RANCANGAN AKTUALISASI

Unit Kerja : Guru Bimbingan Konseling SMP Negeri 11 Kota Banda Aceh

Identifikasi Isu : 1. Tidak Adanya Ruang Kusus Bimbingan Konseling

2. Kurangnya Minat Siswa Dalam Memanfaatkan Layanan Konseling Disekolah.

3. Belum Ada Kotak Curhat Sebagai Media Penghubung Antar Siswa Dengan Guru BK

4. Tidak Ada Buku Konsultasi BK

Isu Yang Diangkat : Kurangnya Minat Siswa Dalam Memanfaatkan Layanan Konseling Disekolah

Gagasan Pemecahan Isu : Meningkatkan Minat Siswa Dalam Memanfaatkan Layanan Konseling Disekolah

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterlibatan Kontribusi Penguatan

Substansi Mata Terhadap Visi- Nilai
Pelatihan Misi Organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1. Melakukan 1. Melakukan Mendapatkan  Akuntabilitas Dengan - Tanggung
sosialisasi konsultasi persetujuan, dan - Tanggung memperkenalkan Jawab
tentang fungsi dengan mentor menetapkan waktu Jawab fungsi dan peran - Menghargai
dan peran guru tentang kegiatan pelaksanaan  Nasionalisme BK maka hal ini

1
BK di sekolah sosialiasasi BK sosialisasi BK pada - Saling sangat komunikasi,
dengan seluruh tanggal 13 Menghormati berkesinambungan konsultasi
siswa di sekolah. september 2019 - Kerja sama dengan visi dan dan
yang di tempatkan  Etika Publik misi sekolah, kerjasama
di aula serbaguna - Cermat dimana peran dan - Inovasi
sekolah. - Sopan fungsi bk sendiri - Sederhana
 Komitmen Mutu adalah membantu
- Orientasi mutu siswa dalam
mengatasi
2. Menyiapkan bahan Memudahkan saya  Akuntabilitas kesulitan belajar,
sosialisasi berbentuk dalam - Tanggung mengembangkan
PowerPoint, vidio menyampaikan Jawab potensi yang ada
pendek yang di informasi dan  Nasionalisme pada diri siswa
tampilkan melalu materi yang - Saling serta mampu
infokus dan pengeras digunakan lebih Menghormati menjadikan siswa
suara. menarik perhatian - Kerja sama yang memiliki
siswa dalam  Etika Publik pribadi
mengikuti - Cermat berbudupekerti
sosialisasi - Sopan luhur yang
 Komitmen Mutu

2
 - Orientasi mutu menjunjung tinggi
nilai nilai agama.
3. Melakukan kegiatan Siswa lebih paham  Akuntabilitas
sosialisasi tentang dan mengerti apa - Tanggung
fungsi dan peran fungsi dan peran Jawab
guru bk disekolah guru BK di sekolah  Nasionalisme
dan di harapkan - Saling
siswa mampu Menghormati
mengunakan - Kerja sama
layanan BK di  Etika Publik
sekolah - Cermat
- Sopan
 Komitmen Mutu
- Orientasi mutu

4. Mengevaluasi hasil Siswa paham akan  Akuntabilitas

dari sosialiasi tentang pentingnya guru - Tanggung
peran dan fungsi BK BK di sekolah guna Jawab
dilihat dari perubahan mengatasi masalah  Nasionalisme
minat siswa dalam yang meraka alami - Saling
mengunakan layanan dan siswa mulai Menghormati

3
 bk mau mengunakan - Kerja sama
layanan konseling  Etika Publik
dengan guru BK - Cermat
- Sopan
 Komitmen Mutu
- Orientasi mutu

Analisis dampak : Jika kegiatan sosialisasi ini tidak dilaksanakan maka siswa tetap memiliki pandangan buruk tentang BK bahwa guru
BK sebagai polisi sekolah yang hanya menghukum siswa yang melakukan kesalahan, serta apa bila sosialisasi ini tidak di berikan
maka siswa minim informasi tentang peran dan fungsi guru BK di sekolah.
2. Menerapkan 1. Meminta izin dan Mendapatkan izin  Akuntabilitas Kegiatan ini Dalam kegiatan
metode jemput berkoordinasi dari waka - Tanggung berkesinabungan masuk kls ini
bola “BK” dengan waka kurikulum Jawab dengan visi dan diharapkan
(masuk kelas) kurikulum guna mengenai jadwal - Profesionalisme misi sekolah yang tercapainya
mendapatkan izin masuk kelas - Kepercayaan menekankan pada nilai nilai yang
masuk kls pada jam - Konsistensi mewujudkan ada di
guru lain yang guru - Kejelasan peserta didik yang lingkungan
tersebut tidak hadir  Nasionalisme berprestasi, sekolah seperti
- Saling beriman dan disiplin, jujur,
Menghormati berbudaya sesusai dan bertangung
- Kerja sama dengan materi jawab sesuai

4
  Anti korupsi yang di berikan. dengan materi
 Komitmen Mutu yang diberikan.

2. menyiapkan materi Mempermudah  Akuntabilitas

masuk kelas dengan dalam - Tanggung
mengunakan menyampaikan Jawab
powerpoint yang materi tentang BK - Profesionalisme
ditampilkan - Kepercayaan
mengunakan - Konsistensi
infokus. - Kejelasan
 Nasionalisme
- Saling
Menghormati
- Kerja sama
 Anti korupsi
 Komitmen Mutu

3. Masuk kelas dan Siswa mengikuti  Akuntabilitas

menyampaikan proses - Tanggung
materi BK yang pemebelajaran Jawab
telah di siapkan dan dengan antusias. - Profesionalisme

5
 memulai Kegiatan di mulai - Kepercayaan
pembelajaran. dengan permainan - Konsistensi
melatih fokus siswa - Kejelasan
agar siswa benar  Nasionalisme
benar siap sebelum - Saling
memulai Menghormati
pembelajaran serta - Kerja sama
siswa lebih mudah  Anti korupsi
dalam menyerap  Komitmen Mutu
informasi yang
diberikan.
4. Mengevaluasi siswa mampu  Akuntabilitas
kegiatan belajar memahami materi - Tanggung
dengan cara yang diberikan dan Jawab
memeberikan di aplikasikan - Profesionalisme
beberapa pertanyaan dalam kehidupan - Kepercayaan
kepada siswa agar sehari hari - Konsistensi
dapan dilihat - Kejelasan
seberapa besar  Nasionalisme
tingkat pemahaman - Saling
siswa terhadap materi Menghormati

6
 yang telah di berikan. - Kerja sama
 Anti korupsi
 Komitmen Mutu

Analisis dampak : jika kegiatan metode ini tidak di jalankan maka sulit terciptanya hubungan baik antar konselor dengan siswa, serta
hal ini juga berdampak kurangnya pemahaman siswa tentang materi BK, serta penanaman nilai nilai kehidupan akan sulit di ajarkan
ketika guru BK tidak langsung mengajarkan hal tersebut pada siswanya.
3. Mengunakan 1. Melakukan Mendapatkan  Akuntabilitas Kegiatan ini Kegiatan ini
sosial media konsultasi dengan arahan dari mentor - Tanggung diharapkan akan
(whatsApp) mentor. Jawab mempu memperkuat
dalam konsultasi - Profesionalisme mendukung visi nilai nilai
konseling - Kepercayaan dan misi sekolah tangung jawab,
- Konsistensi tentang sopan santun
- Kejelasan kepedulian sosial, dan kepedulian
 Nasionalisme kreatif dan sosial
- Saling mandiri
Menghormati
- Kerja sama
 Anti korupsi
 Komitmen Mutu

7
2. Menyiapkan media Adanya akun atau  Akuntabilitas
sosial sebagai nomor kontak - Tanggung
penguhubung siswa (whatsApp) Jawab
dengan guru langsung untuk - Profesionalisme
konseling melakukan layanan - Kepercayaan
konseling - Konsistensi
- Kejelasan
 Nasionalisme
- Saling
Menghormati
- Kerja sama
 Anti korupsi
 Komitmen Mutu

3. Memberikan Siswa mampu  Akuntabilitas

informasi akun atau mengunakan media - Tanggung
nomor kontak sosial sebagai alat Jawab
whatsApp serta bantu layanan - Profesionalisme
fungsi media sosial konseling, - Kepercayaan
dalam layanan BK informasi ini - Konsistensi

8
 diberikan pada saat - Kejelasan
sosialisasi peran  Nasionalisme
fungsi BK di aula - Saling
serbaguna SMP 11 Menghormati
Banda Aceh - Kerja sama
 Anti korupsi
 Komitmen Mutu
4. Berkonsultasi Orang tua dan  Akuntabilitas
dengan orang tua siswa lebih mudah - Tanggung
murid akan peran dalam Jawab
dan fungsi BK di berkomunikasi - Profesionalisme
sekolah sekaligus dengan guru BK - Kepercayaan
memberitahukan dalam - Konsistensi
penggunaan menyelesaiankan - Kejelasan
whatsaap sebagai permsalahan yang  Nasionalisme
alat komunikasi di alami oleh siswa. - Saling
antara orang tua, Menghormati
murid dengan guru - Kerja sama
BK  Anti korupsi
Komitmen Mutu
5. Mengevaluasi Melihat perubahan  Akuntabilitas

9
 menggunaan media minta orang tua dan - Tanggung
sosial sebagai alat siswa dalam Jawab
bantu layanan mengunakan media - Profesionalisme
sosial whatsaap - Kepercayaan
sebagai alat - Konsistensi
komunikasi dengan - Kejelasan
guru BK  Nasionalisme
- Saling
Menghormati
- Kerja sama
 Anti korupsi
 Komitmen Mutu

Analisis dampak : apabila inovasi ini tidak dilakukan maka tidak membantu siswa dalam mecari alternatif lain dalam melakukan
kegiatan layanan konseling yang menyenangkan.

4. Menerapkan 1. Melakukan Mendapatkan  Akuntabilitas Dengan penerapan Kegiatan ini

konseling teman konsultasi dengan arahan dari waka - Tanggung konseling sebaya akan
(Peer waka kesiswaan kesiswaan dalam Jawab hal ini mampu memperkuat
Counseling) bahawa akan proses pemilihan - Profesionalisme mendukung visi nilai nilai

10
 dilakukan pemilihan konseling teman - Kepercayaan dan misi sekolah tangung jawab,
siswa sebagai peer sebaya - Konsistensi dalam sopan santun
counseling - Kejelasan meningkatkan dan kepedulian
 Nasionalisme kepedulian siswa sosial
- Saling terhadap sesama,
Menghormati sikap saling
- Kerja sama menghargai dan
 Anti korupsi menciptakan
 Komitmen Mutu generasi yang
cerdas dan kreatif
2. Memilih siswa yang Mendapatkan siswa  Akuntabilitas
akan dijadikan yang akan - Tanggung
konselor sebaya dijadikan peer Jawab
yang mewakili setiap counselig - Profesionalisme
angkatan 2 orang - Kepercayaan
yang totalnya - Konsistensi
menjadi 6 orang - Kejelasan
 Nasionalisme
- Saling
Menghormati

11
 - Kerja sama
 Anti korupsi
 Komitmen Mutu

3. Memberikan Siswa mengetahui  Akuntabilitas

informasi tentang tugas dan fungsinya - Tanggung
fungsi dan tugas sebagai konselor Jawab
konselor sebaya dan teman sebaya - Profesionalisme
memberikan tanda - Kepercayaan
pengenal siswa - Konsistensi
- Kejelasan
 Nasionalisme
- Saling
Menghormati
- Kerja sama
 Anti korupsi
 Komitmen Mutu

4. Mengenalkan 
konseling teman
sebaya kepada siswa

12
 siswa yang lain di
setiap kelas, ketika
pemeberian materi
bk berlangsung.

5. Melakukan kegiatan Siswa merasa  Akuntabilitas

konseling teman mudah, nyaman - Tanggung
sebaya dan senang dalam Jawab
melakukan layanan - Profesionalisme
konseling dengan - Kepercayaan
menggunakan - Konsistensi
konseling teman - Kejelasan
sebaya.  Nasionalisme
- Saling
Menghormati
- Kerja sama
 Anti korupsi
 Komitmen Mutu

Analisis dampak : jika penerapan konseling sebaya ini tidak difungsikan maka siswa akan sulit menemukan teman yang membantu
dalam penyelesaian masalahnya.

13
 JADWAL PELAKSANAAN AKTUALISASI

SMP NEGERI 11 KOTA BANDA ACEH, 9 SEPTEMBER s.d. 7 OKTOBER 2019

No Kegiatan September Oktober ket

1 Tanggal 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7
Melakukan Sosialisasi
Tentang Fungsi Dan
Peran Guru BK Di
Sekolah

a. Konsultasi dan diskusi

dengan mentor tentang
program kegitan yang
akan di laksanakan
termasuk sosialisasi

b. Mempersiapkan materi
sosialisasi tentang peran

14
 dan fungsi guru BK

c. Melakukan kegiatan
sosialisasi yang telah di
sepakati dengan mentor

d. Mengevaluasi kegiatan
setelah sosialisasi
melihat perubahan
persepsi siswa tentang
guru BK dengan cara
siswa mau berkonsultasi
dengan Guru BK
dengan suka rela

2 Menerapkan Metode
Jemput Bola “BK”
(Masuk Kelas)
a. Melakukan konsultasi
dengan waka kurikulum
yang bertujuan meminta
izin masuk ke dalam kls
memberikan materi BK
di saat guru jam
pelajaran yang

15
 semestinya mengajar
tidak masuk kls

b. Menyiapkan materi
yang ingin di berikan

c. Masuk kls dan

memberikan materi
tentang nilai nilai
kehidupan, kejujuran,
kedisiplinan, cara
belajar agar berprestasi

d. Mengevaluasi hasil
pemeblajaran dengan
cara memberikan
pertanyaan kepada
siswa agar dapat dilihat
sejauh mana
pemahaman siswa akan
materi yang telah di
berikan

3 Mengunakan sosial media

whatsaap dalam
konsultasi konseling

16
a. Melakukan konsultasi
dengan kepala sekolah

b. Mempersiapkan akun
whatsaap yang akan di
gunakan sebagai alat
komunikasi konsultasi

c. Memberikan informasi
kepada siswa akan
pengunaan media sosial
whatsaap sebagai alat
konsultasi

d. Berkonsultasi dengan
orang tua murid akan
peran dan fungsi Guru
Bk serta
mengiformasikan akan
pengunaan media sosial
whatsaap sebagai alat
komunikasi dengan
Guru BK

e. Orang tua dan siswa

mulai mengunakan
media sosial whatsaap
dalam berkonsultasi

17
 dengan guru BK

4 Menerapkan konseling
teman sebaya (peer
counseling)

a. Berkonsultasi dengan
waka kurikulum tentang
metode dan siapa yang
dipilih sebagai peer
counseling

b. Memilih siswa yang

menjadi peer counseling
ke kls dan mendapatkan
perwakilan dari setiap
angkatan 2 orang

c. Pemberian arahan serta

bimbingan fungsi dan
peran peer counseling

d. Mengevaluasi dan
mengontrol kegiatan
peer counseling yang di
jalankan oleh siswa

5 Menyusun Laporan
Aktualisasi

18
19