MAKALAH

ARTI PENTING EVALUASI BK

Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Evaluasi Bk
Dosen Pembimbing Dra. Ika Ernawati, M.Pd

DisusunOleh:
Kelompok 1

1. Urdiansyah (18144200028)
2. Arif rahmadi (18144200027)
3. Aryandi wahyu hernawan (18144200052)
4. Rihatma novian yonanda (18144200029)

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
2020

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadiran Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayahnya, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “Arti Penting
Evaluasi Bk”. Penyusunan makalah ini untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
Evaluasi Bk.
Kami berharap dapat menambahi wawasan dan pengetahuan khususnya dalam bidang
pendidikan. Kami Menyadari banyaknya kekurangan dalam penyusunan makalah ini, kami
sangat mengharapkan kritikan dan saran dari para pembaca untuk melengkapi segala
kekurangan dan kesalahan dari makalah ini.
Kami juga mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu selama
proses penyusunan makalah ini.

ii
 DAFTAR ISI

HalamanJudul................................................................................................. i

Kata Pengantar............................................................................................... ii

Daftar Isi.......................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1

A. Latar Belakang......................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah.................................................................................... 1

C. Tujuan Pembahasan................................................................................. 1

BAB II PEMBAHASAN................................................................................. 2

A. Pengertian evaluasi bk ............................................................................. 2

B. Tujuan evaluasi bk .................................................................................. 2 - 3
C. Jenis – jenis evaluasi bk .......................................................................... 3 - 4
D. Arti penting evaluasi bk .......................................................................... 5

BAB III PENUTUP......................................................................................... 6

A. Kesimpulan.............................................................................................. 6
B. Saran......................................................................................................... 6

DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 7

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar belakang
Dalam sebuah program yang telah dirancang oleh konselor yaitu dimulai
dengan konsep dari program tersebut harus seperti apa dan bagaimana dilanjut
dengan pelaksanaan program yang telah dibuat dan setelah dilakukan pelaksanaan
tentu untuk mengukur berhasil atau tidaknya program itu ditentukan oleh yang
Namanya evaluasi. Evaluasi ini akan memberikan kita hasil dari pelaksanaan
tersebut mengenai data apa yang menjadi kekurangan program tersebut sampai
dengan data kelebihan dari program yang telah dibuat oleh konselor dengan begitu
sehingga konselor bisa menggambarkan dan mengkonsep kan program selanjutnya
akan di buat seperti apa dan bagaimananya untuk membuat program yang baik dan
tepat sasaran.

B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan evaluasi bk?
2. Apa tujuan evaluasi bk?
3. Apa arti penting evaluasi bk?
C. Tujuan Makalah
1. Dapat mengetahui pengertian dengan evaluasi bk
2. Dapat mengetahui tujuan evaluasi bk
3. Dapat mengetahui apa arti penting evaluasi bk

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian evaluasi bk
Secara harfiah kata evaluasi berasal dari b.inggris evaluation, dalam b. arab :
al taqdir , dalam bahasa Indonesia berarti, penilaian.
Adapun dari segi istilah, sebagaimana dikemukakan oleh edwind wand dan
Gerald W.Brown: Evaluation refer to the act or process to determining to the value
of something.menurut difinisi ini yang dikemukakan oleh Edwind Wandt dan
Gerald W. Brown itu untuk memberikan definisi tentang evaluasi pendidikan, maka
evaluasi pendidikan itu dapat diberi pengertian sebagai , suatu tindakan atau
kegiatan (yang dilaksanakan dengan maksuduntuk)—atau suatu proses—(yang
berlangsung dalam dalam rangka)—menentukan nilai dari segala sesuatu dalam
dunia pendidikan (segala sesuatu yang berhubungan dengan, atau yang terjadi
dilapangan pendidikan.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, bimbingan diartikan senbagai
petunjuk (penjelasan) cara mengerjakan sesuatu. Sedangkan konseling adalah
pemberian bimbingan oleh yang ahli kepada sesseorang menggunakan metode
psikologis. Konseling juga bisa diartikan sebagai pemberian bantuan oleh konselor
kepada konseli sedemikian rupa sehingga pemahaman terhadap diri sendiri
meningkat dalam memecahkan berbagai masalah.
Bila merujuk pada kamus besar tersebut, bimbingan dan konseling adalah petunjuk
atau penjelassan yang diberikan oleh yang ahli kepada seseorang dengan metode
psikologis sehingga seseorang semakin memahami dirinya agar dapat menghadapi
suatu masalah dengan baik.
B. Tujuan evaluasi bk
Secara umum penyelenggaraan evaluasi pelaksanaan program bimbingan dan
konseling bertujuan untuk:

2
 1. Mengetahui program bimbingan dan konseling atau subjek yang telah
memanfaatkan bimbingan dan konseling.
2. Mengetahui tingkat efisiensi dan efektifitas strategi pelaksanaan prografm
bimbingan dan konseling yang telah dilaksanakan dalam kurun waktu tertentu.

Secara operasional, penyelenggaraan evaluasi pelaksanaan program bimbingan dan

konseling ditujukan untuk:

1. Meneliti secara berkala hasil pelaksanaan program bimbingan dan konseling.

2. Mengetahui tingkat efisiensi dan efektifitas dari layanan bimbingan dan
konseling.
3. Mengetahui jenis layanan yang sudah atau belum dilaksanakan dan atau perlu
diadakan perbaikan dan pengembangan.
4. Mengetahui sampai sejauh mana keterlibatan semua pihak dalam usaha
menunjang keberhasilan pelaksanaan program bmbingan dan konseling.
5. Memperoleh gambaran sampai sejauh mana peranan masyarakat terhadap
pelaksanaan program bimbingan dan konseling.
6. Mengethui sampai sejauh mana kontribusi program vimbingan dan konseling
terhadap pencapaian tujuan pendidikan pada umumnya, TIK dan TIU pada
khususnya.
7. Mendapatkan informasi yang akurat dalam rangka perencanaan langkah-langkah
pengembangan program bimbingan dan konseling selanjutnya.
8. Membatu mengembangkan kurikulum sekolah untuk kesesuaian dengan
kebutuhan.
C. Jenis – jenis evaluasi bk

Jenis evaluasi pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolah

mencakup empat komponen, yaitu: (1). Evaluasi peserta didik (input), (2). Evaluasi
program, (3). Evaluasi proses pelaksanaan program bimbingan dan konseling dan
(4). Evaluasi hasil pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolah.
1. Evaluasi peserta didik (input)

3
 Untuk mengadakan evaluasi terhadap pelaksanaan program bimbingan
konseling di sekolah, maka pemahaman terhadap peserta didik yang mendapatkan
bimbingan dan konseling penting dan perlu. Pemahaman mengenai peserta didik
perlu dilakukan sedini mungkin.
Denganpemahaman terhadap peserta didik ini dapat dipakai untuk
mempertimbangkan hasil pelaksanaan program bimbingan bila dibandingkan
dengan produk yang dicapai. Evaluasi jenis ini dimulai dari layanan
pengumpulan data pada saat peserta didik diterima sekolah bersangkutan.

Adapun jenis data yang dikumpulkan dari peserta didik dapat berupa: (a)
kemampuan sekolastik umum, (b) bakat, (c) minat, (d) kepribadian, (e) prestasi
belajar, (f) riwayat kependidikan, (g) riwayat hidup, (h) cita-cita pendidikan/
jabatan, (i) hobi dan penggunaan waktu hidup,(j) kebiasaan belajar, (k) ilmu
sosial, (l) keadaan fisik dan kesehatan, (m) kesulitan-kesulitan yang diihadapi,
dan (n) minat terhadap pelajaran sekolah.
2. Evaluasi program

Jenis evaluasi program ini dilakukan demi untuk peningkatan mutu

program bimbingan dan konseling di sekolah. Penyusunan program bimbingan
dan konseling di sekolah dibagi menjadi beberapa kegiatan layanan, yaitu: (1)
layanan kepada peserta didik, (2) layanan kepada guru, (3) layanan kepada
kepala sekolah, (4) layanan kepada orang tua siswa/masyarakat. Kegiatan
operasiaonal dari masing-masing hendaknya disusun dalam suatu sistematika
tertentu. Jenis evaluasi pelaksanaan program bimbingan ini memerlukan alat-
alat/instrumen evaluasi yang baik.
3. Evaluasi proses

Untuk mewujudkan tujuan yang telah ditetapkan dalam program

bimbingan dan koseling di sekolah, dituntut proses pelaksanaan yang mengarah
kepada tujuan yang diharapkan.

4
 Dalam pelaksanaan program bimbingan di sekolah banyak faktor yang terlebih
yang perlu dievaluasi, di antaranya:
a. Organisasi dan administrasi program bimbingan dan konseling
b. Petugas pelaksana atau personil
c. Fasilitas dan perlengkapan
d. Anggaran biaya
e. Kegiatan pelaksanaan program
D. Arti penting evaluasi bk

Evaluasi pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolah

dimaksudkan adalah segala upaya tindakan atau proses untuk nilai menentukan
derajat kualitas kemajuan kegiatan yang berkaitan dengan pelaksanaan program
bmbingan dan konseling di sekolah dengan mengacu pada kriteria atau patokan-
patokan tertentu sesuai dengan program bimbingan yang dilaksanakan.
Berdasarkan pengertian di atas, dapatlah dirumuskan bahwa:
1. Evaluasi pelaksanaan program bimbingan dan konseling merupakan suatu usaha
untuk menilai efisiensi dan efektifitas pelayanan bimbingan dan konseling demi
peningkatan mutu program bimbingan dan konseling
2. Evaluasi pelaksanaan program bimbingan dan konseling ialah suatu usaha
penelitian dengan cara mengumpulkan data secara sistematis, menarik
kesimulan atas dasar data yang diperoleh secara objektif, mengadakan
penafsiran dan merencanakan langkah-langkah perbaikan pengembangan dan
pengarahan sataf.

5
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Jadi dapat disimpulkan bahwa evaluasi bk adalah Evaluasi pelaksanaan

program bimbingan dan konseling di sekolah dimaksudkan adalah segala upaya
tindakan atau proses untuk nilai menentukan derajat kualitas kemajuan kegiatan
yang berkaitan dengan pelaksanaan program bmbingan dan konseling di sekolah
dengan mengacu pada kriteria atau patokan-patokan tertentu sesuai dengan program
bimbingan yang dilaksanakan. Arti penting dari evaluasi bk ialah bahwasannya
evaluasi ini sangat penting dikarenakan salah satu factor yang membantu
keberhasilan dari sebuah layanan.

B. Saran

Tentu makalah yang kami buat ini masih terdapat kekurangan dan yang
mana kekurangan inilah yang harus kami perbaiki supaya kami selaku pemakalah
bisa membuat makalah yang lebih baik dan untuk pembaca pemakalah kami sangat
berharap akan kritik dan anda karena setiap kritik dan saran yang anda berikan bisa
membuat kami nantinya selangkah lebih maju lagi.

6
 Daftar pustaka

http://iisherlina2903.blogspot.com/2016/12/makalah-evaluasi-bimbingan-dan-
konseling.html