ID Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Terhadap
ID Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Terhadap
MUSADDAD HARAHAP*
ARY ANTONY PUTRA**
*Fakultas Agama Islam (FAI) Univer sitas Islam Riau (UIR) Pekanbar u,
Jl. Kahar uddin Nasution, No. 113, Per hentian Mar poyan Pekanbar u 28284
E-mail: musaddadhar ahap@fis.uir .ac.id
**Fakultas Agama Islam (FAI) Univer sitas Islam Riau (UIR) Pekanbar u,
Jl. Kahar uddin Nasution, No. 113 Per hentian Mar poyan Pekanbar u 28284
Telp : 081319952829 Email : ar yantonyputr a@fis.uir .ac.id
Absrtak: Pr ofesi gur u mer upakan peker jaan yang sangat mulia kar ena mer upakan
w ujud pengabdian dir i untuk mengembangkan fitr ah yang diber ikan Allah SWT
kepada manusia yaitu dengan member ikan pendidikan, pengajar an, bimbingan yang
baik sehingga peser ta didik menjadi insan kamil. Untuk itu gur u per lu dihar gai dan
salah satunya dengan member ikan kesejahter aan yang layak bagi kehidupan mer eka.
Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pengar uh tingkat sosial ekonomi
dan str es pada gur u, apakah ada pengar uh tingkat sosial ekonomi ter hadap str es pada
gur u di dan seber apa besar pengar uh tingkat sosial ekonomi dengan str es pada gur u
di SMAN 1 Kampar Kir i Hilir . Metode yang digunakan adalah kuantitaf untuk
mengungkap data pengar uh antar a var iabel tingkat sosial ekonomi dengan str es gur u.
Setelah dilakukan penelitian maka dapat ditemukan Tingkat sosial ekonomi gur u di
SMAN 1 Kampar Kir i Hilir ter golong pada tingkat menengah kebaw ah. Hasil penelitian
ini menyatakan bahw a r xy>r t, dimana r xy pada tar af signifikan 5%=0,374 dan pada
tar af signifikansi 1%=0,478. Jadi, r xy>r t 5%=0,374>0,478, kar ena r xy lebih besar dar i
r t, maka hipotesa alter native (Ha) yang menyatakan adanya kor elasi atau pengar uh
positif yang signifikan antar a tingkat sosial ekonomi dengan str es pada gur u diter ima,
sementar a Ho ditolak, maksudnya semangkin tinggi tingkat sosial ekonomi gur u,
maka akan semakin r endah tingkat str es pada gur u.
LANDASAN TEORI
Sosial Ekonomi Guru Bentuk Sosial Ekonomi Guru
Dalam Kamus Besar Bahasa Mengenai bentuk sosial ekonomi
Indonesia yang dimaksud dengan sosial gur u telah dijelaskan dalam UU RI No. 14
adalah “ber kenaan dengan masyar akat” Tahun 2005 tentang gur u dan dosen
(KBBI, 1997: 958). Sedangkan kata dijelaskan bahw a bentuk sosial ekonomi
ekonomi diar tikan hal-hal yang gur u ber upa: penghasilan di atas
ber hubungan dengan kekayaan, kebutuhan hidup minimum yaitu
kesejahter aan, sesuatu yang ber har ga pendapatan yang cukup untuk memenuhi
(KBBI, 1997: 251). Sudar sono juga kebutuhan hidup gur u dan keluar ganya
mener jemahkan bahw a sosial ekonomi secar a w ajar , baik sandang, pangan, papan,
mer upakan segala sesuatu yang ber kaitan kesehatan, pendidikan, r ekr easi, maupun
dengan kekayaan dan kemiskinan suatu jaminan har i tua (For MaPPI, 2008: 49-
masyar akat (Sudar sono, 1990: 131). 50).Dan dalam Undang-Undang Nomor 20
Ber dasar kan penger tian menur ut bahasa Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
ter sebut, dapat dipahami bahw a yang Nasional pasal 40 ayat 1 dijelaskan bahw a
dimaksud dengan sosial ekonomi gur u bentuk sosial ekonomi gur u ber upa
adalah segala sesuatu yang ber kaitan penghasilan atau pendapatan yang
dengan penghasilan gur u yang dapat diter ima seor ang gur u, yaitu: gaji, jaminan
meningkatkan kesejahter aan gur u. kesehatan dan jaminan har i tua.
SMAN 1 Kampar Kir i Hilir
Kabupaten Kampar didir ikan pada tahun
n n
2002. Sekolah ini didir ikan sebagai suatu
Keter angan: w ujud ser ta dalam pembangunan gener asi
r = koefisien kor elasi muda dan kepedulian dalam
X = jumlah skor dalam sebar an X meningkatkan mutu pendidikan, baik
Y = jumlah skor dalam sebar an Y bidang IPTEK maupun IMTAQ, ser ta
XY = jumlah hasil skor X dengan skor Y membekali sisw a dengan keter ampilan
yang ber pasangan melalui penyalur an minat dan
X² = jumlah skor yang dikuadr atkan pengembangan bakat, sebagai bekal masa
dalam sebar an X depan sisw a.Sekolah ter letak Jl. Lintas
Pekanbar u - Lipatkain KM. 35.Nama
Y² = jumlah skor yang dikuadr atkan
kepala sekolahnya Hefnofita Yuliani, S.Pd.
dalam sebar an Y
sekolah ini ter akr editasi B.
n = banyaknya subjek skor X dan skor Y
Kepemilikan Tanah/ Bangunan dar i dana
yang ber pasangan.
Hibah. Luas Tanah/ Status10.610 M 2dan
Untuk melihat atau mengetahui
Luas bangunan sekitar 746 M 2.
tingkat capaian r esponden ter hadap
Sebagai lembaga pendidikan SMAN 1
masing-masing var iabel ber dasar kan
Kampar Kir i Hilir memiliki visi dan misi
angket yang disebar kan digunakan r umus:
yang sangat r elevan dengan cita-cita
Skor 100% pendidikan nasional. Adapun visi dan misi
Respondenbutirbobotterti
nggi yang dir umuskan adalah:
Pengkatagor ian nilai pencapaian Visi :Unggul dan Ber pr estasi dengan
r esponden pada var iabel tingkat sosial Imtaq dan Iptek. Dengan indikator : (a)
ekonomi gur u digunakan klasifikasi Unggul dalam per olehan nilai UAS dan
sebagai ber ikut: UAN; (b) Ber pr estasi dan olah r aga; (c)
90 – 100% : Sangat baik Unggul dalam disiplin; (d) Unggul dalam
80 – 89% : Baik kesenian; (e) Ber pr estasi dalam kesenian;
65 – 79% : Cukup (f) Unggul dalam Penguasaan Komputer ;
55 – 64% : Kur ang baik dan (g) Unggul dalam Bahasa Inggr is.
0 – 54% : Tidak baik. Misi: (a) Meningkatkan r ata-r ata
UAS dan UAN dengan mengintensikan
pembelajar an bimbingan; (b) Menyediakan
F
P X100%
Deskripsidan Analisis Data
N
Pada penelitian ini ter dapat 2
Keter angan: P = Pr osentase untuk setiap
var iabel, yaitu var iabel Tingkat Sosial
kategor i jaw aban
Ekonomi dan Str es Pada Gur u. Dimana
F =Fr ekuensi jaw aban
var iabel Tingkat Sosial Ekonomi memiliki
r esponden
14 item per nyataan dan Str es Pada Gur u
N = Number of clases
sebanyak 17 per nyataan, sehingga kedua
Kemudian r umus statistik yang
var iabel itu ber jumlah 31 itemper nyataan.
digunakan untuk mencar i dan mengetahui
Dar i per hitungan angket hasil jaw aban
ada tidaknya pengar uh antar a kedua
gur u ter hadap per nyataan dan per tanyaan
var iabel ialah r umus kor elasi product
yang ada dalam kuesioner maka dapat
moment, kar ena dalam penelitian ini
dilakukan analisis data yaitu untuk
ter dapat dua var iabel yang per lu mendapat
mendapatkan hasil dar i pengar uh tingkat
kejelasan, apakah ter dapat pengar uh
sosial ekonomi dengan str es pada gur u.
antar a kedua var iabel atau sama sekali
Analisis data adalah pr oses
tidak ter dapat pengar uh. Kedua var iabel
penyeder hanan data kedalam bentuk yang
ter sebut ialah Pengar uh Tingkat Sosial
lebih mudah dibaca dan di inter pr etasikan,
Ekonomi dengan Str es pada Gur u SMAN 1
dalam pr oses ini digunakan statistik yang
Kampar Kir i Hilir .
salah satu fungsinya adalah untuk
menyeder hanakan data penelitian yang
Tabel 2
Nilai Korelasi Antara Variabel X dan Variabel Y
N X Y XY X2 Y2
1 48 46 2208 2304 2116
2 46 46 2116 2116 2116
3 46 46 2116 2116 2116
4 48 45 2160 2304 2025
5 46 44 2024 2116 1936
6 46 44 2024 2116 1936
7 45 44 1980 2025 1936
8 45 44 1980 2025 1936
9 45 43 1935 2025 1849
10 45 43 1935 2025 1849
11 45 44 1980 2025 1936
Dari tabel diatas diketahui data sebagai diinter pr etasikan secar a seder hana dengan
berikut mencocokan hasil per hitungan dengan
angka indek kor elasi r Pr oduct Moment,
N = 30 XY =47496 ter nyata besar nya r xy yang diper oleh
X = 1128 X2 =45266 ter letak antar a dar i 0,70-0,90 yang ber ar ti
Y = 1241 var iabel X dan var iabel Y ter dapat kor elasi
Y2 = 51709
yang kuat atau tinggi.
Selanjutnya untuk mengetahui
Selanjutnya data di atas akan diuji
apakah itu signifikan atau tidak, maka r
keabsahannya dengan r umus pr oduct
hasil per hitungan dibandingkan dengan
moment untuk mengetahui tingkat kor elasi
r tabel . Dan sebelum membandingkan
var iabel, yaitu:
ter lebih dahulu dicar i der ajat
kebebasannya atau df ( degree of freedom)
dengan menggunakan r umus:
df = N – r
= 30 – 2
= 28
Dengan df sebesar 28 jika
dikonsultasikan dengan “r ”, masing-masing
untuk “r ” 5% sebesar 0,374 dan 1%
sebesar 0,478, jika dilihat dar i har ga “r ”
tabel, ter nyata r xy lebih besar dar ipada
har ga “r ” tabel baik dar i tar af signifikansi
5% maupun 1%. Dengan demikian
hipotesa nol (Ho) ditolak, dan hipotesa
alter naif (Ha) diter ima. Ar tinya ter dapat
Apabila hasil di atas
Jurnal Al-Thariqah Vol. 2, No. 1, Juni 2017 ISSN 2527-9610 18
kor elasi yang signifikan antar a tingkat diker jakan malam har i, yang pada akhir
sosial ekonomi dengan str es pada gur u. gur u kur ang dapat mengembangkan dir i
Selanjutnya, untuk mengetahui kar ena w aktunya ter sita oleh aktivitas
seber apa besar kontr ibusi (sumbangsih) yang tidak ter kait langsung dengan
yang diber ikan var iabel X ter hadap statusnya sebagai gur u, padahal tugas
var iabel Y, maka har us diketahui ter lebih pokoknya adalah gur u ter utama gur u yang
dahulu suatu koefisien yang disebut ber status pegaw ai neger i (PNS).
dengan coefficient of determination Selain itu, pengendalian emosi sangat
(kor elasi penentu). Denganr umus: dipengar uhi oleh keadaan gur u sehingga
sisw a yang ber tingkah ser ing menjadi
KD = rxy2 x 100% sasar an amukan di kelas. Sedangkan
= 0,802 x 100% hubungan tingkat sosial ekonomi dengan
= 0,64 x 100% str es pada gur u di SMAN 1 Kampar Kir i
= 64 Hilir Kabupaten Kampar memiliki
Dar i per hitungan di atas diper oleh pengar uh yang positif dan signifikan. Hal
hasil KD sebesar 64%. Ini ber ar ti var iabel X ini ter lihat dalam hasil penelitian yang
(tingkat sosial ekonomi gur u) member ikan dilakukan dimana tingkat sosial ekonomi
kontr ibusi sebesar 64% ter hadap gur u setengahnya ber ada dalam tingkat
mengur angi var iabel Y (str es pada gur u) menengah kebaw ah. Ini ber dampak pada
dan 26% dipengar uhi oleh faktor lain. str es gur u yang ber ada pada tingkat
sedang. Hal ini ter lihat dalam hasil
penelitian, keduanya ber ada dalam r entang
0,70-0,90 yaitu kor elasinya sangat tinggi.
KESIMPULAN Hal ini ditunjukkan pula dengan hasil
Setelah mempelajar i dan penelitian yang menyatakan bahw a r xy>r t,
menganalisa ber bagai masalah dalam dimana r xy pada tar af signifikan
penelitian yang ber judul HubunganTingkat 5%=0,374dan pada tar af signifikansi
SosialEkonomiDenganStr es Pada Gur u di 1%=0,478. Jadi, r xy>r t 5%=0,374>0,478,
SMAN 1 Kampar Kir i Hilir Kabupaten kar ena r xy lebih besar dar i r t, maka
Kampar Pr ovinsi Riau penulis hipotesa alter native (Ha) yang menyatakan
mengemukakan beber apa temuan yaitu adanya pengar uh positif yang signifikan
str es pada gur u di SMAN 1 Kampar Kir i antar a tingkat sosial ekonomi dengan str es
Hilir Kabupaten Kampar ber ada pada gar is pada gur u diter ima, sementar a Ho ditolak,
tinggi. Sebab dar i data angket yang diinput maksudnya semangkin tinggi tingkat sosial
dar i lapangan gur u ter lihat masih ada yang ekonomi gur u, maka akan semakin r endah
menganggap limpahan tugas yang semakin tingkat str es pada gur u.
komplek mulai dar i tugas sekolah sampai
ker ja tambahan di luar sekolah membuat
kesehatan ser ing ter ganggu. Memandang DAFTAR RUJUKAN
usia yang semakin ber tambah juga masih
ada ter dapat gur u yang menganggapnya Ar ifin, Muzayyin. 2007. Kapita Selekta
mengur angi pr oduktivitas. Pendidikan Islam. Jakar ta: Bumi
Kemudian, akibat banyaknya yang Aksar a.
menyita per hatian gur u di luar atau Cooper , Car y dan Str aw , Alison. 1995.
aktivitas tambahan selain mengajar dar i Stress Management. Jakar ta: Kesain
data yang ada gur u kelihatannya masih Blanch.
belum sepenuhnya ber anggapan saat di Dar adjat, Zakiah. 1995. Peranan Agama
sekolah sesuatu yang menyenangkan dalam Kesehatan Mental. Jakar ta:
bahkan tugas-tugas sekolah masih menjadi Gunung Agung.
kebiasaan di baw ah ke r umah untuk
19 Jurnal Al-Thariqah Vol. 2, No. 1, Juni 2017 ISSN 2527-9610
Depar temen Pendidikan dan Kebudayaan. P., Robbins. 2003. Perilaku Organisasi,
1997. Kamus Besar Bahasa Konsep dan Aplikasi. Jakar ta:
Indonesia. Jakar ta: Balai Pustaka. Gr amedia.
Depar temen Pendidikan Nasional. 2002. S., Mar gono. 1997. Meodologi Penelitian
KamusBesar Bahasa Indonesia. Pendidikan. Jakar ta, Rineka Cipta.
Jakar ta: Balai Pustaka. Wilonoyudho, Sar ar tr u. Merenungkan
Endang, Dw iyanti. Stres Kerja di Perjalanan Hidup Guru, Kompas
Lingkungan DPRD; Studi tentang Cyber Media, 12 September 2001.
Anggota DPRD di Kota Surabaya, Sculer .Randal S., Personnel and Human
Malang dan Kabupaten Jember, Resourches Management, Ney Yor k
Jur nal Masyar akat, Kebudayaandan Univer sity: KellongBr okvar d, 1999.
Politik. Sur abaya: Fakultas Sudar sono. 1990. Kenakalan Remaja.
Kesehatan Masyar akat Univer sitas Jakar ta: Rineka Cipta.
Air langga. Nana, Sudjana. 1991. Tuntunan Penyusunan
For MaPPI. 2008. Undang-Undang RI Nomor Karya Ilmiah, Bandung: Sinar Bar u.
14 Tahun 2005 tentang Guru dan Sugiyono. 2008. Metode Penelitian
Dosen. Lampung: For MaPPI Pendidikan Pendekatan Kuantitaif,
Lampung. Kualitati fdan R&D, Bandung:
Jacken. T., 2005. Jinakkan Stres Kiat Hidup Alfabeta.
Bebas Tekanan. Bandung: Nexx Suhar tini, TEMPO, Kesejahtraan Guru
Media. Indonesia, Jakar ta, 5 Juni 2007.
Jalal [et.al.] ., 1981. Reformasi Pendidikan Supr iadi, Dedi. 1999. Mengangkat Citra dan
Dalam Kontek. Jakar ta: Gr amedia Martabat Guru. Yogyakar ta: Adicita
Competindo. Kar ya Nusa.
LA., Har tono. 2007. Stresdan Stroke. Supr ihanto. 2003. Manajemen Stres.
Yogyakar ta: Kanisius. Jakar ta: RajaGr afindo Per sada.
Lulus, Mar giati. 1999. Stres Kerja; Latar Sur yabr ata, Sumadi. 1997. Metodelogi
Belakang Penyebabdan Alternatif Penelitian. Jakar ta: Raja Gr afindo
Pemecahannya, Jur nal Masyar akat, Per sada.
Kebudayaan dan Politik. Sur abaya: Ter r y Gr egson, Life Without Stres, Jakar ta:
Fakultas Kesehatan Masyar akat Pr estasi Pustaka Raya, 2007.
Univer sitas Air langga. Tim Pustaka Mer ah Putih. 2007. Undang-
Mar setio, Sur at Kabar Har ian Kompas, Undang Sistem Pendidikan Nasional,
Pungutan Penyebab Terbesar Guru Guru dan Dosen. Yogyakar ta:
Stres, com. 26 Apr il 2008. Pustaka Mer ah Putih.