Nama : Meli Hidayanti

NIM : 0309172077
Jur/SMT : Pend.IPS 3/ VI
Mata Kuliah : Micro Teaching

KETERAMPILAN BERTANYA

Secara etimologi keterampilan bertanya dapat dilihat maknanya dari dua suku
kata yaitu terampil dan Tanya. Menurut kamus besar bahasa Indonesia bertanya
berasal dari kata Tanya yang berarti permintaan keterangan. Sedangkan kata terampil
memiliki arti cakap dalam menyelesaikan tugas atau mampu dan cekatan. Maka
secara sederhana keterampilan bertanya dapat dirumuskan sebagai kecakaan atau
kemampuan seseorang dalam mengajukan pertanyaan untuk meminta keterangan
atau penjelasan dari orang lain atau pihak yang menjadi lawan biacara. 1

Keterampilan bertanya dapat diibaratkan suatu pengajaran itu sendiri, sebab

pada umumnya guru dalam pengajarannya melibatkan atau menggunakan tanya-
jawab. Dalam proses pembelajaran, bertanya memegang peranan penting sebab
pertanyaan yang tersusun baik dengan tehnik pelontaran yang tepat akan :2
a. Meningkatkan partisipasi murid dalam kegiatan pembelajaran.
b. Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu murid terhadap sesuatu masala
yang sedang dibicarakan.
c. Mengembangkan pola pikir dan cara belajar aktif siswa, karena berfikir itu
sendiri sesungguhnya adalah bertanya.
d. Menuntut proses berfikir murid, sebab pertanyaan yang baik akan membantu
murid agar dapat menentukan jawaban yang baik.
e. Memusatkan perhatian murid terhadap masalah yang sedang dibahas.

Contoh Pelaksanaan Teknik Bertanya

1
Dadang Sukirman, Micro Teaching ( Jakarta:Direktor Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama,
2012)h. 276-278
2
Mardianto, dkk . Microteaching (praktikum pengajaran terbatas). (Medan: .2015) hal : 23
 Guru harus mendesain bagaimana peserta didik melakukan pengumpulan data,
misalnya dengan membaca tulisan baik berupa dokumen, lewat internet maupun
buku dan bahan cetak lain. Guru mempersiapkan atau mengarahkan bahan/data yang
perlu dikaji oleh peserta didik, seperti, dokumen, artikel, dan tulisan

Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran kelas dengan mempersiapkan bahan

untuk dipelajari peserta didik sebagai awal untuk berdiskusi serta mempersiapkan
bahan-bahan untuk mendalami permasalahan. Guru memberikan bahan bacaan
seperti contoh di bawah.