KATA PENGANTAR

            Alhamdulillahirobbil ‘alamin puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT.yang

telah melimpahkan rahmat taufiq, hidayah dan inayah-NYA. Sehingga kami dapat
menyelesaikan Laporan Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini. Shalawat dan salam kami
ucapkan kepada Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil’alamin yang telah membimbing
umatnya ke jalan yang benar.
            Dalam laporan ini kami menyajikan data-data yang berkaitan dengan kegiatan
Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang kami laksanakan di Madrasah Diniyah Awaliyah
AL-Hamidi, serta perangkat-perangkat penunjangnya. Laporan ini disusun berdasarkan hasil
observasi selama PPL yang dilaksanakan selama satu bulan, yakni dilaksanakan pada bulan
November.
Selama pelaksanaan PPL sampai dengan selesai ini, kami banyak menerima bantuan dan
dukungan dari berbagai  pihak, karena itu  pada kesempatan ini kami menyampaikan ucapan
terima kasih banyak kepada :
1. Bapak H.Akhmad Saepul, SH, M.Pd. Selaku Kepala MA AL-HIDAYAH.
2. Ibu Hesti Hernawati Selaku Guru Pembimbing.
3. Bapak Ahmad Busro  Sebagai kepala MDA AL-HAMIDI.
4. Ibu Ipah Latifah, selaku Guru Pamong di MDA AL-HAMIDI.
5. Rekan-rekan yang telah melaksanakan PPL dan memberikan dukungan serta
kerjasamanya sehingga daoat diselesaikan dengan baik.
Selanjutnya kami mengharapkan  saran atau komentar dari pihak terkait guna
penyempurnaan laporan kegiatan PPL ini. Demikian dengan penuh harapan semoga laporan
ini dapat bermanfaat untuk kita semua, Amin.

Pandeglang,17 Desember 2016

Penyusun
 iii

LAPORAN
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
DI MDA AL-HAMIDI

Kelompok : VII (Tujuh)

MADRASAHA ALIYAH AL-HIDAYAH KADULAWANG KEC.

KARANGTANJUNG KAB. PANDEGLANG TAHUN PELAJARAN 2016-
2017
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...........................................................................................
DAFTAR ISI......................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................
A. PROGRAM KEGIATAN PPL...........................................................................
A. HAKIKAT PPL...............................................................................................
B. FUNGSI PPL.................................................................................................
C. MANFAAT PPL.............................................................................................
B. KEGIATAN OBSERFASI LINGKUNGAN MDA..................................................
A. SEJARAH BERDIRINYA MDA........................................................................
B. KEADAAN FISIK MDA...................................................................................
C. TENAGA PENDIDIKAN (PROFIL GURU)........................................................
D. KEADAAN SISW/SISWI MDA.......................................................................
C. OBSERVASI KELAS........................................................................................
BAB II PELAKSANAAN PPL................................................................................
A. Persiapan (Teknis Pembuatan RPP)............................................................
B. Pelaksanaan Praktik Mengajar (Mikro Teaching).......................................
C. Pelaksanaan Praktik Mengajar (Makro Teaching)......................................
D. Keterkaitan Program Dengan Pelaksanaan................................................
E. Hambatan Dan Pemecahan........................................................................
BAB III PENUTUP.............................................................................................
A. Kesimpulan..................................................................................................
B. Saran...........................................................................................................
C. Lampiran-Lampiran.....................................................................................
 Surat Tugas
