama Allah

PEMBELAJARAN:
TUNJANG LAIN YANG Literasi Sains dan Teknologi, Bahasa Malaysia.

DISEPADUKAN:
OBJEKTIF: Menyebut nama Allah al-Adl( ) - adil
KONSEP UTAMA: Meyakini Allah itu pengasih dan penyayang.
ALATAN: CD, gula-gula
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid mengalunkan nasyid “Asma’ ul Husna”
3. Guru menyebut perkataan al-Adl berulangkali dan menyatakan maksudnya Allah

bersifat Maha Adil.
4. Guru memberikan setiap murid 2 biji gula-gula. Guru menerangkan tiada siapa
yang mendapat lebih atau kurang untuk membuktikan guru bersifat Adil.
5. Guru menerangkan bahawa Allah bersifat Maha Adil terhadap semua makhluk.
Contoh :
- Adanya siang dan adanya malam

- Adanya lelaki dan adanya perempuan
- Adanya syurga dan adanya neraka
- Adanya panas dan adanya sejuk
18
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
6. Kita hendaklah mengambil sifat Adil Allah ini dalam kehidupan seharian.
Contoh:
- Ketika Amin terlanggar Ani, Ani memaafkan Amin dan begitulah

sebaliknya.
- Allah telah berjanji orang yang berbuat baik akan mendapat pahala dan
orang yang berbuat jahat akan mendapat dosa.
- Orang yang rajin berusaha akan berjaya, dan orang yang malas akan
gagal.
7. Guru bersoaljawab tentang Sifat Adil.

Contoh :
Apakah sifat adilnya Allah.
gambar gambar
gambar
19
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: ALLAH MAHA BIJAKASANA

AKTIVITI 11
M ASA: 30 MINIT
STANDARD (PI 1.2.3) Menyebut nama-nama Allah (Asmaul Husna)

PEMBELAJARAN:
TUNJANG LAIN YANG Literasi Sains dan Teknologi, Bahasa Malaysia.

DISEPADUKAN:
Menyebut sifat Bijaksana Allah al-Hakim .
OBJEKTIF:
KONSEP UTAMA: Meyakini sifat Allah yang Maha Bijaksana.
ALATAN: Carta Asma’ ul Husna
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid mengalunkan nasyid “Asma’ ul Husna”
3. Guru menyebut perkataan al-Hakim berulangkali dan menyatakan maksudnya

Allah bersifat Maha Bijaksana.
4. Guru memanggil 5 orang murid ke hadapan meminta murid lain melihat wajah
mereka. Guru bertanya, “ Adakah kelima-lima murid tersebut memiliki wajah
yang serupa?”
5. Guru menerangkan kepada murid bahawa Allah bersifat Maha Bijaksana

menjadikan setiap manusia itu mempunya wajah yang berbeza.
20
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
Contoh 1:
Guru meminta murid memegang hidung masing-masing dan menerangkan

betapa bijaksananya Allah menjadikan kedudukan hidung itu. Andaikan hidung
itu berkeadaan terbalik mendongak ke atas, apa yang akan berlaku?
Jawapan : Air hujan akan bertakung di dalamnya.
Contoh 2:
Allah Maha Bijaksana menjadikan mata yang mempunyai kelopak . Ia berfungsi

sebagai pelindung mata, manakala bulu mata bertindak sebagai penghalang
habuk dari memasuki mata.
6. Subhanallah, Maha Bijaksana Allah yang menjadikan sesuatu itu dengan

sempurna dan berfaedah untuk kegunaan manusia.
GAMBAR GAMBAR
GAMBAR
21
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : RUKUN ISLAM
AKTIVITI 12
MASA 30 Minit
TUNJANG UTAMA: Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan
Islam
STANDARD PEMBELAJARAN: (PI 1.3.2) Menyatakan 5 Rukun Islam
TUNJANG LAIN YANG Kreativiti dan Estetika, Bahasa. Malaysia,

DISEPADUKAN: Literasi Sains dan Teknologi
OBJEKTIF: Murid dapat menyatakan 5 Rukun Islam
KONSEP UTAMA: Yakini Rukun Islam
ALATAN: VCD, CD, Kad Rukun Islam.
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa.
2. Guru memperdengarkan nyanyian lagu Rukun Islam
Contoh lagu :
Adikku sayang ketahuilah
Rukun Islam ada 5 perkara
Pertama ucap dua Kalimah Syahadah
Tuhan hanyalah Allah
Muhammad Rasulullah
Yang kedua solat 5 waktu
Tunaikanlah ia di awal waktu
Yang ketiga puasa di bulan Ramadhan
Awas dengan nafsu dan godaan
Rukun yang keempat tunaikanlah zakat
Supaya harta menjadi berkat
Kemuncak Rukun Islam Yang Kelima
Menunaikan Haji bagi yang mampu
22
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Murid menyanyi lagu tersebut dengan bimbingan
4. Guru menunjukkan carta Rukun Islam. Guru menyebut dan meminta

murid memerhati serta menyebut rukun tersebut bersama guru satu
bersatu berulang kali.
5. Murid menyusun kad Rukun Islam mengikut urutan kemudian

menyebutnya dalam kumpulan.
MENGUCAP DUA KALIMAH SYAHADAH
MENUNAIKAN SOLAT LIMA WAKTU
MENGERJAKAN HAJI
MEMBAYAR ZAKAT
BERPUASA DI BULAN RAMADHAN
Gambar Gambar
23
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: SYAHADAH
AKTIVITI 13
MASA : 30 Minit
TUNJANG: Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam
STANDARD
PEMBELAJARAN : (PI 1.4.2) Melafazkan dua kalimah syahadah dengan
maknanya
TUNJANG LAIN
YANG DISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Ketrampilan.
OBJEKTIF: Murid dapat menyebut syahadah pertama:
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid mendengar nasyid Syahadah yang diulang 2 kali
3. Guru dan murid bernasyid mengikut CD sebanyak 2 kali.
4. Murid di bahagikan kepada 4 kumpulan. Apabila guru mengangkat kad

dan murid akan menyebut
Kumpulan 1
Kumpulan 2
Kumpulan 3
Kumpulan 4
24
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
5. Guru mengangkat kad perkataan tidak berurutan supaya murid

bersedia menyebut mengikut kumpulan
6. Murid kumpulan 1 menyebut murid lain mengikut, diikuti

kumpulan 2, 3 dan 4 akhirnya ramai-ramai menyebut :
7. Guru menyebut makna kalimah Syahadah diikuti oleh murid-murid.
8. Murid-murid menyebut Syahadah dengan maknanya.
Gambar Gambar
25
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: SYAHADAH
AKTIVITI 14
MASA 30 Minit
STANDARD
(PI 1.4.2) Melafazkan Dua kalimah Syahadah
PEMBELAJARAN:
TUNJANG LAIN YANG

Perkembangan Fizikal dan Estetika, Ketrampilan.
DISEPADUKAN:
OBJEKTIF: Murid dapat menyebut syahadah kedua:
KONSEP UTAMA Syahadah Rukun Islam Pertama
ALATAN CD, carta, kad imbasan, radio, kotak
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid mengikut guru menyebut sebanyak 3 kali:
3. Guru mengangkat satu persatu kad imbasan dan mengarahkan murid

menyebut.
4. Murid diminta menyebut kalimah tersebut secara kelas berulang kali
26
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
5. Murid menjalankan aktiviti permainan ‘Kotak Beracun’
6. Murid mengambil sekeping kad daripada kotak beracun apabila

muzik diberhentikan dan murid perlu menyebutnya dengan suara yang
jelas.
7. Guru menyebut lafaz Syahadah dan diikuti oleh murid berulang kali
dengan maknanya.
Gambar Gambar
Gambar
27
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
IBADAH
28
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: MARI BERSUCI
AKTIVITI 1
M ASA: 30 minit
STANDARD
(PI 2.5.2) Menyatakan cara bersuci daripada hadas
PEMBELAJARAN:
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal dan Estetika , Bahasa
DISEPADUKAN: Malaysia.
OBJEKTIF: Murid dapat menyatakan cara bersuci buang air kecil
KONSEP UTAMA: Bersuci hukumnya wajib
ALATAN: Anak patung, air.
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru menerangkan kuasa Allah yang mengatur hidup manusia dengan

sempurna. Selepas kita minum, badan kita sihat mendapat zat-zat yang
terdapat dalam minuman. Badan kita mengambil zat yang baik dan sisanya
keluar melalui proses membuang air kecil.
3. Guru menunjuk cara membersihkan qubul setiap kali membuang air kecil
dengan menggunakan anak patung.
4. Guru menjelaskan maksud bersih, iaitu bersih dari kesan bau, warna dan
rasa dengan menggunakan air yang bersih.
5. Guru menasihatkan murid supaya mentaati perintah Allah dengan menjaga

kebersihan. Ini adalah syarat utama apabila kita hendak mendirikan solat.
Allah tidak menerima solat orang yang tidak bersih. Sekiranya kita selalu
berada dalam keadaan yang bersih, badan kita tidak mudah dijangkiti
penyakit seperti berkudis dan gatal.
29
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: MARI BERSUCI
AKTIVITI 2
M ASA: 30 minit
STANDARD (PI 2.1.2) Menyatakan cara bersuci daripada hadas

PEMBELAJARAN:
TUNJANG LAIN YANG
Perkembangan Fizikal, Bahasa Malaysia
DISEPADUKAN:
Murid dapat menyatakan cara bersuci buang air besar
OBJEKTIF:
KONSEP UTAMA: Bersuci hukumnya wajib

ALATAN: Anak patung, tandas, air.
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid dibawa ke tandas untuk ditunjukkan cara menggunakan tandas dengan

betul.
3. Guru menggunakan anak patung menunjuk cara menggunakan tandas

dengan betul.
4. Guru menunjukkan anak patung dan cara membersihkan dubur selepas

membuang air besar dengan menggunakan air yang bersih lagi suci.
- Mulakan dengan menggosok tempat keluar najis dengan tangan kiri .

lakukan sehingga hilang warna , bau dan rasa.
- Bila selesai basuh tangan kiri dengan sabun.
- Guru juga menasihatkan murid sentiasa cermat dan jimat menggunakan
air bila bersuci serta menjaga adab-adabnya dengan teliti dan cermat.
30
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: MARI BERSUCI

AKTIVITI 3
M ASA:
30 minit
STANDARD (PI 2.1.3) Menyatakan cara menjaga kebersihan tubuh

PEMBELAJARAN: badan
TUNJANG LAIN YANG

Perkembangan Fizikal, Bahasa Malaysia
DISEPADUKAN:
OBJEKTIF: Murid dapat menyatakan cara menjaga kebersihan

tubuh badan
KONSEP UTAMA: Kebersihan adalah satu ibadah
Kad gambar, baldi, sabun, tuala mandi, sikat, anak

ALATAN:
patung
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru memperdengarkan lagu “ Bersihkan Diri”
Bangun mandi terus mandi

Tidak lupa gosok gigi
Syampu rambut cuci daki
Badan sihat senang hati
(Irama bangun pagi)
3. Guru menunjukkan gambar jenis penyakit tubuh badan akibat tidak menjaga
kebersihan.
4. Murid diminta menunjukkan kuku jari tangan dan kaki. Guru juga memeriksa
kepala dan rambut murid.
5. Guru menunjukkan cara membersihkan rambut anak patung menggunakan
syampu dan cara mengeringkan rambut menggunakan tuala. Rambut perlu
disikat dan selalu dalam keadaan rapi supaya Nampak kemas dan bersih serta
dapat menjauhkan daripada segala penyakit.
31
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
6. Guru perlu menunjukkan cara menggunakan sabun mandi dan mencuci

daki daripada seluruh anggota badan terutama di celah paha, pusat, bawah
ketiak dan sekeliling leher.
7. Murid dinasihatkan supaya memberus gigi, membasuh muka dan kaki

sebelum tidur. Cara yang paling baik dengan mengambil wuduk.
. GAMBAR FOTO GAMBAR FOTO
GAMBAR FOTO
32
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: MARI BERSUCI

AKTIVITI 4
M ASA: 30 minit
(PI 2.1.3) Menyatakan cara menjaga kebersihan tubuh
STANDARD
badan
PEMBELAJARAN:
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal, Bahasa Malaysia,Literasi

DISEPADUKAN: Sains dan teknologi

pakaian
ALATAN: Sabun , sapu tangan, air , pakaian.
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru menunjukkan pakaian seperti stoking, baju, seluar, sarung, tudung,

seluar dalam dan kasut.
3. Guru meminta membezakan pakaian yang kotor dan bersih
4. Guru membawa murid keluar kelas
a. Guru menunjuk cara membasuh tuala kotor
b. Murid membasuh sapu tangan dengan bimbingan guru.

i. Membasuh
ii. Membilas
iii. Memerah
iv. Menyidai/menjemur
5. Guru menjelaskan pakaian yang bersih sahaja yang boleh dipakai semasa
solat dan menjamin tubuh kita tidak berbau busuk dan mengelak dari segala
jenis penyakit.
33
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: MARI BERSUCI

AKTIVITI 5
M ASA: 30 minit
(PI 2.1.3) Menyatakan cara menjaga kebersihan
STANDARD
tempat solat
PEMBELAJARAN:
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal, Estetika , Ketrampilan, Bahasa
DISEPADUKAN: Malaysia

tempat solat.

ALATAN: Kad gambar
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru memberi beberapa keping potongan gambar. Murid diminta

mencantumkan potongan gambar tersebut menjadi sebuah gambar yang
lengkap.
3. Guru bersoal jawab dengan murid

a. Ini gambar apa? (masjid)
b. Ia digunakan untuk apa? ( Solat,mengaji)
c. Bagaimana persekitarannya? (Besar , bersih, cantik)
4. Guru menjelaskan bahwa masjid itu adalah tempat orang Islam menunaikan
Solat Jumaat, Solat Hari Raya, solat Fardhu dan solat Sunat. Orang Islam
digalakkan menunaikan solat secara berjamaah. Walau bagaimanapun solat
boleh dilakukan di mana-mana sahaja seperti di bawah pokok, di padang, di
dalam rumah atau di dalam bangunan asalkan tempat itu bersih. Kita dilarang
melakukan solat di tempat kotor dan bernajis seperti di dalam tandas.
Kesannya solat kita tidak diterima Allah.
5. Guru mengingatkan murid supaya tidak membuang air kecil dan besar
merata-rata dan tidak membuang sampah sesuka hati kerana semua tempat
di bumi Allah asalnya bersih dan boleh dijadikan tempat solat. Kita
diamanahkan oleh Allah untuk menjaga kebersihan alam ini.
34
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: MARI BERWUDUK

AKTIVITI 5
M ASA: 30 minit
STANDARD (PI 2.2.3) Melakukan wuduk dengan betul melalui

PEMBELAJARAN: bimbingan guru.
TUNJANG LAIN YANG

Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia
DISEPADUKAN:
OBJEKTIF: Menyebut anggota wuduk
KONSEP UTAMA: Berwuduk adalah satu ibadah
ALATAN: Radio, kaset, kad gambar.
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru memperdengarkan lagu ”Mari Berwuduk”
Mari berwuduk (2X)

Guna air suci
Sentuh muka (2X)
Basuh rata-rata
Hulur tangan (2X)
Mula tangan kanan
Tunjuk kepala (2X)
Sapu 1 2 3
Telinga kanan telinga kiri
Sapu hati-hati
Basuh kaki (2X)
Sampai buku lali
(Irama : Bangun Pagi)
3. Guru bersoal jawab berpandukan senikata lagu

Contoh:
Apakah anggota badan yang disebut di dalam lagu tersebut?
35
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
4. Guru mempamerkan kad-kad gambar anggota wuduk. Murid menyebut

anggota wuduk yang dipamerkan
5. Guru minta murid mengikut pergerakan guru sambil mendengar lagu.
Gambar Foto
36
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 7
M ASA: 30 minit
STANDARD (PI 2.3.3) Melakukan wuduk dengan betul

PEMBELAJARAN:
Perkembangan Fizikal dan Estetika, , Bahasa
TUNJANG LAIN YANG
Malaysia
DISEPADUKAN:
OBJEKTIF: Membasuh muka ketika berwuduk dengan betul
KONSEP UTAMA: Berwuduk itu adalah satu ibadah
ALATAN: Gambar, lembaran kerja, pensil warna.
LANGKAH PENGAJARAN:

2. Permainan “Salim Kata” sambil murid menunjukkan anggota :
- Mata
- Hidung
- Mulut
- Telinga
- Dahi
- Dagu
3. Guru menerangkan di antara anggota wuduk ialah muka.

Muka mesti dibasuh sambil melafaz niat dalam hati:
Sahaja aku mengangkat hadas kecil kerana Allah Taala
4. Guru dan murid menyebut lafaz niat dengan berulang kali
5. Murid diminta mengangkat kedua tangan dan meletakkan ke dahi , sapu

hingga menyentuh anak telinga kanan dan kiri sehingga ke dagu (aktiviti
dilakukan secara berulang).
6. Murid diminta mengadap kawan berpasangan dan menunjukkan cara

membasuh muka dengan meratakan keseluruhan kawasan muka.
37
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 8
M ASA: 30 minit
PEMBELAJARAN:
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal dan Estetika, , Bahasa
DISEPADUKAN: Malaysia
OBJEKTIF: Membasuh tangan hingga ke siku dengan betul
KONSEP UTAMA: Bersih diri sebelum beribadah
ALATAN: Gambar, senikata lagu, lembaran kerja, pensil warna.
LANGKAH PENGAJARAN:

2. Guru dan murid bernasyid “Mari Berwudhuk”.
Nasyid :
Mari berwuduk (2X)

Guna air suci
Sentuh muka (2X)
Basuh rata-rata
Hulur tangan (2X)
Mula tangan kanan
Tunjuk kepala (2X)
Sapu 1 2 3
Sapu hati-hati
Basuh kaki (2X)
Sampai buku lali
3. Guru meminta murid mengangkat kedua tangan ke hadapan, ke atas dan

letakkan ke sisi.
4. Angkat tangan kanan, gunakan tangan kiri menyapu ke siku hingga rata.
5. Angkat tangan kiri, gunakan tangan kanan menyapu ke siku hingga rata
(aktiviti dilakukan secara berulang)
6. Murid tunjuk cara membasuh tangan kanan dan menyapu rata-rata

menggunakan tangan kiri, tukar tangan kiri, gunakan tangan kanan menyapu
dengan rata.
38
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 9
M ASA: 30 minit

TUNJANG LAIN YANG

DISEPADUKAN:
OBJEKTIF: Menyapu kepala dengan betul
KONSEP UTAMA: Berwuduk itu satu ibadah
ALATAN: Gam , lembaran kerja.
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid mengikut guru berdoa:
“ Syukur kepada Allah memberi saya mata, telinga, mulut, hidung, kepala,
tangan dan kaki. Anggota ini akan kami bersihkan dengan wuduk setiap hari
dan kami akan jaga keselamatannya”.
3. Murid diminta menunjukkan kepala dengan menggunakan jari telunjuk

tangan kanan.
• Ini kepala
• Ini rambut
• Ini kulit kepala
4. Guru menunjukkan/melakukan cara basuh sebahagian kepala/sedikit rambut

yang ada di kepala.
Arahan guru : Tadah air dan sapu ke kepala (simulasi)
5. Murid diminta mengulang cara basuh

- Muka - Tangan ke siku - Kepala
39
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 10
M ASA: 30 minit

TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia

DISEPADUKAN:
OBJEKTIF: Menyapu telinga dengan betul
ALATAN: Lembaran kerja , gambar telinga.
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru memperdengarkan lagu dan murid diminta menutup dua telinga

dengan jari telunjuk kanan dan kiri.
3. Guru bertanya murid

- Kamu dengar tak lagu tadi.
- Kenapa tak dengar?
4. Guru minta murid menyebut seperti yang guru sebut: Saya ada dua telinga,
dengan telinga saya boleh mendengar suara ibu saya,saya dengar suara
ayah saya, saya dengar suara adik saya, saya boleh dengan suara kawan
saya. Syukur alhamdulillah.
5. Guru menasihatkan murid supaya bersyukur dengan kurniaan telinga untuk

mendengar.
6. Guru menunjuk cara menyapu telinga.

- Masukkan jari telunjuk ke dalam telinga kanan dan kiri kemudian
gerakkan ibu jari hingga ke atas.
7. Murid membuat simulasi membasuh telinga.
40
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 11
M ASA: 30 minit

PEMBELAJARAN:
Perkembangan Fizikal dan Estetika, , Bahasa
TUNJANG LAIN YANG
Malaysia
DISEPADUKAN:
OBJEKTIF: 1. Membasuh kedua belah kaki dengan sempurna
2. Menjaga kebersihan kuku kaki
ALATAN: Kerusi, gambar, pensil warna.
LANGKAH PENGAJARAN:

2. Guru memeriksa kuku kaki dan jari kaki . Guru menunjukkan cara memotong
kuku kaki.
3. Murid diminta berdiri dan mengikut arahan guru:
- Langkah ke kanan
- Langkah ke kiri
- Melangkah selangkah ke hadapan
- Melangkah selangkah ke belakang
4. Murid diminta duduk dan menghulurkan dua kaki ke hadapan
5. Guru menunjukkan cara membasuh kaki.

- Mulakan kaki kanan dan diikuti kaki kiri
- Sapu hingga ke atas buku lali
- Masukkan jari-jari tangan ke celah jari kaki supaya air dapat diratakan
6. Murid melakukan cara membasuh kaki secara berpasangan.
41
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 12
M ASA: 30 minit
(PI 2.3.3) Melakukan wuduk dengan betul melalui

STANDARD
bimbingan guru
PEMBELAJARAN:

DISEPADUKAN:
OBJEKTIF: Menyusun gambar berwuduk secara tertib dan betul
KONSEP UTAMA: Berwuduk itu satu ibadah
ALATAN: Gambar, gunting, gam dan kertas

LANGKAH PENGAJARAN:

2. Murid bernasyid lagu ”Mari Berwuduk” sambil menunjukkan gaya berwuduk
mengikut senikata lagu .
Mari berwuduk (2X)

Guna air suci
Sentuh muka (2X)
Basuh rata-rata
Hulur tangan (2X)
Mula tangan kanan
Tunjuk kepala (2X)
Sapu 1 2 3
Sapu hati-hati
Basuh kaki (2X)
Sampai buku lali
3. Murid diminta mewarnakan gambar cara berwuduk
4. Murid menyusun dan menampal gambar di petak yang sesuai yang telah
disediakan oleh guru.
5. Murid menyebut cara berwuduk mengikut urutan berpandukan hasil kerja
42
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 13
M ASA: 30 minit

STANDARD (PI 2.2.4) Melakukan wuduk mengikut tertib (urutan)
PEMBELAJARAN: dengan bimbingan
DISEPADUKAN: Bahasa Malaysia
OBJEKTIF: Melakukan wuduk dengan tertib
(Amali)
KONSEP UTAMA: Berwuduk itu satu ibadah.
Tempat wuduk/tempat yang sesuai untuk wuduk

ALATAN:
Alas kaki.
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru bersoaljawab dengan murid:
- Siapa pernah melihat orang berwuduk?

- Di mana? (surau/masjid)
- Berwuduk menggunakan apa? (Air)
- Guru menasihati murid semasa berwuduk supaya tidak membazir air
dan membuka paip dengan kadar air yang perlahan.
- Melafazkan Bismillah
- Membasuh tangan
- Berkumur-kumur
- Membasuh muka bersama niat wuduk
- Basuh tangan hingga ke siku
- Menyapu bahagian depan kepala
- Membasuh kedua belah telinga
- Membasuh kedua belah kaki hingga ke buku lali
3. Guru menunjukkan cara berwuduk dengan cara yang sempurna
4. Murid melakukan amali berwuduk
43
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
Contoh :
BIL ANGGOTA WUDUK LEKATKAN GAMBAR DI SINI
Table 1
1. Basuh tangan
Table 2
2. Berkumur-kumur
Table 3
3. Memasukkan air ke dalam

hidung
Table 4
4. Basuh muka
44
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
BIL ANGGOTA WUDUK LEKATKAN GAMBAR DI SINI
Table 5
5. Membasuh tangan hingga

ke siku
Table 6
6. Membasuh kepala
Table 7
7. Membasuh telinga
Table 8
8. Membasuh kaki
45
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: KENALI SOLAT DAN WAKTUNYA
AKTIVITI 14
M ASA: 30 minit
STANDARD (PI 2.3.3) Menyatakan Nama Dan Waktu Solat

PEMBELAJARAN: (pagi, tengahari, petang, malam)
TUNJANG LAIN YANG

DISEPADUKAN:
OBJEKTIF: Murid dapat menyatakan nama dan waktu solat
Mengetahui nama dan waktu solat

KONSEP UTAMA:
ALATAN: Carta senikata lagu, gambar dan kad perkataan.
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru Memperdengarkan lagu” Waktu Solat”.
Solat Subuh di awal pagi

Solat Zohor di tengahari
Waktu petang Solat Asar
Tunai Solat dengan sabar
Solat Maghrib matahari terbenam

Solat Isyak di waktu malam
Lima waktu sehari semalam
Tanda abdi kepada Tuhan
( Irama Trek Tek Tek )

3. Guru bersoaljawab mengenai waktu solat
Contoh :
• Bilakah waktu Solat Zohor?
• Bilakah waktu Solat Isyak?
4. Murid dibahagi kepada dua kumpulan. Kumpulan A menyebut nama solat

manakala Kumpulan B menyebut waktu solat
46
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: BILANGAN RAKAAT
AKTIVITI 15
M ASA: 30 minit
STANDARD
(PI 2.3.4) Menyatakan bilangan rakaat Solat 5 waktu
PEMBELAJARAN:
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia,

DISEPADUKAN: Literasi Sains dan Teknologi
OBJEKTIF: Murid dapat menyatakan bilangan rakaat solat 5 waktu
KONSEP UTAMA: Mengetahui dan menyebut bilangan rakaat solat 5

waktu
ALATAN: Carta senikata lagu, kad nombor
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru Memperdengarkan nasyid ” Bilangan Rakaat Solat”.
2, 4, 4, 3 dan 4
Mari kawan-kawan kita solat
Subuh 2 rakaat, Maghrib 3 rakaat
Zohor, Asar, Isyak 4 rakaat
(Irama : Air Pasang Pagi)
3. Guru bersoaljawab berpandukan lagu yang diperdengarkan.
Contoh :
a. Sebutkan nama-nama solat yang kamu dengar tadi?
b. Apakah nombor yang kamu dengar tadi?
47
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
4. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan mengikut waktu solat

Kumpulan Subuh – 2 orang
Kumpulan Zohor – 4 orang
Kumpulan Asar – 4 orang
Kumpulan Maghrib – 3 orang
Kumpulan Isyak – 4 orang
5. Setiap kumpulan yang disebut oleh guru akan memberi tindakbalas
Contoh :
Mana Subuh ? Kami di sini

Kira ahli Subuh - Satu, dua
(3 Bahasa) - One, two
- Wahid, ithnani
Begitulah seterusnya sehingga semua ahli kumpulan dapat mengikuti

permainan.
Gambar Gambar
48
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: BERDIRI TEGAK DAN TAKBIRATUL IHRAM

AKTIVITI 16
M ASA: 30 minit
STANDARD (PI 2.3.5) Melakukan pergerakan solat dengan betul

PEMBELAJARAN: dan mengikut tertib melalui bimbingan guru.
TUNJANG LAIN YANG

Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia,
DISEPADUKAN:
Murid dapat melakukan perbuatan Berdiri dan

OBJEKTIF:
Takbiratul Ihram
KONSEP UTAMA: Mengetahui perbuatan berdiri dan Takbiratul Ihram
ALATAN: CD,VCD
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid menonton video orang yang mengerjakan solat

3. Guru menerangkan bahawa setiap orang Islam digalakkan mendirikan solat
sejak dari kecil. Allah memberi tanggungjawab kepada ibu bapa supaya
membiasakananak-anak solat dari kecil dan usianya 7 tahun. Ibu bapa boleh
merotan anak mereka yang tidak menunaikan solat. Bila seseorang yang
telah akhir baligh sehingga ke akhir hayatnya wajib menunaikan solat yang
telah ditentukan waktunya. Berdosa sekiranya solat itu ditinggalkan.
4. Guru menyebut ALLAHU AKBAR diikuti oleh murid berulang-ulang dengan
bacaan yang betul dan menjaga sebutan setiap hurufnya.
5. Guru menunjukkan cara :
a. Berdiri mengadap kiblat,

b. Berdiri lurus dengan menundukkan sedikit kepala ke hadapan,
c. Mata melihat tempat sujud,
d. Kedua kaki diregangkan sedikit,
e. Angkat kedua belah tangan ke paras bahu dan hujung jari di
bawah cuping telinga dengan tapak tangan mengadap kiblat
sambil menyebut ALLAHU AKBAR serentak dengan perbuatan
dalam hati berniat : Sahaja Aku Solat Fardhu Zohor 4 rakaat
kerana Allah Ta ala.
6. Murid melakukan simulasi pergerakan solat tersebut.
49
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: RUKUK DAN IKTIDAL
AKTIVITI 17
M ASA: 30 minit

TUNJANG LAIN YANG

DISEPADUKAN:
OBJEKTIF:
Murid dapat melakukan perbuatan Rukuk dan Iktidal
KONSEP UTAMA: Mengetahui perbuatan Rukuk dan Iktidal
ALATAN: Gambar murid sedang rukuk
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid memerhati gambar orang yang sedang rukuk dan guru menunjukkan
cara Rukuk
50
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru meminta murid melakukan Rukuk dengan meletakkan tapak tangan di

atas dua lutut, posisi lutut tegak, punggung kepala dan leher lurus. Bagi lelaki
siku diregangkan dari lambunya sementara bagi perempuan perlu dirapatkan
siku dengan lambungnya. Apabila kedudukan semua sudah sempurna,
berdiri semula sambil mengangkat kedua belah tangan sampai ke bahu
sambil menyebut dan berada dalam keadaan berdiri
tegak.
4. Murid melakukan Rukuk dan Iktidal berulang kali
Gambar Gambar
Gambar Gambar
51
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: SUJUD
AKTIVITI 18
M ASA: 30 minit

PEMBELAJARAN:
TUNJANG LAIN YANG

DISEPADUKAN:
OBJEKTIF: Murid dapat melakukan perbuatan Sujud dan Duduk

Di antara Dua Sujud
KONSEP UTAMA: Sujud dan Duduk Di antara Dua Sujud adalah Rukun
Solat
ALATAN: Gambar
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid memerhati gambar pelakuan sujud
52
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru menunjukkan cara sujud dan duduk antara dua sujudyang betul.
a. Bila mula sujud letakkan kedua lutut di atas lantai, dan kedua tangan,
kemudian muka – dahi dan hidung.
b. Bagi lelaki regangkan siku dari rusuk sementara bagi perempuan

dirapatkan siku ke rusuk.
c. Posisi kaki pula diregangkan bagi lelaki dan dirapatkan bagi

perempuan dengan kaki ditegakkan di atas hujung-hujung jari kaki
mengadap kiblat.
d. Duduk di antara dua sujud di atas kaki kiri dan ditegakkan kaki kanan
4. Murid melakukan perbuatan sujud dan duduk di antara dua sujud berulang
kali.
Gambar Gambar
Gambar Gambar
53
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: TAHIYYAT DAN SALAM
AKTIVITI 19
M ASA: 30 minit

TUNJANG LAIN YANG

DISEPADUKAN:
Murid dapat melakukan Tahiyat Awal, Tahiyat Akhir

OBJEKTIF:
dan Salam
KONSEP UTAMA: Tahiyat Awal, Tahiyat Akhir dan Salam adalah Rukun
Solat
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid diminta menunjukkan cara Duduk Di antara Dua Sujud. Guru

menyatakan perbuatan tersebut sama dengan perbuatan Duduk Tahiyat
Awal.
3. Guru menunjukkan duduk Tahiyat Akhir dengan punggung kiri di lantai,

masukkan kaki kiri di bawah kaki kanan, kaki kanan pula ditegakkan ke lantai
dengan jari-jari kaki dilipatkan ke hadapan mengadap kiblat. Tapak tangan
kiri diletakkan di atas lutut kiri dan jari-jari kanan digenggam jari telunjuk di
keluarkan.
4. Memberi salam dengan memalingkan muka ke sebelah kanan kemudian ke

kiri. Pastikan semasa berpalingkan ke kiri dan ke kanan, orang yang di
belakang boleh nampak pipi kita. Semasa berpaling ke kiri dan ke kanan itu
ucapkanlah Salam.
5. Murid melakukan duduk Tahiyat Awal, Tahiyat Akhir dan Salam
54
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
Gambar Foto Gambar Foto
55
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK: AMALI SOLAT

AKTIVITI 20
M ASA: 30 minit

PEMBELAJARAN:
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia,

DISEPADUKAN:
OBJEKTIF: Murid dapat melakukan Pergerakan Solat dengan

Tertib
KONSEP UTAMA: Solat wajib dilakukan oleh setiap orang Islam
ALATAN: Slaid, Komputer, Lokasi di Surau

LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru menayangkan slaid pergerakan solat.
3. Murid mendengar penerangan daripada guru tentang pergerakan solat.
4. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Guru memilih seorang murid lelaki
dan seorang perempuan berdiri di hadapan kumpulan dan menunjukcara
pergerakan solat mengikut tertib. Murid dalam kumpulan mengikut
pergerakan mereka sambil diperbetulkan oleh guru.
5. Murid melakukan pergerakan solat mengikut tertib dalam kumpulan.
56
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
Modul Pendidikan Islam Prasekolah SIRAH
SIRAH
61
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : NABI MUHAMMAD PESURUH ALLAH
AKTIVITI 1
M ASA: 30 MINIT
(PI 3.1.3) Menyebut nama Rasulullah S.A.W dan ahli

STANDARD
keluarga baginda yang terdekat.
PEMBELAJARAN:
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal dan Estetika, Perkembangan

DISEPADUKAN: Sosioemosi, Ketrampilan.
1. Menyebut nama Rasulullah

OBJEKTIF:
2. Melafaz selawat kepada Rasulullah
KONSEP UTAMA: Nabi Muhammad Rasul Terakhir

ALATAN: CD selawat, kad perkataan
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid mendengar selawat.
-
3. Guru mengemukakan soalan:
- Sebutkan nama yang terdapat dalam selawat tadi.
4. Guru menerangkan bahawa apa yang diperdengarkan tadi adalah
Selawat Nabi.
5. Guru menyatakan nama Nabi kita ialah Nabi Muhammad, sambil

menunjukkan kad perkataan
6. Guru meminta murid yang bernama Muhammad tampil ke hadapan dan

menerangkan nama mereka adalah sempena mengambil nama Nabi
Muhammad.
62
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
7. Murid menyebut Muhammad Nabi Kita bersama-sama.
8. Murid berselawat beramai-ramai dengan bimbingan guru.
GAMBAR GAMBAR
GAMBAR
63
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : KELUARGA RASULULLAH S.A.W
AKTIVITI 2
M ASA: 30 MINIT
STANDARD (PI3.1.3) Menyebut nama ahli keluarga baginda yang

PEMBELAJARAN: terdapat
TUNJANG LAIN YANG Bahasa Malaysia, Perkembangan Fizikal dan
DISEPADUKAN: Penjagaan Kesihatan, Estetika dan Kreativiti
OBJEKTIF: Murid dapat menyebut nama ahli keluarga Rasulullah
KONSEP UTAMA: Nabi Muhammad Rasul Terakhir

ALATAN: CD Selawat, kad imbasan
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Murid memulakan pembelajaran dengan melafaz doa belajar
2. Guru mempamerkan carta pantun dan memperdengarkan pantun tersebut
“Keluarga Rasulullah”
Pergi ke Kedah membeli gamat,
Buat ubat penyakit lelah,
Nabi kita Nabi Muhammad,
Bondanya Aminah ayahnya Abdullah.
Hantar baju ke kedai dobi,
Hendak mencuci kebaya nyonya,
Abdul Mutalib datuk Nabi,
Abu Talib bapa saudaranya.
64
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Murid berpantun Keluarga Rasulullah
4. Murid mengikut sebutan guru:
1. Nama Nabi kita ialah Nabi Muhammad
2. Nama ibu ialah Aminah
3. Nama ayah Nabi ialah Abdullah
4. Nama bapa saudara Nabi ialah Abu Talib
5. Nama datuk Nabi ialah Abdul Mutalib
5. Guru bersoal jawab dengan murid
Contoh soalan:
- Siapakah Nama Nabi Muhammad?
- Siapakah nama datuk Nabi?
- Siapakah nama ayah Nabi?
6. Guru memperdengarkan lagu (irama lagu Anaklah Ayam)
Nabi lah kita

Nabi kita
Namanya Muhammad
Ibunya pula
Ibunya pula
Siti Aminah
Abdullah ayahnya
Abdullah ayahnya
Meninggal dunia
Diambil datuknya
Diambil datuknya
Abdul Mutalib
7. Guru meminta murid mengulang semula berkaitan dengan nama-nama anggota

keluarga Nabi Muhammad
65
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : KELAHIRAN RASULULLAH S.A.W

AKTIVITI 3
MASA : 30 MINIT
TUNJANG UTAMA: Kerohanian dan Sikap dan Nilai

Pendidikan Islamm
STANDARD PEMBELAJARAN: (PI 3.1.4) Menceritakan peristiwa

kelahiran Rasulullah S.A.W
TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN: Perkembangan Fizikal dan Kesihatan dan

Estetika,Bahasa Malaysia,Keterampilan
OBJEKTIF: Menceritakan semula peristiwa sebelum

kelahiran Rasulullah S.A.W dengan betul.
KONSEP UTAMA: Mencintai Rasulullah S.A.W
ALATAN: CD surah lazim, kad perkataan
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Murid memulakan pembelajaran dengan melafaz doa belajar
2. Murid diperdengarkan dengan Surah Al-Fil.
3. Guru membacakan maksud Surah Al-Fil.
4. Guru menjelaskan surah tersebut berkaitan dengan peristiwa sebelum kelahiran

Rasulullah.
5. Guru bercerita tentang peristiwa sebelum kelahiran Rasulullah S.A.W.
Kota Mekah merupakan sebuah kota yang suci.Ramai orang datang ke

Makkah kerana Kaabah. Raja Abrahah dengki dengan kehebatan Kaabah.
Dia hendak meruntuhkan Kaabah.Satu hari Abrahah dan tentera bergajah
datang menyerang Kaabah. Tiba-tiba datang sekumpulan burung Ababil
membawa batu-batu panas dari neraka.Tentera Raja Abrahah telah dilontar
dengan batu-batu tersebut sehingga binasa.Selepas peristiwa itu Nabi
Muhammad S.A.W dilahirkan. Lalu tahun itu dinamakan Tahun Gajah.
6. Bersoal jawab berkaitan isi cerita yang telah didengar.
7. Menyebut perkataan-perkataan penting dalam cerita.

Contoh: Abrahah,Burung Ababil,Kaabah,Kota Makkah.
66
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : JUNJUNGAN MULIA
AKTIVITI 4
MASA : 30 MINIT
TUNJANG UTAMA: Kerohanian dan Sikap dan Nilai

Pendidikan Islamm
STANDARD PEMBELAJARAN: (PI 3.1.4) Menceritakan peristiwa

TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN: Perkembangan Fizikal dan Kesihatan dan

Estetika,Bahasa Malaysia,Keterampilan,
Literasi Sains dan Teknologi
OBJEKTIF: Murid boleh menyebut peristiwa penting

KONSEP UTAMA: Mengetahui sejarah kelahiran Nabi.
ALATAN: CD, kad perkataan
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Murid membaca doa belajar dengan bimbingan guru
2. Guru memperdengarkan nasyid sejarah kelahiran nabi
Tercipta satu lembaran sejarah

Di tanah suci kota Makkah
Hari yang indah penuh saadah
Bermulalah sebuah kisah
Hari Isnin Subuh yang indah
12 Rabiul Awal yang cerah
20 April Tahun Gajah
Lahirlah zuriat yang saadah
Muhammad nama yang diberi
Gelaran yang terpuji
Nikmat diilahi sama disyukuri
Untuk umat dia berbakti
3. Guru mempamerkan kad perkataan sambil bercerita kisah kelhiran nabi.
4. Guru bersoal jawab daripada kisah yang diceritakan.
5. Murid sekali lagi mendengar lagu Kelahiran Nabi
67
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
AKHLAK
68
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : SIFAT RASULULLAH - SIFAT AMANAH

AKTIVITI 1
MASA : 30 minit
TUNJANG UTAMA : Kerohanian, nilai dan sikap – Pendidikan

Islam
STANDARD (P.I.4.1.2) Menyebut akhlak Rasulullah

:
PEMBELAJARAN s.a.w: Amanah
Komunikasi – Bahasa Malaysia,

TUNJANG LAIN YANG
: Keterampilan
DISEPADUKAN
Murid dapat menyatakan sifat amanah
OBJEKTIF :
Rasulullah s.a.w
KONSEP / KEMAHIRAN : Amanah sifat terpuji
ALATAN : Buku cerita
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan Doa Belajar.
2. Guru meletakkan gula-gula di atas meja. Setiap murid diminta

mengambil sebiji gula-gula. Murid diminta duduk di tempat masing-
masing dan meletakkan gula-gula tersebut di hadapan mereka. Guru
memeriksa setiap gula-gula yang ada pada murid untuk mengaitkan sifat
amanah. Guru menjelaskan sifat murid yang mengambil sebiji gula-gula
adalah bersifat amanah.
3. Guru menyampaikan cerita mengenai sifat amanah Nabi Muhammad.
Semasa Nabi Muhammad s.a.w remaja, baginda telah diberi amanah

oleh Siti Khadijah untuk menjalankan perniagaannya. Siti Khadijah
seorang ahli perniagaan yang kaya raya. Apabila Nabi Muhammad ikut
berniaga, perniagaan Siti Khadijah mendapat keuntungan yang banyak.
Dengan sifat amanah baginda menyerahkan semua hasil perniagaannya
kepada Siti Khadijah, Siti Khadijah amat berpuas hati, terhutang budi
dan sayang kepada Nabi Muhammad.
Inilah sifat amanah Nabi Muhammad yang kita sayangi dan menjadi
kebanggaan umat Islam. Kita hendaklah mencontohi sifat amanah Nabi
Muhammad.
69
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
4. Guru bersoaljawab dengan murid.

Contoh:
a. Siapakah ahli perniagaan yang kaya-raya itu?
b. Mengapakah Nabi Muhammad disayangi oleh Siti Khadijah?
GAMBAR GAMBAR
GAMBAR
70
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : SIFAT BENAR
AKTIVITI 2
MASA : 30 minit
Kerohanian, nilai dan sikap – Pendidikan

TUNJANG UTAMA :
Islam
STANDARD (PI 4.1.2) Menyebut Akhlak Rasulullah

:
PEMBELAJARAN s.a.w.: Siddiq
TUNJANG LAIN YANG Komunikasi – Bahasa Malaysia,

:
DISEPADUKAN Perkembangan Fizikal dan Estetika
Murid dapat menyebut Akhlak Rasulullah
OBJEKTIF :
s.a.w.: Siddiq
KONSEP / KEMAHIRAN : Siddiq amalan mulia
ALATAN : CD
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa belajar.
2. Guru membimbing murid memulakan pembelajaran berselawat ke atas

junjungan Nabi Muhamad s.a.w.
( 3 x)
3. Guru menyampaikan sebuah cerita mengenai sifat siddiq Rasulullah

s.a.w.
Guru menceritakan sifat Sidiq/benar Rasulullah s.a.w. Setiap masa
Rasulullah s.a.w. bercakap benar. Sahabat Rasulullah s.a.w. amat
sayang kepadanya. Semasa berlaku Israk Mikraj, Rasulullah s.a.w.
memberitahu sahabatnya Abu Bakar. Abu Bakar terus mempercayai
nya. Kata Saidina Abu Bakar, sekiranya Rasulullah s.a.w.
menceritakan peristiwa yang lebih dari itu pun dia aku percaya kerana
Rasulullah s.a.w. adalah manusia yang tidak pernah cakap bohong.
4. Bersoaljawab berpandukan cerita.

Contoh:
a. Siapakah nama sahabat Rasulullah s.a.w.?
b. Mengapa Saidina Abu Bakar percaya kepada kata-kata Rasulullah
s.a.w.?
5. Guru menasihatkan murid supaya selalu bercakap benar dan

mencontohi Rasulullah.
71
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : RASULULLAH YANG BIJAKSANA
AKTIVITI 3
MASA : 30 minit
TUNJANG UTAMA : Akhlak, kerohanian, nilai dan sikap
STANDARD (PI 4.1.2) Menyebut Akhlak Rasulullah s.a.w.:

:
PEMBELAJARAN Fatonah
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal dan Estetika, Komunikasi –
:
DISEPADUKAN Bahasa Malaysia
Murid dapat menyebut Akhlak Rasulullah s.a.w.:
OBJEKTIF :
Fatonah
KONSEP / KEMAHIRAN : Bijaksana adalah sifat mahmudah
ALATAN : Kad perkataan, seni kata lagu
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid memulakan pembelajaran berselawat kepada Rasulullah s.a.w.
3. Guru menyampaikan cerita yang bertajuk: Fatonah Rasulullah s.a.w.
“Pada suatu hari semasa hayat Rasulullah s.a.w. telah berlaku banjir
besar di kota Mekah. Hajarul Aswad telah hanyut dibawa air ke tempat
lain. Semua ketua kaum bergaduh kerana berebut untuk meletakkan
Hajarul Aswad ke tempat asalnya. Rasulullah s.a.w telah dipilih untuk
menyelesaikan masalah. Baginda telah membentangkan serbannya
kemudian meletakkan Hajarul Aswad di atasnya. Baginda menyuruh
semua ketua kaum memegang sekeliling tepi serban dan mengangkat
bersama-sama.
Daripada cerita tersebut, guru menjelaskan bahawa Rasulullah s.a.w.

seorang yang bijaksana kerana dapat menghentikan pergaduhan dengan
cara yang baik.
4. Murid diminta menyebut sifat-sifat Rasulullah s.a.w. yang telah dipelajari:
Siddiq = benar
Amanah = jujur
Fatonah = bijaksana
72
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
5. Guru dan murid bernasyid lagu :
Sifat Terpuji
Sifat-sifat terpuji pada Rasulullah

Sidiq, amanah dan Fatonah
Mari kita contohi setiap hari
Hidup jadi bahagia dan disayangi
Mari kawan mari kita amalkan

Pesan Nabi kita jadi pedoman
Kalau kita baik dapat ganjaran
Ibu bapa sayang, dapat ramai kawan
(irama lagu: Anak Itik Tok Wi)
.
gambar gambar
gambar
73
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : DOA PENERANG HATI
AKTIVITI 4
MASA : 30 minit
Kerohanian, Nilai dan Sikap – Pendidikan
TUNJANG UTAMA :
Islam
STANDARD
: (PI 4.2.5) Melafaz Doa Penerang Hati
PEMBELAJARAN
TUNJANG LAIN YANG
: Komunikasi – Bahasa Malaysia
DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat melafazkan Doa Penerang Hati
KONSEP / KEMAHIRAN : Membaca doa amalan mulia
ALATAN : Carta doa, kad potongan ayat
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru mempamerkan carta Doa Penerang Hati.
3. Guru membaca doa tersebut diikuti oleh murid.
4. Guru melatihtubi murid membaca potongan doa dalam 3 kumpulan.
Selepas 5 minit murid berpindah ke kumpulan berikutnya.
5. Murid membaca doa penerang hati beramai-ramai berulang-ulang kali.
74
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
.
TAJUK : DOA NAIK KENDERAAN
AKTIVITI 5
MASA : 30 minit
TUNJANG UTAMA : Kerohanian, Nilai dan Sikap – Pendidikan Islam
STANDARD : (P.I.4.1.5) Melafaz Doa Menaiki Kenderaan

PEMBELAJARAN
TUNJANG LAIN YANG : Komunikasi – Bahasa Malaysia

DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat melafaz Doa Menaiki Kenderaan
ALATAN : Carta doa, kad perkataan
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru mempamerkan carta Doa Menaiki Kenderaan.
3. Murid mendengar bacaan doa yang dilafazkan oleh guru.

4. Murid menyebut doa mengikut potongan ayat yang disediakan diikuti oleh
murid-murid berulang-ulang kali.
5. Murid menghafaz doa naik kenderaan dengan bimbingan guru.

6. Murid diminta melakonkan aksi menaiki bas dan membaca doa menaiki
kenderaan.
75
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : ADAB SEBELUM MAKAN
AKTIVITI 6
MASA : 30 minit
Kerohanian, nilai dan sikap – Pendidikan
TUNJANG UTAMA :
Islam
STANDARD (PI 4.2.6) Menyatakan Adab Sebelum Makan
:
PEMBELAJARAN dan Minum
TUNJANG LAIN YANG Fizikal dan Estetika, Komunikasi – Bahasa
:
DISEPADUKAN Malaysia
Murid dapat menyatakan Adab Sebelum
OBJEKTIF :
Makan dan Minum
KONSEP / KEMAHIRAN : Amalkan adab Islam dalam kehidupan
ALATAN : Seni kata lagu, makanan dan minuman
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru membawa murid ke ruang makan dengan sedikit makanan dan minuman
disediakan. Guru menerangkan dan menunjukcara adab sebelum makan.
• Membersihkan kedua-dua tangan

• Bantu ibu atau penyedia makanan
• Duduk dengan beradab menghadapi makanan
• Tidak makan dan minum sebelum membaca doa
• Baca Basmalah dan Doa Makan
3. Murid makan dengan melaksanakan semua adab makan.
4. Murid bernasyid Adab Sebelum Makan
Cuci tangan duduk sopan

Guna tangan yang kanan
Bismillah dan baca doa
Itu adab sebelum makan.
(lirik : bangun pagi gosok gigi)
76
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : ADAB MAKAN
AKTIVITI 7
MASA : 30 minit
TUNJANG UTAMA : Kerohanian, nilai dan sikap – Pendidikan Islam

STANDARD
: (PI 4.2.6) Menyatakan Adab Semasa Makan
PEMBELAJARAN
TUNJANG LAIN YANG
: Perkembangan Fizikal dan Estetika
DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat menyatakan adab semasa makan
ALATAN : Carta Adab Makan
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid dibawa ke ruang makan dan melakukan adab sebelum makan.
3. Guru menerangkan adab semasa makan.
• Makan menggunakan tangan kanan.

• Persilakan yang lebih tua menjamah makanan terlebih dahulu.
• Mulakan dengan mengambil makanan yang paling hampir.
• Ambil sekadar yang perlu dimakan sahaja.
• Bercakap semasa makanan tidak ada dalam mulut.
• Makan dengan cermat dan tidak gopoh.
• Pastikan makanan hancur sebelum ditelan.
4. Guru menyebut adab semasa makan sambil diikuti oleh murid-murid.
5. Simulasi adab semasa makan dengan bimbingan guru.
77
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : ADAB SELEPAS MAKAN
AKTIVITI 8
MASA : 30 minit
TUNJANG UTAMA : (PI 4.2.6) Kerohanian, Nilai dan Sikap

STANDARD
: Menyatakan Adab Selepas Makan
PEMBELAJARAN
TUNJANG LAIN YANG
DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat menyatakan Adab Selepas Makan
ALATAN : Carta Adab Selepas Makan, gambar, gam
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid mengamalkan adab sebelum dan adab semasa makan di ruang

makan.
3. Guru menerangkan adab selepas makan:
• Makan sehingga habis makanan yang diambil, jangan

tinggal walaupun sedikit makanan yang boleh dimakan.
• Jangan caci makanan seperti mengatakan makanan ini
tidak sedap.
• Kutip sisa makanan.
• Tinggalkan tempat makan dalam keadaan bersih.
• Basuh peralatan makan.
• Basuh tangan.
• Ucaplah terima kasih kepada penyedia makanan.
• Lafazkan alhamdulillah dan doa selepas makan.
4. Guru menyebut adab selepas makan diikuti oleh murid-murid.
5. Murid melakukan simulasi adab selepas makan yang dipelajari.
78
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : DOA SELEPAS MAKAN

AKTIVITI : 9
MASA : 30 minit
STANDARD
: (PI 4.2.7) Melafazkan Doa Sebelum Makan
PEMBELAJARAN
TUNJANG LAIN YANG

DISEPADUKAN
Murid dapat menyebut lafaz doa sebelum
OBJEKTIF :
makan
ALATAN : Kad-kad kalimah
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid menyatakan Adab Sebelum Makan.
3. Guru menunjukkan carta Doa Sebelum Makan dan melafazkan doa

tersebut.
4. Guru menyebut perkataan diikuti oleh murid-murid.
5. Murid membaca doa selepas makan secara:

• Kelas
• Kumpulan
• Individu
79
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : DOA SELEPAS MAKAN

AKTIVITI 10
MASA : Kerohanian, nilai dan sikap – Pendidikan Islam
TUNJANG UTAMA : Komunikasi – Bahasa Malaysia
STANDARD
: (PI 4.2.7) Melafazkan doa selepas makan
PEMBELAJARAN
TUNJANG LAIN YANG
DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat Melafazkan Doa Selepas Makan
ALATAN : Kad ayat, kad perkataan
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid menuju ke ruang makan. Guru memerhatikan murid mengamalkan

adab makan yang telah dipelajari.
3. Guru memperdengarkan bacaan doa selepas makan
4. Murid mengikut guru membaca doa selepas makan kalimah demi kalimah.
5. Selepas makan dan minum guru meminta murid menadah tangan dan
melafazkan doa beramai-ramai dengan bimbingan guru.
80
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : SAYA BOLEH MAKAN, SAYA TAK BOLEH MAKAN
AKTIVITI 11
MASA : 30 minit
STANDARD (PI 4.2.8) Membezakan makanan Halal dan

:
PEMBELAJARAN Haram
TUNJANG LAIN YANG Komunikasi – Bahasa Malaysia, Sains dan
:
DISEPADUKAN Teknologi
Murid dapat membezakan makanan Halal dan
OBJEKTIF :
Haram
KONSEP / KEMAHIRAN : Orang Islam
ALATAN : Kad gambar
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru menunjukkan bungkusan makanan yang mengandungi logo halal.

3. Guru menerangkan peranan tanda halal pada bungkusan makanan
tersebut.
• Halal dimakan oleh orang Islam
4. Guru menunjukkan gambar makanan dan minuman yang haram
dimakan.
5. Guru menjelaskan itu adalah makanan/ binatang yang dilarang dalam

Islam memakannya
6. Murid diberi beberapa keping gambar dan diminta mengasingkan

gambar-gambar binatang / makanan yang halal dan haram dimakan.
7. Guru mengingatkan murid supaya berhati-hati bila memilih makanan, kerana kita
hendaklah mengambil makanan yang pasti halal sahaja untuk membina daging
dan darah bagi tubuh kita. Daging yang dibina daripada makanan dan
minuman yang haram Allah akan membakarnya dengan api neraka.
81
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : MAKANAN BERKHASIAT
AKTIVITI 12
MASA : 30 minit
STANDARD (PI 4.2.8) Membezakan Makanan Baik dan

:
PEMBELAJARAN Berkhasiat
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal dan Estetika,

:
DISEPADUKAN Komunikasi – Bahasa Malaysia
Murid dapat membezakan Makanan Baik dan

OBJEKTIF :
Berkhasiat
KONSEP / KEMAHIRAN : Makanan berkhasiat baik untuk kesihatan
ALATAN : Kad gambar
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid menyebut makanan minuman yang biasa dimakan atau minum

dan guru menulis di papan hitam atau menampal gambar makanan
berkenaan.
3. Guru menerangkan makanan yang berkhasiat ialah yang baik

(Toyyibah) antaranya makanan dan minuman yang:
• jelas halalnya
• bersih dan baik
• masih segar/ baru dimasak
• mempunyai zat yang diperlukan oleh badan dan otak
4. Murid berada dalam empat kumpulan, dan mereka diminta

mengasingkan gambar makanan dan minuman yang baik / berkhasiat
dan tidak berkhasiat.
Antara gambar yang disediakan:
82
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : ADAB MASUK DAN KELUAR TANDAS
AKTIVITI 13
MASA : 30 minit
TUNJANG UTAMA : Kerohanian,nilai dan sikap – Pendidikan Islam
STANDARD (PI 4.2.9) Menyatakan Adab Masuk dan

:
PEMBELAJARAN KeluarTandas
TUNJANG LAIN YANG
: Bahasa Malaysia, Fizikal
DISEPADUKAN
Murid dapat menyatakan Adab Masuk dan
OBJEKTIF :
Keluar Tandas
KONSEP / KEMAHIRAN : Mengamalkan adab akhlak mulia
ALATAN : Carta adab
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru membawa murid ke tandas serta menerangkan dan menunjukcara

adab :
Masuk tandas seperti:

• Memakai alas kaki
• Melangkah masuk ke tandas dengan kaki kiri
• Membaca doa sebelum masuk tandas
• Membaca doa masuk tandas
• Menjaga pakaian dan tubuh badan daripada
terkena najis
• Menutup kepala
Keluar tandas seperti :

• Tinggalkan tandas dalam keadaan bersih
• Melangkah keluar dengan kaki kanan
• Membaca doa
3. Murid membuat simulasi adab masuk dan keluar tandas.
83
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : DOA MASUK TANDAS
AKTIVITI 14
MASA : 30 minit
STANDARD
: (PI 4.2.10) Melafazkan Doa Masuk Tandas
PEMBELAJARAN
TUNJANG LAIN YANG
: Bahasa Malaysia
DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat melafazkan Doa Masuk Tandas
KONSEP / KEMAHIRAN : Membaca doa amalan yang mulia
ALATAN : Carta doa, kad kalimah
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa belajar
2. Murid memulakan pembelajaran dengan menunjukcara Adab Masuk

Tandas
3. Guru memperdengarkan Doa Masuk Tandas
4. Guru menunjukkan carta doa dan melafazkan bacaan contoh
5. Murid menghafaz potongan doa secara berulang
6. Murid membaca doa masuk tandas berulang-kali sehingga hafaz.
84
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : DOA KELUAR TANDAS
AKTIVITI 15
MASA : 30 minit
STANDARD
: (PI 4.2.10) Melafazkan Doa Keluar Tandas
PEMBELAJARAN
TUNJANG LAIN YANG
: Bahasa Malaysia
DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat melafazkan doa keluar tandas.
ALATAN : Kad kalimah
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru menerangkan hikmat membaca doa selepas selesai membuang

air atau keluar dari tandas, Ini adalah tanda terima kasih atas nikmat
Allah yang mengizinkan pembuangan najis dengan sempurna. Ini
adalah satu nikmat yang besar kerana sisa makanan yang tidak keluar
akan menjadi racun yang menyebabkan kita sakit.
3. Guru meminta murid mengikut bacaan guru menyebut keratan doa.
4. Murid membaca doa keluar tandas berulangkali sehingga hafaz dengan

bimbingan guru.
85
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : OH IBU, OH AYAH
AKTIVITI 16
MASA : 30 minit
STANDARD (PI 4.2.11 ) Menyatakan Adab Menghormati

:
PEMBELAJARAN Ibu Bapa
TUNJANG LAIN YANG
: Bahasa Malaysia, keterampilan
DISEPADUKAN
Murid dapat menyatakan Adab Menghormati
OBJEKTIF :
Ibu Bapa
KONSEP / KEMAHIRAN : Menghormati ibu bapa sikap terpuji
ALATAN : Carta adab
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa belajar
2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang ibu bapa.
Contoh : a. Siapa orang yang paling kamu sayang ?

- ibu, ayah.
b. Siapa nama ibu?
Siapa nama ayah?
3. Guru menceritakan kelebihan dan kehebatan ibu bapa dengan segala
budi baik dan pengorbanan dicurahkan kepada kita. Memasak,
menyediakan makanan, minuman, pakaian, memberi pendidikan,
menjaga dan mengambil berat semasa kita tidur dan jaga.
4. Guru menerangkan segala pengorbanan hendaklah kita balas dengan

menunjukkan adab terhadap mereka: Antara adab terhadap ibu bapa
ialah:
• Bercakap dengan lembut dan muka yang manis
• Menjawab panggilan atau sapaan dengan segera
• Berjalan dibelakangnya terutama bila ibu sudah tua atau
uzur
• Tidak menjamah makanan sebelum ibu atau bapa
menjamah dahulu ketika makan bersama
• Selalu berdoa kejayaan dunia akhirat untuknya
86
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
• Menundukkan sedikit kepala bila melalui di hadapan

mereka
• Membantu meringankan beban ibu bapa
• Jauhkan tingkah laku yang membuatkan mereka kecewa
dan sedih
• Berkawan dengan orang yang mereka senangi
• Selalu berterima kasih
• Bersalam dan cium tangan kedua ibu bapa
5. Murid main peranan adab-adab terhadap ibu bapa dengan bimbingan

guru.
gambar gambar
87
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete TAJUK : KELUARGA SAYA
AKTIVITI 17
MASA : 30 minit
STANDARD (PI 4.2.11) Menyatakan Adab menghormati

:
PEMBELAJARAN Ahli Keluarga
TUNJANG LAIN YANG
: Bahasa Malaysia, Keterampilan
DISEPADUKAN
Murid dapat menyatakan Adab menghormati
OBJEKTIF :
Ahli Keluarga
KONSEP / KEMAHIRAN : Menghormati keluarga sifat terpuji
ALATAN : Carta adab, gambar keluarga
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru mempamerkan gambar keluarga.

3. Bersoal jawab gelaran ahli keluarga.
Contoh : Ini gambar siapa? - ibu, ayah, nenek dan lain-lain.

Ini gambar siapa? - adik, abang, kakak
4. Murid menyebut nama-nama ahli keluarga mereka.

5. Guru menjelaskan maksud keluarga itu terdiri daripada ayah, ibu,
kakak, abang dan adik.
Gambar keluarga
88
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
6. Guru menerangkan antara adab terhadap mereka ialah :

• Tolong menolong
• Menghormati yang lebih tua
• Bercakap dengan sopan
• Mengutamakan kebajikan mereka
• Tidak menganggu mereka dengan suasana bising
7. Murid melakukan simulasi adab terhadap keluarga.
89
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : SAYANG CIKGU

AKTIVITI 18
MASA : 30 minit

STANDARD (PI 4.2.11) Menyatakan Adab menghormati
:
PEMBELAJARAN Guru
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa
:
DISEPADUKAN Malaysia
OBJEKTIF :
Guru
KONSEP / KEMAHIRAN : Menghormati guru sikap terpuji.
ALATAN : Carta adab, gambar, pensel warna
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid berselawat ke atas Nabi bersama-sama.
3. Guru menerangkan antara adab terhadap guru:
• diam dan dengar dengan teliti apabila guru bercakap

• berjalan dengan menundukkan sedikit kepala di hadapannya
• ikut arahan
• ucapkan terima kasih
• membantu guru
• menziarahi apabila guru sakit
• bersalam dengan guru dan minta maaf kesalahan yang
dilakukan
4. Murid melakonkan adab menghormati guru.
90
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : KASIHI SAHABAT
AKTIVITI 19
MASA : 30 minit
STANDARD (PI 4.2.11) Menyatakan Adab Menghormati

:
PEMBELAJARAN Rakan Sebaya
TUNJANG LAIN YANG
: Keterampilan, Bahasa Malaysia
DISEPADUKAN
OBJEKTIF :
Rakan Sebaya
KONSEP / KEMAHIRAN : Menghormati rakan sebaya sifat terpuji
ALATAN : Carta adab
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid diminta bersalaman bersama kawan-kawan.

3. Guru menunjukkan cara bersalam dengan menggunakan dua tangan,
pegang erat, bertentang mata.
4. Guru menasihatkan murid supaya menjaga adab sesama rakan

sebaya. Antaranya ialah:
• memanggilnya dengan gelaran yang disukai

• mengutamakan keperluan kawan
• berkongsi peralatan dan kemudahan pembelajaran
• berkongsi ilmu
• tolong menolong dan bekerjasama
• selalu berterima kasih
• mohon maaf kesalahan
• tutur perkataan yang disukai
• Lakukan perbuatan yang disenangi
5. Murid melakonkan adab tersebut sesama rakan sebaya.
91
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
ASAS BAHASA
AL QURAN DAN
JAWI
94
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : MARI MENGENAL HURUF HIJAIYAH

AKTIVITI 1
MASA : 30 MINIT
TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam
STANDARD (PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyah

PEMBELAJARAN : (PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal dan Estetika, Keterampilan,

DISEPADUKAN : Literasi Sains dan Teknologi, Bahasa Malaysia
OBJEKTIF :
1. Menyebut huruf hijaiyah
dengan betul
2. Mengenal bentuk huruf

dengan betul
KONSEP UTAMA :
Menyebut huruf hijaiyah
mengikut makhraj dengan betul .
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.
2. Mempamerkan buku Iqra

• Bersoaljawab dengan murid
Contoh: Siapa tahu, ini buku apa?
• Guru mengaitkan jawapan murid dengan isi pelajaran.
3. Guru mempamerkan kad imbasan atau slaid : contoh
Huruf Sebutan
95
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
4. Sebutan huruf sekurang-kurangnya 10 kali
5. Guru memperkenalkan nama huruf-huruf tersebut menggunakan carta.
6. Guru mencontohkan sebutan huruf diikuti oleh murid.
7. Latihan menyebut secara berulang huruf-huruf tersebut secara kelas / kumpulan/

individu.
8. Murid dibahagikan kepada kumpulan mengikut warna kad di bawah:
- Kad imbasan huruf warna merah
- Kad imbasan huruf warna biru
- Kad imbasan huruf warna kuning
- Kad imbasan huruf warna hijau
Latihan menyebut huruf secara berulang mengikut kumpulan masing-masing.
9. Murid bertukar ke kumpulan (stesen) huruf lain (warna lain)
10. Murid menyebut huruf berdasarkan warna yang disebut oleh guru
Contoh: warna kuning huruf apa?

11. Pamerkan kad-kad imbasan dan menyoal secara rambang.
12. Guru dan murid bernasyid bersama-sama.

Contoh:
Alif- Alif- Alif- Alif- Alif (5x sambil goyang kepala)
Ba- Ba- Ba- Ba- Ba- Ba- Ba (7x sambil goyang tangan)
Ta- Ta- Ta- Ta- Ta- Ta- Ta (7x sambil melambai kedua belah tangan)
Tha- Tha- Tha- Tha- Tha- Tha- Tha (7x sambil goyang tangan kiri)
96
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
AKTIVITI 2
MASA : 30 MINIT
STANDARD : (PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyah

PEMBELAJARAN (PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah
TUNJANG LAIN YANG : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia
DISEPADUKAN
OBJEKTIF : 1. Menyebut huruf hijaiyah dengan

betul
2. Mengenal bentuk huruf dengan

betul
KONSEP UTAMA :
Menyebut huruf hijaiyah mengikut
makhraj dengan betul .
ALATAN DAN BAHAN : Kad imbasan / carta / slaid (ICT) (mengikut bilangan
murid). Plastersin, kad tebuk, lembaran kerja.
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Mempamerkan gambar / benda maujud.
97
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
Bersoal jawab dengan murid:
Contoh :
Gambar 1 Ini gambar apa?
Gambar 2 Bunyi pedas
Gambar 3 Siapa pernah dengar bunyi orang berdengkur.
3. Guru mempamerkan kad imbasan huruf

Contoh :
Menyebut huruf dengan berulang
4. Guru mencontohkan sebutan huruf diikuti oleh murid secara kelas / kumpulan/
individu.
5. Latihan menyebut huruf-huruf secara berulang sambil sambil bermain-main

dengan kad tebuk.
6. Menyediakan kad huruf pelbagai bentuk
Contoh:
- Pamerkan kad tersebut.
- 3 orang murid memilih kad huruf yang disebut oleh guru dan pamerkan
pada rakan- rakan.
- Murid menilai kad yang dipilih
- Latihan menyebut pilihan huruf yang betul secara berulang.
98
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
AKTIVITI 3
MASA : 30 minit
TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Moral Pendidikan Islam
STANDARD ( PI 5.1.5 ) Menyebut huruf hijaiyah

PEMBELAJARAN :
( PI 5.1.6 ) Mengenalpasti bentuk huruf hijaiyah

DISEPADUKAN : Malaysia
OBJEKTIF :
2. Membentuk huruf dengan betul

KONSEP UTAMA :
Menyebut huruf mengikut makhraj
dengan betul
ALATAN : Kad nombor / perkataan gambar
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Murid melafaz doa belajar.
2. Menunjukkan gambar / bentuk yang sama
A B
3. Bersoal jawab berpandukan gambar:
Contoh : Ini gambar apa?

Apa persamaan dan perbezaan gambar ini?
Mengaitkan isi pelajaran dengan gambar tersebut denganmenekankan
persamaan bentuk dan perbezaannya.
99
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
4. Guru menunjukkan bentuk huruf dan menyebut bunyi huruf-huruf

tersebut diikuti murid-murid secara berulang-ulang.
5. Murid diminta menyebut persamaan dan perbezaaan bentuk huruf
dan serta membentuknya di permukaan pasir.
6. Murid- murid diminta mencari kad-kad huruf yang sama yang telah diletak di
atas pasir dan menyebutnya secara kumpulan.
GAMBAR FOTO GAMBAR FOTO
100
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
AKTIVITI 4
MASA : 30 Minit
STANDARD (PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyah

PEMBELAJARAN : (PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah

DISEPADUKAN :
OBJEKTIF : 1. Menyebut huruf hijaiyah dengan betul.
2. Mengenal bentuk huruf dengan betul.
KONSEP UTAMA : Menyebut huruf hijaiyah mengikut makhraj

dengan betul .
ALATAN DAN BAHAN : Gambar, plastersin / doh dan kad huruf .
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Murid membaca doa belajar.
2. Menunjukkan gambar sebuah lukisan yang mengandungi lakaran bentuk huruf
Bersoaljawab dengan murid berdasarkan gambar
Contoh: - Apa yang kamu nampak dalam gambar ini?

- Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran.
101
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
4. Guru menunjukkan kad imbasan huruf hijaiyah
5. Guru mencontohkan sebutan huruf diikuti oleh murid secara kelas dan
kumpulan.
- Bunyi menghalau ayam. ( huruf )

- Melakonkan arahan senyap.
Jari telunjuk dibibir dan bunyi sy .. sy .. ( huruf )
6. Guru menyebut bunyi huruf dan diikuti oleh murid-murid .

7. Latihan menyebut berulang bagi huruf sin dan syin secara kelas / individu
8. Aktiviti membentuk huruf sin
Contoh : i. Membentuk ombak kecil, kecil besar di udara/ belakang kawan

/ lantai
Besar kecil kecil
ii. Membentuk huruf menggunakan doh / plastesin
9. Murid menyebut huruf yang ditunjukkan oleh guru sambil membentuk huruf di
udara.
102
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 5
MASA : 30 minit
TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Moral - Pendidikan Islam
STANDARD : ( PI 5.1.5 ) Menyebut huruf hijaiyah

PEMBELAJARAN
( PI 5.1.6 ) Mengenalpasti bentuk huruf hijaiyah
TUNJANG LAIN YANG : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa

DISEPADUKAN Malaysia.
OBJEKTIF :
2. Membentuk huruf dengan betul
KONSEP UTAMA : Menyebut huruf mengikut
makhraj dengan betul
ALATAN DAN BAHAN : Kad nombor / perkataan gambar
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Murid melafaz doa belajar.
2. Mengenalkan huruf dan melalui lagu:
Dengar saya sebut huruf
Mari kita sebut huruf
Sebut sama-sama dan
(Irama lagu: Papaku pulang dari kota)
103
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Mengenalkan huruf dan dengan memastikan sebutannya ikut

makhraj
- huruf disebut tho bukan ta
- huruf disebut dzo bukan za
4. Guru menunjukkan bentuk huruf menyebut bunyi huruf-huruf

tersebut diikuti murid-murid secara berulang-ulang.
5. Murid mewarna lakaran huruf mengikut warna yang ditetapkan.
Gambar Gambar
104
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : MARI MENGAJI

AKTIVITI 1
MASA : 60 minit

STANDARD (PI 5.1.7) Mengenal pasti bentuk huruf mengikut
:
PEMBELAJARAN tanda bacaan
:
DISEPADUKAN Malaysia dan Keterampilan
Membunyikan huruf berbaris satu di atas,
OBJEKTIF :
KONSEP UTAMA : Membaca al-Quran amalan mulia
Pita rakaman / CD, radio, carta, kad huruf, kad

ALAT / BAHAN :
tanda bacaan
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru memperdengarkan nasyid
Lirik nasyid:
Sebutlah bunyi huruf Al-Quran

dengan betul aaaaaaa
Jangan keliru tanda bacaan dengan bunyinya
Baris satu atas, bawah dan hadapan
Jangan dilupa aaaaaaa
Sebutlah huruf dengan betul dan sempurna
Marilah kawan-kawan
Baca al quran jadi amalan 2x
Supaya hidup kita ada pedoman 2x
* ulang rangkap pertama
(irama : Seroja)
105
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru menunjukkan kad huruf kepada murid.
Contoh :
4. Guru membunyikan sebutan huruf berbaris di atas, diikuti oleh murid-murid.
5. Murid menyebut bunyi huruf berbaris atas secara kelas, kumpulan dan individu.
• Penekanan kepada cara sebutan (hanya 1 harkat jangan dipanjangkan)
6. Setiap murid dibahagikan set huruf hingga berbaris di atas.
7. Murid diminta meletakkan tanda bacaan di tempat yang betul.
8. Guru menyebut bunyi huruf berbaris di atas, murid menunjukkan kad sambil
sebut beramai-ramai dan individu.
Nota : Aktiviti ini boleh dilaksanakan untuk huruf-huruf seterusnya.
.
106
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 2
MASA : 60 minit

(PI 5.1.7) Mengenal pasti bentuk huruf mengikut
STANDARD PEMBELAJARAN :
tanda bacaan
:
Membunyikan huruf berbaris satu di bawah,
OBJEKTIF :
Pita rakaman / CD, radio, carta, kad huruf, kad

ALAT / BAHAN : tanda bacaan
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Ulangkaji pelajaran yang lalu.
107
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru menunjukkan isi pelajaran yang baru.
Contoh :
4. Guru membunyikan sebutan huruf berbaris di bawah, diikuti oleh murid-murid.
5. Murid menyebut bunyi huruf berbaris atas secara kelas, kumpulan dan individu.
6. Setiap murid dibahagikan set huruf hingga berbaris di bawah.
8. Guru menyebut bunyi huruf berbaris di bawah, murid menunjukkan kad sambil
sebut beramai-ramai dan individu.
GAMBAR FOTO
108
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 3
MASA : 60 minit
STANDARD PEMBELAJARAN : (PI 5.1.7) Mengenal pasti bentuk huruf mengikut

tanda bacaan
:
OBJEKTIF : Membunyikan huruf berbaris satu di hadapan.
ALAT / BAHAN : Pita rakaman / CD, radio, carta, kad huruf, kad
tanda bacaan
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Mengulang pelajaran yang lalu.
109
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru menunjukkan isi pelajaran yang baru.
Contoh :
4. Guru membunyikan sebutan huruf berbaris di hadapan, diikuti oleh murid-

murid.
5. Murid menyebut bunyi huruf berbaris di hadapan secara kelas, kumpulan dan
individu.
6. Setiap murid dibahagikan set huruf hingga berbaris di hadapan.
8. Guru menyebut bunyi huruf berbaris di hadapan, murid menunjukkan kad

sambil sebut beramai-ramai dan individu.
110
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 4
MASA : 60 minit

(PI 5.1.7) Mengenal pasti bentuk huruf mengikut
tanda bacaan
:
OBJEKTIF : Membunyikan huruf berbaris satu di atas, bawah
dan hadapan.
ALAT / BAHAN : Pita rakaman / CD, radio, carta, kad huruf, kad
tanda bacaan
LANGKAH PELAKSANAAN:
2. Guru memperdengarkan lagu Bunyi Huruf (lirik bangun pagi)

Alif di atas a, Alif di bawah i, Alif di depan u
a i u
Ba di atas ba, Ba di bawah bi, Ba di depan bu
Ba bi bu
Ta di atas ta, Ta di bawah ti, Ta di depan tu
Ta ti tu
Alif di atas a, ba di bawah bi, ta di depan tu
a bi tu
111
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru mempamerkan carta bacaan.
Contoh :
4. Guru membunyikan huruf berbagai baris satu persatu dan diikuti oleh murid-
murid berulang-ulang kali.
5. Guru menunjukkan satu persatu huruf yang berbagai baris dan meminta murid
membunyikan setiap huruf yang ditunjukkan secara kelas dan individu.
6. Setiap murid diberikan kad huruf berbagai baris dan meminta murid
menyebutnya apabila nama dipanggil.
Contoh : 1. Ali - kad huruf
GAMBAR FOTO
112
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : MARI MENGIRA 1 – 5

AKTIVITI 1
MASA : 30 minit
STANDARD (PI 5.1.4) Menyebut dan mengenal beberapa

PEMBELAJARAN : perkataan dalam bahasa Al-Quran dengan
sebutan yang betul.

DISEPADUKAN : Malaysia dan Keterampilan.
OBJEKTIF : Menyebut nombor 1 hingga 5 dalam Bahasa

Arab dengan betul
KONSEP UTAMA : Mengenal bahasa Al-Quran.
ALAT / BAHAN : Kad nombor / perkataan gambar
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru minta murid menggangkat tangan kiri. Jari telunjuk kanan menunjuk jari
kiri mulakan dengan ibu jari dan kira satu dua tiga empat lima. Kemudian
one, two, three, four, five. Wahidun, Ithnani, Thalathatun, Arba atun, Khomsatun.
secara berulang.
3. Guru menunjukkan nombor dalam Bahasa Arab sambil mengira 1 hingga 5

secara berulang.
1 2 3 4 5
4. Guru menunjukkan kad nombor secara rawak dan murid menyebut nombor
tersebut dalam Bahasa Arab.
113
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
5. Murid diminta memadankan kad nombor Arab dengan kad nombor (rumi)
secara kumpulan
1 2 3 4 5
4 2 5 1 3
6. Guru bersyair huruf 1 hingga 5
Wahid itu satu ertinya

Ithnani pula dua nilainya
Thalathah arbaah janganlah ditanya
Khomsah lima kiralah semua
114
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : MARI MENGIRA 6 – 10

AKTIVITI 2
MASA : 30 minit

sebutan yang betul.
DISEPADUKAN : Malaysia dan Keterampilan.
Menyebut nombor 6 hingga 10 dalam Bahasa
OBJEKTIF :
Arab dengan betul
ALAT / BAHAN : Kad nombor / perkataan gambar
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Murid membaca surah Al Fatihah

Bersoaljawab;
• Berapa ayat dalam surah Al Fatihah?
• Siapa tahu apa nombor 7 dalam bahasa Arab ?
3. Guru pamer kad gambar dan nombor
6 7 8 9 1
4. Murid menyebut bilangan objek dalam gambar.

Contoh :
6 8
115
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
5. Guru tunjuk nombor satu persatu dan menyebutnya dalam Bahasa Arab diikuti
oleh murid-murid.
6. Aktiviti dijalankan secara kelas, kumpulan dan individu.
7. Murid dibahagi kepada 5 kumpulan dan setiap kumpulan diberi 2 kad nombor
8. Permainan Nombor Saya - Kumpulan yang nombornya sama dengan

nombor yang ditunjuk oleh guru menyebut nombor tersebut. Kumpulan yang
cepat dan betul menyebutnya akan diberi 5 bintang.
9. Murid menyebut nombor 1-10 dalam bahasa Arab bersama-sama.
116
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : ANGGOTA BADANKU
AKTIVITI 3
MASA : 30 minit

PEMBELAJARAN : perkataan dalam bahasa Al-Quran dengan sebutan
yang betul.
TUNJANG LAIN YANG
Perkembangan Fizikal dan Estetika dan Bahasa
DISEPADUKAN :
Malaysia.
Menyebut bahagian muka dalam bahasa Arab

OBJEKTIF :
dengan betul ; Mata, hidung, telinga , mulut dan
lidah
ALAT / BAHAN : Kad perkataan, gambar, carta
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru pamer carta anggota badan
3. Murid menyebut anggota badan yang ditunjuk oleh guru.
117
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
4. Guru memperkenalkan anggota badan bahagian muka dalam bahasa Al Quran
5. Guru meletakkan ibu jari di mata sambil menyebut perkataan AINUN ( mata )
murid meniru perbuatan guru. Sebut berulang kali
* Begitulah anggota badan yang lain
6. Murid berpasangan melakukan aktiviti seperti di atas
7. Murid memadankan gambar dengan perkataan
Gambar Gambar
118
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : ANGGOTA BADANKU

AKTIVITI 4
MASA : 30 minit

sebutan yang betul.
TUNJANG LAIN YANG : Perkembangan Fizikal dan Estetika dan Bahasa

DISEPADUKAN Malaysia.
OBJEKTIF : Menyebut sebahagian anggota badan dalam
bahasa Arab dengan betul ; Kaki, tangan, kepala,
rambut dan dada dalam bahasa Arab.
ALAT / BAHAN : Kad perkataan, gambar, carta
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru pamer carta anggota badan
3. Murid menyebut bahagian muka dalam bahasa Al Quran
4. Guru memperdengarkan lagu anggota badan dalam bahasa Al-Quran
kaki
tangan
kepala 2x
rambut 2x
dada 2x
119
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
5. Bersoaljawab mengenai keistimewaan tangan dan kaki ciptaan Allah.
6 Guru menyebut perkataan dan menyentuh kaki diikuti oleh murid-murid

* Begitulah anggota badan yang lain berulang-ulang kali.
7. Murid berpasangan menyebut anggota badan yang dipelajari.
8. Murid bersama guru menyanyi lagu anggota badan dengan melakukan

gerakan
9. Murid melabel gambar anggota badan yang telah dipelajari.
120
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
ASAS BAHASA AL
QURAN DAN
JAWI
122
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : KENALI HURUF JAWI
AKTIVITI 1
MASA : 30 minit
STANDARD : (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi ( hingga )

PEMBELAJARAN
TUNJANG LAIN YANG : Perkembangan Fizikal dan Estetika.
DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf jawi dengan
sebutan yang betul.
KONSEP : Menyebut huruf jawi.
UTAMA/KEMAHIRAN
ALATAN DAN BAHAN : CD nyanyian lagu Alif, Ba, Ta....... dan kad huruf jawi.
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru memperdengarkan lagu Mari Belajar Jawi .
Mari belajar Jawi

Kenal huruf-hurufnya
Sebut berkali-kali
Mesti ingat bentuknya.
(Lirik lagu : Air pasang pagi)
3. Guru menyebut satu persatu huruf jawi dengan diikuti oleh murid sambil
menunjukkan kad huruf Jawi.
123
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
4. Guru mengajar murid menyanyi huruf Alif, Ba Ta baris demi baris.
Diikuti sebutan huruf:
Gambar Gambar
Gambar
124
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : HURUF-HURUF JAWI
AKTIVITI 2
MASA : 30 Minit
STANDARD (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi

PEMBELAJARAN : (PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal dan Estetika, Literasi Sains dan
DISEPADUKAN : Teknologi .
OBJEKTIF : Murid dapat mengenali bentuk huruf jawi.
KONSEP / KEMAHIRAN : Menyebut huruf jawi dengan sebutan yang betul.
ALATAN DAN BAHAN : CD nyanyian lagu. Kad huruf jawi.
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Guru membimbing murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.
2. Guru menunjukkan kad huruf dan kad gambar sambil mengaitkan huruf awalan
gambar kepada murid.
125
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru menunjukkan kad huruf dan meminta murid mengaitkan gambar yang
sesuai.
4. Guru menyebut setiap huruf dan diikuti oleh murid.
5. Murid di bahagikan kepada 2 kumpulan iaitu kumpulan A dan B.
6. Apabila kumpulan A menunjukkan kad huruf, kumpulan B menyebut huruf

yang ditunjukkan, begitulah sebaliknya.
7. Guru menyediakan bentuk-bentuk huruf yang dibuat dari kertas pasir dan
dilekatkan pada papan flanel.
8. Guru meminta murid meletakkan tanda titik pada huruf yang disediakan
berdasarkan sebutan guru. Murid menyebut huruf-huruf tersebut.
Gambar Gambar
126
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : HURUF JAWI
AKTIVITI 3
MASA : 30 minit
STANDARD : (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi.

PEMBELAJARAN (PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi
TUNJANG LAIN YANG : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Keterampilan

DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat menyebut huruf jawi dengan sebutan

yang betul.
KONSEP UTAMA / : Menyebut huruf dengan sebutan yang betul.

KEMAHIRAN
ALATAN DAN BAHAN : Kad imbasan / kad tebuk / slaid / ICT / mengikut
bilangan murid.
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Mempamerkan gambar/ bahan maujud
Contoh :
3. Murid menyebut gambar yang ditunjukkan.
4. Pamerkan kad huruf

Contoh: Penerangan bentuk dan titik huruf
127
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
5. Banding beza bentuk, titik dan nama huruf
- Contohkan sebutan diikuti oleh murid secara kelas, kumpulan dan individu.
- Ulang sebut huruf tersebut tidak kurang dari 10 kali.
- Penekanan kepada huruf
6. Membentuk huruf menggunakan tali / plastersin
dengan bimbingan guru.
7. Guru pamerkan kad, murid menyebut huruf
- Murid menyebut huruf tanpa mengikut urutan.
Gambar Gambar
128
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : BIJAK JAWI
AKTIVITI 4
MASA : 30 Minit
TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Nilai – Pendidikan Islam

TUNJANG LAIN YANG : Kreativiti dan Estetika

DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat mengenal huruf jawi
KONSEP / KEMAHIRAN : Menyebut huruf jawi dengan sebutan yang betul
ALATAN DAN BAHAN : Kad huruf, kad gambar
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru bersama murid menyanyikan lagu “Kenal Huruf Jawi” secara beramai-
ramai.
Mari belajar Jawi

Sebut berkali-kali
129
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru menunjukkan kad huruf dan kad gambar
4. Guru membahagi murid kepada 4 kumpulan dengan memberi kad gambar

kepada setiap murid: contoh: kumpulan durian, Dzulkifli, rambutan dan
zirafah.
5. Apabila guru menyebut nama kumpulan, contoh: kumpulan durian, murid

kumpulan durian akan mengangkat kad gambar sambil menyebut “DAL”
untuk “Durian” dan diikuti oleh murid yang lain. Begitulah seterusnya untuk
huruf-huruf yang lain.
6. Guru memberi kad huruf kepada setiap murid dan minta murid memadankan
kad huruf dengan gambarnya.
Gambar Gambar
130
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : BIJAK JAWI
AKTIVITI 5
MASA : 30 minit

TUNJANG LAIN YANG : Kreativiti dan Estetika.

DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat mengenal huruf jawi.
KONSEP UTAMA/ : Menyebut huruf jawi dengan sebutan yang betul.

KEMAHIRAN
ALATAN DAN BAHAN : Kad bergambar dan kad huruf.
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Guru meminta murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa

penerang hati.
2. Guru meminta murid menyanyikan lagu Alif, Ba, Ta, secara beramai-ramai.
131
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru mempamerkan kad bergambar:
dhoif solat syampu satu
4. Guru menunjukkan kad huruf dan meminta murid mengaitkan dengan gambar
yang sesuai.
5. Ulang sebut huruf-huruf tersebut tidak kurang dari 10 kali.
6. Murid di bahagikan kepada 4 kumpulan iaitu kumpulan .

7. Setiap kumpulan perlu menunjukkan kad huruf masing-masing apabila disebut
oleh guru dan begitulah sebaliknya apabila guru menunjukkan kad huruf dan
murid menyebutnya.
Gambar Gambar
132
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : SERONOKNYA BELAJAR JAWI
AKTIVITI 6
MASA : 30 minit


DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat menyebut huruf Jawi dengan sebutan

yang betul :
KONSEP UTAMA/ : Mengenal dan menyebut huruf Jawi dengan fasih.

KEMAHIRAN
ALATAN DAN BAHAN : Kad bergambar dan kad huruf.
LANGKAH PENGAJARAN:
1. Guru meminta murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa penerang
hati.
2. Mempamerkan kad huruf
- Contoh:
3. Murid diminta menyebut bunyi huruf yang dipamerkan.
4. Bersoaljawab dan mengaitkan jawapan murid dengan isi pelajaran.
133
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
5. Guru meminta murid menyanyikan lagu mari mengenal huruf Jawi dan Alif,
Ba, Ta, secara beramai-ramai.
6. Guru mempamerkan gambar orang sedang memukul kucing.
7. Guru menerangkan perbuatan memukul kucing itu adalah zalim. Guru menulis
perkataan zalim dalam tulisan Jawi bermula dengan huruf .
8. Guru menunjukkan kad-kad huruf Jawi dan menyebutnya satu persatu dengan
diikuti oleh murid.
9. Guru minta murid menyebut perkataan yang bermula dengan huruf awalan
10. Guru mempamerkan kad huruf dan menyebutnya secara berulang kali.
- Guru menunjukkan kad huruf dan murid menyebutnya.
- Guru memberikan satu kad huruf kepada setiap murid. Murid mengangkat
kad huruf tersebut apabila disebut oleh guru.
- Murid menyebut huruf berdasarkan kad huruf yang ditunjukkan oleh guru.
134
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
AKTIVITI 7
MASA : 30 minit

TUNJANG LAIN YANG : Perkembangan Estetika.

DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf jawi dengan
sebutan yang betul.
KONSEP UTAMA / : Mengenal huruf jawi dengan sebutan yang betul.
KEMAHIRAN
LANGKAH PENGAJARANAN:
2. Guru memperdengarkan lagu “Mari Belajar Jawi”.
Mari belajar Jawi

Sebut berkali-kali
3. Guru menunjukkan kad huruf dan kad gambar kepada murid.
135
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
4. Guru memadankan kad gambar dengan kad huruf sambil mengaitkan gambar
dengan huruf awalannya.
5. Guru meminta murid menyebut huruf-huruf berulang kali hingga murid betul-
betul mengenal huruf tersebut.
Guru meminta murid melihat perbezaan pada huruf-huruf tersebut.
Guru memberikan satu kad huruf kepada setiap murid. Murid menunjukkan kad
huruf yang tersebut apabila guru menyebutnya.
Gambar Gambar
136
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
AKTIVITI 8
MASA : 30 MINIT
TUNJANG UTAMA: : Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam

PEMBELAJARAN: (PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi

DISEPADUKAN:
OBJEKTIF: : Murid dapat menyebut bunyi huruf jawi dengan sebutan

yang betul.
KONSEP UTAMA / : Mengenal huruf jawi dengan sebutan yang betul.

KEMAHIRAN:
ALATAN DAN BAHAN: : CD nyanyian lagu Alif, Ba, Ta....... dan kad huruf jawi.
LANGKAH PENGAJARAN:
Mari belajar Jawi

Sebut berkali-kali
137
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru menunjukkan kad gambar dan kad huruf.
4. Guru meminta murid memadankan kad gambar dengan kad huruf yang sesuai.
5. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.
5.1.1 Kumpulan kuda mewakili huruf
5.1.2 Kumpulan gajah mewakili huruf
5.1.3 Kumpulan lembu mewakili huruf
5.1.4 kumpulan monyet mewakili huruf
5.2 Apabila guru memanggil kumpulan Kuda, semua ahli kumpulan akan
menjawab Apabila guru memanggil Kumpulan Gajah dan semua
ahli kumpulan menjawab dan bergitulah seterusnya.
138
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 9
MASA : 30 minit
STANDARD : (P15.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi


DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat mengenali bentuk huruf jawi.
KONSEP UTAMA/ : Murid dapat menyebut bunyi huruf jawi dengan sebutan
KEMAHIRAN yang betul.
ALATAN DAN BAHAN : CD nyanyian lagu. Kad huruf jawi.
LANGKAH PENGAJARAN:
Mari belajar Jawi

Sebut berkali-kali
139
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru menunjukkan kad gambar dan kad huruf :
4. Guru menerangkan perkataan nyamuk dimulai dengan huruf ’ ’ .
5. Guru meminta murid menyebut perkataan lain yang dimulai dengan huruf ’ ’.
Contoh:
6. Guru menunjukkan kad huruf ’ ’.
Guru menyebut huruf ’ ’ dan diikuti oleh murid.7. Guru menunjukkan
kedua-dua kad huruf ’ ’ dan ’ ’ .
8. Guru meminta murid membuat banding beza antara huruf ’ ’ dan ’ ’.
9. Murid dibahagi kepada dua kumpulan iaitu kumpulan ’ ’ dan ’ ’. Apabila
kumpulan ’ ’ dan ’ ’ menunjukkan kad huruf, kumpulan ’ ’ akan menyebut ’ ’.
Begitulah sebaliknya.
Gambar Gambar
140
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
AKTIVITI 10
MASA : 30 minit
STANDARD : (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi

(PI 5.2.3) Mengenal pasti setiap huruf jawi

DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf Jawi dengan sebutan

yang betul.
KONSEP UTAMA/ : Mengenal huruf dan

KEMAHIRAN
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru minta murid menyanyikan lagu “Mari Belajar Jawi”.
Mari belajar Jawi

Sebut berkali-kali
141
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru dan murid bernasyid lagu Alif, Ba, Ta.
4. Guru mempamerkan kad gambar dan kad huruf dan
5. Guru meminta murid memadankan kad gambar dengan kad huruf.
- Murid memadankan kad gambar dengan kad huruf yang betul.

- Guru menyebut huruf dengan diikuti oleh murid.
6. Guru menunjukkan kad gambar dan meminta murid menyebut huruf awalnya.
7. Guru meminta murid membuat banding beza diantara huruf dan
142
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
AKTIVITI 11
MASA : 30 minit
STANDARD : (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi

(PI 5.2.3) Mengenal pasti setiap huruf jawi

DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf Jawi dengan

sebutan yang betul.
, ,
dan
KONSEP UTAMA/ : Mengenal huruf Jawi
KEMAHIRAN
, dan
ALATAN DAN BAHAN CD nyanyian lagu Alif, Ba, Ta....... dan kad huruf jawi.
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru lagu “Mari Belajar Jawi”.
Mari belajar Jawi

Sebut berkali-kali
143
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru dan murid bernasyid lagu Alif, Ba, Ta
4. Guru menunjukkan kad gambar dan kad huruf
5. Guru menyebut huruf dengan diikuti oleh murid.
6. Guru meminta murid memadankan kad gambar dengan kad huruf.
7. Guru meminta murid membuat banding beza diantara kad huruf

yang diberikan kepada murid.
144
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : SEBUT BUNYINYA
AKTIVITI 12
MASA : 30 Minit
TUNJANG UTAMA : Kerohanian, Sikap dan Nilai – Pendidikan Islam
STANDARD : (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang

PEMBELAJARAN bersambung dengan huruf vokal
TUNJANG LAIN YANG : Komunikasi (Bahasa Malaysia) , Kreativiti

DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat menyebut huruf dan membunyikan

huruf vokal.
KONSEP UTAMA/ : Mengenal huruf vokal jawi

KEMAHIRAN
ALAT / BAHAN : Kad huruf vokal, kad suku kata dan kad gambar
LANGKAH PENGAJARAN :
1. Membaca doa sebelum belajar.
2. Guru menunjukkan kad gambar baju warna biru
3. Guru bersoaljawab dengan murid.
Contoh:
Boleh beritahu cikgu, ini gambar apa?
Apakah warna baju ini?
145
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
4. Guru menunjuk cara membentuk tulisan jawi.
5. Guru mengenalkan huruf vokal yang terdapat pada suka kata
vokal
vokal
vokal
vokal
6. Guru meminta murid menyebut awalan perkataan yang mengandungi huruf vokal
selepas huruf pertama.
Contoh :
Gambar Gambar
146
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : SEBUT BUNYINYA
AKTIVITI 13
MASA : 30 MINIT
STANDARD (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang

PEMBELAJARAN : bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya.
TUNJANG LAIN YANG Perkembangan Fizikal dan Estetika, Keterampilan,

DISEPADUKAN : Bahasa Malaysia
OBJEKTIF : Menyebut bunyi huruf jawi ba, ta, yang bersambung

dengan huruf vokal alif, wau dan ya dengan
sebutan yang betul.
KONSEP UTAMA : Menyebut suku kata terbuka
ALATAN DAN BAHAN : Kad huruf / kad sukukata / gambar/ ICT
2. Guru menunjukkan kad suku kata kepada murid sambil membunyikannya.
Contoh :
bunyinya ‘ba’
3. Guru menerangkan kepada murid persamaan bunyi suku kata dari dua huruf
tunggal dengan huruf yang bersambung.
Contoh :
147
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
4. Guru mengimbas kad suku kata dan minta murid menyebutnya.
5. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan mempunyai tiga

orang murid. Setiap murid diberi kad suku kata yang berlainan.
6. Guru meminta murid memberi kad huruf bercerai dengan huruf bersambung
dan memadankannya dengan menyusun di tempat yang telah ditentukan oleh
guru dan menyebut suku kata tersebut.
Contoh :
Apabila guru menyebut ‘ba’, murid yang memegang kad akan
mencari kad di dalam kotak dan berlari ke tempat yang telah
ditentukan dengan menyusun kad tersebut.
Gambar Gambar
148
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
TAJUK : GEMBIRA BELAJAR JAWI
AKTIVITI 14
MASA : 30 MINIT
STANDARD (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung

PEMBELAJARAN : dengan huruf vokal alif, wau dan ya.
(PI 5.2.5) Membunyikan huruf-huruf jawi yang
bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya.

DISEPADUKAN :
OBJEKTIF : Murid dapat menyebut suku kata jawi dengan sebutan yang
betul.
KONSEP UTAMA : Menyebut suku kata terbuka
ALATAN DAN BAHAN : Kad huruf / kad sukukata / gambar/ ICT
2. Guru meminta
murid menyanyikan lagu ‘Kenali Huruf Jawi’
Mari belajar Jawi

Sebut berkali-kali
149
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru menunjukkan suku kata jawi dan meminta murid menyebutnya.
4. Guru menyebut bunyi suku kata dengan sebutan yang betul.
5. Murid membaca suku kata jawi secara berirama mengikut kreativiti guru.
6. Guru meminta murid mencari perkataan-perkataan yang dimulai dengan sukukata
Contoh : =
Gambar Gambar
150
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
AKTIVITI 15
MASA : 30 minit


DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf Jawi dengan sebutan

yang betul.
KONSEP UTAMA/ : Menyebut suku kata terbuka.

KEMAHIRAN
ALATAN DAN BAHAN : CD nyanyian lagu Alif, Ba, Ta....... dan kad sukukata huruf
jawi.
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru meminta murid

menyanyikan lagu ‘Kenali Huruf Jawi’
Mari belajar Jawi

Sebut berkali-kali
151
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru meminta seorang murid menyebut suku kata yang ditunjukkan. Murid terpilih
menyebut suku kata.
4. Guru menyebut suku kata yang betul.
5. Murid membaca suku kata jawi secara berirama mengikut kreativiti guru berulang
kali.
6. Guru membimbing murid mengaitkan setiap suku kata dengan perkataan.
Contoh :
7. Guru meminta murid memadankan setiap suku kata dengan perkataan yang
sesuai.
152
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 16
MASA : 30 minit

TUNJANG LAIN YANG

DISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia
OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf Jawi yang

bersambung dengan huruf vokal dengan sebutan
yang betul.
KONSEP UTAMA/
KEMAHIRAN : Menyebut suku kata terbuka
ALATAN DAN BAHAN : Kad sukukata huruf Jawi/sifir Jawi.
LANGKAH PENGAJARAN:
2. Guru meminta murid menyanyikan lagu ‘Kenali Huruf Jawi’
Mari belajar Jawi

Sebut berkali-kali
153
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru menunjukkan kad sukukata Jawi.
- Guru menyebut suku kata yang betul dengan diikuti oleh murid.
- Latih tubi menyebut suku kata secara berirama.
4. Guru meminta murid menyebut suku kata awalan pada perkataan yang diberi.
5. Murid mengaitkan setiap suku kata dengan perkataan.
6. Guru membimbing murid membaca perkataan jawi yang ditunjukkan oleh guru.
154
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
AKTIVITI 17
MASA : 30 Minit
TUNJANG UTAMA : Kerohanian, Sikap dan Nilai – Pendidikan Islam
STANDARD (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang

PEMBELAJARAN : bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya.
bersambung dengan huruf vokal
TUNJANG LAIN YANG : Perkembangan Fizikal dan Estetika

DISEPADUKAN
OBJEKTIF : Murid dapat membunyikan huruf yang bersambung

dengan vokal
KONSEP UTAMA/ : Mengenal huruf vokal jawi

KEMAHIRAN
ALATAN DAN BAHAN : Kad suku kata, kad perkataan dan kad gambar
LANGKAH PENGAJARAAN :
1. Guru membimbing murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar
2. Guru menunjukkan kad suku kata dan membunyikannya dengan cara berirama
(ikut kreativiti guru).
Contoh :
155
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Murid diminta menyebut huruf, membunyikan sukukata dan perkataan selepas guru
menyebutnya.
Contoh :
4. Guru menunjukkan kad perkataan dan meminta murid menyebutnya (aktiviti boleh
dijalankan secara kuiz dan permainan mengikut arahan).
Contoh:
Apabila guru menunjukkan kad gambar, murid akan menyebut huruf dan
membunyikan suku kata menjadi perkataan bermakna.
7. Guru menunjukkan kad gambar
Murid menyebut huruf
Sebutan perkataan bermakna
156
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete

AKTIVITI 18
MASA : 30 minit

TUNJANG LAIN YANG

DISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia

KONSEP UTAMA/ : Menyebut suku kata terbuka.

KEMAHIRAN
ALATAN DAN BAHAN : Kad sukukata, kad perkataan
LANGKAH PENGAJARAN:
Mari belajar Jawi

Sebut berkali-kali
157
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
3. Guru mempamerkan kad sukukata Jawi.
4. Guru menyebut suku kata yang betul dengan diikuti oleh murid.
5. Menyebut suku kata secara berirama berulang kali.
6. Guru meminta murid menyebut suku kata awalan pada perkataan yang diberi.
7. Guru membimbing murid membaca perkataan jawi yang ditunjukkan oleh guru.
Gambar Gambar
158
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
AKTIVITI 19
MASA : 30 minit
STANDARD : (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung

PEMBELAJARAN dengan huruf vokal alif, wau dan ya.
TUNJANG LAIN YANG

DISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika.

KONSEP UTAMA/
KEMAHIRAN : Menyebut suku kata terbuka.
ALATAN DAN BAHAN : Kad suku kata, kad perkataan, carta, kotak beracun
LANGKAH PENGAJARAN:
Mari belajar Jawi

Sebut berkali-kali
(Lirik lagu : Air pasang
pagi)
159
Expanded Features
PDF Unlimited Pages
Documents
Complete
2. Guru menunjukkan kad suku kata dan membunyikan sebutannya dengan

diikuti oleh murid .
3. Guru menunjukkan kad suku kata Jawi.
4. Guru menyebut suku kata yang betul dengan diikuti oleh murid.
5. Murid menyebut suku kata secara berirama berulang kali.
6. Guru meminta murid duduk di dalam bulatan dan memberi penerangan untuk
menjalankan aktiviti permainan kotak beracun.
- muzik dimainkan – kotak beracun berjalan
- muzik diberhentikan – kotak beracun berhenti
- murid terakhir yang memegang kotak beracun diminta mengambil satu
kad suku kata dan diminta menyebutnya.
Gambar Gambar
160
TAJUK : SURAH AL FATIHAH
AKTIVITI : 1
MASA : 60 minit
TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Moral – Pendidikan Islam

( PI 5.3.2 ) Menghafaz surah Al Quran :
Al Fatihah
:
OBJEKTIF : Murid dapat menghafaz surah Al Fatihah
KONSEP UTAMA : Menghafaz surah dengan lancar
ALAT / BAHAN : Pita rakaman, CD, radio, carta, kad ayat
Langkah Pelaksanaan
 
2. Murid mendengar bacaan surah Al Fatihah.
3. Guru mempamer carta surah Al Fatihah.

Contoh :
    
         
        
         
 
161
4. Guru menyebut ayat demi ayat diikuti oleh murid-murid.
5. Aktiviti menyebut ayat dijalankan secara kelas, kumpulan dan individu.
6. Murid menghafaz surah Al Fatihah secara kumpulan.
Nota : Sekiranya murid belum dapat menguasai isi pelajaran, aktiviti boleh
diteruskan / diulang pada masa yang akan datang.
Gambar Gambar
162
TAJUK : SURAH AN NAS
AKTIVITI : 2
MASA : 60 minit

( PI 5.3.2 ) Menghafaz surah Al Quran :
An Nas
:
DISEPADUKAN: Malaysia dan Keterampilan
OBJEKTIF : Murid dapat menghafaz surah An Nas
ALAT / BAHAN : Alat pemain video, CD, carta, kad ayat
Langkah Pelaksanaan

.
 
2. Murid mendengar bacaan surah An Nas
3. Guru mempamerkan carta surah An Nas

Contoh :
   
            
        
   
163
4. Guru menyebut ayat diikuti oleh murid-murid.
6. Murid menghafaz surah An Nas secara kumpulan.
Gambar Gambar
164
TAJUK : SURAH AL FALAQ
AKTIVITI : 3
MASA : 60 minit
: ( PI 5.3.2 ) Menghafaz surah Al Quran :

STANDARD PEMBELAJARAN
Al Falaq
TUNJANG LAIN YANG : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa
OBJEKTIF : Murid dapat menghafaz surah Al Falaq
ALAT / BAHAN : Kad ayat, CD, carta, pita rakaman, radio
Langkah Pelaksanaan
 
2. Murid mendengar bacaan surah Al Falaq.
3. Guru mempamer carta surah Al Falaq.

Contoh :
   
             
           
 
165
6. Murid menghafaz surah Al Falaq secara kumpulan.
Gambar Gambar
166
TAJUK : SURAH AL IKHLAS
AKTIVITI : 4
MASA : 60 minit
Kerohanian Sikap dan Moral -
TUNJANG UTAMA :
Pendidikan Islam
STANDARD PEMBELAJARAN : (PI.5.3.2) Menghafaz surah Al Quran :
Al Ikhlas
TUNJANG LAIN YANG Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia
:
DISEPADUKAN dan Keterampilan
Murid dapat menghafaz surah Al
OBJEKTIF :
Ikhlas
ALAT / BAHAN : Kad ayat, carta, pita rakaman, radio
Langkah Pelaksanaan
    
2. Murid mendengar bacaan surah Al Ikhlas.
3. Guru mempamerkan carta surah Al Ikhlas.

Contoh :
   
            
     
167
6. Murid menghafaz surah Al Ikhlas secara kumpulan.
Gambar Gambar
168
PANEL PENULIS
Penasihat:
Tn.Hj.Ali bin Ab.Ghani A.M.N
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Ketua Editor:
Dr.Ng Soo Boon
Sektor Asuhan dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
Editor:
Rohani Abdul
Panel Penulis:
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Mohd. Najib Najmuddin Bahagian Pembangunan Kurikulum

Shamsudin Jamil Bahagian Pembangunan Kurikulum
Harlina Mohamad Bahagian Pembangunan Kurikulum
Tajul Affandi Hasan Bahagian Pembangunan Kurikulum
Zaitoon Zakaria Bahagian Pembangunan Kurikulum
Rasima Jusuh Bahagian Pembangunan Kurikulum
Bahagian, Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah
Mohd.Nahwiuddin Abd. Manaf Bahagian Pendidikan Islam

Mariah Mansor Sektor Pendidikan Islam , JPN Johor
Sekolah
Hasnah Yahya Guru Pakar, Pendidikan Islam
SK Simpang Empat, Alor Gajah, Melaka
Eniza Marlin SK Tanjong Karang, Kuala Selangor
Ruzana Jarkasi SK Kampung Endah, Banting
Haslinawati Mohd.Hashim SK Seri Aman, Taiping, Perak
Pesara/Swasta
Esah Rabiah Mohd.Salleh Pesara - Pengetua SMA Miri, Sarawak
Mariyati Ayob An Najwa Child Development Centre Sdn
Bhd. Kelang. Selangor
Jurutaip
Juhari Md.Zain Bahagian Pembangunan Kurikulum
Mohd. Hanif Afit SK Taman Melati, W.P Kuala Lumpur.
Ahmad Affandi Alias SK Seri Kepayang, Ipoh
Ahmad Shahir Mohd.Adnan SK Rapat Jaya, Ipoh
Mohd.Zaki Ismail SK Shahom. Kampar, Perak
Jurufoto
Mohd.Syahril Mohd.Saleh Bahagian Pembangunan Kurikulum

PendIslam KSPK RPH

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PendIslam KSPK RPH

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Click Here & Upgrade

ASAS BAHASA AL QURAN

AKTIVITI TAJUK MUKA SURAT

4 Mari Mengenal Allah 8

5 Mari Mengenal Allah 10

6 Mari Mengenal Allah 12

7 Mari Mengenal Allah 13

11 Allah Maha Bijaksana 20

14 Kenali Solat Dan Waktunya 47

18 Tahiyyat dan Salam 55

1 Nabi Muhammad Pesuruh Allah 60

2 Keluarga Rasulullah S.A.W 62

3 Kelahiran Rasulullah S.A.W 64

1 Sifat Rasulullah - Sifat Amanah 68

3 Rasulullah Yang Bijaksana 71

4 Doa Penerang Hati 73

5 Doa Naik Kenderaan 74

6 Adab Sebelum Makan 75

8 Adab Selepas Makan 77

9 Doa Sebelum Makan 78

10 Doa Selepas Makan 79

Saya Boleh Makan Saya Tak Boleh

13 Adab Masuk dan Keluar Tandas 82

14 Doa Masuk Tandas 83

15 Doa Keluar Tandas 84

ASAS BAHASA AL QURAN – HURUF HIJAIYAH

Menyebut Huruf Hijaiyah

1 Mari Mengenal Huruf Hijaiyah 92

2 Mari Mengenal Huruf Hijaiyah 94

3 Mari Mengenal Huruf Hijaiyah 96

4 Mari Mengenal Huruf Hijaiyah 98

5 Mari Mengenal Huruf Hijaiyah 100

Mengenal Tanda Bacaan

1 Mari Mengaji 102

2 Mari Mengaji 104

3 Mari Mengaji 106

4 Mari Mengaji 108

1 Mari Mengira 1 – 5 110

2 Mari Mengira 6 – 7 112

3 Anggota Badanku 114

4 Anggota Badanku 116

ASAS BAHASA AL QURAN – HURUF JAWI

1 Kenali Huruf Jawi 118

2 Huruf-Huruf Jawi 120

3 Huruf Jawi 122

4 Bijak Jawi 124

5 Bijak Jawi 126

6 Seronoknya Belajar Jawi 128

7 Seronoknya Belajar Jawi 130

8 Seronoknya Belajar Jawi 132

9 Seronoknya Belajar Jawi 134

10 Seronoknya Belajar Jawi 136

11 Seronoknya Belajar Jawi 138

12 Sebut Bunyinya 140

13 Sebut Bunyinya 142

14 Gembira Belajar Jawi 144

15 Gembira Belajar Jawi 146

16 Gembira Belajar Jawi 148

17 Gembira Belajar Jawi 150

18 Gembira Belajar Jawi 152

19 Gembira Belajar Jawi 154

1 Surah Al Fatihah 156

2 Surah An Nas 160