RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

EKONOMI MAKRO

Disusun oleh:
Dr. Mamik Indaryani, MS
Indah Dwi Prasetyaningrum, SE.MM;
Iqbal Faza, S.E., M.E.
Tristianto, SE MA, MSE
Etni Marliana, SE, MGES

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
BULAN SEPTEMBER TAHUN 2020

[RPS_EKONOMI MAKRO] Page 1

 LEMBAR PENGESAHAN

NAMA MATA KULIAH :EKONOMI MAKRO

NAMA DOSEN PENGAMPU :Dr. Mamik Indaryani, MS

Indah Dwi Prasetyaningrum, SE.MM;
Iqbal Faza, S.E., M.E.
Tristianto, SE MA, MSE
Etni Marliana, SE, MGES

Mengetahui dan Menyetujui, Kudus, Tgl-Bulan-Tahun

Ketua Program Studi Penyusun/Koordinator Penyusun

(Dina Lusianti, SE., MM,. AAK) ( )

[RPS_EKONOMI MAKRO] Page 2

 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

A. Latar Belakang
Mata kuliah ini menyajikan materi yang terkait dengan pengertian, konsep dasar yang
harus diketahui dan fenomena dalam perspektif ekonomi makro, untuk mahasiswa progdi
manajemen. Ekonomi makro menjadi pengetahuan dasar yang akan menjadi persyaratan pada
mata kuliah yang akan ditempuh selanjutnya.
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menganalisis
berbagai topik ekonomi makro mulai dari konsep dasar manajerial sampai penerapannya dalam
dunia usaha (corporate). Untuk mencapai tujuan tersebut, ditetapkan berbagai metode dan
strategi diantaranya diskusi, tugas-tugas, dan latihan analisis berbagai permasalahan yang
ada dalam lingkup ekonomi makro dengan menggunakan tatap maya, dan video pembelajaran.

B. Perencanaan Pembelajaran
1. Nama Mata Kuliah : Ekonomi Makro
2. Kode Mata Kuliah : EBM 107
3. Bobot SKS : 3 sks
4. Semester :1
5. Nama Dosen : Dr. Mamik Indaryani, MS
Indah Dwi Prasetyaningrum, SE.MM;
Iqbal Faza, S.E., M.E.
Tristianto, SE MA, MSE
Etni Marliana, SE, MGES
6. Capaian PembelajaranLulusan (CPL) dan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
(CPMK)
Keterangan/Penjelasan dan Cara Pengisian CPL dan CPMK:
 Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL):

[RPS_EKONOMI MAKRO] Page 3

A.4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
B.5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan
data

 Capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK):

A.4 A.4.1 Memahami faktor ekonomi dan non-ekonomi dalam pertumbuhan
ekonomi
A.4 A.4.2 Memahami bagaimana kegiatan perekonomian di masyarakat
dapat menentukan pertumbuhan ekonomi negara
A.4 A.4.3 Memahami dampak perdagangan luar negari terhadap
perekonomian nasional
A.4 A.4.4 Memahami dampak inflasi dan pengangguran terhadap
perekonomian nasional
B.5 B.5.1 Mengetahui kebijakan apa yang harus diambil oleh pemerintah
ketika terjadi pengangguran dan juga inflasi
B.5 B.5.2 Memiliki pemahaman terhadap kebijakan nasional yang diambil
pemerintah dalam rangka menangani berbagai permasalahan
ekonomi negara

7. Rancangan Pembelajaran :

[RPS_EKONOMI MAKRO] Page 4

 RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah : Ekonomi Makro Kode Mata Kuliah : EBM 107
Program Studi : Manajemen SKS : 3 SKS
Fakultas :Ekonomi dan Bisnis Semester :1
Matriks Pembelajaran :

(1) (2) (3) (4)

(7)
MING KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN/ METODE (5) (6) (8) (9)
PENGALAMAN BELAJAR
-GU AKHIR YANG POKOK PEMBELAJ STRATEGI PEMBE- WAK KRITERIA PENILAIAN BOBOT
MAHASISWA
KE DIHARAPKAN (SUB- BAHASAN/MATERI ARAN LAJARAN TU DAN INDIKATOR NILAI
CPMK) AJAR
Mendapatkan penjelasan secara
Mengkaji langsung mengenai kontrak kuliah
Mahasiswa Mampu Memberikan penjelasan Memahami RPS
RPS dan melalui aplikasi Syncronous
Memahami RPS. kontrak kuliah kepada Memahami sistem
RPS pengenalan  150 Learning
 1 Mahasiswa Mampu mahasiswa melalui aplikasi perkuliahan dan penilaian 3,2%
Kontrak Kuliah materi menit Mengoperasikan aplikasi
Memahami Kontrak Syncronous Learning Memahami ruang lingkup
dipandu Syncronous Learning
Kuliah. (Zoom/Google Meet) ilmu Ekonomi Makro
dosen Mahasiswa mengoperasikan
aplikasi Syncronous Learning
150 Mahasiswa mampu 3,2%
menit menjelaskan perbedaan
Asyncronous Learning mikro dan makro
Belajar mandiri menggunakan Menemukan perbedaan ruang ekonomi
Ekonomi mikro vs PPT yang diberikan dosen lingkup ekonomi mikro dan makro Mahasiswa mampu
ekonomi makro Mahasiswa belajar mandiri Menemukan permasalahan dalam menyebutkan beberapa
Pemahaman dalam
Permasalahan utama Ceramah menggunakan video perekonomian dan kebijakan permasalahan utama
 2 ruang lingkup analisis
dalam perekonomian Diskusi tambahan materi terkait (jika pemerintah yang diambil untuk dalam perekonomian
makroekonomi
Kebijakan pemerintah ada) menyelesaikannya Mahasiswa mampu
dalam ekonomi makro Tanya jawab melalui Menyelesaikan soal tentang ruang menjelaskan kebijakan
forum/WAG kelas lingkup ekonomi makro yang ditempuh
Pemberian tugas pemerintah dalam
ekonomi makro

 3 Pemahaman dalam Istilah dalam Ceramah Asyncronous Learning 150 Menemukan perbedaan PDB dan Mahasiswa mampu 3,2%
mengukur pendapatan pendapatan nasional Diskusi Belajar mandiri menggunakan menit PNB mengidentifikasi hal-hal
nasional Cara perhitungan PDB PPT yang diberikan dosen Menghitung pendapatan nasional yang digunakan untuk
Masalah dalam Mahasiswa belajar mandiri dengan metode pengeluaran dan pengukuran PDB
perhitungan PDB menggunakan video pendapatan Mahasiswa mengetahui
tambahan materi terkait (jika Mengerjakan soal tentang cara menghitung PDB
ada) pendapatan nasional dengan pendekatan
Tanya jawab melalui pengeluaran dan

[RPS_EKONOMI MAKRO] Page 5

 (1) (2) (3) (4)
(7)
MING KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN/ METODE (5) (6) (8) (9)
PENGALAMAN BELAJAR
-GU AKHIR YANG POKOK PEMBELAJ STRATEGI PEMBE- WAK KRITERIA PENILAIAN BOBOT
MAHASISWA
KE DIHARAPKAN (SUB- BAHASAN/MATERI ARAN LAJARAN TU DAN INDIKATOR NILAI
CPMK) AJAR
pendapatan
forum/WAG kelas Mahasiswa mampu
Pemberian tugas menjelaskan keterbatasan
konsep PDB
150 Mahasiswa mengerti 3,2%
menit konsep pendapatan dan
Asyncronous Learning konsumsi
Hubungan antara
Belajar mandiri menggunakan Mahasiswa memahami
pendapatan dan
 Pemahaman konsep PPT yang diberikan dosen fungsi tabungan
konsumsi Menemukan dua sektor utama
perekonomian yang Mahasiswa belajar mandiri Mahasiswa memahami
Fungsi konsumsi dan dalam perekonomian 2 sektor
terdiri hanya dari 2 Ceramah menggunakan video tentang investasi
 4 tabungan Menghitung nilai konsumsi dan
sektor (Rumah Diskusi tambahan materi terkait (jika Mahasiswa memahami
Investasi tabungan menggunakan fungsi yang
Tangga dan ada) tentang efek multiplier
Perubahan ada
Perusahaan) Tanya jawab melalui dalam perekonomian 2
keseimbangan dan
forum/WAG kelas sektor
multiplier
Pemberian tugas Mahasiswa dapat
memahami konsep
ekuilibrium Y = C + I
Aliran perekonomian 3 150 3,2%
sektor menit Mahasiswa menggambarkan aliran
Efek pajak terhadap Asyncronous Learning dalam perekonomian tiga sektor
Mahasiswa mengerti
konsumsi dan tabungan Belajar mandiri menggunakan Menemukan hubungan pajak
konsep Y = C+I+G
Pemahaman konsep Pengeluaran pemerintah PPT yang diberikan dosen dengan konsumsi dan tabungan
Mahasiswa mengerti efek
perekonomian yang Keseimbangan Mahasiswa belajar mandiri serta keseimbangan dalam
pajak dalam
terdiri hanya dari 3 perekonomian tiga Ceramah menggunakan video perekonomian
 5 perekonomian
sektor (Rumah sektor Diskusi tambahan materi terkait (jika Menemukan kebijakan fiskal yang
Mahasiswa dapat
Tangga, Perusahaan, Efek multiplier dalam ada) diambil pemerintah dalam
menjelaskan pengaruh
Pemerintah) perekonomian tiga Tanya jawab melalui menyelesaiakan permasalahan
perkonomian terhadap
sektor forum/WAG kelas ekonomi
anggaran pemerintahan
Masalah ekonomi Pemberian tugas Mengerjakan soal tentang
makro dan kebijakan keseimbangan ekonomi tiga sektor
fiskal
 6  Pemahaman konsep Aliran pendapatan Ceramah Diskusi mengenai materi 150 Mahasiswa menggambarkan aliran  Mahasiswa mengetahui 3,2%
perekonomian terbuka perekonomian terbuka Diskusi keseimbangan ekonomi menit dalam perekonomian terbuka aliran dalam pendapatan
yang terdiri dari sekto Keseimbangan (2 sektor s.d. perekonomian Mahasiswa berdiskusi mengenai perekonomian terbuka
rumah Tangga, perekonomian terbuka terbuka) melalui aplikasi keseimbangan perekonomaian (2 Mahasiswa mengetahui
perusahaan, Syncronous Learning sektor s.d. perekonomian terbuka) keseimbangan dalam
pemerintah, (Zoom/Google Meet) Mahasiswa mengerjakan kuis perekonomian terbuka
peradagangan luar terkait materi
negeri (ekspor-impor) Mahasiwa mengoperasikan aplikasi

[RPS_EKONOMI MAKRO] Page 6

 (1) (2) (3) (4)
(7)
MING KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN/ METODE (5) (6) (8) (9)
PENGALAMAN BELAJAR
-GU AKHIR YANG POKOK PEMBELAJ STRATEGI PEMBE- WAK KRITERIA PENILAIAN BOBOT
MAHASISWA
KE DIHARAPKAN (SUB- BAHASAN/MATERI ARAN LAJARAN TU DAN INDIKATOR NILAI
CPMK) AJAR
Syncronous Learning
150 Mahasiswa dapat 3,2%
menit mengerti konsep uang
Asyncronous Learning
Mahasiswa dapat
Belajar mandiri menggunakan
Tinjauan atas uang Mahasiswa menemukan peranan menjelaskan proses
PPT yang diberikan dosen
Peranan uang uang terbentuknya perbangkan
Mahasiswa belajar mandiri
 Pemahaman dalam Cara bank menciptakan Mahasiswa mengidentifikasi dan uang
Ceramah menggunakan video
 7 penawaran uang dan uang peranan bank sentral dalam Mahasiswa dapat
Diskusi tambahan materi terkait (jika
sistem bank sentral Sistem bank sentral perekonomian mengerti tentang sistem
ada)
Pengendalianpenawaran Mengerjakan tugas penawaran uang bank sentral di Indonesia
Tanya jawab melalui
uang oleh bank sentral dan sistem bank sentral Mahasiwa dapat
forum/WAG kelas
menyebutkan cara bank
Pemberian tugas
sentral mengendalikan
penawaran uang
 UTS 150 25%
(Ruang lingkup analisis menit
makro ekonomi
Mengukur Output &
Mahasiswa mampu Pendapatan nasional
menunjukkan Keseimbangan ekonomi
Pemberian Pemberian soal UTS  Mahasiswa mendapatkan
 8 pemahaman materi dua sektor  Mahasiswa mengerjakan soal UTS
soal menggunakan media online nilai lulus dalam UTS
yang telah diberikan Keseimbangan ekonomi
sebelumnya tiga sektor
Keseimbangan
perekonomian terbuka
Penawaran uang dan
sistem bank sentral)
Asyncronous Learning
Mahasiswa dapat
Belajar mandiri menggunakan
Jenis-jenis tenaga kerja Mahasiswa menemukan jenis-jenis menyebutkan jenis-jenis
Pemahaman tentang PPT yang diberikan dosen
Upah dan pasar tenaga Ceramah 150 tenaga kerja tenaga kerja
9 pasar tenaga kerja Mahasiswa belajar mandiri 3,2%
kerja Diskusi menit Mahasiswa menjelaskan hubungan Mahasiswa menemukan
(Pasar jasa) menggunakan video
antara upah dan pasar tenaga kerja hubungan antara upah dan
tambahan materi terkait (jika
pasar tenaga kerja
ada)
 10  Pemahaman tentang Jenis inflasi Diskusi Asyncronous Learning 150  Mahasiswa menemukan jenis-jenis  Mahasiswa dapat 3,2%
inflasi Penyebab inflasi Belajar mandiri menggunakan menit inflasi, penyebab, dan penyelesaian menjelaskan konsep
Kebijakan pemerintah PPT yang diberikan dosen Mahasiswa berdiskusi mengenai inflasi
dalam menyelesaikan Mahasiswa belajar mandiri inflasi Mahasiswa dapat
inflasi menggunakan video Mahasiswa mengerjakan kuis menjelaskan jenis-jenis
tambahan materi terkait (jika terkait materi inflasi

[RPS_EKONOMI MAKRO] Page 7

 (1) (2) (3) (4)
(7)
MING KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN/ METODE (5) (6) (8) (9)
PENGALAMAN BELAJAR
-GU AKHIR YANG POKOK PEMBELAJ STRATEGI PEMBE- WAK KRITERIA PENILAIAN BOBOT
MAHASISWA
KE DIHARAPKAN (SUB- BAHASAN/MATERI ARAN LAJARAN TU DAN INDIKATOR NILAI
CPMK) AJAR
Mahasiswa dapat
menjelaskan penyebab
ada)
inflasi
Tanya jawab melalui
Mahasiswa dapat
forum/WAG kelas
menjelaskan ebijakan
Pemberian tugas
pemerintah dalam
mengatasi inflasi
150  Mahasiswa dapat 3,2%
menit menjelaskan hubungan
Asyncronous Learning upah dan pasar tenaga
Belajar mandiri menggunakan kerja
Faktor penyebab
PPT yang diberikan dosen Mahasiswa menemukan jenis-jenis Mahasiswa dapat
pengangguran
Mahasiswa belajar mandiri pengangguran menjelaskan faktor-faktor
Jenis-jenis
Pemahaman Ceramah menggunakan video Mahasiswa menemukan kebijakan penyebab pengangguran
 11 pengangguran
pengangguran Diskusi tambahan materi terkait (jika pemerintah untuk mengatasi Mahasiswa dapat
Kebijakan pemerintah
ada) pengangguran menyebutkan jenis-jenis
dalam mengatasi
Tanya jawab melalui Mengerjakan tugas terkait materi pengangguran
pengangguran
forum/WAG kelas Mahasiswa dapat
Pemberian tugas menjelaskan kebijakan
pemerintah dalam
mengatasi pengangguran
150 Mahasiswa dapat 3,2%
Diskusi mengenai kasus pasar
Pemahaman tentang menit Mahasiswa berdiskusi kasus memahami berbagai kasus
Responsi pasar tenaga tenaga kerja, inflasi, dan
pasar tenaga kerja mengenai pasar tenaga kerja, inflasi yang terjadi dalam dunia
12 kerja (jasa), inflasi, dan Bedah kasus pengangguran melalui
(jasa), inflasi, dan Mahasiwa mengoperasikan aplikasi nyata mengenai pasar
pengangguran aplikasi Syncronous Learning
pengangguran Syncronous Learning tenaga kerja, inflasi, dan
(Zoom/Google Meet)
pengangguran
150  Mahasiswa mengetahui 3,2%
menit keuntungan melakukan
Asyncronous Learning
perdagangan
  Belajar mandiri menggunakan
 Mahasiswa menemukan Mahasiswa dapat
Keuntungan melakukan PPT yang diberikan dosen
keuntungan melakukan menyebutkan jenis-jenis
 Pemahaman tentang perdagangan Mahasiswa belajar mandiri
perdagangan proteksi dalam
perdagangan luar Proteksi dan Ceramah menggunakan video
 13 Mahasiswa menemukan jenis-jenis pembatasan perdagangan
negeri, proteksi, dan pembatasan Diskusi tambahan materi terkait (jika
proteksi dan pembatasan Mahasiswa dapat
globalisasi perdagangan ada)
perdagangan menjelaskan efek
Globalisasi dan Tanya jawab melalui
Mengerjakan tugas terkait materi globalisasi dan
pertumbuhan ekonomi forum/WAG kelas
pertumbuhan ekonomi
Pemberian tugas
dalam perdagangan luar
negeri

[RPS_EKONOMI MAKRO] Page 8

 (1) (2) (3) (4)
(7)
MING KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN/ METODE (5) (6) (8) (9)
PENGALAMAN BELAJAR
-GU AKHIR YANG POKOK PEMBELAJ STRATEGI PEMBE- WAK KRITERIA PENILAIAN BOBOT
MAHASISWA
KE DIHARAPKAN (SUB- BAHASAN/MATERI ARAN LAJARAN TU DAN INDIKATOR NILAI
CPMK) AJAR
Asyncronous Learning 150 3,2%
Belajar mandiri menggunakan menit Mahasiswa dapat
PPT yang diberikan dosen menjelaskan neraca
Neraca pembayaran Mahasiswa melihat contoh neraca
Mahasiswa belajar mandiri pembayaran
 Pemahaman tentang Kurs valuta asing pembayaran
Ceramah menggunakan video Mahasiswa mengerti
 14 neraca pembayaran Kebijakan pemerintah Mahasiswa menemukan konsep
Diskusi tambahan materi terkait (jika tentang konsep kurs
dan tingkat kurs dalam perekonomian kurs pertukaran
ada) Kebijakan pemerintah
terbuka Mengerjakan tugas terkait materi
Tanya jawab melalui dalam perekonomian
forum/WAG kelas terbuka
Pemberian tugas
150 Mahasiswa dapat 3,2%
menit menjelaskan kembali
konsep perdagangan luar
negeri
Review (tanya jawab dan
 Mahasiswa dapat Responsi perdagangan Mahasiswa dapat
diskusi) mengenai yang Mahasiswa mereview materi yang
menjelaskan Luar Negeri, Proteksi & menjelaskan kembali
Ceramah sebelumnya diberikan melalui telah diberikan
 15 pemahaman terkait Globalisasi, konsep neraca
Diskusi aplikasi Syncronous Learning Mahasiswa mengoperasikan
materi-materi Neraca pembayaran pembayaran dan tingkat
(Zoom/Google Meet) aplikasi Syncronous Learning
sebelumnya &Tingkat kurs kurs
Mahasiswa dapat
menjelaskan konsep
pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi
UAS 150 30%
 Pasar tenaga kerja menit
Mahasiswa mampu Inflasi
menunjukkan Pengangguran
Pemberian Pemberian soal UAS  Mahasiswa mendapatkan
 16 pemahaman materi Perdagangan Luar  Mahasiswa mengerjakan soal UAS
soal menggunakan media online nilai lulus dalam UAS
yang telah diberikan Negeri, Proteksi &
sebelumnya Globalisasi
Neraca pembayaran dan
tingkat kurs

[RPS_EKONOMI MAKRO] Page 9

 8. Media Pembelajaran:
Media pembelajaran yang digunakan dalam blended learning ini adalah laptop,
handphone, website sunan, yang didukung juga oleh video sharing platform (youtube),
file sharing platform (GoogleDrive), Google form, dan media online lainnya

9. Bahan, Sumber Informasi dan Referensi

 Case, Karl E & Ray C. Fair. (2007). Prinsip-prinsip Ekonomi (Jilid 2). Jakarta:
Erlangga
 Mankiw, N.G. Quah Euston, Peter Wilson. (2012). Pengantar Ekonomi Makro (Vol.
2). Jakarta: Salemba Empat.
 Sukirno, Sadono. (2015). Makroekonomi Teori Pengantar (Vol. 3). Jakarta: Rajawali
Pers.
10. Bentuk Tugas
MATA KULIAH : Ekonomi Makro
SEMESTER :. 1
SKS : 3
DOSEN : Dr. Mamik Indaryani,MS
Indah Dwi Prasetyaningrum, SE.MM;
Iqbal Faza, S.E., M.E.
Tristianto, SE MA, MSE
Etni Marliana, SE, MGES

1. TUJUAN TUGAS
a.Memahami konsep dan teori yang disampaikan.
b.Memahami lebih baik dengan realita atau fenomena yang terjadi disekeliling
c.Dapat mengidentifikasi aplikasi teori dan konsep yang disampaikan

2. URAIAN TUGAS
i. Obyek garapan:
 latihan soal fungsi tabungan, investasi dan saving pada perekonomian 2,3,4 sektor.
 Fenomena kasus kebijakan pemerintah terkait ekonomi makro
 Bedah kasus : video ttg kondisi perekonomian dibanyak negara

ii. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: semua tugas dikirim sesuai dengan waktu
yang ditentukan.
 Tugas (1), dikerjakan secara tertulis dan dikirim ke sunan, ditulis dikertas hvs A4.
 Tugas (2), dikerjakan dalam bentuk komentar, diketik pada kertas A4 maksimal satu
lembar, tulisan fons 12; spasi 1,5. Lengkap dengan nama, kelas dan nim, serta sumber
baca yang jadi acuan.

[RPS_EKONOMI MAKRO] Page 10

  Tugas (3), diketik pada kertas HVS A4, fons 12; spasi 1,5. Mana yang termasuk
negara kaya, miskin dan apa indikatornya dengan menggunakan indikator yang telah
disampaikan. Jgn lupa nama,nim,kelas saudara.

iii. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

 Materi yang disampaikan.
 Sesuai konteks ekonomi makro
 Tidak boleh sama dengan teman ( copy paste)
 Boleh berdiskusi dalam proses mengerjakannya

iv. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan:

 Semua tugas bersifat mandiri.
 Bentuknya jawaban, respon atau komentar sesuai dengan ketentuan
 Di upload di Sunan

3. KRITERIA PENILAIAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (B) (C) Memuaska standard
(A) n (E)
( (D)
Kelengkapan, >85 75-84,9 65-74 Tugas 55-64,9 <55
ketepatan waktu, Tugas tepat Tugas tepat tepat waktu, Tugas tidak Tugas tidak
kesungguhan waktu, format waktu, format format kurang tepat waktu, tepat waktu,
sesuai, isi sesuai sesuai, isi kurang sesuai, isi format tidak format tidak
sesuai dengan sesuai sesuai kurang sesuai sesuai, isi sesuai, isi tidak
yang ketentuan dengan yang sesuai dengan kurang sesuai sesuai sesuai
ketentuan yang ketentuan sesuai dengan dengan yang
yang ketentuan
ketentuan

[RPS_EKONOMI MAKRO] Page 11