RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah SMP NEGERI 216 JAKARTA

Mata pelajaran BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester VII/ 2
Alokasi Waktu 8 X 40 MENIT

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.7.Teks Deskriptif
4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda
4.7.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
3.7.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
4.7.1.1 Menyajikan informasi terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang diperoleh dari teks deskriptif lisan
4.7.1.2 Menyajikan informasi terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang diperoleh dari teks deskriptif tulis
4.7.2.1 Mendeskripsikan secara lisan, pendek dan sederhana dengan
memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang,
binatang, dan benda
4.7.2.2 Menulis deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan
memberi informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan
benda .

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
 Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengenalkan, memuji, mengidentifikasi, mengkritik
 Struktur teks
Dapat mencakup:
- identifikasi (nama keseluruhan dan bagian)
- sifat yang menjadi pencirinya
- fungsi, perilaku, manfaat, tindakan, kebiasaan yang menjadi penciri
orang, binatang, atau benda yang dibicarakan.
 Unsur kebahasaan
- Kalimat deklaratif (positif dan negatif), dan interogatif (Yes/No
question; Wh-question), dalam simple present tense
- Kosakata:
o Kata benda: house, school, library, city, town, etc
o Kata kerja: have/has, look,
o Kata sifat: small, big, large, nice, beautiful, tall, short, etc
o Adverb of frequency: always, sometimes, etc
o Adverb of manner: beautifully, nicely, politely, etc
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my,
their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

 Teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda untuk promosi

3. Materi Pembelajaran Remedial

Fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan, teks descriptif lisan
dan tulis

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (2JP)

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelaja Waktu
ran
Kegiatan - Salam dan tegur sapa 10’
Pendahul - Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
uan - Bertanya dan menjawab tentang nama beberapa
orang, binatang, dan benda yang ada di sekitar kelas,
sekolah dan rumah
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk
mendeskripsikan benda benda tersebut secara
sederhana
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus
- Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai
Kegiatan - Membaca beberapa teks deskriptif tentang sekolah 60’
Inti **) termasuk orang, binatang, dan benda yang ada yang
disertai foto atau gambar yang menarik
- Menanyakan isi/informasi terkait teks yang dibaca
- Secara berkelompok, menggunakan alat analisis (tabel
atau bagan mind-map) untuk mempelajari sistematika
deskripsi yang diterapkan
- Mempresentasikan hasil analisis dalam kelompok
masing-masing
- Mengomentari hasil presentasi temannya

Kegiatan - Menanyakan manfaat pembelajaran yang baru 10’

Penutup diselesaikan
- Menanyakan kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Memberi tugas mencari satu benda/gambar benda,
orang, binatang yang paling berkesan untuk dibawa
pada pertemuan berikutnya.
- Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
2. Pertemuan kedua: (.2 JP)

Langkah Deskripsi Aloka-

Pembelajaran si
Waktu
Kegiatan - Salam dan tegur sapa 10’
Pendahuluan - Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
- Memotivasi peserta didik tentang manfaat
pentingnya mendeskripsikan sesuatu dalam bahasa
Inggris
- Mereview pembahasan pada kegiatan sebelumnya
- menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
Kegiatan Inti - Mengamati gambar orang, binatang, dan benda 60’
**) yang dibawa, untuk mengkritik/ menyatakan
kekaguman/ mempromosikan
- Mengumpulkan data tentang jumlah, sifat, perilaku,
dan lainnya terkait gambar tersebut
- Membuat catatan tentang hal-hal yang diperlukan
untuk mendeskripsikan orang, binatang, dan benda
yang sangat dikenal dengan menggunakan mind
map
- Mempresentasikan mind map dari gambar orang,
benda, binatang yang telah dibuatnya di depan kelas
- Mengomentari presentasi temannya dan
melengkapinya.
Kegiatan - Refleksi tentang apa yang sudah dipelajari dalam 10’
Penutup pertemuan ini dan sebelumnya
- Membuat kesimpulan terkait apa yang telah
dipelajari
- Memberikan tugas membuat draft teks deskriptif
berdasarkan gambar dan mind map yang telah
dibuatnya
- Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan ketiga: (2 JP)

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelaja Waktu
ran
Kegiatan - Salam dan tegur sapa 10’
Pendahul - Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
uan - Mereview pembahasan pada kegiatan sebelumnya
 - Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
Kegiatan - Mencermati mind map dari benda, orang, binatang 60’
Inti **) dan bangunan publik yang telah dibuat pada
pertemuan sebelumnya
- Membaca draft yang telah dibuatnya di rumah
- Mengembangkan teks deskripif berdasarkan draft
yang telah dibuat
- Menyampaikan secara lisan teks deskriptif yang
ditulisnya di dalam kelompok masing-masing
- Memajang hasil tulisannya di Mading kelas
Kegiatan - Refleksi tentang apa yang sudah dipelajari dalam 10’
Penutup pertemuan ini dan sebelumnya
- Menanyakan kesan-kesannya selama pembelajaran
mendeskripsikan dan menulis teks deskriptif
- Bersama siswa, membuat kesimpulan tentang
pembelajaran hari ini
- Memberikan tugas untuk menulis teks deskriptif
tentang keluarga masing-masing
- Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

Pertemuan keempat: 2 JP

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelaja Waktu
ran
Kegiatan Salam dan tegur sapa
- 10’
Pendahul Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
-
uan Mereview pembahasan pada kegiatan sebelumnya
-
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
-
uraian kegiatan sesuai silabus
- Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari
ini
Kegiatan - Dalam kelompok membuat proyek kecil: 60’
Inti **) o Mengidentifikasi data, keadaan, hal-hal yang
menarik tentang kota atau desanya
o Membuat mind-map untuk mendeskripsikan kota
atau desa nya
o Dengan bantuan mind- map yang dibuat dalam
kelompok, menulis teks deskriptif untuk
mempromosikan desa atau kota tersebut di kertas
karton atau plano
o Menempelkan/memajang teks deskriptif di dinding
kelas
- Tiap kelompok menugaskan satu orang untuk
 menjaga dan menjawab pertanyaan dari anggota
kelompok lain
- Anggota kelompok lainnya berkeliling ke tiap
kelompok untuk membaca dan bertanya tentang teks
deskriptif yang dipajangnya

Kegiatan - Refleksi tentang apa yang sudah dipelajari dalam 10’

Penutup pertemuan ini dan sebelumnya
- Menanyakan kesan-kesan selama pembelajaran
berlangsung
- Bersama siswa menarik kesimpulan hasil
pembelajaran hari ini
- Menulis jurnal tentang manfaat dan kesulitan yang
dihadapi selama pembelajaran
- Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Penugasan
 Keterampilan : Praktik dan Project

2. Instrumen penilaian

Kisi-Kisi dan Soal

No Indikator Soal Tehnik/Bentuk

Penilaian
3.7.1 Menentukan fungsi Read the text and answer the Tes Tulis/Esei
sosial, struktur questions below.
teks, dan unsur 1. What is the text about?
kebahasaan dari 2. What is the text written
teks deskriptif for?
lisan dan tulis 3. What does paragraph ...
dengan memberi talk about?
dan meminta 4. What does the word ...
informasi terkait mean?
dengan deskripsi 5. What does the phrase ...
orang, binatang, mean?
dan benda

Tes Tulis/isian
3.7.2 Membedakan Read the provided texts and
singkat
fungsi sosial, complete the table below
struktur teks, dan
unsur kebahasaan Text 1 Text 2
dari beberapa teks Tujuan
deskriptif lisan dan Identifika
 tulis dengan si
memberi dan Karakteri
meminta informasi stik
terkait dengan Fungsi
deskripsi orang,
binatang, dan
benda

4.7.1 Menyajikan Fill in the blanks using the Tes Tulis/isian

informasi terkait information in the text you singkat
fungsi sosial, hear and read
struktur teks dan 1. The text tells us about ....
unsur kebahasaan 2. In his text, the writer
yang diperoleh dari wants the readers to ....
teks deskriptif 3. Paragraph 2 describes that
lisan dan tulis ....
4. The word ... in the text has
the closest meaning
with ....
5. The phrase ... in the text
means ....

4.7.2.1 Mendeskripsikan Observe the pictures and

describe it orally Praktik
secara lisan,
Use the questions below to mendeskripsikan
pendek dan
benda, orang
sederhana dengan help you.
atau binatang
memberi dan 1. Who is he/she?
secara lisan
meminta informasi 2. What is he/she?
terkait dengan 3. What does he/she do?
deskripsi orang,
binatang, dan 1. What animal is it?
benda 2. How does it look like?
3. Where does it live?

1. What is it?
2. How is it?
3. What do you use it for?

4.7.2.2
Write a simple description text
Menulis deskripsi to promote your school, a
Praktik
pendek dan mendeskripsikan
tourist object or your home
sederhana dengan tempat utk
town promosi
meminta dan
memberi informasi
terkait dengan
 deskripsi orang,
binatang, dan
benda .
(Penugasan)

3. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran

a) Rubrik Penilaian Pengetahuan:

ASPEK KRITERIA SKOR Jumlah Skor

Soal Perolehan
Isi Sangat sesuai 3 ...
Sesuai 2
Kurang sesuai 1
Struktur teks Benar dan Tepat 3 ...
Benar tapi kurang tepat 2
Kurang tepat 1
Unsur Sangat tepat 3 ...
kebahasaan
Tepat 2
Kurang tepat 1
Total skor

Keterangan:
Nilai Akhir = Nilai perolehan : Total Skor x 100

b) Rubrik Penilaian Keterampilan (Praktik/Kinerja/Project)

Rentang Skor
KRITERIA Deskripsi Skor Perolehan

Mendeskripsik Lancar mencapai fungsi sosial, struktur (89 – 100) ...

an secara lisan lengkap dan unsur kebahasaan sesuai
Lancar dan kosa kata dan kalimat (76-88) ...
berkembang, serta ada transisi
Sesekali melihat teks, kosa kata terbatas (61-75) ...
tapi lancar
Membaca script, kosa kata terbatas, dan (0-60) ...
tidak lancar
JUMLAH ...
 Menulis Teks Fungsi sosial tercapai, struktur dan (89 – 100) ...
unsur kebahasaan tepat
Fungsi sosial tercapai, struktur tepat (76-88) ...
dan unsur kebahasaan kurang tepat
Fungsi sosial tercapai, struktur dan (61-75) ...
unsur kebahasaan kurang tepat
Fungsi sosial, Penggunaan kata, kalimat, (0-60) ...
dan struktur tidak sesuai
JUMLAH ...

G. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Pembelajaran remedial
Siswa yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan
mendengarkan dan menirukan teks deskriptif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang,
binatang, dan benda fungsi sosial, struktur, unsur kebahasaan.

 Pembelajaran pengayaan
Siswa yang memperoleh nilai diatas KKM diberi pengayaan dengan
mencari gambar dan mendeskripsikannya untuk mempromosikan,
mengenalkan atau mengkritisi

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

 Media/Alat : Video, laptop, LCD
 Bahan : Realia, gambar berbagai orang, binatang dan benda
 Sumber Belajar : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa
Inggris, When English Rings The Bell, SMP/Mts Kelas VII, hal 146 sd 163

Mengetahui: Jakarta, .......................2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ............................................
NIP: ....................................... NIP: .......................................