Pertemuan 2 (Kedua) (4 Jam Pelajaran)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka kelas dengan salam dan 20 menit
sapaan penuh semangat.
2. Peserta didik melakukan do’a sebelum
belajar (meminta seorang peserta didik
untuk memimpin do’a) dengan khidmat.
(PPK: Religius)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan
meminta peserta didik untuk
mempersiapkan perlengkapan dan peralatan
yang diperlukan
4. Guru menanyakan kesiapan belajar dan
mengajak peserta untuk siap belajar.
5. Guru mengkomunikasikan tujuan
pembelajaran dan hasil belajar yang
diharapkan akan dicapai oleh setiap siswa.
6. Guru memberikan apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi tersebut.
 Mengingatkan kembali materi
sebelumnya: Integral tak tentu dengan
bertanya.
 Melakukan tanya jawab berkaitan
dengan materi yang akan disampaikan.
7. Guru memberikan motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi yang akan dipelajari.
 Memberikan pemahaman tentang
pentingnya belajar matematika
khususnya materi yang akan dipelajari.

Inti 1. Pemberian Rangsangan dan Informasi 150 menit

 Sebelum membahas materi guru terlebih
dahulu melakukan ice breaking untuk
menguji konsentrasi peserta didik dengan
menggunakan media powerpoint.
 Peserta didik diminta membaca dan
menyampaikan tentang materi sebelumnya
yang terdapat di buku catatan. (Mengingat)
 Guru memberikan materi dengan
menggunakan media powerpoint.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
1. Identifikasi Masalah
 Peserta didik diminta membentuk
kelompok 4-5 orang.
 Peserta didik diberikan soal latihan
(terlampir) dan mengerjakan dengan
menanya dan menalar, menemukan
pemecahan.
 Peserta didik berdiskusi antar teman
kelompok.
2. Pengumpulan Data
Peserta didik menyajikan hasil kerja, guru
sebagai fasilitator mengamati kerja setiap
peserta didik secara bergantian dan
memberikan bantuan secukupnya jika
diperluakan.
3. Pengolahan Data
Peserta didik mengkaji ulang proses/hasil
pemecahan masalah.
4. Pembuktian
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja.
5. Menarik Kesimpulan
Peserta didik beserta guru menarik kesimpulan
mengenai konsep integral tak tentu.
Penutup 1. Guru bertanya terkait materi yang sudah 10 menit
diberikan untuk mengevaluasi pengetahuan
peserta didik.
2. Peserta didik mendengarkan arahan guru
untuk materi pada pertemuan berikutnya:
Luas Volume Benda Putar
3. Untuk memberi penguatan materi yang telah
di pelajari, guru memberikan arahan untuk
mencari referensi terkait materi yang telah
dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
4. Guru memberikan tugas.
5. Peserta didik melakukan salam dan
mengucapkan terima kasih.
Lampiran RPP. (1) Kompetensi Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN
DAFTAR CEK / SKALA PENILAIAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 1 Kota Serang

Program Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Mata Pelajaran : Matematika (Teknologi)
Kelas / Semester : XII TITL/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Waktu Pengamatan : 4 JP

SIKAP
Tanggung
No Nama Siswa Religius Kerja Keras
jawab
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Ajib Maulana
2 Andri Irawan
3 Arfai
4 Asep Muhar Apriyadi
5 Egi Saegi
6 Fahmi F
7 Gema Amalfitani
8 Hanif Pamungkas
9 Humaeri
10 Ikhwannudin
11 Ilham Maulana
12 Iqbal Maulana
13 M. Irfan Suryani
Meildy Brian Ade
14 Rahman
15 Mishbahus Shuduri
16 Muhammad Rizki
Muhammad Erwin
17
Agustian
18 Muhammad Fauzan
19 Nurul Hidayat
20 Rifki Areza Baihaki
21 Rizal Indrawan
22 Rizky Dermawan
23 Rohman Rohim
24 Sugiri
25 Muhamad Iqbal Rajabi
26 Wahyu Nuralam

Keterangan: Serang, 30 September

KB : Kurang baik 2019
B : Baik Guru Mata Pelajaran
SB : Sangat baik
Lampiran RPP. (2) Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial

CATATAN JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL

Kelas :
Hari, Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi Pokok :

No Waktu Nama Peserta didik C

Serang, 16 September 2019

Guru Mata Pelajaran

Wafa Azimah
 Lampiran RPP. (3) Lembar Kerja Siswa (LKS) Pertemuan Kedua

LEMBAR KERJA (LKS) 2 Integral

Tentu

Nama : .......................................... Kelas : XII ...

A. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar
1.33 Menentukan nilai integral tak tentu
dan tertentu fungsi aljabar
4.34 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan integral tak tentu
dan tertentu fungsi aljabar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.33.1 Memahami pengertian integral.
3.33.2 Menyelesaikan masalah integral
tak tentu.
3.33.3 Menganalisa masalah integral tak
tentu dan tertentu.
yang 4.3.3.1. Mampu menjelaskan pengertian
definisi integral
4.3.3.2. Dapat menyelesaikan masalah
integral tak tentu dan integral
tertentu

B. PETUNJUK UMUM:
1. Amati Lembar Kerja Siswa ini dengan seksama,
2. Baca dan diskusikan dengan teman dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang
kurang dipahami,
3. Setiap individuakan mengerjakan permasalahan yang berkaitan dengan:
Menentukan penyelesaian integral tentu

C. LATIHAN:
Selesaikanlah pengintegralan berikut dengan benar.
10

1. ∫ x dx
0

2. ∫ 2 x dx
1

5
3. ∫ (x −4)dx
−1
 7

4. ∫ 2( x +2) dx
2

3
5. ∫ x 2 dx
−3

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Pedoman Penskoran

No. Kunci Jawaban Skor

10
1. 10
1
] 10
1+1
∫ x dx ∫ x dx = [ 1+1 x 0
0 0

1 2 1 2 1 2 20
= [ x ] 10 = [ 10 −( 0 )]=100-0
( )
2 0 2 2

8
1
∫ 2 x dx = 2[ 1+1 x 1 +1] 81
8

∫ 2 x dx 1
2. 1
1 2 2 8
= 2[ x ] 8 = [ x ] =2[82−12 ] 20
2 1 1

5
=64−1
∫ (x −4)dx
3. −1 5 5 5

∫ (x −4)dx =∫ x dx−∫ 4 dx
−1 −1 −1

5
1 1+1 5
[
= 1+1 x
−1− ] [ 4 0+1
0+ 1
x −1 ]
1 2 5 5
= [ ] x
2 −1−[4 x ]−1
20
1 2 1
[( ) ( 2
= 5 − (−1 ) −[4 (5 )−4 (−1 ) ]
2 2 )]
25 1
7

∫ 2( x +2) dx 7
=[ − −[ 20+ 4 ]
2 2 ]
2 ∫ 2( x +2) dx =2 ¿)
2

4. 7

[[
1 1+1
=2 1+1 x
2− ] [ 2 0+ 1
0+1
x 2
7
] ]
1 2
=2 [[ ] x 7 7
2 2−[ 2 x ] 2 ]
1 2 1
=2 [( ) ( )
2
7 − 22 −[2 ( 7 )−2 ( 2 ) ]
2 ]
49 4
=2 [ [ ] [ ]]
− − 14+ 4
2 2
 20

∫ x 2 dx
−3
3
5. 1
] 3
2+1
∫ x dx = [ 2+1 x −3
−3

1 3 1 3 1
=[ x ] 3 =
3 −3 [( ) (
3
3 − (−3)3
3 )] 20
=9−(−9)
TOTAL 100

Serang, September 2019

Praktikan mnnm

Wafa Azimah