KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Satuan Pendidikan : MTs Arrosyid II Cijeruk KKM : 75

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas / Semester : VII / 1

Kompetensi Inti:
1.  Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sekitarnya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena atau kejadian yang tampak mata.

4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menurut sudut pandang/teori yang kuat.

Kompleksitas

Daya Dukung

Inteks Siswa
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Jumlah

KKM
1.1 Meyakini bahwa Nabi 1.1.1 Menghayati misi dakwah Rasulullah
Muhammad Saw. adalah utusan SAW. sebagai rahmat bagi alam semesta,
Allah Swt. untuk membangun pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan 2 3 2 7 0.78 78
umat. kemajuan masyarakat.

2.1. Membiasakan sikap mandiri

sebagai implementasi dari
pemahaman mengenai sejarah
Nabi Muhammad Saw. dalam 2 2 2 6 0.67 67
membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan

3.1 Memahami sejarah Nabi

Muhammad Saw. dalam 3.1.1 Siswa dapat menjelaskan peta 2 3 2 7 0.78 78
membangun masyarakat melalui wilayah Jazirah Arab.
kegiatan ekonomi dan
perdagangan. 3.1.2 Siswa dapat menjelaskan kondisi
kepercayaan masyarakat Mekah dan 2 3 2 7 0.78 78
Medinah sebelum mengenal Islam.

3.1.3 Siswa dapat menjelaskan kondisi

sosial masyarakat Mekah dan Medinah 3 2 2 7 0.78 78
sebelum mengenal Islam.

3.1.4 Siswa dapat menjelaskan prioritas 3 2 2 7 0.78 78

4.1.Menceritakan sejarah Nabi
Muhammad Saw. dalam
membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan.
dakwah Nabi saw di Mekah dan Madinah.
4.1.1 Siswa dapat menceritakan sejarah
perjuangan Nabi Muhammad Saw. Dalam 2
membangun masyarakat melalui kegiatan 2 2 6 0.67 67
ekonomi dan perdagangan.

Page 1 of 9
 Jumlah 522

KKM Tema 1 75

1.2 Meyakini misi dakwah Nabi

Muhammad Saw. sebagai rahmat 1.2.1 Menghayati misi dakwah Rasulullah
bagi alam semesta, pembawa SAW. sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan 2 3 3 8 0.89 89
kedamaian, kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat. kemajuan masyarakat.

2.2 Membiasakan perilaku kasih

dan sayang terhadap sesama 2.2.1 Menunjukkan sikap kasih dan sayang
terhadap sesama sebagai implementasi
sebagai implementasi terhadap terhadap misi Rasulullah SAW. sebagai 2 3 3 8 0.89 89
misi Rasulullah SAW. sebagai
rahmat bagi alam semesta. rahmat bagi alam semesta.

3.2 Memahami misi Nabi

Muhammad Saw. sebagai rahmat 3.2.1. Siswa dapat menjelaskan prioritas 2 3 2 7 0.78 78
bagi alam semesta, pembawa dakwah Nabi Muhammad Saw. di Mekkah
kedamaian, kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat.
3.2.2. Siswa dapat menjelaskan prioritas 2 2 2 6 0.67 67
dakwah Nabi Muhammad Saw. Medinah.

3.2.3. Siswa dapat mengidentifikasi

bentuk-bentuk perjanjian yang pernah
dilakukan Nabi saw di Mekkah dan 2 2 2 6 0.67 67
Medinah
3.2.4. Siswa dapat menjelaskan tujuan dan
manfaat dibentuknya perjanjian oleh Nabi 2 2 2 6 0.67 67
saw di Mekkah dan Medinah.
4.2. Mempresentasikan misi Nabi
Muhammad Saw. sebagai rahmat
bagi alam semesta, pembawa 4.2.1.Siswa dapat mempresentasikan misi
kedamaian, kesejahteraan, dan Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat 3 2 2 7 0.78 78
kemajuan masyarakat. bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

Jumlah 533

KKM Tema 2 76

1.3 Meyakini kebenaran risalah 1.3.1 Menunjukkan sikap menerima

Rasulullah SAW. dalam
berdakwah di Mekah dan kebenaran risalah Risalah Rasulullah SAW. 2 3 2 7 0.78 78
Madinah. dalam berdakwah di Mekah dan Madinah.

2.3 Meneladani sikap istikamah 2.3.1. Menunjukkan sikap istikamah seperti

seperti yang dicontohkan oleh yang dicontohkan oleh Rasulullah SAW. 3 3 2 8 0.89 89
Rasulullah SAW. dalam
berdakwah. dalam berdakwah.

3.3 Memahami strategi dakwah 3.3.1 Menjelaskan permulaan dakwah 2 3 2 7 0.78 78

Rasulullah SAW. di Mekah. Rasulullah SAW di Mekah.

3.3.2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa

penting yang berkaitan dengan dakwah 2 3 2 7 0.78 78
Rasulullah SAW. di Mekah

3.3.3 Menganalisis strategi dakwah 2 2 2 6 0.67 67

Rasulullah SAW. di Mekah.
3.3.4 Menyimpulkan strategi dakwah
Rasulullah SAW di Mekah. 2 2 2 6 0.67 67

Page 2 of 9
4.3 Membuat peta konsep 4.3.1 Menyusun peta konsep mengenai
mengenai strategi dakwah strategi dakwah Rasulullah SAW di 2 2 2 6 0.67 67
Rasulullah SAW. di Mekah. Mekah.
Jumlah 522

KKM Tema 3 75
1.4 Menghayati nilai-nilai strategi 1.4.1 Menerapkan nilai-nilai dakwah
dakwah Rasulullah SAW. di 2 3 3 8 0.89 89
Madinah. Rasulullah SAW di Madinah.

2.4 Memiliki sikap peduli

terhadap kegiatan dakwah di
masyarakat sebagai
implementasi dari pemahaman
mengenai strategi dakwah
Rasulullah SAW.
2.4.1 Menunjukkan sikap peduli terhadap
kegiatan dakwah di di masyarakat sebagai
implementasi dari pemahaman mengenai 2 2 2 6 0.67 67
strategi dakwah Rasulullah SAW.

3.4. Mengidentifikasi strategi 3.4.1 Menjelaskan kondisi masyarakat

dakwah Rasulullah SAW. di Madinah sebelum kedatangan agama 2 3 2 7 0.78 78
Madinah. Islam.
3.4.2 Menjelaskan langkah-langkah 2 3 2 7 0.78 78
dakwah Rasulullah SAW. di Madinah.
3.4.3 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa
penting yang berkaitan dengan dakwah 2 2 2 6 0.67 67
Nabi Rasulullah SAW. di Madinah.

3.4.4 Menyimpulkan pola dakwah Nabi 2 2 2 6 0.67 67

Rasulullah SAW. di Madinah.

4. Memaparkan strategi dakwah

Rasulullah SAW. di Madinah 4.4.1 Mempresentasikan strategi dakwah
dalam bentuk tulis atau lisan. Rasulullah SAW. dalam berdakwah di 3 2 2 7 0.78 78
Madinah.

Jumlah 522

KKM Tema 4 75

Total Jumlah KKM 300

KKM Semester 1 75

Mengetahui Cijeruk, Juli 2016

Kepala MTs Arrosyid II, Guru Mata Pelajaran,

A.ZAENAL ARIFIN, S.Ag NANI HANDAYANI, S.Ag

NIP. 19700301199903 1 003 NIP. 19770602200710 2 004

Page 3 of 9
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Satuan Pendidikan : MTs Arrosyid II Cijeruk KKM : 75

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas / Semester : VII / 2

Kompetensi Inti:
1.  Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, dan percaya
3. Memahami diri dalam berinteraksi
dan menerapkan pengetahuan secara efektif
(faktual, dengan lingkungan
konseptual sosialberdasarkan
dan prosedural) dan alam sekitarnya.
rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena atau kejadian yang tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

Kompleksitas

Daya Dukung

Inteks Siswa
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Jumlah

KKM
1.1. Meyakini bahwa setiap
muslim memiliki kewajiban 1.1.1. Membiasakan tiap muslim memiliki
berdakwah seperti yang kewajiban berdakwah seperti yang 2 3 3 8 0.89 89
dilakukan oleh Khulafaur dilakukan oleh Khulafaur Rasyidin.
Rasyidin.

2.1.1.Menunjukkan sikap mandiri

2.1. Menunjukkan perilaku sebagai implementasi dari
istikamah sebagai implementasi pemahaman mengenai sejarah Nabi
dari pemahaman mengenai 2 2 2 6 0.67 67
kepemimpinan Khulafaur Rasulullah SAW. dalam membangun
Rasyidin. masyarakat melalui kegiatan ekonomi
dan perdagangan.

3.1. Mengidentifikasi berbagai

kemajuan yang dicapai umat 3.1.1. Mengidentifikasiperan Abu Bakar 2 2 2 6 0.67 67
Islam pada masa Khulafaur Ash Shiddiq RA terhadap kemajuan Islam.
Rasyidin.
3.1.2. Menjelaskan berbagai kemajuan
yang dicapai umat Islam pada masa Abu 2 2 2 6 0.67 67
Bakar Ash Shiddiq RA.
3.1.3. Menyimpulkan perkembangan umat
Islam pada masa Abu Bakar Ash Shiddiq 2 3 2 7 0.78 78
RA.

4.1. Menceritakan kisah para

4.1.1 Menceritakan kisah para khalifah
khalifah pada periode Khulafaur pada periode Khulafaur Rasyidin. 3 3 2 8 0.89 89
Rasyidin.
Jumlah 456
KKM Tema 1 76
1.2. Menghayati nilai-nilai positif
yang dicontohkan oleh khalifah- 1.1.2. Membiasakan nilai-nilai positif yang
Khalifah pada masa dinasti bani dicontohkan oleh Khalifah-khalifah pada 3 2 2 7 0.78 78
Umayah. masa dinasti bani Umayah.

Page 4 of 9
2.2. Memiliki sikap dinamis
sebagai implementasi dari
pemahaman mengenai
perkembangan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa
dinasti bani Umayyah.
2.2.1. Membiasakan sikap dinamis sebagai
implementasi dari pemahaman mengenai
perkembangan kebudayaan/ peradaban 3 2 2 7 0.78 78
Islam pada masa dinasti bani Umayyah.

3.2. Memahami perkembangan 3.2.1. Menjelaskan perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam kebudayaan/ peradaban Islam pada masa 3
pada masa dinasti bani Umayyah. dinasti bani Umayyah di bidang sosial 2 2 7 0.78 78
budaya.

3.2.2. Mengidentifikasi perkembangan

kebudayaan/ peradaban Islam pada masa 3 2 2 7 0.78 78
dinasti bani Umayyah di bidang politik
militer.

3.2.3. Menganalisis perkembangan

kebudayaan/ peradaban Islam pada masa 2 2 2 6 0.67 67
dinasti bani Umayyah di bidang ilmu
pengetahuan.

3.2.4. Membandingkan kemajuan yang

telah dicapai khalifah Al Walid bin Abdul 3 2 2 7 0.78 78
Malik dengan Umar bin Abdul Aziz.

3.2.5. Menyimpulkan perkembangan

kebudayaan/ peradaban Islam pada masa 2 2 2 6 0.67 67
dinasti bani Umayyah.
4.2. Membuat peta konsep
mengenai kemajuan kebudayaan
dan peradaban pada masa dinasti 4.2.1 Menyusun peta konsep mengenai
bani Umayyah. kemajuan kebudayaan dan peradaban 2 2 2 6 0.67 67
pada masa dinasti bani Umayyah.

Jumlah 589
KKM Tema 2 74
1.3. Meyakini bahwa bahwa ilmu
adalah hal penting dalam upaya 3 2 2 7 0.78 78
memajukankebudayaan dan
peradaban umat.

2.3. Memiliki perilaku semangat

menuntut ilmu sebagai
implementasi dari pemahaman
mengenai peran ilmuwan muslim 3 2 2 7 0.78 78
dalam memajukan
kebudayaan/peradaban Islam
pada

3.3. Mengidentifikasi ilmuwan

muslim dan perannya dalam 3.3.1. Siswa dapat mengidentifikasi
ilmuwan muslim ahli Hadits. 3 2 2 7 0.78 78
memajukan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa
dinasti Bani Umayyah. 3.3.2. Siswa dapat mengidentifikasi
ilmuwan muslim ahli Tafsir. 3 2 2 7 0.78 78

3.3.3. Siswa dapat mengidentifikasi 2 2 2 6 0.67 67

ilmuwan muslim ahli bahasa

3.3.4. Siswa dapat mengidentifikasi

ilmuwan muslim ahli kimia. 2 2 2 6 0.67 67

Page 5 of 9
4.3. Membuat tabel berkaitan
dengan tokoh ilmuwan muslim
beserta bidang keilmuannya yang 4.3.1. Siswa dapat membuat tabel
berkaitan dengan tokoh ilmuwan muslim. 3 2 2 7 0.78 78
hidup pada masa dinasti
Umayyah.
Jumlah 596
KKM Tema 3 74
1.4. Menghayati nilai-nilai mulia
yang dicontohkan oleh Khalifah 3 2 2 7 0.78 78
Umar bin Abdul Aziz

2.4. Menunjukkan perilaku

sederhana sebagai implementasi
dari pemahaman mengenai sikap 3 2 2 7 0.78 78
dan gaya kepemimpinan Umar
bin Abdul Azis.

3.4. Memahami sikap dan gaya 3.4.1. Siswa dapat mengidentifikasi sikap
kepemimpinan Umar bin Abdul yang dimiliki Umar bin Abdul Azis. 2 2 2 6 0.67 67
Azis.
3.4.2. Siswa menunjukkan contoh
kesederhanaan dan kezuhudan Umar bin 2 2 2 6 0.67 67
Abdul Azis.

3.4.3. Siswa dapat mengidentifikasi gaya

kepemimpinan Umar bin Abdul Azis. 3 2 2 7 0.78 78

3.4.4. Siswa menunjukkan contoh toleran 3 2 2 7 0.78 78

dan ketegasan Umar bin Abdul Azis.

4.4. Memaparkan sikap dan gaya

kepemimpinan Umar bin Abdul 4.4.1. Menceritakan sikap dan gaya
Aziz dalam bentuk tulis atau kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz. 3 2 2 7 0.78 78
lisan.
Jumlah 597
KKM Tema 3 75
Total Jumlah KKM 299
KKM Semester 2 75

Mengetahui Cijeruk, Juli 2016

Kepala MTs Arrosyid II, Guru Mata Pelajaran,

A.ZAENAL ARIFIN, S.Ag NANI HANDAYANI, S.Ag

NIP. 19700301199903 1 003 NIP. 19770602200710 2 004

Page 6 of 9
 PROGRAM TAHUNAN (PROTAH)
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Satuan Pendidikan : MTs Arrosyid II Cijeruk

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas : VII

Semester Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

3.1 Memahami sejarah Nabi
Muhammad Saw. dalam
membangun masyarakat
melalui kegiatan ekonomi dan
perdagangan.
3.1.1 Siswa dapat menjelaskan peta
wilayah Jazirah Arab. 1 x 40 menit
3.1.2 Siswa dapat menjelaskan kondisi
kepercayaan masyarakat Mekah dan 1 x 40 menit
Medinah sebelum mengenal Islam.

3.1.3 Siswa dapat menjelaskan kondisi

sosial masyarakat Mekah dan 1 x 40 menit
Medinah sebelum mengenal Islam.

3.1.4 Siswa dapat menjelaskan

prioritas dakwah Nabi saw di Mekah 1 x 40 menit
dan Madinah.
4.1.Menceritakan sejarah Nabi
Muhammad Saw. dalam 4.1.1 Siswa dapat menceritakan
membangun masyarakat sejarah perjuangan Nabi Muhammad
melalui kegiatan ekonomi dan Saw. Dalam membangun masyarakat 4 x 40 menit
perdagangan. melalui kegiatan ekonomi dan
perdagangan.

3.2 Memahami misi Nabi 3.2.1. Siswa dapat menjelaskan

Muhammad Saw. sebagai prioritas dakwah Nabi Muhammad 1 x 40 menit
rahmat bagi alam semesta, Saw. di Mekkah
pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan 3.2.2. Siswa dapat menjelaskan
masyarakat. prioritas dakwah Nabi Muhammad 1 x 40 menit
Saw. Medinah.
3.2.3. Siswa dapat mengidentifikasi
bentuk-bentuk perjanjian yang pernah
dilakukan Nabi saw di Mekkah dan 1 x 40 menit
GANJIL

Medinah

3.2.4. Siswa dapat menjelaskan tujuan

4.2. Mempresentasikan misi
Nabi Muhammad Saw. sebagai
rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat.
dan manfaat dibentuknya perjanjian
oleh Nabi saw di Mekkah dan 1 x 40 menit
Medinah.
4.2.1.Siswa dapat mempresentasikan
misi Nabi Muhammad Saw. sebagai
rahmat bagi alam semesta, pembawa 4 x 41 menit
kedamaian, kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat.

3.3 Memahami strategi

dakwah Rasulullah SAW. di 3.3.1 Menjelaskan permulaan dakwah
Rasulullah SAW di Mekah. 1 x 42 menit
Mekah.
3.3.2 Mengidentifikasi peristiwa-
peristiwa penting yang berkaitan
dengan dakwah Rasulullah SAW. di 1 x 40 menit
Mekah
3.3.3 Menganalisis strategi dakwah
Rasulullah SAW. di Mekah. 1 x 40 menit
3.3.4 Menyimpulkan strategi dakwah
Rasulullah SAW di Mekah. 1 x 40 menit

Page 7 of 9
 4.3 Membuat peta konsep 4.3.1 Menyusun peta konsep
mengenai strategi dakwah mengenai strategi dakwah Rasulullah 4 x 40 menit
Rasulullah SAW. di Mekah. SAW di Mekah.
3.4. Mengidentifikasi strategi 3.4.1 Menjelaskan kondisi masyarakat
dakwah Rasulullah SAW. di Madinah sebelum kedatangan agama 1 x 40 menit
Madinah. Islam.
3.4.2 Menjelaskan langkah-langkah
dakwah Rasulullah SAW. di Madinah. 1 x 40 menit

3.4.3 Mengidentifikasi peristiwa-

peristiwa penting yang berkaitan
dengan dakwah Nabi Rasulullah SAW. 1 x 40 menit
di Madinah.
3.4.4 Menyimpulkan pola dakwah
Nabi Rasulullah SAW. di Madinah. 1 x 40 menit
4. Memaparkan strategi
dakwah Rasulullah SAW. di 4.4.1 Mempresentasikan strategi
Madinah dalam bentuk tulis dakwah Rasulullah SAW. dalam 2 x 40 menit
GANJIL

atau lisan. berdakwah di Madinah.

Ulangan Harian 1 2 x 40 menit

Ulangan Harian 2 2 x 40 menit
Ulangan Harian 3 2 x 40 menit
Cadangan 2 x 40 menit
Jumlah 38 Jam Pelajaran
3.1. Mengidentifikasi berbagai 3.1.1. Mengidentifikasiperan Abu Bakar
kemajuan yang dicapai umat Ash Shiddiq RA terhadap kemajuan 1 x 40 menit
Islam pada masa Khulafaur Islam.
Rasyidin. 3.1.2. Menjelaskan berbagai kemajuan
yang dicapai umat Islam pada masa 1 x 40 menit
Abu Bakar Ash Shiddiq RA.

3.1.3. Menyimpulkan perkembangan

umat Islam pada masa Abu Bakar 2 x 40 menit
Ash Shiddiq RA.
4.1. Menceritakan kisah para 4.1.1 Menceritakan kisah para khalifah
khalifah pada periode pada periode Khulafaur Rasyidin. 4 x 40 menit
Khulafaur Rasyidin.
3.2. Memahami perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam 3.2.1. Menjelaskan perkembangan
pada masa dinasti bani kebudayaan/ peradaban Islam pada
Umayyah. masa dinasti bani Umayyah di bidang 1 x 40 menit
sosial budaya.

3.2.2. Mengidentifikasi perkembangan

kebudayaan/ peradaban Islam pada
masa dinasti bani Umayyah di bidang 1 x 40 menit
politik militer.

3.2.3. Menganalisis perkembangan

kebudayaan/ peradaban Islam pada
masa dinasti bani Umayyah di bidang 1 x 40 menit
ilmu pengetahuan.

3.2.4. Membandingkan kemajuan yang

GENAP

telah dicapai khalifah Al Walid bin

Abdul Malik dengan Umar bin Abdul 1 x 40 menit
Aziz.

3.2.5. Menyimpulkan perkembangan

kebudayaan/ peradaban Islam pada
masa dinasti bani Umayyah.

Page 8 of 9
 4.2. Membuat peta konsep
mengenai kemajuan
kebudayaan dan peradaban
pada masa dinasti bani
Umayyah.
4.2.1 Menyusun peta konsep
mengenai kemajuan kebudayaan dan
peradaban pada masa dinasti bani 4 x 40 menit
Umayyah.

3.3. Mengidentifikasi ilmuwan 3.3.1. Siswa dapat mengidentifikasi

muslim dan perannya dalam ilmuwan muslim ahli Hadits. 1 x 40 menit
memajukan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa 3.3.2. Siswa dapat mengidentifikasi
ilmuwan muslim ahli Tafsir. 1 x 40 menit
dinasti Bani Umayyah.
3.3.3. Siswa dapat mengidentifikasi
ilmuwan muslim ahli bahasa 1 x 40 menit
3.3.4. Siswa dapat mengidentifikasi
ilmuwan muslim ahli kimia. 1 x 40 menit

4.3. Membuat tabel berkaitan

dengan tokoh ilmuwan muslim 4.3.1. Siswa dapat membuat tabel
beserta bidang keilmuannya berkaitan dengan tokoh ilmuwan 4 x 40 menit
yang hidup pada masa dinasti muslim.
Umayyah.

3.4. Memahami sikap dan gaya 3.4.1. Siswa dapat mengidentifikasi

kepemimpinan Umar bin Abdul sikap yang dimiliki Umar bin Abdul 1 x 40 menit
Azis. Azis.
3.4.2. Siswa menunjukkan contoh
kesederhanaan dan kezuhudan Umar 1 x 40 menit
bin Abdul Azis.

3.4.3. Siswa dapat mengidentifikasi

gaya 1 x 40 menit
kepemimpinan Umar bin Abdul Azis.

3.4.4. Siswa menunjukkan contoh

toleran dan ketegasan Umar bin 1 x 40 menit
Abdul Azis.
GENAP

4.4. Memaparkan sikap dan

gaya kepemimpinan Umar bin 4.4.1. Menceritakan sikap dan gaya
Abdul Aziz dalam bentuk tulis kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz. 2 x 40 menit
atau lisan.
Ulangan Harian 1 2 x 40 menit
Ulangan Harian 2 2 x 40 menit
Ulangan Harian 3 x 40 menit
Cadangan x 40 menit
Jumlah 34 Jam Pelajaran

Mengetahui Cijeruk, Juli 2019

Kepala MTs Arrosyid II, Guru Mata Pelajaran,

A.ZAENAL ARIFIN, S.Ag NANI HANDAYANI, S.Ag

NIP. 19700301199903 1 003 NIP. 19770602200710 2 004

Page 9 of 9