UNIVERSIDAD “JOSÉ MARÍA VARGAS”

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN, GERENCIA Y

CONTADURÍA.
CÁTEDRA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
ARTÌCULO PARA ANÁLISIS Y DISCUSIÓN

INTRODUCCION

La epistemología es un rama de la filosofía que se encarga de los

problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. Sus principales
problemas son: la posibilidad del conocimiento, su origen o fundamento, su
esencia o trascendencia y el criterio de verdad.

En este trabajo monográfico tratare el tema del conocimiento científico,

profundizando en: el problema del conocimiento, la noción de ciencia, las
características del conocimiento científico, el valor de la ciencia, la objetividad
de la ciencia, el método científico y en la clasificación de las ciencias.

Veremos que existen diversos puntos de vista acerca de cada uno de

estos temas, y que las formas de pensar y de concebir la ciencia van
cambiando a lo largo del tiempo. Surgen nuevos conocimientos que descartan
a otros, que hay distintos criterios para clasificar a las ciencias y para
determinar un método aplicable a todas las ciencias. También percibiremos que
todavía hay interrogantes sin una respuesta universal, ya que dan lugar a
opiniones contradictorias y discutibles.

Tratare de dar una clara y concisa introducción a la epistemología, un tema tan

complejo y controversial.

EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO

Todo conocimiento es una relación, pero aparecen además dos

términos, que son los que se relacionan. El sujeto que es cognoscente
(conocedor) y el objeto que es conocido. Esos son los tres elementos que hay
en todo conocimiento.

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 La epistemología estudia la relación entre el sujeto y el objeto y todos los
problemas que esa relación plantea. Se plantea preguntas como por ejemplo: si
esa relación es posible, cuál es el origen de esta, si tiene límites, etc.

Ninguna de estas respuestas se da de forma aislada, todas las

respuestas están relacionadas.

La relación de un determinado conocimiento no puede estudiarse

dejando de lado al sujeto y al objeto.

Un naturalista afirma que lo que la ciencia obtiene no son las cosas

mismas sino las relaciones que existen entre las cosas. Fuera de estas
relaciones no hay una realidad que conocer. Emilio Morselli va más lejos y
afirma que lo único que el hombre conoce son las relaciones que se dan entre
los hombres y las cosas.

El conocimiento puede ser entendido de diversas formas: como un

contemplación, como una asimilación o como una creación. Es una
contemplación porque conocer es ver, una asimilación porque es nutrirse y es
una creación porque es engendrar. Para el mundo griego es una
contemplación, para el mundo medieval es una asimilación y para el mundo
moderno es una creación. Los tres representantes de estas concepciones son
Platón, Santo Tomas y Hegel, respectivamente.

El origen, el valor y el objeto del conocimiento también son entendidos

de distintas formas.

El origen del conocimiento para los racionalistas está en el espíritu

humano, para los empiristas en la experiencia, para los críticos en un principio
donde entra la razón y la experiencia.

El valor del conocimiento para el dogmatismo no tiene límites, cree que

los hombres pueden conocer la realidad tal cual es. Para el escepticismo, todo
conocimiento depende de las circunstancias o del individuo, falta un criterio
absoluto de la verdad. Los positivistas limitan el valor del conocimiento a la
experiencia. Las concepciones acerca del objeto del conocimiento dividen a las

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ciencias en formales y de la realidad, pero eso lo veremos más adelante en la
clasificación de las ciencias.

NOCION DE CIENCIA

La ciencia es el conocimiento ordenado y mediato de los seres y sus

propiedades , por medio de sus causas. El saber científico no aspira a conocer
las cosas superficialmente, sino que pretende entender sus causas porque de
esa manera se comprenden mejor sus efectos. Se distingue del conocimiento
espontáneo por su orden metódico, su sistematicidad y su carácter mediato.

El conocimiento es ordenado y mediato, porque si tuviéramos un

intelecto como el de Dios lo sabríamos todo . Mas, para conocer las cosas a
fondo necesitamos utilizar la razón , observar más detenidamente, y esto
requiere un gran tiempo de dedicación, un trabajo constante, ordenado,
metódico. Estas características son las que distinguen al conocimiento
científico del conocer común.

La ciencia es descriptiva, explicativa, definitoria, etc., investiga que son

las cosas, como actúan, como se relacionan, cuando, cómo, dónde, por qué.

Las ciencias pretender establecer leyes, basadas en conceptos

generales, en las características en común de las cosas y en lo que se repite
en los fenómenos.

La ciencia es un conjunto de conceptos y propiedades que convergen en

un objeto, y que contiene datos, explicaciones, principios generales y
demostraciones acerca de éste.

La filosofía busca conocer los principios más profundos de las cosas,

mientras que las ciencias particulares buscan las causas más próximas.

Según J. José Sanguineti, el concepto de ciencia culmina en Dios, que

es la Sabiduría por excelencia.

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 El concepto de ciencia no ha sido siempre el mismo, por ejemplo como
la veían los antiguos, es bastante diferente a como la vemos actualmente.

Aristóteles definió la ciencia como un conocimiento cierto por las causas.

Para él la ciencia desde el punto de vista subjetivo es un hábito intelectual
especulativo y desde el punto de vista objetivo es un conjunto de
conocimientos.

El objetivo de la ciencia es que conozcamos el mundo, a nosotros

mismos y a Dios.

El hombre se dedica a la ciencia movido por su afán de saber o para

satisfacer sus necesidades.

CARACTERÌSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÌFICO

El conocimiento científico es un saber crítico (fundamentado), metódico,

verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo,
comunicable (por medio del lenguaje científico), racional, provisorio y
que explica y predice hechos por medio de leyes.

o El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo

verdadero de lo falso. Se distingue por justificar sus
conocimientos, por dar pruebas de sus verdad, por eso es
fundamentado, porque demuestra que es cierto.
o Se fundamenta a través de los métodos de investigación y
prueba, el investigador sigue procedimientos, desarrolla su tarea
basándose en un plan previo. La investigación científica no es
errática sino planeada.
o Su verificación es posible mediante la aprobación del examen de
la experiencia. Las técnicas de la verificación evolucionan en el
transcurso del tiempo.
o Es sistemático porque es una unidad ordenada, lo nuevos
conocimientos se integran al sistema, relacionándose con los que
ya existían. Es ordenado porque no es un agregado de

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 informaciones aisladas, sino un sistema de ideas conectadas
entre sí.
o Es un saber unificado porque no busca un conocimiento de lo
singular y concreto, sino el conocimiento de lo general y
abstracto, o sea de lo que las cosas tienen de idéntico y de
permanente.
o Es universal porque es válido para todas las personas sin
reconocer fronteras ni determinaciones de ningún tipo, no varía
con las diferentes culturas.
o Es objetivo porque es válido para todos los individuos y no
solamente para uno determinado. Es de valor general y no de
valor singular o individual. Pretende conocer la realidad tal como
es, la garantía de esta objetividad son sus técnicas y sus métodos
de investigación y prueba.
o Es comunicable mediante el lenguaje científico, que es preciso e
unívoco, comprensible para cualquier sujeto capacitado, quien
podrá obtener los elementos necesarios para comprobar la
validez de las teorías en sus aspectos lógicos y verificables.
o Es racional porque la ciencia conoce las cosas mediante el uso
de la inteligencia, de la razón.
o El conocimiento científico es provisorio porque la tarea de la
ciencia no se detiene, prosigue sus investigaciones con el fin de
comprender mejor la realidad. La búsqueda de la verdad es una
tarea abierta.
o La ciencia explica la realidad mediante leyes, éstas son las
relaciones constantes y necesarias entre los hechos. Son
proposiciones universales que establecen en que condiciones
sucede determinado hecho, por medio de ellas se comprenden
hechos particulares. También permiten adelantarse a los sucesos,
predecirlos. Las explicaciones de los hechos son racionales,
obtenidas por medio de la observación y la experimentación.

Una definición más concreta es: "La ciencia busca explicar la realidad
mediante leyes, las cuales posibilitan además predicciones y aplicaciones

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prácticas (la tecnología). El conocimiento científico es un conocimiento objetivo
que se estructura en sistemas verificables, obtenidos metódicamente y
comunicados en un lenguaje construido con reglas precisas y explícitas donde
se evita la ambigüedad y los sin sentidos de las expresiones."

Otra definición de ciencia es la siguiente: "La ciencia es el conjunto

unificado de conocimientos e investigaciones, de carácter objetivo, acerca de
las relaciones entre los hechos, que se descubren gradualmente y que se
confirman por métodos de verificación definidos.

EL VALOR DE LA CIENCIA

Los puntos de vista acerca del valor de la ciencia son muy variados y hasta
opuestos.

• Para unos la función de la ciencia es dar un explicación posible de los

hechos. Si la ciencia los explica de manera satisfactoria para nuestra
razón, entonces la teorías con la que se presenta dicha explicación es
válida.
• Para otros, la ciencia tiene que ofrecernos un sistema único que descifre
la realidad que también es única. No hay dos realidades, por lo que no
pueden hacer dos explicaciones válidas de la realidad. La ciencia es una
porque la realidad es una. Para estas personas la función de la ciencia
es cognoscitiva, aspira a conocer la realidad.
• Otros afirman que la ciencia es una creación del hombre. Ven el
principal valor de la ciencia en el descubrimiento de las armonías del
pensamiento, que pueden coincidir o no con la armonía de la realidad.
Muchos matemáticos vieron en su ciencia como un juego de ajedrez,
donde el pensamiento dicta las leyes a las que luego se somete. La
función de la ciencia, entendida así, es ante todo, estética.
• También hay quienes afirman que la función de la ciencia es práctica: la
ciencia es un instrumento para dominar la realidad.

Valor explicativo de la ciencia

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 Einstein comparaba la ciencia con una novela policial. Se trata de un
misterio no resuelto, del cual no podemos estar seguros que tenga solución. El
libro viene a ser la naturaleza, todo lo que existe. A medida que lo leemos
vamos conociendo más acerca de sus personajes, nos emocionamos,
descubrimos pistas, etc. Pero a pesar de que leamos mucho estamos lejos de
la solución y no sabemos con seguridad si ésta existe. Pudimos explicar ciertos
datos de manera coherente pero luego aparecen otros que nos hacen cambiar
de parecer. En las novelas policiales llega un momento en le que se disponen
de todos los datos, en la novela policial de la naturaleza nunca se disponen de
todos los datos. Tampoco se puede ir a la última página del libro a ver la
solución. El hombre de ciencia tiene que buscar los datos ordenarlos
coherentemente. Pero el científico no cuenta con un crimen ya cometido, tiene
que cometerlo él, para luego investigarlo.

Para Einstein y para muchos hombres de ciencia contemporáneos, el

misterio será siempre indescifrable.

Hay quienes sostiene que la ciencia no tiene que dar una explicación
posible de los hechos, sino la explicación. Para estas personas (James Jeans,
entre ellos) el mundo físico tiene una racionalidad que la ciencia se esfuerza
por descubrir.

Valor estético de la ciencia

Lo que al hombre de ciencia le interesa es la belleza de ese juego de

relaciones que al final de su investigación establece. Esto no significa que la
función de la ciencia se limite a contemplar estéticamente la armonía de las
relaciones pensadas por el hombre. La coincidencia de esa armonía con la del
universo, forman otra armonía, más sorprendente que la del pensamiento
científico. En esa armonía se unen lo bello y lo útil, y gracias a ella la ciencia no
es solamente un juego sino que se convierte en un instrumento para que el
hombre domine el mundo. La naturaleza debido a esta armonía se somete a
los fines del espíritu.

Valor descriptivo de la ciencia

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 La ciencia debe limitarse a darnos una descripción clara y económica de
los hechos positivos. Este punto de vista es defendido por Mach en su libro
"Análisis de las sensaciones". Sostiene que la ciencia tiene que observar un
solo campo y trabajar en él: el de las sensaciones que es todo lo que podemos
conocer. Exista o no un mundo exterior la ciencia tiene que limitarse a el
mundo de las sensaciones. En este mundo hay relaciones funcionales que el
hombre de ciencia debe descubrir. No es necesario hablar de causas ni de
fuerzas misteriosas, sólo debemos decir sucede esto, luego esto otro, etc.
Podemos descubrir relaciones que nos permitirán prever que sucederá, pero
nada más.

Valor práctico y social de la ciencia

Una interpretación contemporánea le atribuye a la ciencia un simple

valor instrumental. Establece que una teoría científica sólo tiene el sentido que
le dan las consecuencias prácticas que resultan de ellas y las leyes científicas
son simplemente normas de acción.

En el siglo XIX se veía a la ciencia como la posible salvación de la humanidad.

El conocimiento científico es el único universalmente comunicable y el único
justificable porque no se funda en la experiencia privada. La unidad de los
hombres sólo es posible a través del pensamiento científico, que, a la vez, nos
permitirá dominar la naturaleza y liberará al espíritu de toda estrechez
subjetiva.

OBJETIVIDAD DE LA CIENCIA

En la explicación de los hechos no debe intervenir nada individual, ni

preferencias, ni tendencias ni aspiraciones, ni tampoco deben ser agregadas a
éstos. La ciencia quiere ser conocimiento, puede que el hombre de ciencia sea
impulsado por una pasión, y puede quedar satisfecho con los resultados
obtenidos pero el conocimiento mismo no debe verse afectado por estos
elementos. Se puede decir que la búsqueda del conocimiento es un acto de
coraje porque hay que sacrificar todo interés que no sea el de la verdad.

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 El hombre trabaja con su inteligencia, la voluntad y el sentimiento se
ponen al servicio de ésta. No hay que utilizar la inteligencia para que amolde
los hechos a fines diferentes a la obtención de la verdad.

Descartes dijo que la ciencia pretende conocer las cosas como las
conoce Dios. Por esta afirmación se lo ha criticado y elogiado.

Se ha dicho que la ciencia es ver la realidad a través de un manera de

pensar, que las cosas no son lo que ellas son sino lo que nosotros somos, aquí
interviene la subjetividad.

Pero la ciencia trata de eliminar toda subjetividad. Hay que aclarar que
esto no significa la eliminación del sujeto, sino que este interviene activamente
con su inteligencia. Por ser una creación del hombre necesita de su
inteligencia. La eliminación de la subjetividad significa una eliminación de los
elementos afectivos y volitivos (de la voluntad). Estos no se tiene que
incorporar al sistema de relaciones en que consiste la ciencia y no deben
modificar el fin de la ciencia, que es conocer la realidad.

La ciencia es objetiva pero es un hecho humano.

La objetividad posee características propias que enunciare a continuación:

a. Conjunto de objetos estudiados

b. Lenguaje compartido
c. Metodologías rigurosas
d. Sujetos que enuncian teorías y las controlan (comunidad científica)

a. El conjunto de objetos estudiados está formado por los datos exteriores

al sujeto, desde una proposición hasta una teoría son independientes de
quien las dice. Son situaciones que no tienen que ver con la subjetividad
del investigador.
b. Se utiliza un lenguaje compuesto por términos unívocos (que tiene un
solo significado) y por lo tanto es imposible confundir significados y no
da lugar a ambigüedad.

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 c. La ciencia se maneja con una metodología rigurosa. Necesita
coherencia y lógica en su parte teórica y adecuarse a los hechos en su
parte práctica. Por medio de un método establecido y siguiendo ciertos
pasos se llegan a los resultados buscados. Este método no puede ser
aleatorio, debe ser preestablecido de antemano y cumplido de forma
prolija.
d. Los sujetos que crean teorías y las controlan integran la comunidad
científica. Ésta es una sociedad disciplinada, donde sus miembros están
capacitados para desempeñarse en ella. Las teorías que crea son
sometidas a crítica inter subjetiva, por lo que esta comunidad es garantía
de objetividad. Puede aprobar o rechazar el poder explicativo de las
teorías.

Pero con respecto a estas características, se hacen objeciones.

Existen teorías contrarias entre sí y coexistentes. Esto nos hace pensar

en cómo podemos saber que teorías son validas y si hay alguien calificado
para establecer su validez o invalidez. Con el paso del tiempo vemos que unas
teorías se sobreponen a otras, pero al haber existido teorías vigentes
simultáneamente nos demuestra que hay elementos que distorsionan la
objetividad. Las réplicas que se hacen a este punto son que: puede que no
haya acuerdo respecto al objeto estudiado, este esta formado por las teorías y
técnicas; hay distintas interpretaciones de un mismo objeto de estudio; no
existe alguien totalmente ecuánime (justo, objetivo) e imparcial para decidir
entre teorías rivales y que hay teorías vigentes que definen al objeto de estudio
en determinado momento, pero su vigencia sería arbitraria ya que no hay
pautas para decidir entre teorías rivales, ni tribunal que las aplique.

En segundo lugar, el lenguaje compartido hace posible a la

intersubjetividad. La teoría forma al objeto de estudio y también al lenguaje
científico, por eso lo dicho en el punto anterior es válido también para este.

En tercer lugar se crítica que el método es un medio y no se accede a

todos los objetos por el mismo medio. El método debe ser riguroso mientras no

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signifique "atarse" a un procedimiento rígido. Como el método surge del sujeto
no otorga objetividad por sí mismo.

Y por último se plantea si la comunidad científica actúa

independientemente de otras comunidades sociales

EL METODO CIENTIFICO

Método es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin. "Método

científico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad,
en él ámbito de determinada disciplina científica."

El método tiene como fin determinar las reglas de la investigación y de la

prueba de las verdades científicas. Engloba el estudio de los medios por los
cuales se extiende el espíritu humano y ordena sus conocimientos.

Toda ciencia tiene su método especifico pero podemos encontrar ciertas

características generales. El conocimiento científico parte de principios, sobre
los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia:

1. los principios se toman de la experiencia, pero pueden ser hipótesis o

postulados
2. a partir de los principios la ciencia usa la demostración, para obtener
conclusiones que forman el saber científico

Viéndolo así, la ciencia es el conocimiento de unas conclusiones, obtenidas

demostrativamente a partir de unos principios. Un saber científico es un orden
de proposiciones, relacionadas entre sí por nexos demostrativos. Los
elementos más importantes del método son: la investigación experimental, los
procedimientos de la demostración y el establecimiento de los principios.

Pueden distinguirse:

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 a. el método de descubrimiento o de investigación, más intuitivo y
desorganizado, donde se encuentran la experiencia, la razón, las
hipótesis del trabajo y casi todos los elementos lógicos de la ciencia.

La investigación comprende varios pasos:

o selección y determinación de los problemas más importantes

o estudio de las posibles soluciones, comparando distintas
posiciones históricas o de otros autores
o formulación de las conclusiones seguras, diferenciándolas de las
hipotéticas
o crítica de las posiciones adversas

Se distingue el análisis, que va de las cuestiones generales a sus partes y la

síntesis que reconstituye el todo partiendo de los resultados del análisis.

a. el método científico comprende los pasos lógicos y no

simplemente temporales, que integran el desarrollo racional del
saber: este orden pertenece a la ciencia en estado perfecto, ya
ordenada y fundamentada y lista para ser enseñada.

Cuenta de cuatro procedimientos: observación, experimentación, hipótesis y

teoría.

Un famoso historiador de las ciencias y educador, James B. Conant, de

la Universidad de Harvard, se burlaba de quienes creía que existe algo
parecido a el método científico. Entre los métodos que utiliza el científico se
encuentran métodos definitorios, métodos clasificatorios, métodos estadísticos,
métodos hipotético deductivos, procedimientos de medición y muchos otros,
por lo que hablar de el método científico es referirse a muchas tácticas
utilizadas para construir el conocimiento. Esto puede estar bien, pero los
métodos y la misma noción de ciencia se van modificando a lo largo de la
historia de la ciencia. Sin embargo entre tantas tácticas se encuentran
estrategias fundamentales. Por ejemplo si excluimos las ciencias formales y las
sociales, y nos referimos únicamente a las ciencias naturales (biología,

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química, física) resulta obvio que el método hipotético deductivo y la estadística
son esenciales para la investigación en estas áreas.

El método según Descartes

Descartes describía el método de esta manera:

"Entiendo por método, reglas ciertas y fáciles, gracias a las cuales quien las
observe exactamente no tomará nunca lo falso por verdadero, y llegará, sin
gastar inútilmente esfuerzo alguno de su espíritu, sino aumentando siempre,
gradualmente, su ciencia, al verdadero conocimiento de todo aquello de que
sea capaz".

El criterio que permite no confundir lo falso con lo verdadero para Descartes

es la evidencia. Las cuatro reglas de su método son las siguientes, la primera
se refiere a este criterio:

• No aceptar como verdadero lo que con toda evidencia no se reconociese

como tal.
• Dividir cada una de las dificultades en tantas partes como sea necesario
para resolverlas.
• Ordenar los conocimientos desde los más sencillos hasta los más
complejos
• Hacer enumeraciones completas y generales que aseguren que no se
omitió nada

El método según Galileo

Galileo afirmaba que la lógica deductiva enseña a darnos cuenta si los

razonamientos y demostraciones son concluyentes; pero no enseña a
encontrarlas.

El método para él consistía en la demostración rigurosa, tomando como

modelo la matemática, aplicada a enunciaciones ciertas y comprobadas por
medio de la experiencia. Creía que luego de hecha la experiencia, observada

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objetivamente, utilizando el método demostrativo de la matemática es imposible
que haya errores.

No creía que existieran términos medios entre la verdad y a falsedad.

Galileo sostenía que el método de Aristóteles era el suyo: limitarse a los

sentidos, a la observación, a las experiencias y después buscar los medios
para demostrar eso y no otra cosa.

El método según Bacon

Bacon pensaba que no debemos atenernos a la simple experiencia

suministrada por los sentidos, ni a la simple razón; no debemos ser empíricos
ni dogmáticos.

Señalaba los prejuicios que impedían el progreso científico y a estos les

dio el nombre de "ídolos" o fantasmas". Los clasifico en ídolos de la tribu o
raza, los de las caverna, los del foro y los del teatro.

Opone su método al de la inducción completa, que consiste en obtener

de un conjunto de casos una afirmación general que vale para todos los casos.
Porque pensaba que no permitía el progreso de los conocimientos. La
deducción tampoco lo permite porque ofrece solamente lo que está en las
premisas. Piensa que para descubrir los secretos de la naturaleza hay que
utilizar otro método.

Afirmaba que no alcanzaba con hacer una experiencia, sino que había
que variarla, transferirla, prolongarla, invertirla, compararla. A esta teoría del
descubrimiento la llamó "la caza del Pan".(Pan era un dios que logro descubrir
a la diosa Ceres)

Las experiencia deben ser registradas en "tablas" y que son: de

presencia, de ausencia y de comparación.

Los métodos de Mill

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 Para John Stuart Mill los métodos son cuatro: el de concordancia, el de
diferencia, el de variaciones concomitantes y el de residuos.

• Método de concordancia. Si dos o más casos tiene una circunstancia

común, ésta es la causa (o efecto) del fenómeno. Se trata de estudiar
casos diferentes para ver en qué concuerdan.
• Método de diferencia. Si un caso donde se presenta el fenómeno y otro
donde no se presentan tiene todas las circunstancias comunes menos
una, esa es la causa (o parte de la causa) del fenómeno. Se trata de
buscar casos que se parezcan en todas sus circunstancias y difieren en
alguna.
• Método conjunto de concordancia y diferencia. Se trata de la utilización
conjunta de los otros dos métodos: una concordancia y una diferencia.
• Método de variaciones concomitantes. Se trata de establecer relaciones
de causa y efecto entre dos fenómenos. Los fenómenos estudiados
podrían ser ambos efectos de una misma causa.
• Método de residuos. Se trata de averiguar las causas cuya presencia no
puede ser eliminada por experimentación.

CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS

Las ciencias pueden clasificarse de acuerdo a múltiples criterios, por su

objeto, por su método, por su finalidad, por su orden histórico de aparición, etc.

Se suelen clasificar por objetos de estudio o por métodos. El objeto de

estudio es el sector o ámbito de la realidad estudiada y la perspectiva o punto
de vista que interesa en la investigación. En esta clasificación, las ciencias de
objetos ideales serían deductivas y las de objetos reales serían inductivas. Esta
oposición parte de una falsa concepción de los métodos, por lo actualmente no
tiene valor.

Los métodos se pueden ver de dos maneras: por un lado como un

procedimiento para lograr conocimientos, y por otro como la forma de
justificación de la verdad de las proposiciones científicas. La clasificación por el
método las ordena en ciencias deductivas y en ciencias inductivas. Las

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inductivas son las ciencias empíricas, de la observación y parten de la
experiencia para llegar a leyes. Las deductivas son las ciencias abstractas o
ideales, y parten de definiciones elaboradas por la razón y de verdades
generales para deducir de ellas propiedades nuevas. Esto no es muy riguroso
porque no existen en la realidad ciencias puramente deductivas ni ciencias
puramente inductivas. Se apoya en la naturaleza del objeto a que se aplican las
ciencias.

Modernamente el filósofo alemán Rickert propuso una nueva

clasificación de las ciencias según sus métodos. Las dividió en dos grandes
grupos, en las que aplican el método naturalista y las que aplican el método
histórico, es decir, en las que buscan el conocimiento general (leyes) o el
conocimiento de lo singular.

La clasificación por la finalidad, las divide en teóricas, normativas y

prácticas. Las teóricas buscan el conocimiento de las leyes, su objeto es
averiguar como son las cosas. Pueden ser abstractas y concretas. Las
abstractas buscan leyes generales, prescindiendo de los objetos y las
concretas buscan conocer los objetos y a los seres en sus caracteres propios.
Las normativas buscan establecer normas, su objeto no es investigar cómo son
las cosas sino cómo deben ser. Las prácticas nos dan reglas para la acción.

El orden de aparición histórico de cada ciencia también puede ser

criterio de clasificación. Porque nos muestran cómo van apareciendo en
relación con las ya existentes y que toman de éstas.

La división más aceptada es la de ciencias fácticas y formales.

Las ciencias fácticas trabajan con objetos reales que ocupan un espacio
y un tiempo. La palabra "fáctica" viene del latín factum que significa "hecho", o
sea que trabaja con hechos. Se subdividen en naturales y sociales. Las
primeras se preocupan por la naturaleza, las segundas por el ámbito humano.
El hombre es un ser natural, pero su mundo ya no es natural. La naturaleza se
desenvuelve independientemente de la voluntas el hombre, en cambio, el
mundo del hombre es creado por él. Las naturales son la biologías, física,

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química, etc. Y las sociales son sociología, economía, psicología, etc. La
verdad de estas ciencias es fáctica porque depende de hechos y es provisoria
porque las nuevas investigaciones pueden presentar elementos para su
refutación.

Las formales trabajan con formas, es decir, con objetos ideales, que son
creados por el hombre, que existen en su mente y son obtenidos por
abstracción.. Las ciencias formales son la lógica y la matemática. Les interesan
las formas y no los contenidos, no les importa lo que se dice, sino como se
dice. La verdad de las ciencias formales es necesaria y formal.

Esta división tiene en cuenta el objeto o tema de estas disciplinas,

también da cuenta de la diferencia de especie entre los enunciados que
establecen las ciencias formales y las fácticas. Mientras los enunciados
formales consisten en relaciones entre signos, lo enunciados de las ciencias
fácticas se refieren, mayoritariamente, a sucesos y procesos. Además esta
división tiene en cuenta el método por el cual se ponen a prueba los
enunciados verificables. Mientras que las ciencias formales se conforman con
la lógica para comprobar sus teoremas, las ciencias fácticas recurren a la
observación y /o al experimento.

Las ciencias formales demuestran o prueban; las fácticas verifican

(confirman o disconfirman) hipótesis que mayoritariamente son provisionales.
La demostración es completa y final; la verificación es incompleta y temporaria.

Otras clasificaciones son las de Aristóteles, Francis Bacon y Augusto Comte.

Aristóteles se basa en una ciencia fundamental, la filosofía primera

(protofilosofía) que estudia la realidad última y la esencia inalterable de las
cosas. A esta ciencia se le llama hoy metafísica y a ella se encuentran
subordinados 3 grupos de filosofías (ciencias) segundas: teoréticas o
especulativas (matemática, física e historia natural); prácticas (la moral, la
economía y la política); y poéticas (retórica, dialéctica y poética)

Francis Bacon hizo una clasificación fundada en su teoría de las

facultades del intelecto, que se resumen en tres principales: la imaginación, la

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memoria y la razón. De la imaginación deriva la historia (civil y natural); de la
imaginación deriva la poesía (narrativa, dramática y parabólica); y sobre la
razón se funda la filosofía. Esta tiene un triple objeto: Dios, la naturaleza y el
hombre. Y de estas deriva la teología (estudia a Dios, a los ángeles y a los
demonios), la filosofía natural (metafísica, física y matemática) y la filosofía
humana o antropología (medicina, psicología, lógica, etc.).

Augusto Comte hizo una clasificación más compleja. Primero las dividió
en auténticas e inauténticas. Las auténticas son las que presentan leyes y las
inauténticas las que no las presentan. Las inauténticas son las ciencias
concretas, o sea las que estudian hechos individuales, son esencialmente
descriptivas. Y las auténticas son explicativas, y además abstractas porque
buscan leyes.

Las ciencias auténticas se dividen en puras y aplicadas. El objeto de las

puras es conocer las leyes en sí mismas y por sí mismas, independientemente
de las aplicaciones teóricas y prácticas. Las aplicadas consideran a las leyes
para hacerlas servir a una explicación o a la práctica. La clasificación de las
ciencias debe tomar en cuenta sólo las ciencias puras.

Entre las puras se encuentran las particulares y las generales. La

clasificación debe tomar en cuenta sólo las generales.

A su vez las ciencias generales se deben clasificar en relación con sus

objetos, que son los fenómenos de la naturaleza. Estas ciencias generales son:
la matemática, la astronomía, la física, la química, la biología y la sociología.

Estas ciencias en están en un ordenadas jerárquicamente, cada una de

ellas aporta algo nuevo con relación a la anterior y tiene un valor superior.

CONCLUSION

Creo que la ciencia es indispensable para la vida del hombre ya que le

permite progresar. Gracias a la ciencia el hombre ha conseguido modificar
parcialmente la naturaleza a sus necesidades y ha logrado, a lo largo del
tiempo, mejorar su calidad de vida. Si nos planteáramos un pequeño ejercicio

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mental acerca de cómo sería el mundo sin ella, veríamos que estaríamos muy
atrasados, moriríamos antes por causa de enfermedades que no podríamos
tratar, la comunicación sería muy dificultosa, ignoraríamos muchas cosas que
las atribuiríamos a fuerzas desconocidas, etc.

El hombre necesita conocer la realidad que lo rodea, así sea conocer la

relación que hay entre él y el objeto o la realidad misma, para poder adaptarse
o adaptarla a él.

Los medios para conocer son variados, pero su finalidad es la misma.

La ciencia no es una sola, está compuesta por muchas ciencias

particulares que estudian un determinado objeto o el mismo objeto de
diferentes perspectivas.

El científico debe ser objetivo, dejar todo lo subjetivo a un lado, tarea

difícil pero no imposible, y ver las cosas tal y como son, para luego poder
transmitir sus teorías a otros hombres de ciencia y al mundo en general.

FUENTE : http://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtml

SELECCIÓN DEL ARTÍCULO: Prof. SERGIO A. OTERO BRUZUAL

UCV / UJMV / CIU Enero 2007

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