KURIKULUM 2013 EDISI REVISI

SILABUS PEMBELAJARAN
KELAS X (SATU) SMA / MA
MATA PELAJARAN : PAK DAN BP

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 2 TARUTUNG

Kelas / Semester : X (Satu)/(DUA)

Nama Guru : RUBEN NAPITUPULU, S.Th

NIP/NIK : 19800920 200501 1007

1
 Silabus

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMA SMS NEGERI 2 TARURUNG
Kelas / Semester :X
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi waktu : 3 jam x 19 minggu - semester 1
: 3 jam x 18 minggu - semester 2

No Materi Jam Pelajaran

1. Bertumbuh menjadi dewasa 18 JP

2. Makna kesetiaan,  keadilan, dan kasih 18 JP
3. Peran Roh Kudus bagi orang percaya 18 JP
4. Karunia Allah dalam kepelbagaian; Persahabatan yang sejati; Pacaran yang sehat menurut iman 24 JP
Kristiani; Diriku bersama dengan orang lain
5. Keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan; Karya Allah dalam membaharui kehidupan; 24 JP
Peran remaja Kristen dalam pembaharuan hidup manusia dan alam.
102 JP

Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Belajar
Waktu

1.1 Mensyukuri Menjadi manusia 1.1.1 Membuktikan perilaku  Mengamati perbedaan yang 18 JP  Buku  Lisan
karunia Allah bagi dewasa dalam iman tanggung-jawab, ketekunan, dialami ketika sudah duduk Pendidi  Tertulis
dirinya yang terus saling menghargai dalam di kelas X, dibandingkan kan  Penugasan
bertumbuh  Bertumbuh kegiatan belajar dan bekerja baik dengan di kelas IX. Agama  Portofolio
sebagai pribadi menjadi dewasa secara individu maupun  Mendisukusikan Perbedaan Kristen
dewasa berkelompok antara orang yang dewasa dan
2.1.1 Mencontohkan perilaku sebagai
2
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Belajar
Waktu

pribadi yang terus bertumbuh dengan yang belum dewasa. Budi

menjadi dewasa  Merumuskan, apa saja ciri- Pekerti
2.1 Mengembangkan 2.1.2 Menampilkan sikap tidak mudah ciri orang yang sudah Kelas X
perilaku sebagai diombang-ambingkan oleh bujuk dewasa dalam iman dan  Sumber
pribadi yang terus rayu oleh ajaran-ajaran yang aspek perkembangan Internet
bertumbuh sesat, baik dari dunia keyakinan lainnya.
menjadi dewasa agama, maupun nilai-nilai  Mewawancarai dua orang
masyarakat di masa kini. dewasa yang dijadikan
3.1.1 Menemukan pemahaman tentang panutan, tentang pengalaman
3.1 Menganalisis ciri- remaja melalui kajian literatur yang menolong mereka
ciri pribadi yang 3.1.2 Menemukan kedewasaan yang untuk tumbuh menjadi orang
terus bertumbuh benar melalui kajian literatur dewasa yang bertanggung
menjadi dewasa 3.1.3 Menegaskan keberanian jawab.
bertanggung jawab melalui  Membayangkan, apa jadinya
kajian literatur bila orang bertambah usia,
4.1 Membuat karya 3.1.4 Menemukan pemahaman tentang tetapi tidak menunjukkan
yang berkaitan arti kejujuran melalui kajian ciri-ciri sebagai orang
dengan ciri-ciri literatur dewasa.
pribadi yang terus 3.1.5 Menganalisis hidup yang terarah  Melakukan kajian tentang
bertumbuh kepada orang lain melalui kajian perilaku seorang yang
menjadi dewasa literatur berkepribadian matang
3.1.6 Menyimpulkan penjelasan bahan dalam diri Tuhan Yesus,
alkitab samuel 2:26, 1 samuel tokoh-tokoh Alkitab lainnya,
3:19, 1 korintus 3:1-9, amsal 2:6, dan melalui Mazmur 90,
1 raja-raja 3:16-28 dengan cara menyimpulkan, apa saja hal-
membaca bahan alkitab tersebut hal yang harus dilakukan
3.1.7 Membangunkan kedewasaan untuk menjadi dewasa dan
dalam hidup sehari-hari bertanggung jawab.spiritual.
3.1.8 Menganalisis berbagai ajaran  Memberikan contoh-contoh
sesat melalui kajian literatur pribadi yang dewasa dari
3.1.9 Menyimpulkan penjelasan kisah-kisah yang diambil
3
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Belajar
Waktu

alkitab efesus 4:11-15, kolose dari media massa/internet.

1:7-12 dengan cara membaca  Melaporkan hasil
bahan alkitab tersebut melalui wawancaranya terhadap dua
kajian literatur orang yang jadi panutan.
3.1.10 Menyimpulkan pemahaman  Membuat komitmen untuk
tentang tanggung jawab di mengembangkan kepribadian
indonesia yang matang berdasarkan
3.1.11 Menemukan pemahaman tentang tanda-tanda manusia yang
tanggung jawab sebagai remaja bertumbuh sebagai pribadi
melalui kajian literatur dewasa. Teks Alkitab acuan:
3.1.12 Menyimpulkan penjelasan bahan - 1 Korintus 13:11
alkitab kejadian 3:1-13, hakim- - 1 Timotius 4:12
hakim 1316, nehemia 2:1-7, - Yakobus 5: 12
matius 25:31-46 dan lukas  Membagikan apa yang
10:30-37 dengan cara membaca dipelajari tentang ciri-ciri
bahan alkitab tersebut orang dewasa, kepada orang-
4.1.1 Menciptakan karya yang orang lain di sekitarnya
berkaitan dengan ciri-ciri pribadi (rumah, lingkungan).
yang terus bertumbuh menjadi
dewasa melalui kajian literatur
Menyusun kajian tentang
perilaku seorang yang
berkepribadian matang dalam
diri tuhan yesus, tokoh-tokoh
alkitab lainnya, dan melalui
mazmur 90, menyimpulkan, apa
saja hal-hal yang harus dilakukan
untuk menjadi dewasa dan
bertanggung jawab, melalui
kajian literatur
1.2 Menghayati nilai-- Makna kesetiaan,1.2.1 Mengikuti nilai-nilai kristiani Mengamati (atau melakukan 18 JP  Buku  Lisan

4
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Belajar
Waktu

nilai Kristiani: keadilan, dan kasih kesetiaan, kasih dan keadilan studi kasus) dari Pendidi  Tertulis
kesetiaan, kasih dalam kehidupan sosial pengalaman, dan dari kan  Penugasan
dan keadilan dalam 2.2.1 Mematuhi yesus dalam berbagai sumber belajar Agama  Portofolio
kehidupan sosial mewujudkan nilai-nilai kristiani lainnya, seberapa jauh ada Kristen
kesetiaan, kasih dan keadilan wujud kesetiaan, kasih, dan dan
dalam kehidupan soial keadilan di masyarakat. Budi
2.2 Meneladani Yesus 3.2.1 Menguraikan arti cinta kasih Melakukan kunjungan ke Pekerti
dalam kesetiaan kesediaan untuk kantor pemerintah/Lembaga Kelas X
mewujudkan berkurban melalui kajian literatur Hukum, untuk mendapatkan  Sumber
nilai-nilai 3.2.2 Menafsirkan bahwa cinta kasih informasi, bagaimana kantor- Internet
Kristiani: adalah kekuatan yang luar biasa kantor tersebut
kesetiaan, kasih melalui kajian literatur mempraktekkan kesetiaan,
dan keadilan 3.2.3 Menafsirkan bahwa cinta kasih kasih dan keadilan. Kegiatan
dalam kehidupan yang memadamkan api ini bisa dipakai sebagai
soial permusuhan melalui kajian konfirmasi terhadap apa
literatur yang sudah ditemukan dari
3.2.4 Menerangkan pemahaman tugas mengamati
3.2 Memahami tentang khesed dalam tradisi sebelumnya.
makna nilai-nilai yahudi dengan cara membaca Menggali dari Alkitab,
Kristiani: bahan cerita tersebut tentang makna kesetiaan,
kesetiaan, kasih 3.2.5 Menjabarkan penjelasan bahan kasih dan keadilan seperti
dan keadilan alkitab lukas 15:21-24, yohanes yang diajarkan para nabi dan
dalam kehidupan 3:16, roma 12:9-21, filipi 2:5-11 Tuhan Yesus.
dengan cara membaca bahan Mendalami kembali nilai-
alkitab tersebut nilai Kristiani, seperti buah-
4.2 Menerapkan nilai- 3.2.6 Mencontohkan hubungan antara buah roh (kasih, sukacita,
nilai Kristiani: kasih dan kesetiaan damai sejahtera, kesabaran,
Kesetiaan, kasih 3.2.7 Membedakan kesetiaan yang kemurahan, kebaikan,
dan keadilan benar dengan kesetiaan yang kesetiaan, kelemahlembutan,
melalui berbagai keliru melalui kajian literatur penguasaan diri) yang sudah
aktivitas 3.2.8 Menjabarkan bukti-bukti tentang pernah diekplorasi pada
5
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Belajar
Waktu

kesetiaannya kepada allah melalui kelas VII. (Teks.Alkitab

kajian literatur yang dipakai: Ul. 16:19-20 ;
3.2.9 Menggali contoh-contoh Maz. 106 : 3 ; Ams. 21:15,
kesetiaan melalui kajian literatur 29:4 ; Yes 56 :1 ; Yer 22:3;
3.2.10 Mengartikan penjelasan bahan Mat. 23:23 ; Roma 3:25-26.;
alkitab kejadian 29:13-28, Yoh 15:11-14 ; Filipi 2:5-8.
mazmur 85:9-14, matius 28:18-20 Gal. 5: 22.)
dan yohanes 3:16 dengan cara Melakukan kajian dengan
membaca bahan alkitab tersebut menggunakan berbagai
3.2.11 Membedakan kesetiaan yang sumber, apa dilandasi oleh
benar dengan kesetiaan yang kasih dan kerelaan untuk
keliru melalui kajian literatur berkorban.
3.2.12 Menguraikan dari alkitab, tentang Menjelaskan langkah-
makna kesetiaan, kasih dan langkah yang akan dilakukan
keadilan seperti yang diajarkan dalam 3 bulan mendatang:
para nabi dan tuhan yesus melalui bagaimana mewujudkan nilai
kajian literatur kesetiaan, kasih, dan
4.2.1 Menjalankan nilai-nilai kristiani: keadilan seperti yang telah
kesetiaan, kasih dan keadilan diteladaninya dari para nabi
melalui berbagai aktivitas melalui dan Tuhan Yesus
kajian literatur  Membuat kesimpulan,
4.2.2 Menyusun rencana untuk mengapa nilai-nilai
mengasihi orang yang selama ini kesetiaan, kasih dan keadilan
paling sulit ia kasihi melalui perlu diwujudkan dalam
kajian literatur kehidupan bermasyarakat,
dalam berbagai unjuk kerja
(puisi, tulisan di majalah,
dsb.).
1.3 Mengakui peran - Peran Roh Kudus1.3.1 Mengikuti peran roh kudus dalam Mengamati seberapa jauh 18 JP  Buku  Lisan
Roh Kudus dalam bagi orang membaharui kehidupan orang kotbah di gerejanya Pendidi  Tertulis
membaharui percaya beriman membahas tentang peran kan  Penugasan
6
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Belajar
Waktu

kehidupan orang 2.3.1 Menata hidup baru sebagai Roh Kudus. Agama  Portofolio
beriman wujud percaya pada peran roh  Mendiskusikan peran Roh Kristen
kudus sebagai pembaharu Kudus dalam kehidupan dan
3.3.1 Menguraikan keluarga, gereja dan Budi
2.3 Bersedia hidup bagaimana roh kudus masyarakat. Pekerti
baru sebagai berperan dalam  Mengkaji peran Roh Kudus Kelas X
wujud percaya terbentuknya Gereja berdasarkan ayat-ayat  Sumber
pada peran Roh perdana melalui Alkitab sebagai berikut: Internet
Kudus sebagai membaca literatur. - Roma 15:1-5
pembaharu 3.3.2 Mengemukakan beberapa - Markus 13: 11
contoh tentang gereja sebagai - Yohanes 14:16-17, 26;
komunitas baru melalui 16:13
3.3 Memahami peran membaca literatur. - Roma 5:5; 8:14
Roh Kudus dalam 3.3.3 Yang inklusif (terbuka) terhadap
membaharui - 1 Korintus 12: 7-11
orang-orang yang ditolak
kehidupan orang - Efesus 1: 14
masyarakat.
beriman 3.3.4 Menerangkan langkah-langkah - Galatia 5: 18
untuk menjadikan gerejanya  Membuat daftar beberapa
lebih inklusif melalui membaca bagian Alkitab yang menulis
4.3 Menyajikan literatur. tentang pembaruan hidup
presentasi 3.3.5 Menafsirkan bahan alkitab oleh Roh Kudus. Pada tiap
berkaitan dengan yeremia 31:31-33, kisah para bagian Alkitab yang dipilih,
peran Roh Kudus rasul 2:17-18, lukas 4:17-22, peserta didik membuat
sebagai pembaharu lukas 4:17-22 galatia 5:18 komentar dan dikaitkan
mengacu pada melalui membaca literatur. dengan sikap hidup sehari-
Alkitab 3.3.6 Mengartikan roh kudus sebagai hari. Misalnya Roma 8:1-17:
agen menjabarkan perubahan Hidup oleh Roh.
dalam gereja melalui membaca  Menuliskan doa yang
literatur. menunjukkan keyakinannya
3.3.7 Menjabarkan mengenai
pada Roh Kudus yang
keterbukaan gereja
7
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Belajar
Waktu

3.3.8 Menjabarkan pemahaman mengarahkan hidupnya ke

tentang roh kudus dalam arah yang benar.
pengakuan iman gereja melalui  Mennyimpulkan pentingnya
membaca literatur. menyerahkan diri dalam
3.3.9 Menjabarkan pemahaman pimpinan Roh Kudus dan
tentang roh kudus menurut membiarkan Roh Kudus
alkitab melalui membaca membimbing ke arah hidup
literatur. yang benar (menyelesaikan
3.3.10 Menafsirkan pemahaman konflik, tidak mementingkan
tentang roh memberikan diri sendiri, hidup berkenan
keberanian melalui membaca di hadapan Allah dan
literatur. sesama).
3.3.11 Menafsirkan pemahaman
tentang roh memberikan hidup
dalam kekudusan melalui
membaca literatur.
3.3.12 Menafsirkan bahan alkitab 2
timotius 1:7 1 samuel 16 melalui
membaca literatur.
3.3.13 Memprediksi apa yang terjadi
apabila hidup kita tidak
dipimpin oleh roh melalui
membaca literatur.
3.3.14 Menguraikan apa hubungan
antara hidup yang dipimpin oleh
roh dengan hidup kudus melalui
membaca literatur.
4.3.1 Menyusun presentasi berkaitan
dengan peran roh kudus sebagai
pembaharu mengacu pada
alkitab melalui membaca
8
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Belajar
Waktu

literatur.
4.3.2 Membuat karya tulis mengenai
keterbukaan
Terhadap kaum perempuan
melalui membaca literatur
1.4 Mensyukuri -
Karunia Allah dalam1.4.1 Menyambut karunia Allah  Mengamati kemajemukan 24 JP  Buku  Lisan
karunia Allahkepelbagaian melalui kebersamaan dengan yang ditemukan di Pendidi  Tertulis
melalui -
Persahabatan yang orang lain tanpa kehilangan lingkungan dan di kan  Penugasan
kebersamaan sejati. identitas masyarakat: dari segi Agama  Portofolio
dengan orang lain-
Pacaran yang sehat2.4.1 Membiasakan hidup bersama suku/adat istiadat, makanan, Kristen
tanpa kehilangan menurut iman dengan orang lain tanpa bahasa/ dialek, agama, dsb. dan
identitas Kristiani. kehilangan identitas Melaporkan hasil Budi
-
Diriku bersama 3.4.1 Mengaitkan Kepelbagaian pengamatannya melalui Pekerti
dengan orang lain Manusia Menurut Alkitab berbagai penampilan seperti: Kelas X
2.4 Bersedia hidup 3.4.2 Menemukan Karunia Allah pakaian adat, makanan khas,  Sumber
bersama dengan dalam Kepelbagaian melalui nyanyian daerah, logat Internet
orang lain tanpa membaca literatur. bahasa daerah, gambar-
kehilangan 3.4.3 Menemukan Penjelasan Bahan gambar rumah ibadah dan
identitas Alkitab 1 Petrus 3:15,Galatia ritual agama dari masing-
3:28, Kejadian 1:28, Kejadian masing agama.
1:1-2:4, Kejadian 11:1-9  Membagikan suka-duka
3.4 Menganalisis 3.4.4 Menemukan arti cinta dan dalam pengalamannya
makna pacaran melalui membaca menjalin hubungan
kebersamaan literatur. pertemanan dan
dengan orang lain 3.4.5 Mengoreksi arti pacaran tanpa persahabatan.
tanpa kehilangan kehilangan identitas sebagai  Melakukan curah pendapat
identitas remaja Kristen melalui tentang pacaran yang sehat
membaca literatur. dalam kehidupan mereka
3.4.6 Menganalis tentang hidup sebagai remaja. Dapat
4.4 Membuat proyek menyenangkan tanpa kehilangan dimulai dengan berbagi
mengenai identitas sebagai remaja Kristen cerita tentang alasan
9
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Belajar
Waktu

kebersamaan Melalui lagu. menyukai seseorang/alasan

dengan orang lain 3.4.7 Menganalisis Apa Kata Alkitab jatuh cinta.
tanpa kehilangan mengenai Cinta dan  Mendiskusikan tentang
identitas Persahabatan pacaran dalam Iman Kristen
3.4.8 Menemukan Penjelasan Bahan (teks pembanding: I Korintus
Alkitab Kejadian 2:18-25, 1 3:16-17 ; 6: 18-20 ; Roma
Korintus 13 1:24-29). Cerita Alkitab
3.4.9 Menganalisis tujuan orang pembanding adalah Kisah
berpacaran melalui membaca Simson dan Delila.
literatur.  Mendiskusikan bagaimana
3.4.10 Menjelajah bagian Alkitab yang caranya membangun
dijadikan acuan mengenai hubungan pacaran yang baik
batasa-batas dalam berpacaran dan bertanggungjawab.
dibandingkan dengan gaya  Mengkaji prinsip-prinsip
berpacaran remaja masa kini persahabatan yang Yesus
melalui membaca literatur. teladankan, yang membuat
3.4.11 Menemukan dampak positif dan identitas diri-Nya makin
negatif dari hubungan pacaran di nampak, antara lain:
kalangan remaja melalui - melayani dengan
membaca literatur. merendahkan diri
3.4.12 Menganalisis beberapa (Yohanes 13:15).
penyimpangan yang terjadi - saling mengasihi
dalam hubungan pacaran (Yohanes 15:12-17).
melalui membaca literatur. - mempercayai seseorang
3.4.13 Menganalisis Batas-Batas dengan memberikan
Pacaran menurut Standar Moral kesempatan (Yohanes
Alkitab melalui membaca 18:12-27).
literatur.  Mengaji tentang pentingnya
3.4.14 Menemukan Cara-Cara memelihara identitas diri
Menyatakan Suka kepada sebagai pribadi dan remaja
Seseorang melalui membaca Kristen di tengah
10
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Belajar
Waktu

literatur. keberagaman berdasar pada

3.4.15 Menemukan Ekspresi Rasa Suka kehidupan Nuh ( Kejadian
dan Cinta yang Sesuai dengan 6:9, 11,12) dan Salomo (I
Ajaran Iman Kristen Raja-raja 11:38) ;
3.4.16 Menemukan Beberapa (Bandingkan beberapa
Penyimpangan dalam Masa bagian Firman Tuhan Roma
Pacaran dan Pergaulan Remaja 1:17, Yehemia 18:19-20,
Masa Kini melalui membaca Galatia 2 :14, II Petrus 2:4-
literatur. 10, I Yohanes 1 : 6, I
3.4.17 Menganalisis Penjelasan Bahan Yohanes 5:20, III Yohanes
Alkitab, Yeremia 29:11, Amsal 1:3).
23:18, 1 Korintus 3:16  Membuat sebuah poster dan
3.4.18 Menyimpulkan Pengertian Ras, mensosialisasikan di kalgan
Etnis dan Gender melalui remaja mengenai pacaran
membaca literatur. yang sehat sesuai iman
3.4.19 Menemukan Masalah-masalah Kristen.
Sekitar Ras, Etnis dan Gender  Menulis cerita dengan tema
3.4.20 Menemukan Pemahaman “Remaja Kristen di Tengah
Alkitab tentang Ras, Etnis dan Keberagaman” sebagai
Gender melalui membaca bentuk ungkapan
literatur. pemahaman akan iman
3.4.21 Menegaskan Sikap Remaja Kristen yang dewasa
Kristen Terhadap Perbedaan Ras
melalui membaca literatur.
3.4.22 Menemukan Penjelasan Bahan
Alkitab, Lukas 10:25-36, Roma
10:12, Keluaran 22:21
4.4.1 Merancang proyek mengenai
kebersamaan dengan orang lain
tanpa kehilangan identitas
1.5Mensyukuri - Keberadaan Allah1.5.1 Meyakini keberadaan Allah  Mengamati lingkungan 24 Jam  Buku  Lisan

11
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Belajar
Waktu

keberadaan Allah sebagai pembaharu sebagai pembaharu kehidupan sekitar sambil merenungkan, Pendidi  Tertulis
sebagai kehidupan. manusia dan alam apakah semua yang terjadi di kan  Penugasan
pembaharu - Karya Allah dalam 2.5.1 Menyambut keberadaan Allah alam adalah karena Agama  Portofolio
membaharui sebagai pembaharu dalam relasi kebetulan, atau karena Allah Kristen
kehidupan
kehidupan. dengan sesama manusia dan yang Mahakuasa mengambil dan
manusia dan- Peran remaja alam peranan penting? Budi
alam Kristen dalam 3.5.1 Menceritakan mengenai allah Pekerti
pembaharuan hidup sebagai pembaharu kehidupan Kelas X
manusia dan alam. melalui membaca literatur  Melakukan refleksi  Sumber
3.5.2 Mengemukakan cara yang tepat bagaimana Allah Internet
2.5 Merespon dalam perenspons karya membaharui kehidupan alam
keberadaan Allah pembaharuan allah bagi dirinya dan manusia.
sebagai dalam hubungannya dengan
pembaharu dalam sesama manusia melalui
relasi dengan membaca literatur  Mengaji cerita inspiratif dan
sesama manusia 3.5.3 Menggali makna pembaharuan menarik hubungannya
dan alam bagi manusia dan alam ciptaan dengan pengalaman pribadi
allah melalui membaca literatur mereka. Cerita inspiratif bisa
3.5.4 Menguraikan dampak diambil dari Alkitab ataupun
3.5 Memahami
pembaharuan oleh allah bagi cerita lainnya tentang Tokoh
keberadaan Allah
orang percaya melalui membaca Humanis atau para pekabar
sebagai
literatur Injil. Inti cerita tentang
pembaharu
3.5.5 Menguraikan penjelasan bahan Pembaharuan Hidup
kehidupan
alkitab 2 korintus 5:17, galatia  Membahas bagian Alkitab
manusia dan
5:22-2 mengenai Allah yang
alam
3.5.6 Menerangkan bagaimana allah membaharui hidup manusia
membaharui manusia dan alam dan alam. (Jika
serta apa dampak bagi peserta memungkinkan, peserta
4.5 Membuat karya
didik melalui membaca literatur didik dapat menonton
yang berkaitan 3.5.7 Menggali beberapa bagian bersama film tentang Kisah
dengan peran alkitab dan menjabarkan Nuh). Diambil dari teks
12
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Belajar
Waktu

Allah sebagai pembaharuan yang Yeremia 1: 4-10 tentang

pembaharu dimaksudkan dalam bagian Yeremia yang diangkat oleh
kehidupan alkitab itu melalui membaca Allah untuk mencabut dan
literatur merubuhkan, membinasakan
manusia dan alam
3.5.8 Menguraikan cara menerapkan dan meruntuhkan,
hidup baru dalam kehidupan membangun dan menanam,
pribadi dan sosial. atau dengan kata lain
3.5.9 Menggali makna karya allah membuang yang rusak dan
dalam membaharui Kehidupan menghasilkan pembaharuan.
melalui membaca literatur  Dalam kelompok, membahas
3.5.10 Menggali makna pembaharuan bagian Alkitab yang menulis
dalam kaitannya dengan tentang Allah yang
pemulihan hidup antara membaharui hidup manusia
manusia dengan alam melalui dan alam
membaca literatur  Membuat tulisan pendek
3.5.11 Menguraikan penjelasan bahan atau karya kreatif lainnya
alkitab yohanes 3:1-8, yeremia tentang peran remaja
31:31-34, 2 korintus 5:17 Kristen dalam turut serta
3.5.12 Menggali makna sebagai mendukung pembaharuan
pembaharu melalui membaca
hidup manusia dan alam.
literatur
Tulisan atau karya tersebut
3.5.13 Menceritakan nehemia
membangun kembali tembok dibahas dalam 1 kali
kota yerusalem melalui pertemuan (dibacakan atau
membaca literatur dipresentasikan) (Contoh
3.5.14 Mengartikan menjadi garam dan karya kreatif: tulisan,
terang kehidupan melalui lukisan, puisi, doa, karya seni
membaca literatur lainnya).
3.5.15 Menguraikan indikator sebagai
pembaharu kehidupan manusia
dan Alam
13
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Belajar
Waktu

3.5.16 Menguraikan penjelasan bahan

alkitab, matius 5:13-15, nehemia
2:1-20
4.5.1 Merancang karya yang berkaitan
dengan peran Allah sebagai
pembaharu kehidupan manusia
dan alam

Tarutung 16 Juli 2019.

Mengetahui
Kepala Sekolah SMA N 2 TARUTUNG Guru Mata Pelajaran(MGMP)

BELMAN PANJAITAN, S.Pd . MM RUBEN NAPITUPULU, STh Dra, NURMIATI

SIMANJUNTAK
NIP. 19681231 199412 1 005 NIP.19800920 200501 1 007 NIP. 19680305200003

LAOSBARITA SIAHAAN, S.PAK

NIP. 19720502 199903 2006

LENA MARIA SIMANJUNTAK, S.Pd.K

NIP. -

14