Nama Mahasiswa : Darsin Anastasia

Nomor Induk Mahasiswa : 824346446

Kode / Nama Mata Kuliah : PDGK 4405 MATERI DAN

PEMBELAJARAN IPS SD

Kode / Nama UPBJJ : 82/Palu

Masa Ujian : 2019/29.2 (2020.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)
UAS TAKE HOME EXAM (THE)
SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa

Nomor lnduk Mahasiswa/ NIM

Tanggal Lahir Ol I os· I t g88

Kode/Nama Mata Kuliah \?0 c L\ L.{ CJC?

Kode/Nama Program Studi PG S 'D - S l

Kode/Nama UPBJJ : 82 I PALU

Hari/Tanggal UAS THE : s,f"LA SA I oEJ - I 2.- 2o 2._o

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangan i surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diket ik atau ditulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik .

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAVAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan
Mahasiswa Kejujuran
Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa

NIM 8<J- Li 3 If(, 1.-\J.-\b

Kode/Nama Mata p 00k Lf OC? J MA\ ERI OAtV pt; \B LA-jAeNv l?S '50

Kuliah Fakultas K IP I
Program Studi PGSD- S l

UPBJJ-UT :82 I PALU

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada Iaman
https://the .ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun .
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki , menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun,
serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat peryataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi
akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

Yang Membuat Pernyataan

1. Bila di analisis, berdasarkan pendapat tersebut yang mengertikan bahwa Social
Studies adalak ilmu-ilmu social yang di sederhanakan untuk tujuan pendidikan,
maka tersirat hal-hal sebagai berikut :
- Studi Sosial merupakan disiplin dari ilmu-ilmu social
- Disiplin ini dikembangkan untuk memenuhi tujuan pendidikan/pembelajaran,
baik pada tingkat persekolahan maupun tingkat pendidikan
- Oleh karenanya, aspek-aspek dari masing-masing disiplin ilmu social itu
perlu diseleksi sesuai tujuan tersebut.

Sosial studies berisikan aspek-aspek ilmu sejarah, ilmu ekonomi, ilmu politik,
sosiologi, antropologi, psikologi,ilmu geografi, dan filsafat.yang di pilih untuk
tujuan pembelajaran sekolah dan di perguruan tinggi

- Ilmu sejarah adalah Ilmu yang menyelidiki perkembangan peristiwa dan

kejadian kejadian di masa lampau.sejarah kejadian kejadian peristiwa yang
berhubungan dengan manusia
- Ilmu ekonomi adalah ilmu yang mempelajari perilaku manusia dalam memilih
dan menciptakan kemakmuran
- Ilmu politik adalah Seni dan ilmu untuk meraih kekuasaan secara konstutisional
maupun nonskonstitonial
- Sosiologi adalah ilmu social yang mempelajari masyarakat, interaksi dan
proses yang melestarikan dan mengubahnya
- Antropologi adalah ilmu yang mempelajari keragaman manusia secara
holistic meliputi aspek social budaya.
- Ilmu geografis adalahn sebagai ilmu pengetahuan yang mencitra dan
menjelaskan sifat bumi.
- Filsafat adalah studi tentang seluruh fenomena kehidupan dan pemikiran
manusia secara kritis dan diajabarkan dalam konsep mendasar.
2. Dalam sejarah, konsep waktu sangat penting untuk mengetahui peristiwa masa lalu
dan perkembangan hingga saat ini

Konsep waktu, ruang dan manusia merupakan kesatuan tiga unsur penting dalam
sejarah waktu ( dimensi tempora ) berjalan linier, sedangkan ruang ( dimensi spasial
) merupakan tempat terjadinya peristiwa dan manusia ( di mensi manusia ) adalah
objek dan subjek dalam peristiwa sejarah.
 b. contoh pelaksanaan pembelajaran sejarah lokal ruang dan

peristiwa misalnya contoh peristiwa gempa bumi dan likuifaksi di

kota palu,

3. Pendekatan konseptual merupakan pendekatan pembelajaran yang mengaitkan

materi pembelajaran dengan keadaan siswa yang sebenarnya.

c. Rancangan program pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SDN Inpres Lik Layana Indah
Kelas/Semester : IV/1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran (Alokasi Waktu) : 5 (3 JP)

A. Muatan Pelajaran dan Tujuan

Pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya
KD 3.3, Indikator: Menjelaskan keterampilan yang diperlukan dalam
menampilkan tarian Bungong Jeumpa. KD 4.3, Indikator: Menampilkan tarian
Bungong Jeumpa dengan iringan musik.

llmu Pengetahuan Sosial

KD 3.2, Indikator: Mengidentifikasi keberagaman sosial budaya provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
KD 4.2, Indikator: Meyajikan secara lisan dan tulisan keberagaman sosial
budaya provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.

B. Langkah
Pembelajaran
Langkah 1
Alat dan bahan: materi dan kegiatan dalam buku Belajar Praktis Tematik
Terpadu Tema 1 lndahnya
Kebersamaan SD/Ml Kelas IV terbitan CV VIVA PAKARINDO dan media belajar
lain yang relevan.
Langkah 2
1. Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran
kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.

2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1 (SBdP)
a. Siswa menyimak penjelasan mengenai keterampilan yang diperlukan
dalam menampilkan tarian.
b. Siswa mendiskusikan keterampilan yang diperlukan dalam
menampilkan tarian Bungong Jeumpa.
 c. Siswa menampilkan tari Bungong Jeumpa menggunakan iringan musik.
d. Siswa memberi pendapat tentang penampilan
tari kelompok lain.

Kegiatan 2 (IPS)
a. Siswa mencari informasi mengenai keberagaman sosial budaya salah
satu provinsi di Indonesia.
b. Siswa menuliskan hasil informasi mengenai keberagaman sosial
budaya salah satu provinsi di Indonesia.
c. Siswa melakukan wawancara dengan teman atau orang tua dan juga
mencari informasi dari berbagai sumber mengenai keberagaman
sosial budaya di provinsi tempat tinggalnya.
d. Siswa membuat laporan hasil identifikasi bentuk-bentuk keberagaman
sosial budaya di provinsi tempat tinggalnya.

3. Penutup
Menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari ini.

C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang disiplin, percaya diri,
dan jujur.
2. Pengetahuan : Tes tertulis dan lisan.
3. Keterampilan : Perbuatan

Mengetahui Palu, 08 Desember

Kepala SDN Inpres Lik 2020 Guru Kelas
Layana Indah,
IV,

RIDWAN, S.Pd
NIP. 19640604 198412 1 005 DARSIN ANASTASIA
NIP.

d. Jelaskan 2 Keunggulan dari rencana Program Pembelajaran

1. RPP tersebut mengutamakan aktivitas siswa dalam pembelajaran sehingga

siswa dapat menemukan konsep tentang materi pembelajaran dan mengaitkan
konsep tersebut dengan keadaan lingkungan mereka
2. RPP tersebut lebih memudahkan guru karena tidak banyak menyita waktu
guru menyusun RPP yang terlalu banyak.
4. Dalam merencanakan pembelajaran IPS SD seyugyanya harus berdasarkan pemikiran
kritis dan relefan, berdasarkan hal tersebut model pembelajaran yang harus di
gunakan adalah pembelajaran kontekstual yaitu pembelajaran yang di mulai
dengan sajian atau Tanya jawab lisan yang terkait dengan dunia nyata kehidupan
siswa.

Langkah – langkah pembelajaran :

1. Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran
kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.

2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1 (SBdP)
a. Siswa menyimak penjelasan mengenai keterampilan yang
diperlukan dalam menampilkan tarian.
b. Siswa mendiskusikan keterampilan yang diperlukan dalam
menampilkan tarian Bungong Jeumpa.
c. Siswa menampilkan tari Bungong Jeumpa menggunakan iringan musik.
d. Siswa memberi pendapat tentang
penampilan tari kelompok lain.

Kegiatan 2 (IPS)
a. Siswa mencari informasi mengenai keberagaman sosial budaya salah
satu provinsi di Indonesia.
b. Siswa menuliskan hasil informasi mengenai keberagaman sosial
budaya salah satu provinsi di Indonesia.
c. Siswa melakukan wawancara dengan teman atau orang tua dan
juga mencari informasi dari berbagai sumber mengenai keberagaman
sosial budaya di provinsi tempat tinggalnya.
d. Siswa membuat laporan hasil identifikasi bentuk-bentuk keberagaman sosial
budaya di provinsi tempat tinggalnya.

3. Penutup
Menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari ini.