SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima persatuan  Perilaku  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
persatuan dan dan kesatuan yang tentang perilaku  Nasionalis Guru
kesatuan sebagai mencermin  Jujur  Buku
sebagai anugerah yang  Mandiri
anugerah Tuhan kan sikap  Disiplin Siswa
Tuhan Yang Maha mencerminkan  Gotong Royong
Yang Maha Esa. persatuan  Tanggung  Aplikasi
Esa. dan tidak  Integritas
2.4 Menampilkan sikap dan Jawab Media
jujur pada penerapan 1.4.2 Meyakini manfaat kesatuan mencerminkan  Santun SCI
nilai-nilai persatuan persatuan dan dalam sikap persatuan  Peduli  Internet
dan kesatuan untuk kesatuan sebagai masyarakat dan k esatuan  Percaya diri  Lingkung
membangun anugerah Tuhan  Gambar dalam  Kerja Sama an
kerukunan di bidang Yang Maha Esa. keragaman masyarakat.
sosial budaya. 2.4.1 Menerapkan sikap pakaian
3.4 Menggali manfaat  Mengidentifikasik Jurnal:
jujur dalam adat.
persatuan dan an manfaat hidup
membangun  Perilaku
kesatuan untuk rukun.  Catatan pendidik
kerukunan di dalam
membangun tentang sikap
bidang sosial. hidup  Mengamati
kerukunan hidup. peserta didik
rukun. gambar
4.4 Menyajikan hasil 2.4.2 Menunjukkan nilai- saat di sekolah
keragaman maupun
penggalian tentang nilai persatuan dan
kesatuan dalam pakaian adat. informasi dari
manfaat persatuan
dan kesatuan untuk bidang sosial  Mengidentifikasik orang lain
membangun budaya. an wujud perilaku
kerukunan. 3.4.1 Mengidentifikasi hidup rukun
Penilaian Diri:
manfat persatuan
 Indikator Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
dan kesatuan di dalam  Peserta didik
dalam kerukuknan masyarakat. mengisi daftar
hidup.  Mengamati iklan cek tentang
sikap peserta
3.4.2 Mengetahui media cetak.
didik saat di
pentingnya  Mengidentifikasik rumah, dan di
persatuan dan an unsur-unsur sekolah
kesatuan dalam iklan.
membangun  Mengamati Pengetahuan:
kerukunan hidup. Test Tertulis
gambar iklan dan
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan  Iklan media
Indonesia tekspenjelasan pengertian iklan. cetak atau menceritaka isi  Menjelaskan
(eksplanasi) dari elektronik. iklan. manfaat hidup
media cetak atau 3.3.2Mengetahui ciri-ciri  Teks tentang  Membaca teks rukun.
elektronik. iklan dari media adaptasi. tentang adaptasi
cetak atau  Menyebutkan
4.3 Menyajikan  Unsur-unsur masyarakat
ringkasan teks elektronik. sikap
iklan. terhadap alam
penjelasan 4.3.1 Menyajikan persatuan dan
(eksplanasi) dari informasi sekitar. kesatuan
media cetak atau berdasarkan ikalan  Mengamati dalam
elektronik dengan dsari media cetak berbagai gambar masyarakat
menggunakan atau elektronik. benda termasuk  Menjelaskan
kosakata baku dan zat tunggal.
4.3.2 Menuliskan unsur-unsur
kalimat efektif
informasi yang  Menidentifikasi iklan
secara lisan, tulis,
dan visual. terdapat pada benda-benda di  Menjelaskan
sebuah iklan. lingkungan iklan media
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zat tunggal sekitar yang cetak dan
materi dalam pengertian zat dan zat termasuk zat
kehidupan sehari- elektronik
tunggal dan zat campuran di tunggal.
hari berdasarkan campuran. lingkungan.  Menjelaskan
komponen  Membaca teks zat tunggal
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi zat mengenai zat dan zat
tunggal dan penyusun suatu tunggal dan zat campuran.
campuran). benda dengan campuran.  Menjelaskan
4.9 Melaporkan hasil benar.  Mengidentifikasik
pengamatan sifat- 4.9.1 Menyebutkan sifat- wujud benda
 Indikator Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
sifat campuran dan sifat zat tunggal an zat penyusun campuran
komponen dan zat campuran. suatu benda.  Menjelaskan
penyusunnya dalam  Menyimpulkan Karakteristik
kehidupan sehari- 4.9.2 Menuliskan
perbedaan zat perbedaan zat geografis
hari.
tunggal dan zat tunggal dan Indonesia
campuran. zatcampuran.  Menjelaskan
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Letak  Melakukan jenis tangga
karakteristik karakteristik geografis percobaan nada.
geografis Indonesia geografis negara negara mencampur
sebagai negara Indonesia. Indonesia.
kepulauan/maritim beberapa benda.
Keterampilan:
dan agraris serta 3.1.2 Mengidentifikasi  Mengamati peta PraktiK/Kinerja
pengaruhnya letak-letak Indonesia dan  Menuliskan
terhadap kehidupan geografis daerah peta provinsi hasil
ekonomi, sosial, yang terdapat di Jawa Tengah. identifikasi
budaya, komunikasi, Indonesia.
 Mengamati tentang hidup
serta transportasi. rukun
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyebutkan hasil gambar
kenampakan  Menuliskan
identifikasi identifikasi
sikap
karakteristik karakteristik alam.
persatuan dan
geografis Indonesia geografis  Mendiskusikan kesatuan
sebagai negara Indonesia sebagai kenampakan alam dalam
kepulauan/maritim negara masyarakat.
wilayah daratan
dan agraris serta kepulauan/maritim dan perairan.  Berdiskusi
pengaruhnya dan agraris serta  Mengungkapkan Tentang
terhadap kehidupan
pengaruhnya karakteristik
ekonomi, sosial, pendapat
terhadap letask
budaya, komunikasi, mengenaikelengk
kehidupan geografis
serta transportasi. apan unsur-unsur
ekonomi, sosial, Indonesia.
budaya, iklan pada sebuah  Menyanyikan
komunikasi, serta iklan. lagu daerah
transportasi.  Menyanyikan dengan iringan
lagu bertangga music.
4.1.2 Menuliskan letak
nada pentatonis.
geografis suatu Portofolio
daerah dengan  Memainkan alat
 Indikator Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
tepat. musik untuk  Menilai hasil
mengiringi lagu. belajar peserta
Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Menjelaskan  Tangga nada  Menyanyikan didik pada
Budaya nada. pengertian tangga lagu. aspek tertentu
lagu untuk
dan 4.2 Menyanyikan lagu- nada. dari tahap
Prakarya lagu dalam berbagai mengetahui jenis awal sampai
tangga nada dengan 3.2.2 Mengetahui tangga nada. tahap akhir
iringan musik. macam-macam dalam
tangga nada yang memahami
terdapat pada materi atau
sebuah lagu. praktik yang
terkait sub
tema

Mengetahui, Cukilan, 10 Juli 2020

Kepala SDN Cukilan 01 Guru Kelas

Soi’idah, S.Pd., M.Pd. Amiroh, S.Pd.SD.

NIP. 196306081983042002 NIP. 196902122005012014

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi
A. KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima persatuan  Persatuan  Membaca teks  Religius Sikap: 24 JP  Buku
persatuan dan dan kesatuan dan kesatuan tentang makna  Nasionalis Guru
kesatuan sebagai dalam  Jujur  Buku
sebagai anugerah persatuan dan  Mandiri
anugerah Tuhan masyarakat.  Disiplin Siswa
Tuhan Yang Maha kesatuan.  Gotong Royong
Yang Maha Esa.  Peristiwa  Tanggung Jawab  Aplikasi
Esa.
 Berdiskusi  Integritas
2.4 Menampilkan sikap yang  Santun Media
jujur pada 1.4.2 Meyakini manfaat mencermink tentang peristiwa  Peduli SCI
penerapan nilai- persatuan dan an sehari-hari yang  Percaya diri  Internet
nilai persatuan dan kesatuan sebagai persatuandan mencerminkan  Kerja Sama Lingkung
kesatuan untuk anugerah Tuhan kesatuan. persatuan dan an
membangun Yang Maha Esa.  Cara kesatuan. Jurnal:
kerukunan di 2.4.1 Menerapkan sikap menciptakan
bidang sosial jujur dalam  Mengamati
kerukunan di  Catatan pendidik
budaya. membangun lingkungan gambar
3.4 Menggali manfaat mengenai tentang sikap
kerukunan di rumah,
persatuan dan peserta didik saat
bidang sosial. sekolah, dan kerukunanuntuk
kesatuan untuk di sekolah
masyarakat. persatuan dan
membangun 2.4.2 Menunjukkan nilai- maupun
kesatuan dalam informasi dari
kerukunan hidup. nilai persatuan dan
kesatuan dalam keluarga orang lain
4.4 Menyajikan hasil
penggalian tentang bidang sosial  dan masyarakat.
manfaat persatuan budaya.  Menjelaskan
dan kesatuan untuk 3.4.1 Mengidentifikasi Penilaian Diri:
cara
membangun manfat persatuan menciptakan  Peserta didik
kerukunan. dan kesatuan di kerukunan di mengisi daftar
dalam kerukuknan lingkungan cek tentang sikap
hidup. peserta didik saat
rumah, sekolah,
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.4.2 Mengetahui dan masyarakat. di rumah, dan di
pentingnya  Mengamati sekolah
persatuan dan paparan iklan
kesatuan dalam Pengetahuan:
melalui media
membangun Tes tertulis
kerukunan hidup. elektonik.  Menjelaskan
4.4.1 Mempresentasikan  Mengidentifikasi makna penting
makna penting kan produk iklan persatuan dan
persatuan dan elektronik. kesatuan
kesatuan bangsa  Membaca  Menjelaskan
dengan tepat. karakteristik manfaat hidup
4.4.2 Menuliskan makna iklan elektronik. rukun untuk
penting persatuan  Mengidentifikasi persatuan dan
dan kesatuan ciri iklan kesatuan
bangsa dengan elektronik.  Menjelaskan
tepat.  Mengidentifikasi
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan media manfaat
kan isi dan jenis keberagaman
Indonesia informasi yang pengertian iklan. cetak atau
disampaikan elektronik. iklan elektronik.  Menjelaskan
paparan iklan dari 3.4.2 Mengetahui unsur-  Jenis-jenis  Membuat karakteristik
media cetak atau unsur iklan dari iklan Kliping individu dalam
elektronik. media cetak atau elektronik.  Mengamati iklan keberagaman.
4.4 Memeragakan elektronik.  Karakteristik
4.4.1 Menyajikan elektronik.  Menjelaskan
kembali informasi iklan
yang disampaikan informasi  Mengamati iklan ciri-ciri Iklan
elektronik.
paparan iklan dari berdasarkan ikalan dan elektronik
media cetak atau dari media cetak menyimpulkan  Menjelaskan isi
elektronik dengan atau elektronik. isi iklan. dan jenis iklan
bantuan lisan, tulis,  Menjelaskan
4.4.2 Menuliskan elektronik
dan visual. informasi isi
informasi yang  Menjelaskan
terdapat pada iklan. Informasi isi
sebuah iklan.  Mengidentifikasi pada iklan
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zat tunggal penyusun zat  Pemahaman
materi dalam pengertian zat dan zat minuman. penyusun zat
kehidupan sehari- tunggal dan zat campuran.
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
hari berdasarkan campuran.  Zat  Membuat bagan campuran
komponen campuran tentang materi.  Menjelaskan
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi homogen
perbedaan antara  Percobaan perbedaan
tunggal dan dan zat
zat tunggal dan zat membuat homogen dan
campuran). campuran
4.9 Melaporkan hasil campuran. heterogen. larutan. zat campuran
pengamatan sifat-  Berdiskusi heterogen.
sifat campuran dan 4.9.1 Menyebutkan sifat-  Pemahaman
mengenai materi
komponen sifat zat campuran.
zat tunggal, zat tentang zat
penyusunnya dalam 4,9,2 Menuliskan campuran tunggal, zat
kehidupan sehari- contoh-contoh zat homogen, dan campuran
hari.
campuran yang zat campuran homogen, dan
terdapat dalam heterogen. zat campuran
kehidupan sehari-  Membaca teks  Menjelaskakan
hari. kegiatan
tentang kegiatan
ekonomi. ekonomi yang
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  kegiatan  Mengidentifikasi ada di
ekonomi dalam macam-macam ekonomi dan kan kegiatan masyarakat
upaya peran ekonomi akibat tidak ekonomi.  Menyebutkan
menyejahterakan dalam kehidupan adanya
 Membaca jenis-jenis
kehidupan masyarakat. kegiatan
masyarakat di tentang usaha usaha ekonomi
ekonomi.
bidang sosial dan 3.3.2 Mengetahui peran  Jenis-jenis ekonomi.  Menjelaskan
budaya untuk ekonomi dalam usaha  Berdiskusi pola lantai
memperkuat bidang sosial dan ekonomi. mengenai karya tari.
kesatuan dan budaya serta upaya kegiatan
persatuan bangsa. memperkuat ekonomi dan
4.3 Menyajikan hasil kesatuan dan Keterampilan:
analisis tentang akibatnya jika
persatuan bangsa. Praktik/kinerja
peran ekonomi tidak berkegiatan
dalam upaya 4.3.1 Menyebutkan ekonomi.  Mediskusikan
menyejahterakan bentuk usaha  Mengamati pola peristiwa
kehidupan dalam kegiatan lantai tari sehari-hari
masyarakat di ekonomi daerah. yang
bidang sosial dan masyarakat
budaya untuk  Berkreasi mencerminkan
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
memperkuat Indonesia dengan membuat pola persatuan dan
kesatuan dan tepat. lantai tari. kesatuan
persatuan bangsa.  Mengamati pola  Mempresentasi
4.3.2 Menuliskan
kegiatan ekonomi lantai gerak tari. kan cara
dan produk  Membuat dan menciptakan
unggulan memperagakan kerukunan di
masyarakat pola lantai. lingkungan
rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Megidentifikasi  Pola lantai  menganalisis
Budaya dan lantai dalam tari pola lantai dalam tari daerah. iklan yang
Prakarya kreasidaerah. tari kreasi daerah.  Gerakan tari. terdapat pada
4.3 Mempraktikkan pola
3.3.2 Mengetahui media
lantai pada gerak
tari kreasi dearah. macam-macam elektronik atau
pola lantai dalam cetak.
tarian.  Mengidentifika
si produk iklan
4.3.1 Menjelaskan
elektronik.
dengan tepat pola
lantai tarian daerah  Mengidentifika
tersebut dengan si isi, jenis, dan
tepat ciri-ciri iklan
elektronik.
4.3.2 Memperagakan
 Menusliskan
Pola lantai yang
hasil percobaan
terdapat pada
gerak tari kreasi tentang
daerah. pembuatan
larutan.
 Menyebutkan
kegiatan
ekonomi yang
terdapat di
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dalam
masyarakat.
 Membedakan
zat tunggal, zat
campuran
homogen, dan
zat campuran
heterogen
 Berkreasi
membuat pola
lantai tari
 Memeragakan
pola lantai
gerak tari.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
 Mengetahui, Cukilan, 10 Juli 2020
Kepala SDN Cukilan 01 Guru Kelas

Soi’idah, S.Pd., M.Pd. Amiroh, S.Pd.SD.

NIP. 196306081983042002 NIP. 196902122005012014

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya

B. KOMPETENSI INTI
9. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
10. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima persatuan  Perilaku  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  buku
persatuan dan dan kesatuan persatuan mengenai  Nasionalis siswa
kesatuan sebagai dan kesatuan  Jujur  buku guru
sebagai anugerah perilaku  Mandiri
anugerah Tuhan dalam  Disiplin  Aplikasi
Tuhan Yang Maha persatuan dan  Gotong Royong
Yang Maha Esa. masyarakat.  Tanggung SCI
Esa.  Integritas
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
2.4 Menampilkan sikap 1.4.2 Meyakini manfaat  Teks tentang kesatuan dalam Jawab Media
jujur pada persatuan dan kerukuna masyarakat.  Santun
penerapan nilai- kesatuan sebagai hidup.  Membaca teks  Peduli
nilai persatuan dan anugerah Tuhan  Usaha-usaha  Percaya diri
tentang persatuan
kesatuan untuk Yang Maha Esa. pemimpin  Kerja Sama
membangun 2.4.1 Menerapkan sikap bangsa dan kesatuan.
kerukunan di jujur dalam dalam  Membaca teks
bidang sosial membangun membina materi tentang Jurnal:
budaya. kerukunan di kerukunan kerukunan hidup
3.4 Menggali manfaat hidup.  Catatan pendidik
bidang sosial. bermasyarakat
persatuan dan tentang sikap
dan berbangsa. peserta didik saat
kesatuan untuk 2.4.2 Menunjukkan nilai-
membangun nilai persatuan dan  Mengidentifikasi di sekolah
kerukunan hidup. kesatuan dalam usaha-usaha yang maupun
4.4 Menyajikan hasil bidang sosial dilakukan informasi dari
penggalian tentang budaya pemimpin bangsa orang lain
manfaat persatuan 3.4.1 Mengidentifikasi dalam membina
dan kesatuan untuk perilaku yang kerukunan hidup
membangun Penilaian Diri:
mengindahkan bermasyarakat
kerukunan. persatuan dan
dan berbangsa.  Peserta didik
kesatuan dalam mengisi daftar
masyarakat dan  Bermain peran
cek tentang sikap
akibatnya dengan tentang peserta didik saat
tepat. pentingnya di rumah, dan di
menjunjung sekolah
3.4.2 Mengetahui tinggi rasa
perilaku yang Pengetahuan:
persatuan dan
mengindahkan Tes tertulis
persatuan dan kesatuan.
 Menjelaskan
kesatuan dalam  Berdiskusi
perilaku yang
masyarakat dan tentang
akibatnya dengan menunjukkan
kerukunan hidup.
tepat. persatuan dan
 Menyebutkan isi
4.4.1 Menjelaskan makna kesatuan.
paparan iklan
persatuan dan  Menjelaskan
media cetak
kesatuan serta kerukunan hidup
akibat dari tidak secara lisan.
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
mengutamakan  Membaca bermasyarakat
persatuan dan tentang iklan. dan berbangsa.
kesatuan di  Mengamati  Menjelaskan
lingkungan gambar iklan di informasi yang
keluarga, sekolah, terdapat pada
media cetak.
masyarakat, dan
 Mengamati iklan sebuah iklan.
negara dengan
dan menjelaskan  Mengidentifikas
tepat.
isi iklan. i tokoh dalam
4.4.2 Menuliskan makna  Mengamati iklan teks cerita fiksi.
persatuan dan dan  Menjelaskan
kesatuan serta
menyimpulkan unsur dan
akibat dari tidak
mengutamakan informasi isi senyawa.
persatuan dan iklan.  Menjelaskan zat
kesatuan di  Mengamati campuran
lingkungan gambar iklan. homogen dan
keluarga, sekolah,  Menjelaskan isi heterogen.
masyarakat, dan
iklan pada  Menjelaskan
negara dengan
tepat. gambar. jenispekerjaan
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan media  Mengelompokka terkait dengan
Indonesia informasi yang pengertian iklan. cetak. n benda-benda ke kegiatan
disampaikan dalam unsur- ekonomi.
paparan iklan dari 3.4.2
unsur atau  Menjelasakan
media cetak atau Mengidentifikasika
n tujuan, ciri-ciri, senyawa yang pengaruh
elektronik.
dan bentuk-bentuk tepat. kegiatan
4.4 Memeragakan
kembali informasi iklan.  Mengidentifikasi ekonomi
yang disampaikan 4.4.1 Menyebutkan isi kan zat campuran terhadap
paparan iklan dari teks paparan iklan homogen dan kesejahteraan
media cetak atau media cetak secara heterogen di masyarakat.
elektronik dengan lisan  Menjelaskan
lingkungan
bantuan lisan, tulis,
4.4.2 Menyajikan hasil sekitar. jenis-sjenis seni
dan visual.
kesimpulan isi teks  Percobaan seni rupa daerah.
paparan iklan
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
media cetak mengklasifikasik  Menjelaskan
dengan benar an jenis Karya benda tiga
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Kelompok campuran. dimensi
materi dalam pengertian zat benda-benda  Membuat peta
kehidupan sehari- tunggal dan zat dalam unsur- Keterampilan:
hari berdasarkan pikiran mengenai
campuran. unsur dan Praktik/kinerja
komponen senyawa. pengaruh
 Berdiskusi
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi  Zat kegiatan
perilaku yang
tunggal dan perbedaan antara campuran ekonomi
campuran). zat tunggal dan zat menunjukkan
homogen dan terhadap
4.9 Melaporkan hasil campuran. heterogen. persatuan dan
kesejahteraan
pengamatan sifat- kesatuan.
4.9.1 Menyebutkan sifat- masyarakat.
sifat campuran dan  Menunujukkan
komponen sifat zat campuran.  Berdiskusi
kerukunan hidup
penyusunnya dalam tentang kegiatan
4.9.2 Menuliskan benda- bermasyarakat
kehidupan sehari- ekonomi.
benda kedalam dan berbangsa.
hari.  Berdiskusi
unsur atau  Mempresentasik
tentang jenis
senyawa dengan an informasi
pekerjaan atau
tepat. yang terdapat
usaha yang
pada sebuah
dilakukan oleh
iklan.
masyarakat
 Mengidentifikas
terkait kegiatan
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  Kegiatan i tokoh dalam
ekonomi.
ekonomi dalam pengaruh kegiatan ekonomi. teks cerita fiksi.
upaya  Berdiskusi
ekonomi terhadap  Jenis-0jenis  Bermain peran.
menyejahterakan usah mengenai
kesejahteraan  Membuat
kehidupan masyarakat dengan ekonomi. keragaman karya
masyarakat di larutan.
tepat. seni rupa daerah.
bidang sosial dan  Membedakan
 Mengidentifikasi
budaya untuk 3.3.2 Mengetahui zat campuran
alat dan bahan,
memperkuat pengaruh kegiatan homogen dan
serta langkah-
kesatuan dan ekonomi terhadap heterogen.
persatuan bangsa. kesejahteraan langkah
membuat kain  Mengelompokka
4.3 Menyajikan hasil masyarakat dengan
analisis tentang tepat batik jumputan n spekerjaan
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
peran ekonomi 4.3.1 Menuliskan akibat  Berlatih terkait dengan
dalam upaya jika kegiatan membuat kain kegiatan
menyejahterakan ekonomi tidak batik jumputan. ekonomi.
kehidupan
berjalan dengan  Membaca teks  berdiskusi
masyarakat di
bidang sosial dan baik dan "Mengenal Batik pengaruh
budaya untuk pengaruhnya IndonesiaBerkrea kegiatan
memperkuat terhadap si membuat batik ekonomi
kesatuan dan kesejahteraan jumputan. terhadap
persatuan bangsa. masyarakat dengan kesejahteraan
tepat. masyarakat.
4.3.2 Mendemonstrasikan  Menjelaskan
hasil analisis jenis-sjenis seni
tentang kegiatan seni rupa daerah.
ekonomi tidak
berjalan dengan  Membuat Karya
baik dan benda tiga
pengaruhnya dimensi
terhadap  Berlatih
kesejahteraan membuat kain
masyarakat dengan
batik jumpuatn.
tepat.
Seni 3.4 Memahami karya 3.4.1 Mengetahui jenis-  Alat dan Portofolio
Budaya dan seni rupa daerah jenis karya seni bahan serta
Prakarya 4.4 Membuat karya seni rupa daerah langkah-  Menilai hasil
rupa daerah. langkah belajar peserta
3.4.2 Mengidentifikasi membuat didik pada
jenis-jenis karya kain batik aspek tertentu
seni rupa daerah. jumputan. dari tahap awal
4.4.1 Menjelaskan sampai tahap
langkah-langkah akhir dalam
pembuatan karya memahami
seni rupa materi atau
daerah. praktik yang
terkait sub
4.4.2 Menyajikan contoh
karya seni rupa tema
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dua dimensi dan
tiga dimensi.

Mengetahui, Cukilan, 10 Juli 2020

Kepala SDN Cukilan 01 Guru Kelas

Soi’idah, S.Pd., M.Pd. Amiroh, S.Pd.SD.

NIP. 196306081983042002 NIP. 196902122005012014