KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS
Sekolah Menengah Atas (SMA)/
Madrasah Aliyah (MA)
Mata Pelajaran : TIK

Satuan Pendidikan:WWW.ILMUGURU.ORG____
Kelas:X / 1-2
Nama Guru:_________________________
NIP/NIK:_________________________

Copyright © www.ilmuguru.org
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA N www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Tekhnologi Information dan Komunikasi (TIK)
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 20...../20....
Standar Kompetensi (KI) : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
(IPK) Waktu
A. INFORMATIKA
3.1 Mengenal lebih dalam integrasi antar 1. Menjelaskan cara Standar Level : Flipped Classroom : Mengidentifikasi dan Praktik 4 x 3 JP Video Tutorial
aplikasi office (pengolah kata, angka, melakukan object linking  Object linking and mensimulasikan object linking and dan Penugasan
presentasi). and embeding embeding embeding, table of content, table of serta Time
4.1 4.1.1 Membuat laporan yang 2. Menyusun daftar isi  Table of Content, reference, mailmerge dan track changes. Produk Schedule
membutuhkan integrasi objek menggunakan table of  Table of Reference dengan LMS
berupa teks, data dalam bentuk content  Mailmerge Q/A. Tentang penugasan. Google
angka maupun visualisasi  Track Changes Q/A. Tentang penugasan. Mempraktikkan Classroom
3. Menyusun daftar referensi
chart/grafik, gambar/foto. object linking and embeding, table of
menggunakan table of
4.1.2 Memakai fitur lanjut aplikasi office Low Level : content, table of reference, mailmerge Project (2 Buku
reference dan track changes. bulan) Informatika
4. Mempraktikkan icon dan  Tipografi,
indentasi,tabulas, grafik, Kelas X –
menu object linking dan Project based & STEAM : Penerbit
gambar, tabel, bullet and
embeding serta track Membuat proposal travel agent kepada AGTIFINDO
numbering, page
changes customer dengan destinasi yang
numbering, page break,
5. Membuat undangan kompleks disertai profile destinasi, itenary Praktik
footnote, shapes, text box
menggunakan mailmerge dan pembiayaan serta alternatif dengan
serta wordart.
6. Menyusun laporan /proposal penawaran dengan muatan tipografi, penugasan
 Filter dan Data Validation,
dengan integrasi berbagai indentasi, tabulasi, grafik, gambar, tabel, (3 minggu)
 Mail Merge dan Track
objek didalamnya bullet and numbering dan integrasi object
Changes
7. Mempraktikkan Filter dan lainnya.
Data Validation High Level :
8. Mempraktikkan macro dan Mempraktikkan filter dan data validation
Macro dan Script
script untuk tugas yang Mempraktikkan macro dan script untuk
berulang tugas yang berulang
B. Teknik Komputer
3.2 3.2.1 Memahami interaksi antara 1. Menyebutkan berbagai Standar Level : Flipped Classroom : Teori 2 x 3 JP Video Tutorial
perangkat keras, perangkat lunak perangkat keras dan  Hardware, Software dan  Peserta didik mengidentifikasi (Uraian) dan Penugasan
dan pengguna perangkat lunak komputer serta Time

Copyright © www.ilmuguru.org
 Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
(IPK) Waktu
3.2.2 Mengenal jenis- jenis persoalan dan smartphone beserta Brainware berbagai perangkat keras dan Praktik : Schedule
terkait penggunaan computer fungsinya  Blue Screen and Beep, perangkat lunak melalui (Observasi dengan LMS
yang lebih kompleks dari 2. Menjelaskan interaksi antara Virus dan Malware, pengamatan terhadap komponen- Kelompok) Google
sebelumnya perangkat keras, perangkat koneksi jaringan komponen komputer dan Classroom
4.2 Melakukan interaksi (transfer data, lunak dan pengguna  Software driver dan smartphone serta aplikasi yang Praktik :
tethering) antara dua atau lebih perangkat 3. Mengidentifikasi berbagai Kompatiblitas terdapat didalamnya beserta (Observasi Buku
yang berbeda. permasalahan saat booting  Koneksi bluetooth dan fungsinya. Kelompok) Informatika
4. Menjelaskan berbagai infrared  Peserta didik secara berkelompok Kelas X –
permasalahan perangkat  Koneksi wired and mengamati kinerja sebuah sistem Penerbit
keras dan perangkat lunak wireless. komputer dengan disktool dan AGTIFINDO
yang tidak berfungsi dengan  Clouds storage software bancmarking serta
baik memperbaiki dan meningkatkan
5. Mempraktikkan interaksi dua High Level : performance komputer/smartphone.
atau lebih perangkat yang  Remote desktop/clients  Peserta didik secara berkelompok
berbeda  Virtual Drive/OS mengamati device driver yang
bermasalah dan melakukan
perbaikan terhadap permasalahan
tersebut Peserta didik secara
berkelompok mempraktikkan
interaksi dua atau lebih perangkat
yang berbeda
C. Jaringan Komputer dan Internet
3.3 Mengenal jaringan komputer lebih teknis 1. Menjelaskan pengertian, Low Level : Flipped Classroom : Teori 2 x 3 JP Video Tutorial
topologi dan jenis-jenis  Pengertian, Topologi, dan  Peserta didik mengidentifikasi (Uraian) dan Penugasan
4.3 4.3.1 Menjelaskan komponen jaringan jaringan komputer Jenis- Jenis JarKom berbagai komponen jaringan Design serta Time
dan mekanisme yang terjadi 2. Menjelaskan manfaat  Design dan manfaat komputer beserta fungsinya, media jaringan Schedule
dalam sebuah jaringan. jaringan komputer JarKom transmisi, IP Adress dan Subnetting (Penugasan dengan LMS
4.3.2 Menjelaskan jenis- jenis jaringan 3. Mengidentifikasi komponen- serta Perintah dasar jaringan Terstruktur) Google
komputer komponen jaringan komputer Standar Level : komputer melalui study literatur Classroom
beserta fungsinya  Komponen jaringan dengan diskusi kelompok. (Docs
4. Menjelaskan media transmisi komputer Sharing) Buku
dalam jaringan komputer  Media Transmisi  Peserta didik mempraktikkan teknik Informatika
5. Menjelaskan IP Address dan  IP Address dan Mac perhitungan subnetting dan perintah Kelas X –
Mac Address Address dasar dalam jaringan komputer. Penerbit
6. Menentukan subnetting  Subnetting AGTIFINDO
dalam jaringan komputer  Perintah dasar jaringan
7. Mempraktikkan perintah
dasar jaringan komputer High Level :
 Sistem Operasi Jaringan
 Protocol OSI dan TCP/IP
Keamanan Jaringan
 DNS, DHCP dan PORT
D. Analisis Data
3.4 Memahami bahwa data dapat dikoleksi 1. Menjelaskan teknis Standar Level : Flipped Classroom : Teori 2 x 3 JP Video Tutorial

Copyright © www.ilmuguru.org
 Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
(IPK) Waktu
secara kontinyu dan otomatis melalui pengumpulan data  Teknik  Peserta didik mencari informasi (Uraian) dan Penugasan
berbagai perangkat. melalui berbagai pengumpulan, mengenai teknik pengumpulan, serta Time
3.5 Memahami aspek privasi dalam perangkat transformasi, transformasi, generalisasi dan Performance Schedule
pengumpulan data. 2. Menjelaskan aspek generalisasi dan interpretasi data. : Presentasi dengan LMS
3.6 Memahami data yang terkumpul dalam privasi dalam interpretasi data  Peserta didik secara berkelompok Google
jumlah besar yang dapat ditransformasi, pengumpulan data  Jenis Instumen membuat dan mengembangkan Analisis data Classroom
digeneralisasi, disederhanakan.  Instrumen berbasis instrumen untuk pengumpulan data, dan Info
3. Menerapkan teknik
3.7 Mengenal berbagai cara visualiasi data. spreedsheets mengolahnya dan menyajikan data Grafis Buku
transformasi data dan
4.4 Melakukan berbagai cara pengumpulan  Visualisasi data dan Info dalam bentuk info grafis untuk di (Penugasan Informatika
generalisasi data dalam Grafis presentasikan di depan kelas. Kelas X –
data yang dijelaskan di kelas Terstruktur)
jumlah besar  Function Penerbit
4.5 Mengambil dan mempublikasi data dengan
4. Menerapkan berbagai  Sort dan Filter AGTIFINDO
memerhatikan aspek privasi,
memanfaatkan fitur visualisasi dari cara visualisasi data  Pivot table dan data
pengolah angka 5. Mempraktikkan validation
4.6 Memroses data dengan fitur lanjut berbagai cara  Online Forms dan
pemroses angka pengumpulan data Feedback
4.7 Memvisualisasikan data dalam jumlah 6. Menganalisis data  Publikasi data dan aspek
besar serta memberikan interpretasi yang dengan dengan sort, privasi
berdasarkan penalaran dan prediksi data filter, pivot table dan
dengan memanfaatkan fitur visualisasi dari data validation
pengolah angka 7. Melakukan interpretasi data
dalam jumlah besar
8. Melakukan publikasi data
dengan memperhatikan
aspek privasi
E. Algoritma dan Pemrograman
3.8 3.8.1 Mengenal notasi algoritma. 1. Menjelaskan mengenai Standar Level : Flipped Classroom : Teori 1 x 3 JP Video Tutorial
3.8.2 Mengenal struktur/ templates notasi algoritma  Notasi algoritma  Peserta didik mencari informasi (Uraian) dan Penugasan
program dalam bahasa yang 2. Mengaplikasikan notasi (deskriptif, bagan alir, mengenai notasi algoritma, struktur serta Time
diajarkan. algoritma dalam kasus pseude-code) program dan sintaks bahasa Pascal, Schedule
3.8.3 Memahami variabel, value, pemrograman  Struktur program / sintak C+, Python dan Java. dengan LMS
konstanta, ekspresi dan instruksi 3. Menjelaskan sintaks sebuah bahasa pemrograman  Peserta didik mempraktikkan Google
input/output. bahasa pemrograman  Variabel, value, berbagai perintah dasar dan fungsi Classroom
3.8.4 Memahami mekanisme eksekusi 4. Menerapkan penggunaan konstanta, ekspresi dan yang ada dalam bahasa
kondisional dan loop. variable, value, konstanta, instruksi input/output. pemrograman yang dipilih. Buku
3.8.5 Memahami struktur data dasar ekspresi dan instruksi  Fungsi logika dan looping  Peserta didik merancang dan Informatika
(array sederhana). input/output dalam sebuah  Array 1 dimensi dan 2 membuat program sederhana Kelas X –
4.8 4.8.1 Menulis program sederhana bahasa pemrograman dimensi menggunakan bahasa Praktik : 2 X 3 JP Penerbit
dengan satu program utama yang 5. Menerapkan penggunaan pemrograman yang dipilih. Observasi AGTIFINDO
memakai salah satu atau kontrol kondisional dan loop
gabungan dari pengetahuan dalam sebuah bahasa
sampai dengan pemrograman
4.8.2 Mengkombinasikan struktur 6. Menjelaskan struktur data Project : (1 2 X 3 JP

Copyright © www.ilmuguru.org
 Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
(IPK) Waktu
kontrol dan mengetahui dalam sebuah array 1 dan 2 bulan)
akibatnya, berdasarkan dengan dimensi
pengetahuan sampai 7. Membuat program sederhana
dengan menggunakan
variable, value, konstanta,
ekspresi dan instruksi
input/output dalam sebuah
bahasa pemrograman
8. Membuat program sederhana
dengan struktur kontrol dan
struktur data (array) dalam
sebuah bahasa
pemrograman
F. Dampak Sosial Informatika
3.9 3.9.1 Mengenal Aspek sosial dari 1. Menjelaskan aspek sosial Standar Level : Flipped Classroom : Performance 2 X 3 JP Video Tutorial
penggunaan komputer. dari penggunaan teknologi  HAKI  Peserta didik mencari berbagai : Presentasi dan Penugasan
3.9.2 Mengetahui bahwa rancangan informasi dan komputer  UU ITE informasi mengenai dampak sosial kelompok serta Time
dan penggunaan teknologi dapat 2. Menjelaskan dampak hukum  Dampak perkembangan dan hukum terkait penggunaan Schedule
memperbaiki kualitas hidup atau dari penggunaan teknologi teknologi teknologi informasi dan komputer dengan LMS
memperburuk, bahkan informasi dan komputer  Etika dan moral dalam Google
memperlebar kesenjangan untuk 3. Menjelaskan dampak penggunaan teknologi Diskusi Kelompok : Classroom
mengakses informasi. perkembangan teknologi informasi  Peserta didik secara berkelompok
4.9 Menunjukkan dan menjelaskan kasus- informasi dan komputer mendiskusikan berbagai kasus Buku
kasus sosial dari implementasi produk TIK 4. Menjelaskan kasus- kasus High Level : sosial dan hukum yang terjadi di Informatika
yang menimbulkan dampak positif dan/atau sosial dari implementasi  Cyber Security masyarakat terkait implementasi Kelas X–
negatif. produk TIK produk TIK dan mempresentasikan Penerbit
di depan kelas. AGTIFINDO
G. Berfikir Komputasional (Tematis)
3.10 Computational Thinking untuk 1. Memecahkan permasalahan Standar Level : Siswa disajikan contoh kasus CT 1 dan Teori 2 X 3 JP http://www.fathu
menyelesaikan persoalan yang lebih yang kompleks dengan  Decompotition CT 2 kemudian menganalisis kasus (Uraian) r.web.id/2015/0
kompleks dari sebelumnya,yang dekomposisi, menentukan  Pattern Recognition tersebut dengan tahapan CT. (Observasi) 9/computational
membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan pola, abstraksi dan design  Abstraction  Kasus CT 1 : Computational -thinking-
representasi data, serta berpola. algoritmanya  Algorithm Design Thinking dalam memprediksi spesis Performance computer-
2. Memecahkan permasalahan  Kasus CT 2 : Computational : Presentasi science.html
4.10 Memecahkan persoalan agak kompleks yang kompleks dengan Thinking dalam pembuatan kue Produk :
yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi dekomposisi, menentukan brownis Implementasi Buku
dan representasi pola, abstraksi dan design CT dalam Informatika
algoritmanya dalam sebuah Siswa mendesign dan menyelesaikan bahasa Kelas X –
bahasa pemrograman yang permasalahan dalam kasus CT 1 dan CT pemrograma Penerbit
dipilih 2 tersebut dengan bahasa pemrograman n AGTIFINDO
tertentu
https://csunplug
ged.org
https://csfirst.wit

Copyright © www.ilmuguru.org
 Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
(IPK) Waktu
hgoogle.com
H. Praktik Lintas Bidang (Tematis)
3.11 Cross-Cut Component, Capstone (Integrasi Peserta didik dapat Tematis :  Siswa mencari informasi mengenai Teori 5 x 3 JP Video Tutorial
pengetahuan dan keterampilan), Praktek menyelesaikan permasalahan-  Vacation using Maps, penggunaan Google Maps, Google (Uraian) dan Penugasan
permasalahan dikehidupan sehari- Street View, Browsing, Eart, Street View, Advanced (Observasi) serta Time
4.11 4.11.1 Membina Budaya kerja hari dengan memanfaatkan Local Guides, Trip Browsing, Local Guides, Trip Produk Schedule
masyarakat digital dalam tim Infromatika dengan pendekatan advisor, Planning and Advisor. (Proposal dengan LMS
yang inklusif. Computational Thinking dan Budgeting, Efesiensi and  Siswa mencari informasi mengenai dan Laporan) Google
4.11.2 Berkolaborasi untuk STEAM CS Efektifitas. teknis perencanaan dan Classroom
melaksanakan tugas dengan  Using galileo / arduino for penganggaran sebuah kegiatan / Project (1
tema komputing. tools acid and base study wisata. semster) Buku
4.11.3 Mengenali dan mendefinisikan testing.  Diberikan soal study kasus kepada Informatika
Persoalan yang pemecahannya peserta didik tentang sebuah Performance Kelas X –
dapat didukung dengan perencanaan liburan / study wisata, : Presentasi Penerbit
komputer. peserta didik membuat perencanaan AGTIFINDO
4.11.4 Mengembangkan dan proyek tersebut hingga implementasi
menggunakan abstraksi. dan teknis pelaporannya. STEAM CS :
4.11.5 Mengembangkan Artefak https://youtu.b
komputasional (produk TIK): e/jz1Elq3oKz8
Siswa mampu membuat program https://youtu.
sederhana untuk menunjang be/w5NJzD2O
komputasi yang dibutuhkan di 2c8
pelajaran lain. https://youtu.
4.11.6 Mengembangkan rencana be/uCr8ggmv37
pengujian, menguji dan c
mendokumentas ikan
4.11.7 Mengkomunikasik an suatu
proses, fenomena, solusi TIK
dengan mempresentasik an,
memvisualisasikan serta
memerhatikan Hak kekayaan
intelektual.

Catatan : KKO beberapa KD di KI 3 dan 4 dikecualikan, lihat ke obyek dan lingkup materinya saja.

Lebak, .............................. 20.....

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA N www.ilmuguru.org Guru TIK

............................................................ http://www.ilmuguru.org
NIP. ................................................... NIP. ...........................................

Copyright © www.ilmuguru.org
Copyright © www.ilmuguru.org