LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Daftar peta konsep (istilah
dan definisi) di modul ini
PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN
ABAD 21
1. KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN ABAD
21
2. PROFIL DAN KOMPETENSI GURU ABAD
21
3. TUGAS POKOK DAN FUNGSI GURU
ABAD 21
4. STRATEGI PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Respon/Jawaban
1. Massive Open Online Course (MOOC) yaitu suatu
sistem pembelajaran yang diselenggarakan secara
online, ditawarkan secara besar-besaran dan
terbuka
2. Generasi z yaitu anak-anak yang lahir setelah
tahun 1995. Generasi z berada pada rentang usia
14- 19 tahun dan memiliki banyak sebutan seperti
generasi I, Generation Next, New Silent
Generation, Homelander, generasi youtube,
generasi net, dan sebagainya (Giunta, 2017).
3. Berpikir kritis dan penyelesaian masalah (critical
thinking and problem solving)
Berpikir kritis merupakan keterampilan yang
diperlukan peserta didik untuk menghadapi
kompleksitas dan ambiguitas informasi yang
besar.
4. Model pembelajaran Discovery learning;
belajar melalui penelusuran, penelitian,
penemuan, dan pembuktian.
5. Pembelajaran berbasis proyek;Pembelajaran
berdasarkan proyek memiliki target tertentu
dalam bentuk produk dan peserta didik
merencanakan cara untuk mencapai target
dengan dipandu oleh pertanyaan menantang
6. Pembelajaran berbasis masalah dan penyelidikan;
belajar berdasarkan masalah dengan solusi “open
ended”, melalui penelusuran dan penyelidikan
sehingga dapat ditemukan banyak solusi masalah.
7. Belajar berdasarkan pengalaman sendiri (Self
Directed Learning/SDL); SDL merupakan proses di
mana insiatif belajar dengan/atau tanpa bantuan
pihak lain dilakukan oleh peserta didik sendiri
mulai dari mendiagnosis kebutuhan belajar
sendiri, merumuskan tujuan, mengidentifikasi
sumber, memilih dan menjalankan strategi
belajar, dan mengevaluasi belajarnya sendiri.
8. Pembelajaran kontekstual (melakukan); guru
mengaitkan materi yang dipelajari dengan situasi
dunia nyata peserta didik sehingga

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
memungkinkan peserta didik menangkap makna
dari yang pelajari, mengkaitkan pengetahuan baru
dengan pegetahuan dan pengalaman yang sudah
dimiliki.
9. Pembelajaran kooperatif; merupakan bentuk
pembelajaran berdasarkan faham kontruktivistik.
10.Pembelajaran kolaboratif; merupakan belajar
dalam tim dengan tugas yang berbeda untuk
mencapai tujuan bersama.
11.TPACK ( Technology Pedagogy Content
Knowledge)
12.Kompetensi, dapat diartikan kewenangan dan
kecakapan atau kemampuan seseorang dalam
melaksanakan tugas atau pekerjaan sesuai dengan
jabatan yang disandangnya.
13.Kompetensi pedagogik, merupakan kemampuan
guru yang berkenaan dengan pemahaman
terhadap peserta didik dan pengelolaan
pembelajaran mulai dari merencanakan,
melaksanakan sampai dengan mengevaluasi.
14.Kompetensi kepribadian, merupakan personal
yang mencerminkan kepribadian yang mantap,
stabil, dewasa, arif dan berwibawa menjadi
teladan bagi peserta didik dan berakhak mulia.
15.Kompetensi sosial, berkenaan dengan
kemampuan pendidik sebagai bagian dari
masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul
secara efektif dengan peserta didik, sesama
pendidik, tenaga kependidian, orang tua peserta
didik, dan masyarakat sekitar.
16.Kompetensi profesional, merupakan kemampuan
penguasaan materi pembelajaran secara luas dan
mendalam yang mencakup penguasaan substansi
isi materi pembelajaran, dan substansi keilmuan
yang menaungi materi dalam kurikulum, serta
menambah wawasan keilmuan.
TPACK kerangka integrasi teknologi dalam
pembelajaran abad 21
TPACK kerangka integrasi teknologi dalam
pembelajaran abad 21