Anda di halaman 1dari 12

KECERDASAN DAN PENGUKURANNYA

PWE 443 - TES PENDIDIKAN


SEKSI A

Disusun oleh :
Maria Ivana Agustine M. 201807000260 / 12018003247

Dosen Pengampu:
Penny Handayani, M.Psi., Psikolog

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KATOLIK INDONESIA ATMA JAYA
MARET 2021
Sejarah alat tes Adkudag

Tes Bakat Administrasi Keuangan dan Perdagangan (Adkudag),merupakan baterai tes bakat
yang dibuat khusus secara lokal, untuk mengukur kemampuan di bidang administrasi,
keuangan dan perdagangan. Rangkaian tes ini terdiri dari 5 subtes dengan waktu terbatas
pada masing-masing subtesnya (Psikologi Multitalent, 2016). Tes bakat ini dirancang untuk
intelegensi tingkat pendidikan minimal SMU karena dipergunakan untuk perekrutan
karyawan di departemen keuangan dan departemen perdagangan (Irawan, 2014). Di jurusan
psikologi pendidikan, biasanya digunakan Adkudag 2 dan 4 untuk penjurusan SMA (Sekolah
Menengah Atas), SMK (Sekolah Menengah Kejuruan), dan SMEA (Sekolah Menengah
Ekonomi) atau penjurusan di perguruan tinggi (Tunjungsari, Tulus & Yuliastini, 2018). Tes
Adkudag mengukur kemampuan seseorang dalam melakukan tugas-tugas administrasi yang
cenderung bersifat rutin, monoton dan menuntut ketelitian dan ketekunan. Tes ini lebih
mengacu pada pengukuran cara peserta tes dalam mengambil keputusan. Hal-hal lainnya
yang diukur (Irawan, 2014):

- Fleksibilitas berpikir
- Numerical reasoning
- Konsentrasi
- Analisis sintesis
- Logika berpikir

Penjelasan mengenai subtes alat tes TKD

1. Adkudag 1: Pasangan Kata


Mengukur (Tunjungsari, Tulus & Yuliastini, 2018)):
- Kemampuan diskriminasi secara umum
- Kecepatan dan ketelitian
- Kemampuan beradaptasi
Mengukur tambahan (Psikologi Multitalent, 2016)
- Daya tahan
- Kemampuan mengambil keputusan
- Kemampuan bahasa
Tugas: Menentukan apakah pasangan nama yang diberikan berbeda atau sama

1
Tes ini terdiri dari 150 soal pernyataan, dan memiliki waktu pengerjaan selama 5
menit.
2. Adkudag 2: Berhitung
Mengukur (Tunjungsari, Tulus & Yuliastini, 2018):
- Kemampuan berhitung matematis dengan angka
- Logika Berpikir
- Kemampuan berhitung dengan cepat dan tepat
Tugas: Melakukan operasi matematika pada angka yang diberikan, lalu memilih salah
satu pilihan jawaban.
Terdiri dari 50 soal soal hitungan sederhana dan waktu pengerjaan 6 menit.

3. Adkudag 3: Aritmatika
Mengukur (Tunjungsari, Tulus & Yuliastini, 2018):
- Kemampuan penalaran berhitung (numerical reasoning).
- Kemampuan berhitung dalam bentuk cerita
- Kemampuan berpikir verbal dan ketelitian
Tugas: Menuliskan hasil perhitungan dari soal cerita yang diberikan.
Alat tes ini berisikan 25 soal aritmatika dengan waktu pengerjaan 6 menit
4. Adkudag 4: Kategori
Mengukur (Tunjungsari, Tulus & Yuliastini, 2018):
- Kemampuan untuk mengkategorisasikan atau penggolongan
- Kemampuan menempatkan hal-hal teoritis yang rasional
- Kemampuan beradaptasi
- Generalisasi dan berpikir secara logis
Tugas: Menentukan penggolongan dari pernyataan yang diberikan ke dalam 8
kategori yang telah ditetapkan .
Terdiri dari 40 soal klasifikasi dengan waktu pengerjaan 5 menit
5. Adkudag 5: Informasi
Mengukur (Tunjungsari, Tulus & Yuliastini, 2018):
- Kematangan sosial
- Penyesuaian diri secara umum
- Ingatan jangka pajang
Tugas: Memilih satu pilihan jawaban yang tepat untuk setiap soal yang diberikan.
Terdiri dari 40 soal pengetahuan umum dengan waktu pengerjaan 6 menit

2
Cara administrasi tes TKD

1. Pembukaan
Menginformasikan cara pengisian identitas diri kepada testee, dengan
memberitahukan untuk mengisi identitas diri pada kolom yang tersedia pada awal
subtes. Dengan mengisi:
- Nama: Nama lengkap
- Jenis Kelamin: melingkari L unutk laki-laki dan P untuk perempuan
- Nomor: Nomor peserta
- Pendidikan Formal: Pendidikan formal terakhir yang telah mendapatkan ijazah
- Tanggal Lahir: Tanggal, bulan, dan tahun kelahiran testee
- Tanggal Pemeriksaan: Tanggal, bulan, dan tahun hari pemerikasaan

Setelah itu meminta testee untuk memperhatikan kedepan kembali dan tidak ada yang
mencuri start pada subtes yang telah dibagikan.

2. Adkudag 1: Pasangan Kata


a. Menginformasikan kepda testee bahwa berkas soal yang mereka dapatkan
terdiri dari dua lemabr bolak-balik.
b. Menjelaskan apa tugas testee, yaitu untuk melihat apakah kata-kata yang ada
disebelah dan kanan terdapat berbeda atau tidak.
c. Tester memberitahukan cara menjawab tes, yaitu dengan memberikan tanda
(O) jika kata-kata di kanan dan kiri sama persis dan memberikan tanda (X)
jika pasangan kata yang disajikan berbeda penulisannya.
d. Setelah itu memberitahukan jika jawaban salah dan testee ingin memperbaiki
jawaban maka diminta untuk mencoret secara diagonal (/) jawaban yang telah
dijawab dan memberikan tanda yang benar disampingnya.
e. Tester memastikan bahwa testee mulai mengerjakan dan berhenti dengan
bersamaan denga memberikan instruksi “Saudara tidak diperkenankan untuk
mulai terlebih dahulu, jadi saudara hanya boleh mulai mengerjakan saat
saudara mendapatkan aba aba MULAI dari saya dan berhenti mengerjakan
saat saudar mendengar aba-aba BERHENTI dari saya”.

3
f. Tester menginformasikan testee bahwa waktu pengerjaan dibatasi namun
cukup, sehingga diharapkan testee dapat mengerjakan dengan cepat dan teliti.
g. Tester lalu memastikan apakah testee sudah mengerti instruksi dengan
menanyakan “apakah sampai disini ada pertanyaan?”.
h. Setelah memastikan semua testee sudah mengerti instruksi, tester mulai
mengijinkan peserta mulai mengerjakan dengan “Sekarang ambilah alat tulis
saudara dan siap…. Mulai!” (waktu pengerjaan tidak diberitahukan).
i. Setelah 5 menit tester memberikan aba-aba “BERHENTI!” dan memberikan
aba-aba untuk meletakan berkas soal di pinggir kanan atas meja testee dan
memberitahukan bahwa rekan saya akan membantu dalam mengumpulkan
berkas soal.
3. Adkudag 2: Berhitung
a. Membagikan berkas soal baru, memastikan semua peserta telah mendapatkan
berkas soal dan mengisi identitas diri.
b. Meminta peserta meletakan alat tulis dan memperhatikan ke depan sebentar.
c. Menjelaskan apa tugas testee, yaitu melakukan perhitungan terhadap angka
yang telah diberikan pada berkas soal dan menjelaskan bahwa perhitungan
dapat berupa penambahan, pengurangan, perkalian, maupun pembagian.
d. Menginformasikan bahwa testee tidak diperbolehkan untuk menggunakan alat
bantu hitung apapun seperti kalkulator dan sejenisnya.
e. Peserta diperkenankan menghitung pada bagian kanan atau kiri yang kosong
pada lembar jawaban, dengan catatan agar jangan sampai coret-coretan
membuat jawaban menjadi tidak jelas atau tidak terlihat.
f. Meberitahukan cara menjawab pada lembar jawaban dengan memberikan
tanda (X).
g. Setelah itu memberitahukan jika jawaban salah dan testee ingin memperbaiki
jawaban maka diminta untuk mencoret secara diagonal (/) jawaban yang telah
dijawab dan memberikan tanda (X) pada jawaban yang benar.
h. Tester memastikan bahwa testee mulai mengerjakan dan berhenti dengan
bersamaan denga memberikan instruksi “Saudara tidak diperkenankan untuk
mulai terlebih dahulu, jadi saudara hanya boleh mulai mengerjakan saat
saudara mendapatkan aba aba MULAI dari saya dan berhenti mengerjakan
saat saudara mendengar aba-aba BERHENTI dari saya”.

4
i. Tester menginformasikan testee bahwa tes ini terdiri dari 50 soal dan waktu
pengerjaan dibatasi namun cukup, sehingga diharapkan testee dapat
mengerjakan dengan cepat dan teliti.
j. Tester lalu memastikan apakah testee sudah mengerti instruksi dengan
menanyakan “apakah sampai disini ada pertanyaan?”.
k. Setelah memastikan semua testee sudah mengerti instruksi, tester mulai
mengijinkan peserta mulai mengerjakan dengan “Sekarang ambilah alat tulis
saudara dan siap…. Mulai!” (waktu pengerjaan tidak diberitahukan)
l. Setelah 6 menit, tester memberikan aba-baa “BERHENTI!” dan meminta
testee untuk meletakan berkas soal pada ujung atas kanan meja testee dan
memberitahukan bahwa rekan yang lain akan membantu dalam pengumpulan.
4. Adkudag 3 : Aritmatika
a. Membagikan berkas soal yang baru terhadap testee, memastikan semua testee
sudah mendapatkan berkas soal, dan mengisi identitas diri.
b. Meminta peserta meletakan alat tulis dan memperhatikan ke depan sebentar.
c. Menjelaskan apa tugas testee, yaitu berkaitan dengan perhitungan.
d. Menginformasikan bahwa testee tidak diperbolehkan untuk menggunakan alat
bantu hitung apapun seperti kalkulator dan sejenisnya.
e. Peserta diperkenankan menghitung pada bagian kanan atau kiri yang kosong
pada lembar jawaban, dengan catatan agar jangan sampai coret-coretan
membuat jawaban menjadi tidak jelas atau tidak terlihat.
f. Memberitahukan untuk dengan teliti membaca soal dan langsung menajawab
soal-soal tersebut.
g. Memberitahukan bahwa waktu yang diberikan untuk mengerjakan soal sangat
singkat.
h. Cara menjawab menuliskan jawaban pada tempat yang disediakan, bila ada
yang jawabannya pecahan maka jawaban ditulis dengan format dua angka
dibelakang koma. Bila jawaban tidak disederhanakan atau diperkecil maka
jawaban akan dianggap salah.
i. Setelah itu memberitahukan jika jawaban salah dan testee ingin memperbaiki
jawaban maka diminta untuk mencoret secara diagonal (/) jawaban yang telah
dijawab dan menuliskan jawaban yang benar disampingnya.
j. Tester memastikan bahwa testee mulai mengerjakan dan berhenti dengan
bersamaan denga memberikan instruksi “Saudara tidak diperkenankan untuk

5
mulai terlebih dahulu, jadi saudara hanya boleh mulai mengerjakan saat
saudara mendapatkan aba aba MULAI dari saya dan berhenti mengerjakan
saat saudara mendengar aba-aba BERHENTI dari saya”.
k. Tester menginformasikan testee bahwa tes ini terdiri dari 25 soal dan waktu
pengerjaan dibatasi namun cukup, sehingga diharapkan testee dapat
mengerjakan dengan cepat dan teliti.
l. Tester lalu memastikan apakah testee sudah mengerti instruksi dengan
menanyakan “apakah sampai disini ada pertanyaan?”.
m. Setelah memastikan semua testee sudah mengerti instruksi, tester mulai
mengijinkan peserta mulai mengerjakan dengan “Sekarang ambilah alat tulis
saudara dan siap…. Mulai!” (waktu pengerjaan tidak diberitahukan)
n. Setelah 6 menit, tester memberikan aba-baa “BERHENTI!” dan meminta
testee untuk meletakan berkas soal pada ujung atas kanan meja testee dan
memberitahukan bahwa rekan yang lain akan membantu dalam pengumpulan.

5. Adkudag 4: Kategori
a. Membagikan berkas soal yang baru terhadap testee, memastikan semua testee
sudah mendapatkan berkas soal, dan mengisi identitas diri.
b. Meminta peserta meletakan alat tulis dan memperhatikan ke depan sebentar.
c. Menjelaskan apa tugas testee, yaitu menentukan penggolongan dari setiap
pernyataan pada soal dan menginformasikan testee untuk melihat bagian atas
pada lembar soal, penggolongan yang dimaksudkan, yaitu:
i. Makanan/minuman
ii. Pakaian
iii. Rumah tangga
iv. Hiburan
v. Perjalanan
vi. Pendidikan
vii. Kemasyarakatan
viii. lain-lain
d. Memberitahukan kepada testee untuk memilih salah satu golongan yang cocok
dengan pernyataan pada soal. Jadi, jika testee merasa ada dua atau lebih

6
golongan yang cocok dengan pernyataan, testee tetap diminta untuk memilih
satu golongan yang paling cocok
e. Cara menjawab menuliskan huruf golongan yang tepat pada untuk setiap soal
pada lembar jawaban
f. Setelah itu memberitahukan jika jawaban salah dan testee ingin memperbaiki
jawaban maka diminta untuk mencoret secara huruf yang telah ditulis secara
diagonal (/) dan menuliskan huruf golongan yang benar disampingnya.
g. Tester memastikan bahwa testee mulai mengerjakan dan berhenti dengan
bersamaan dengan memberikan instruksi “Saudara tidak diperkenankan untuk
mulai terlebih dahulu, jadi saudara hanya boleh mulai mengerjakan saat
saudara mendapatkan aba aba MULAI dari saya dan berhenti mengerjakan
saat saudara mendengar aba-aba BERHENTI dari saya”.
h. Tester menginformasikan testee bahwa tes ini terdiri dari 40 soal dan waktu
pengerjaan dibatasi namun cukup, sehingga diharapkan testee dapat
mengerjakan dengan cepat dan teliti.
i. Tester lalu memastikan apakah testee sudah mengerti instruksi dengan
menanyakan “apakah sampai disini ada pertanyaan?”.
j. Setelah memastikan semua testee sudah mengerti instruksi, tester mulai
mengijinkan peserta mulai mengerjakan dengan “Sekarang ambilah alat tulis
saudara dan siap…. Mulai!” (waktu pengerjaan tidak diberitahukan).
k. Setelah 5 menit, tester memberikan aba-aba “BERHENTI!” dan meminta
testee untuk meletakan berkas soal pada ujung atas kanan meja testee dan
memberitahukan bahwa rekan yang lain akan membantu dalam pengumpulan.
6. Adkudag 5: Informasi
a. Membagikan berkas soal yang baru terhadap testee, memastikan semua testee
sudah mendapatkan berkas soal, dan mengisi identitas diri.
b. Meminta peserta meletakan alat tulis dan memperhatikan ke depan sebentar.
c. Menjelaskan apa tugas testee, yaitu dengan menyelesaikan kalimat pada setiap
soal dengan cara memilih satu dari empat pilihan jawaban yang telah
diberikan yaitu “a, b, c, dan d”.
d. Cara menjawab menuliskan jawaban dengan mencoret huruf jawaban yang
menurut testee benar.

7
e. Setelah itu memberitahukan jika jawaban salah dan testee ingin memperbaiki
jawaban maka diminta untuk mencoret secara diagonal (/) jawaban yang telah
dijawab dan menyilang jawaban yang benar.
f. Tester memastikan bahwa testee mulai mengerjakan dan berhenti dengan
bersamaan dengan memberikan instruksi “Saudara tidak diperkenankan untuk
mulai terlebih dahulu, jadi saudara hanya boleh mulai mengerjakan saat
saudara mendapatkan aba aba MULAI dari saya dan berhenti mengerjakan
saat saudara mendengar aba-aba BERHENTI dari saya”.
g. Tester menginformasikan testee bahwa waktu pengerjaan dibatasi namun
cukup, sehingga diharapkan testee dapat mengerjakan dengan cepat dan teliti.
h. Tester lalu memastikan apakah testee sudah mengerti instruksi dengan
menanyakan “apakah sampai disini ada pertanyaan?”.
i. Setelah memastikan semua testee sudah mengerti instruksi, tester mulai
mengijinkan peserta mulai mengerjakan dengan “Sekarang ambilah alat tulis
saudara dan siap…. Mulai!” (waktu pengerjaan tidak diberitahukan)
j. Setelah 6 menit, tester memberikan aba-aba “BERHENTI!” dan meminta
testee untuk meletakan berkas soal pada ujung atas kanan meja testee dan
memberitahukan bahwa rekan yang lain akan membantu dalam pengumpulan.

Cara skoring Tes TKD

1. Pergunakan kunci jawaban yang sudah tersedia


2. Setiap jawaban yang benar bernilai 1 dan salah bernilai 0
3. Hitunglah jumlah jawaban benar per subtes, tuliskan sebagai RS (Raw Score)
4. Lihat norma yang sesuai dengan subyek
5. Konversikan RS ke SS (Standard score)
6. Tulis sumber norma yang dipakai
7. Masukkan SS dan kriterianya dalam psikogram (tabel hasil pemeriksaan).

Contoh gambar alat tes

Adkudag 1: Pasangan Kata (Psikotes A, 2017)

8
Adkudag 2: Berhitung
Adkudag 3: Aritmatika
Adkudag 4: Kategori
Adkudag 5: Informasi

9
DAFTAR PUSTAKA

Irawan. (2014). Bank Soal CPNS. GUEPEDIA.

Konsep Tes ADKUDAG, Administrasi, Skoring, dan Hasil Skor. (2016, Maret 28). Retrieved
from Psikologi Multitalent: https://www.psikologimultitalent.com/2016/03/konsep-
tes-adkudag-administrasi-skoring.html

Psikotes, A. (2017, Agustus 2). ADKUDAG: Ini dia Soal Psikotes untuk yang kerja di bidang
Akuntansi Keuangan, dan Administrasi Perdagangan. Retrieved from Soal Psikotes
UI-IST-BLIT: http://soalpsikotesui-ist.blogspot.com/2017/08/adkudag-ini-dia-soal-
psikotes-untuk.html

Tunungsari, T. &. (2018). Panduan Untuk Pemeriksaan Psikologi Individual dan Klasikal
(Vol. revisi kedua). Jakarta: Bagian Psikologi Pendidikan Fakultas Psikologi
Universitas Atma Jaya.

10
11