Anda di halaman 1dari 5

SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER

MATA KULIAH STRATEGI PEMBELAJARAN


Dosen Dra. Sri Mutmainnah

Petunjuk Mengerjakan. Baca kasus pembelajaran berikut lalu beri solusi atas
masalah yang diajukan, sertakan teori-teori yang mendukung.

1. Kasus: Siswa dalam satu kelas Administrasi Perkantoran berjumlah 40 orang yang
terdiri 15 orang siswa laki-laki dan selebihnya perempuan. Ruang kelas yang
digunakan Panjang 10 meter dan lebar 20 meter. Indikator pembelajaran adalah
melatih keterampilan berbicara dalam mengumpulkan dan menyampaikan informasi.
Jadwal pelajaran pukul 12.00-13.40 wib, siswa kelihatan kelelahan, lesu, mengantuk.
Soal kasus: Bagaimana cara terbaik yang harus dilakukan guru agar siswa dapat aktif
dalam pembelajaran yang meliputi tata ruang kelas, model dan rancangan pelaksanaan
pembelajaran.
2. Kasus: Disebuah desa terpencil terdapat secercah harapan dari murid-murid
SD kelas satu yang mempunyai semangat belajar yang tinggi. Namun karena
keterbatasan fasilitas dan sarana serta tidak terjangkaunya teknologi sehingga
mengakibatkan tidak adanya teknologi yang dapat masuk kedesa mereka.
Mengakibatkan guru tidak dapat menyampaikan semua kompetensi dalam
pembelajaran secara maksimal serta monoton, sehingga membuat siswa bosan
dikelas terus. Misalnya untuk kompetensi pengenalan binatang-binatang dan
proses terlahirnya seekor binatang kedunia, jika teknologi dapat digunakan
mungkin guru akan memanfaatkanya. Namun disini tidak terdapat media
apapun selain papan tulis meja, kursi dan lingkungan sekitar.
Soal Kasus: bagaimana guru melakukan pembelajaran agar kompetensi
tersebut dapat benar-benar menarik dan memberi makna yang dalam dalam
penyerapan pengetahuan tersebut.
3. Kasus: Masa darurat Covid-19 mengharuskan semua guru dan siswa belajar
dari rumah. Kementerian pendidikan dan kebudayaan telah melakukan
berbagai penyesuan pembelajaran selama masa pandemi Covid 19 tersebut.
Soal Kasus: ajukan Strategi, metode, teknik, dan media pembelajaran yang
menurut kamu efektif digunakan ketika guru dan siswa belajar dari rumah.
Sebutkan juga kebaikan dan keburukannya.

Selamat Bekerja!
Jawaban :
1. Bagaimana cara terbaik yang harus dilakukan guru agar siswa dapat aktif dalam
pembelajaran yang meliputi tata ruang kelas, model dan rancangan pelaksanaan
pembelajaran yaitu :
Ambil bangku depan dalam pembelajaran berlangsung
Membuat games sebelum pembelajaran berlangsung
Dalam pembelajaran berlangsung lebih baik menggunakan media pembelajaran
dalam bentuk vidio
Dalam pembelajaran berlangsung guru harus lebih mengedepankan media visual
supaya murid tidak bosan dan mengantuk
Dalam pembelajaran berlangsung guru harus memasukan kata kata humor dalam
pembelajaran berlangsung agar murid tetap semangat dalam pembelajaran
tersebut
Buat suasana ruangan yang berbeda yang dimana Posisi duduk siswa di sekolah
kebanyakan sama, yaitu guru di depan dan kursi siswa disusun berjajar
membentuk persegi. Metode ini dikaji sebagai metode yang tidak efektif, karena
proses belajar terjadi hanya satu arah (guru menyampaikan dan murid
mendengarkan). Agar suasana kelas lebih menyenangkan, cobalah susun ulang
ruang kelas seperti posisi meja dan kursi yang melingkar. Jadi posisi guru berada
di tengah-tengah dan siswa dapat melihat guru dengan lebih baik. Bapak/Ibu
Guru juga dapat mencoba metode mobile teaching. Saat belajar matematika
misalnya, guru bisa benar-benar turun untuk membantu murid menjelaskan
penggunaan rumus dan sebagainya. Hal ini dapat membantu murid
lebih relax dan menciptakan suasana bahwa mereka memang sedang belajar
bersama guru, bukan sekadar diajari atau digurui.
Perbanyak interaksi dengan memancing ide anak Full attention atau perhatian
penuh juga bisa didapatkan dari memancing pendapat, diskusi atau debat
argumen antara murid dan guru. Memang tidak semua anak bisa dengan leluasa
mengeluarkan ide mereka. Nah sebagai guru, di sinilah peran Bapak/Ibu Guru
untuk percaya pada kemampuan masing-masing anak dan pacu mereka untuk
berani berpendapat, serta menghargai apapun yang mereka ungkapkan. Cara ini
dapat melatih anak untuk belajar mendengarkan orang lain, keberanian untuk
berbicara dan lebih terbuka pada perbedaan pendapat. Hal ini sangat penting
untuk mereka karena akan menjadi bekal saat berinteraksi dengan orang lain,
baik itu dengan teman, guru, orang tua atau masyarakat pada umumnya.
Miliki sifat humoris yang guru harus memberikan humor segar di tengah-tengah
pengajaran yang sedang diberikan.
2. Solusi buat kita sebagai guru yaitu pertama kita harus melakukan kreatifitas
semenarik mungkin :

Dengan cara memanfaatkan benda2 sekitar seperti benda daur ulang untuk
dibuat media animasi tentang video pembelajaran terlahir nya seekor binatang
ke dunia
membuat kelompok nama-nama binatang Di setiap kelompok memperagai layak
nya binatang seperti sesungguhnya
buat suasana hangat dan seru mungkin dalam arti belajar sambil bermain agar
para murid tidak merasa jenuh dan bosan dalam proses pembelajaran.
melakukan permainan tebak-tebak an nama-nama binatang Dan menulis nama-
nama binatang agar mudah untuk di ingat
kita sebagai guru lebih mengedepan kan praktek dari pada materi Karena tidak
semua materi yang kita ajarkan dapat diserap oleh mereka Maka dari itu kita
sebagai guru harus melakukan kreatifitas dan melakukan sebuah inovasi baru
agar apa yang mereka tidak tau Menjadi tau dalam dunia pembelajaran baik itu
dunia hewan,tumbuh - tumbuhan dan sebagai nya
kita sebagai guru jangan monoton,seorang guru sebaiknya bergerak ketika
sedang mengajar, tidak hanya berdiri di depan kelas saja, atau hanya duduk di
meja guru. lakukan teknik mobile teaching dengan cara guru mencoba untuk
mengajar secara lebih dekat dengan muridnya, dan berkeliling untuk
mengetahui situasi kelas dan murid-muridnya ketika sedang belajar. jika
memang pelajaran hitungan sedang diberikan, cobalah guru untuk mendekati
murid di setiap baris tempat duduknya dan lihat perkembangan mereka ketika
sedang mengerjakan hitungan tersebut. jika saja ada murid yang sedang
melamun, atau merasa bingung, maka guru akan membuat sebuah hiburan agar
murid tidak bosan dan mengantuk
berikan perhatian kepada murid2 dan melakukan variasi dalam metode
mengajar ternyata akan berpengaruh positif terhadap pemahaman murid-murid
bisa dibayangkan jika yang terjadi di kelas adalah hanya berbicara saja, dan
mendengarkan tanpa ada yang bertanya, maka pemahaman pelajaran akan
terasa lebih sulit. cobalah untuk membuat variasi ketika mengajar. sebelum
masuk ke inti pelajaran, di awal cobalah untuk lebih rilexs dengan menyanyikan
lagu yel-yel kelasnya, agar belajar tetap semangat. guru juga bisa menyisipkan
games dalam setiap pelajaran yang sedang diberikan, asalkan games ini
berhubungan dengan mata pelajaranya. lakukan lebih banyak diskusi dengan
murid-murid kita, agar mereka aktif dan lebih memahami subjek pelajaranya
3. strategi dan metode pembelajaran yang dilakukan saat pandemi dari virus
corona yaitu :
 Project Based Learning yang dimana metode ini dilakukan dan diterapkan
untuk para pelajar dengan membentuk kelompok belajar kecil dalam
mengerjakan projek, eksperimen, dan inovasi. Metode pembelajaran ini
sangatlah cocok bagi pelajar yang berada pada zona kuning atau hijau.
 Daring method ini rupanya bisa membuat para siswa untuk memanfaatkan
fasilitas yang ada di rumah dengan baik. Seperti halnya membuat konten
dengan memanfaatkan barang-barang di sekitar rumah maupun
mengerjakan seluruh kegiatan belajar melalui sistem online. Nah, metode
daring ini sangatlah cocok diterapkan bagi pelajar yang berada pada kawasan
zona merah. Dengan menggunakan metode full daring seperti ini, sistem
pembelajaran yang disampaikan akan tetap berlangsung dan seluruh pelajar
tetap berada di rumah masing-masing dalam keadaan aman.
 Luring method model pembelajaran Luring ini disarankan oleh Mendikbud
untuk memenuhi penyederhanaan kurikulum selama masa darurat pendemi
ini.Metode ini dirancang untuk menyiasati penyampaian kurikulum agar tidak
berbelit saat disampaikan kepada siswa. Selain itu, pembelajaran yang satu
ini juga dinilai cukup baik bagi mereka yang kurang memiliki sarana dan
prasarana mendukung untuk sistem daring.
 Home visit method yang dilakukan dengan cara memberikan materi yang
akan diberikan kepada siswa bisa tersampaikan dengan baik. Karena materi
pelajaran dan keberadaan tugas yang diberikan bisa terlaksana dengan baik.

Kelebihan dari pembelajaran daring yaitu


a) pembelajaran lebih efektif dan efisien;
b) siswalebih leluasa untuk mempelajari materi pelajaran secara mandiri;
c) memperluas jangkauan pembelajaran;
d) pembelajaran terjadi secara mandiri.
Kelemahan dari pembelajaran daring yaitu
a) keterbatasan sarana dan prasarana;
b) akses internet yang tidak merata di setiap tempat;
c) tidak meratanya fasilitas yang dimiliki siswa. Manfaat dari pembelajaran
daring
d) yang paling dirasakan oleh guru adalah peningkatan kompetensi dalam
penggunaan teknologi untuk belajar.

kelebihan maupun kekurangan pada proses pembelajaran luring maupun


daring. Seperti yang kita ketahui bahwa, ada dua sistem pembelajaran
yang diterapkan saat ini yaitu sistem daring (dalam jaringan) dan sistem
luring (luar jaringan). Tentu, kedua sistem pembelajaran ini, memiliki
letak persamaan maupun berbedaan, dan juga letak kelebihan dan
kelemahan baik dalam proses pembelajaran, maupun keefektifan yang
akan dicapai, tentu hal ini juga akan berpengaruh pada pencapaian
kompetensi dasar yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan metode
kualitatif dengan pendekatan deskriptif berdasarkan fakta lapangan untuk
mengetahui kelebihan dan kekurangan pembelajaran luring maupun daring
dalam pencapaian kompetensi dasar kurikulum bahasa Arab. Hasil kajian
dan pembahasan menunjukkan bahwa terdapat data yang diperoleh
dilapangan bahwa pembelajaran luring  maupun daring  terdapat kelebihan
dan kekurangan baik dari segi, metode, media, maupun proses
pembelajarannya. Dan berkenaan dengan hal itu, proses pembelajaran
luring maupun daring  keduanya tidak menjamin kompetensi dasar dalam
kurikulum, dapat sepenuhnya tercapai dengan maksimal.

Media yang dilakukan dalam pembelajaran dalam pandemi :


a) what'sapp
b) zoom
c) google meet
d) youtube live
e) moodle

kelebihan :
a. waktu dan tempat lebih efektif
b. murid / siswa dapat melakukan pembelajaran dengan mudah dan signifikan
c. pembelajaran online bisa mengasah skill murid dan menambah wawasan
IPTEK
d. mendorong kolaborasi orang tua dan murid
e. mampu menyatuh persepsi dan konsentrasi anak didik yang saling berjauhan

Kelemahan :
a. pembelajaran yang kurang efektif karena guru kesulitan menyampaikan
materi
b. masih banyak murid yang kurang paham dengan IPTEK
c. kadang tugas yang diberikan guru kadang di kerjakan semaksimal mungkin
d. tugas guru semakin banyak karena harus membuat laporan kedinas
pendidikan sebagai materi bahan ajar
e. seorang murid tidak boleh stress dan tidak boleh jenuh saat materi
dijelaskan

Anda mungkin juga menyukai