RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN Kalumpang

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 2 : Pengalamanku di Sekolah
Pembelajaran ke- : 3
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dan tolong melalui teks tentang budaya menggunakan huruf kapital tentang langkah-
santun sebagai gambaran sikap hidup langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
rukun dalam kemajemukan masyarakat dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan
Indonesia. kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
santun (menggunakan kata “maaf”, permainan tradisional dan mengidentifikasi serta
“tolong”) untuk hidup rukun dalam meragakan gerak pemanasan yang dilakukan
kemajemukan.. sebelum melaksanakan permainan tersebut secara
mandiri dan tanggung jawab

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur
satuan baku, yang berkaitan dengan meter dan berbagai alat ukur kemudian
kehidupan sehari-hari. menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
jujur
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
satuan baku, yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
 lagu anakanak. dimensi Dan Gerak keseharian dan alam dalam
tari
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
melalui lagu anakanak. untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani
dengan semangat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar aktivitas minta tolong, siswa dapat menulis kalimat/ungkapan
permintaan tolong dengan benar.
2. Dengan menuliskan kalimat/ungkapan permintaan tolong, siswa dapat Mempraktikkan
ungkapan santun dengan menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun dalam kemajemukan
dengan baik.
3. Dengan mengamati hubungan antarsatuan, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang
(cm dan m) dengan tepat.
4. Dengan memperhatikan gambar berbagai benda, siswa dapat mengukur panjang benda dengan
satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
5. Dengan mengamati langkah-langkah membuat vas bunga, siswa dapat mengidentifikasi cara
menggunakan bahan alami untuk membuat karya imajinatif tiga dimensi dengan benar.
6. Dengan mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami untuk membuat karya imajinatif
tiga dimensi, siswa dapat membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau
objek dengan bahan alami dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar.
2. Satuan panjang
3. Karya imajinatif tiga dimensi

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Gambar Beni sedang minta tolong kepada petugas sekolah.
2. Gambar berbagai aktivitas minta tolong.
3. Gambar berbagai jenis benda.
4. Tanah liat.
5. Air.
6. Sarung tangan.
7. Alas tanah liat.
8. Gambar cara membuat vas bunga dengan menggunakan tanah liat.
.
G. Karakter : kerja keras

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam 15 menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini bertugas sesuai jadwalnya. (Melatih kedisiplinan
dan tanggung jawab siswa/karakter).
 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi
dan motivasi. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
7. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan.
8. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
9. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan inti 1. Siswa mengamati gambar Beni sedang minta tolong kepada 180
petugas sekolah. menit
2. Siswa mengamati gambar Beni sedang minta tolong kepada
petugas sekolah.
3. Siswa membuat pertanyaan tentang gambar yang diamatinya.
4. Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa,
kapan, dimana, mengapa, dan bagaimana.
5. Siswa saling menukarkan pertanyaan yang dibuatnya dengan
teman sebangkunya.
6. Siswa menjawab pertanyaan temannya.
7. Siswa mengamati berbagai gambar yang berkaitan dengan cara
meminta tolong kepada orang lain.
8. Siswa menulis kalimat meminta tolong sesuai dengan gambar.
9. Siswa saling memeriksa kalimat minta maaf yang dibuatnya.
10. Siswa memperbaiki hasil pemeriksaannya.
11. Siswa membacakan hasil yang ditulisnya.
12. Siswa bertanya jawab tentang cara meminta maaf kepada orang
lain.
13. Siswa mempraktikkan cara meminta maaf kepada orang lain.
14. Siswa mempraktikkan cara meminta maaf secara berpasangan.
15. Siswa mempraktikkan cara meminta maaf secara bergantian.
16. Siswa mempraktikkan cara meminta maaf secara mandiri.
17. Siswa mengomentari cara meminta maaf yang dipraktikkan
temannya ( 4C - menumbuhkan kemampuan berpikir kritis
(Critical thinking))
18. Siswa mengamati benda yang ada di sekitarnya.
19. Siswa bertanya jawab tentang alat ukur panjang benda.
20. Siswa bertanya jawab tentang satuan untuk panjang.
21. Siswa mengamati gambar benda yang ada di sekitarnya.
22. Siswa mengukur benda sesuai dengan gambar.
23. Siswa menulis hasil pengukurannya yang ada di bukunya.
 24. Siswa mengubah satuan hasil pengukuran dari cm menjadi
( 4C- menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif ( Creative
thinking))
25. Siswa mengamati gambar tentang cara membuat vas bunga ( 4C
- menumbuhkan kemampuan berpikir kritis ( Critical
thinking))
26. Siswa membaca cara membuat vas bunga.
27. Siswa mencobakan cara membuat vas bunga menggunakan alat
dan bahan.
28. Siswa melakukannya di bawah pantauan guru.
29. Siswa menceritakan pengalamannya membuat vas bunga
menggunakan tanah liat.
30. Siswa menceritakan menggunakan kalimatnya sendiri ( 4C-
menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif ( Creative
thinking))
31. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu
menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan tulisan
lepas dan tegak bersambung.
32. Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan dengan
mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering
digunakan (misalnya cm dan m) ( 4C- menumbuhkan
kemampuan berpikir kreatif ( Creative thinking))
33. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu
membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan
atau objek dengan bahan alami.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Sebagai penutup, untuk meningkatkan rasa nasionalisme,
siswa menyanyikan lagu daerah Rasa Sayange
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
3. Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam
kemajemukan
No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu
Kriteria
. Bimbingan (1)
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
 dalam bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal
santun dan bahasa yang sangat dan bahasa dan bahasa
berbahasa. tubuh santun dan tubuh yang tubuh yang
yang sangat bahasa tubuh yang cukup santun.
santun. cukup santun atau santun.
sebaliknya.
2 Penggunaa Mampu Mampu sebagian Mampu Belum mampu
n lafal, mempraktikkan besar sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, dalam mempraktikkan mempraktikka dalam
dan menggunakan dalam n menggunakan
ekspresi. lafal, intonasi, menggunakan menggunakan lafal, intonasi,
dan lafal, intonasi, lafal, intonasi, dan ekspresi
ekspresi dengan dan ekspresi dan dengan tepat.
tepat. dengan tepat. ekspresi
dengan
tepat.

b. Mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m).
No Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
Kriteria
. Sekali(4) (1)
1 Memilih alat Mampu Mampu Mampu Belum mampu
ukur yang memilih memilih memilih memilih semua
sesuai yang semua alat sebagian besar sebagian kecil alat ukur yang
diukur ukur alat ukur yang alat sesuai dengan
dengan yang sesuai sesuai dengan ukur yang benda yang
benda.. dengan benda benda yang sesuai diukur.
yang diukur. diukur. dengan benda
yang diukur.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang mengukur mengukur mengukur mengukur
benda. panjang benda sebagian sebagian kecil panjang benda.
sesuai dengan besar benda benda sesuai
ukuran yang sesuai dengan dengan ukuran
sebenarnya. ukuran yang yang
sebenarnya. sebenarnya.

c. Membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau objek dengan bahan alami.
No Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
Kriteria
. Sekali(4) Bimbingan (1)
1 Menggunakan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
bahan sesuai menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dengan semua tanah sebagian besar sebagian kecil semua tanah liat
takarannya. liat tanah liat tanah liat dengan dengan benar.
dengan benar. dengan benar. benar.
2 Kebersihan Hiasan vas Hiasan vas Hiasan vas bunga Belum mampu
dan bunga bunga yang yang dibuat membuat hiasan
kerapian yang dibuat dibuat rapi dan kurang rapi dan vas bunga
dalam sangat rapi sedikit bersih kurang bersih dengan bersih
membuat vas dan pada bidang pada bidang dan rapi.
bunga. bersih pada dasar. dasar.
bidang dasar.
Menghasilkan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
vas menghasilkan menghasilkan menghasilkan menghasilkan
bunga yang vas sebagian besar sebagian kecil vas bunga yang
utuh. bunga yang bagian vas bagian vas bunga utuh.
utuh bunga yang yang utuh sampai
sampai utuh sampai selesai.
selesai. selesai.

Refleksi Guru