RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN Kalumpang

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 2 : Pengalamanku di Sekolah
Pembelajaran ke- : 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dan tolong melalui teks tentang budaya menggunakan huruf kapital tentang langkah-
santun sebagai gambaran sikap hidup langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
rukun dalam kemajemukan masyarakat dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan
Indonesia. kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
santun (menggunakan kata “maaf”, permainan tradisional dan mengidentifikasi serta
“tolong”) untuk hidup rukun dalam meragakan gerak pemanasan yang dilakukan
kemajemukan.. sebelum melaksanakan permainan tersebut secara
mandiri dan tanggung jawab

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol 3.1.1. Menjelaskan hubungan gambar pada
dan sila-sila Pancasila dalam lambang lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan
lambang Negara dengan sila-sila Pancasila senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari..

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat menemukan contoh ungkapan minta tolong
sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan tepat.
2. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang
ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa sendiri dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar jawaban Beni dengan teman-temannya, siswa dapat
mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun
dalam kemajemukan dengan baik.
 4. Dengan mengamati gambar Beni sedang naik di atas tangga dan berjinjit satu kaki, siswa
dapat menjelaskan variasi gerak keseimbangan dengan benar.
5. Dengan mengamati gambar berbagai aktivitas senam, siswa dapat mempraktikkan variasi
gerak keseimbangan dengan tepat.
6. Dengan mengamati gambar yang menunjukkan contoh sila pertama Pancasila di sekolah,
siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama
Pancasila dengan tepat.
7. Dengan menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila,
siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama
di sekolah dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Gerak keseimbangan
2. Sila pertama pancasila
3. Ungkapan minta tolong

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Gambar Beni menerima kaligrafi dari bu guru.
2. Gambar yang mendukung ungkapan kata santun.
3. Gambar Beni sedang naik di atas tangga dan berjinjit satu kaki.
4. Gambar Beni, Edo, dan Siti sedang berjinjit atau melakukan aktivitas senam.
5. Gambar berbagai contoh sila pertama Pancasila di sekolah

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokas
Kegiatan Deskripsi i
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam. 15
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. menit
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
bertugas sesuai jadwalnya. (Melatih kedisiplinan dan tanggung
jawab siswa/karakter).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Dari sabang Sampai Merauke. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan
tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan,
kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi.
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 7. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan.
8. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
9. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan inti 1. Siswa mengamati gambar tentang Beni menerima kaligrafi dari bu 180
guru .Siswa mengamati gambar Siti, Meli, dan Edo mengacungkan menit
tangan ingin menolong Bu Guru.
2. Siswa membaca balon percakapan yang terdapat pada gambar yang
diamati.
3. Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati.
4. Siswa membaca soal berupa pertanyaan tentang teks percakapan
yang terdapat pada gambar yang diamati.
5. Siswa menjawab pertanyaan.
6. Siswa menemukan contoh ungkapan minta tolong.
7. Siswa menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan
dari teks percakapan.
8. Siswa mencermati gambar percakapan Beni dengan teman-
temannya.
9. Siswa mempraktikkan teks percakapan yang sudah dibaca.
10. Siswa mempraktikkan di hadapan teman-temannya.
11. Siswa mengamati gambar Beni sedang naik di atas tangga dan
berjinjit satu kaki.
12. Siswa bertanya tentang gambar yang diamati.
13. Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan menggunakan kata tanya
siapa, mengapa, dimana, bagaimana, dan kapan berdasarkan
gambar yang diamati. ( 4C - menumbuhkan kemampuan berpikir
kritis (Critical thinking))
14. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan
temannya.
15. Siswa dengan bimbingan guru menentukan jawaban yang benar.
16. Siswa mengamati gambar Beni, Edo, Siti, dan Meli sedang
berjinjit dan berdiri.
17. Siswa mencobakan gerakan berjinjit dengan satu kaki.
18. Siswa mencobakan gerakan berjinjit dengan dua kaki.
19. Siswa mencobakan gerakan berdiri dengan satu kaki sambil
mengepakkan sayap.
20. Siswa mencobakan gerakan berdiri dengan satu kaki dan badan
dibungkukkan ke depan dan tangan direntangkan.
21. Siswa bertanya jawab tentang contoh sila pertama Pancasila di
sekolah.
22. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan contoh sila pertama
Pancasila di sekolah.
23. Siswa menentukan gambar yang menunjukkan contoh sila pertama
Pancasila di sekolah.
24. Siswa bertanya jawab tentang pengalamannya dalam mengamalkan
sila pertama Pancasila di sekolah.
25. Siswa menceritakan pengalamannya dalam mengamalkan sila
pertama Pancasila di sekolah. ( 4C - menumbuhkan kemampuan
berkomunikasi ( Communication ))
26. Siswa lain mengomentari cerita yang disampaikan temannya.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15
 telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam
kemajemukan

No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan

Kriteria
. (1)
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam santun bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal
berbahasa. dan bahasa yang sangat dan bahasa dan bahasa
tubuh santun dan tubuh yang tubuh yang
yang sangat bahasa tubuh cukup santun.
santun. yang cukup santun.
santun atau
sebaliknya.
2 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
lafal, mempraktikka sebagian besar sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, n mempraktikka mempraktikkan dalam
dan dalam n menggunakan menggunakan
ekspresi. menggunakan dalam lafal, intonasi, lafal, intonasi,
lafal, intonasi, menggunakan dan dan ekspresi
dan lafal, intonasi, ekspresi dengan dengan tepat.
ekspresi dan ekspresi tepat.
dengan dengan tepat.
tepat.

b. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.
No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
Kriteria
. (1)
1 Memilih alat Mampu Mampu Mampu memilih Belum mampu
ukur yang memilih memilih sebagian kecil alat memilih semua
sesuai semua alat sebagian ukur yang sesuai alat ukur yang
dengan ukur besar dengan benda. sesuai dengan
benda. yang sesuai alat ukur benda.
 dengan benda. yang
sesuai dengan
benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu mengukur Belum mampu
panjang mengukur mengukur sebagian kecil Belum mampu
benda. panjang benda sebagian benda yang sesuai mengukur
yang sesuai besar dengan ukuran panjang benda.
dengan ukuran benda yang yang sebenarnya.
yang sesuai dengan
sebenarnya. ukuran yang
sebenarnya.
c. Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah..
No Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Kriteria
. Sekali(4)
1 Menceritakan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
tiga menceritaka menceritakan menceritakan menceritakan
sikap sesuai sila n tiga dua sikap satu sikap sesuai
pertama sikap sesuai sesuai sikap sesuai sila pertama
Pancasila sila sila pertama sila Pancasila
berdasarkan pertama berdasarkan pertama berdasarkan
pengalaman.. Pancasila pengalaman. Pancasila pengalaman.
berdasarkan berdasarkan
pengalaman. pengalaman.
2 Volume Suara Terdengar Terdengar Terdengar Suara sangat
sampai sampai hanya pelan atau tidak
seluruh setengah bagian depan terdengar.
ruang ruang ruang kelas.
kelas. kelas.

Refleksi Guru