ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : MAN Insan Cendekia Jambi

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
KI 3: Memahami, 3.1 Mendeskripsikan  Memahami pengertian Konsep Dasar Ilmu  Mengamati dan membaca
menerapkan, dan konsep ilmu ekonomi. ilmu ekonomi Ekonomi berbagai sumber belajar
menganalisis  Mengidentifikasi  Pengertian ilmu ekonomi yang relevan tentang
pengetahuan masalah ekonomi  Masalah ekonomi konsep ilmu ekonomi
faktual, (kelangkaan/scarcity (Kelangkaan/scarcitydan  Membuat dan
konseptual, dan kebutuhan yang kebutuhan yang relatif mengajukan pertanyaan
prosedural, dan relatif tidak terbatas) tidak terbatas) serta berdiskusi tentang
metakognitif  Memahami konsep  Pilihan (kebutuhan dan konsep ilmu ekonomi
berdasarkan rasa pilihan (kebutuhan keinginan) dan skala  Menyajikan hasil
ingin tahunya dan keinginan) dan prioritas identifikasi tentang
tentang ilmu skala prioritas  Kebutuhan dan alat konsep ilmu
pengetahuan,  Memahami kebutuhan pemuas kebutuhan ekonomiberdasarkan
teknologi, seni, dan alat pemuas  Biaya peluang data/informasi dari
budaya, dan kebutuhan (opportunity cost) berbagai sumber belajar
humaniora dengan  Memahami konsep  Prinsip ekonomi yang relevan
wawasan biaya peluang  Motif ekonomi
kemanusiaan, (opportunity cost)  Pembagian ilmu
kebangsaan,  Memahami konsep ekonomi
kenegaraan, dan prinsip ekonomi  Ekonomi syariah
peradaban terkait
 Memahami konsep (pengertian, tujuan,
penyebab
motif ekonomi prinsip dan karakteristik
fenomena dan
 Memahami ekonomi syariah)
kejadian, serta
pembagian ilmu
menerapkan
ekonomi
pengetahuan
 Memahami konsep
prosedural pada
ekonomi syariah
bidang kajian yang
(pengertian, tujuan,
spesifik sesuai
prinsip dan
dengan bakat dan
karakteristik ekonomi
minatnya untuk
syariah)
memecahkan
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
masalah
KI4: Mengolah, 4.1 Mengidentifikasi  Menyajikan hasil
menalar, dan kelangkaan dan biaya identifikasi tentang
menyaji dalam peluang dalam konsep ilmu
ranah konkret dan memenuhi kebutuhan. ekonomiberdasarkan
ranah abstrak data/informasi dari
terkait dengan berbagai sumber
pengembangan belajar yang relevan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.2 Menganalisis masalah  Mengidentifikasi Masalah Pokok Ekonomi  Mencermati berbagai
menerapkan, dan ekonomi dalam sistem permasalahan pokok  Permasalahan pokok sumber belajar yang
menganalisis ekonomi. ekonomi Klasik ekonomi Klasik relevan (termasuk
pengetahuan (produksi, distribusi, (produksi, distribusi, lingkungan sekitar)
faktual, dan konsumsi) dan dan konsumsi) dan tentang masalah ekonomi
konseptual, ekonomi modern (apa, ekonomi modern (apa, dan sistem ekonomi
prosedural, dan bagaimana, untuk bagaimana, untuk  Membuat dan mengajukan
metakognitif siapa) barang siapa) barang pertanyaan serta berdiskusi
berdasarkan rasa diproduksi diproduksi tentangmasalah ekonomi
ingin tahunya  Menjelaskan dan sistem ekonomi
tentang ilmu pengertian sistem Sistem Ekonomi  Menganalisis informasi
pengetahuan, ekonomi  Pengertian sistem dan data-data yang
teknologi, seni,  Mengidentifikasi ekonomi diperoleh tentang masalah
budaya, dan macam-macam sistem  Macam-macam sistem ekonomi dan sistem
humaniora dengan ekonomi ekonomi ekonomi untuk
wawasan  Menjelaskan kekuatan  Kekuatan dan mendapatkan kesimpulan
kemanusiaan, dan kelemahan kelemahan masing- dan membuat rencana
kebangsaan, masing-masing sistem masing sistem ekonomi pemecahan masalahnya
kenegaraan, dan ekonomi  Menyajikan hasil analisis
peradaban terkait  Memahami Sistem Perekonomian tentang masalah ekonomi
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
penyebab karakteristik Indonesia dalam sistem ekonomi
fenomena dan perekonomian  Karakteristik melalui media lisan dan
kejadian, serta Indonesia menurut perekonomian Indonesia tulisan
menerapkan UUD 1945 Pasal 33 menurut UUD 1945
pengetahuan  Memahami nilai-nilai Pasal 33
prosedural pada dasar perekonomian  Nilai-nilai dasar
bidang kajian yang Indonesia menurut perekonomian Indonesia
spesifik sesuai UUD 1945 Pasal 33 menurut UUD 1945
dengan bakat dan (kerja sama, Pasal 33 (kerja sama,
minatnya untuk kekeluargaan, gotong kekeluargaan, gotong
memecahkan royong, keadilan) royong, keadilan)
masalah  Menganalisis
informasi dan data-
data yang diperoleh
tentang masalah
ekonomi dan sistem
ekonomi untuk
mendapatkan
kesimpulan dan
membuat rencana
pemecahan
masalahnya
KI4: Mengolah, 4.2 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil
menalar, dan analisis masalah analisis tentang
menyaji dalam ekonomi dalam sistem masalah ekonomi
ranah konkret dan ekonomi. dalam sistem ekonomi
ranah abstrak melalui media lisan
terkait dengan dan tulisan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.3 Menganalisis peran  Menjelaskan konsep Kegiatan Ekonomi  Mengamatiperan pelaku
menerapkan, dan pelaku ekonomi dalam produksi (Pengertian  Produksi (Pengertian ekonomi dalam kegiatan
menganalisis kegiatan ekonomi produksi, faktor- produksi, faktor-faktor ekonomidari berbagai
pengetahuan faktor produksi, teori produksi, teori perilaku sumber belajar yang
faktual, perilaku produsen, produsen, konsep biaya relevan (termasuk
konseptual, konsep biaya produksi, konsep lingkungan sekitar)
prosedural, dan produksi, konsep penerimaan, dan laba  Membuat dan
metakognitif penerimaan, dan laba maksimum) mengajukan pertanyaan
berdasarkan rasa maksimum)  Distribusi (Pengertian serta berdiskusi tentang
ingin tahunya  Menjelaskan konsep distribusi, faktor-faktor peran pelaku ekonomi
tentang ilmu distribusi (Pengertian yang memengaruhi, dalam kegiatan ekonomi
pengetahuan, distribusi, faktor- mata rantai distribusi)  Menganalisis informasi
teknologi, seni, faktor yang  Konsumsi (Pengertian dan data-data yang
budaya, dan memengaruhi, mata konsumsi, tujuan diperoleh tentang peran
humaniora dengan rantai distribusi) konsumsi, faktor-faktor pelaku ekonomi dalam
wawasan  Menjelaskan konsep yang memengaruhi kegiatan ekonomi
kemanusiaan, konsumsi (Pengertian konsumsi, teori  Menyajikan hasil analisis
kebangsaan, konsumsi, tujuan perilaku konsumen) peran pelaku ekonomi
kenegaraan, dan konsumsi, faktor- dalam kegiatan ekonomi
peradaban terkait faktor yang Pelaku Ekonomi melalui media lisan dan
penyebab memengaruhi  Pelaku-pelaku ekonomi: tulisan
fenomena dan konsumsi, teori Rumah Tangga
kejadian, serta perilaku konsumen) Konsumsi (konsumen),
menerapkan  Menjelaskan konsep Rumah Tangga
pengetahuan pelaku-pelaku Produksi (produsen),
prosedural pada ekonomi: Rumah Pemerintah, dan
bidang kajian yang Tangga Konsumsi Masyarakat Luar Negeri
spesifik sesuai (konsumen), Rumah  Peran pelaku ekonomi
dengan bakat dan Tangga Produksi  Model diagram interaksi
minatnya untuk (produsen), antarpelaku ekonomi
memecahkan Pemerintah, dan (circular flow diagram)
masalah Masyarakat Luar sederhana (dua sektor),
Negeri tiga sektor, dan empat
 Mneganalisis peran sektor
pelaku ekonomi
 Menganalisis model
diagram interaksi
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
antarpelaku ekonomi
(circular flow
diagram) sederhana
(dua sektor), tiga
sektor, dan empat
sektor
 Menganalisis
informasi dan data-
data yang diperoleh
tentang peran pelaku
ekonomi dalam
kegiatan ekonomi
KI4: Mengolah, 4.3 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil
menalar, dan analisis peran pelaku analisis peran pelaku
menyaji dalam ekonomi dalam kegiatan ekonomi dalam
ranah konkret dan ekonomi kegiatan ekonomi
ranah abstrak melalui media lisan
terkait dengan dan tulisan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.4 Mendeskripsikan  Menjelaskan Permintaan dan Penawaran  Membaca referensi dari
menerapkan, dan terbentuknya pengertian permintaan  Pengertian permintaan berbagai sumber belajar
menganalisis keseimbangan pasar dan dan penawaran dan penawaran yang
pengetahuan struktur pasar.  Menjelaskan faktor-  Faktor-faktor yang relevantentangterbentukn
faktual, faktor yang memengaruhi ya keseimbangan pasar
konseptual, memengaruhi permintaan dan dan struktur pasar
prosedural, dan permintaan dan penawaran  Membuat dan
metakognitif penawaran  Fungsi permintaan dan mengajukan pertanyaan
berdasarkan rasa  Menjelaskan fungsi penawaran serta berdiskusi untuk
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
ingin tahunya permintaan dan  Hukum permintaan dan mendapatkan klarifikasi
tentang ilmu penawaran penawaran serta tentang terbentuknya
pengetahuan,  Menjelaskan hukum asumsi-asumsinya keseimbangan pasar dan
teknologi, seni, permintaan dan  Kurva permintaan dan struktur pasar
budaya, dan penawaran serta kurva penawaran  Menemukan pola
humaniora dengan asumsi-asumsinya  Pergerakan di hubungan antara
wawasan  Menganalisis kurva sepanjang kurva dan permintaan dan
kemanusiaan, permintaan dan kurva pergeseran kurva penawaran, serta peran
kebangsaan, penawaran (permintaan dan pasar dalam
kenegaraan, dan  Menganalisis penawaran) perekonomian
peradaban terkait pergerakan di  Proses terbentuknya  Menyajikan hasil
penyebab sepanjang kurva dan keseimbangan pasar pengamatan tentang
fenomena dan pergeseran kurva  Elastisitas permintaan perubahan harga dan
kejadian, serta (permintaan dan dan penawaran kuantitas keseimbangan
menerapkan penawaran) di pasar melalui media
pengetahuan  Menjelaskan proses Peran pasar dalam lisan dan tulisan
prosedural pada terbentuknya perekonomian
bidang kajian yang keseimbangan pasar  Pengertian pasar
spesifik sesuai  Menjelaskan  Peran pasar dalam
dengan bakat dan elastisitas permintaan perekonomian
minatnya untuk dan penawaran  Macam-macam pasar
memecahkan  Menjelaskan  Struktur pasar /bentuk
masalah pengertian pasar pasar
 Menjelaskan peran  Peran Iptek terhadap
pasar dalam perubahan jenis dan
perekonomian struktur pasar
 Menjelaskan macam-
macam pasar
 Menjelaskan struktur
pasar /bentuk pasar
 Menjelaskan peran
iptek terhadap
perubahan jenis dan
struktur pasar
KI4: Mengolah, 4.4 Menyajikan hasil  Menemukan pola
menalar, dan pengamatan tentang hubungan antara
menyaji dalam perubahan harga dan permintaan dan
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
ranah konkret dan kuantitas keseimbangan penawaran, serta
ranah abstrak di pasar. peran pasar dalam
terkait dengan perekonomian
pengembangan  Menyajikan hasil
dari yang pengamatan tentang
dipelajarinya di perubahan harga dan
sekolah secara kuantitas
mandiri, bertindak keseimbangan di
secara efektif dan pasar melalui media
kreatif, serta lisan dan tulisan
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.5 Mendeskripsikan  Menjelaskan Otoritas Jasa Keuangan  Membaca referensi dari
menerapkan, dan lembaga jasa keuangan pengertian Otoritas (OJK) berbagai sumber belajar
menganalisis dalam perekonomian. Jasa Keuangan (OJK),  Pengertian OJK yang
pengetahuan berikut tujuan, peran,  Tujuan, peran/fungsi, relevantentanglembaga
faktual, tugas dan tugas, dan wewenang jasa keuangan dalam
konseptual, wewenangnya OJK perekonomian Indonesia
prosedural, dan  Menjelaskan
metakognitif pengertian Perbankan Lembaga Jasa Keuangan  Membuat dan
berdasarkan rasa berikut peranannya Perbankan mengajukan pertanyaan
ingin tahunya dalam perekonomian  Pengertian bank serta berdiskusi untuk
tentang ilmu  Menjelaskan  Fungsi bank mendapatkan klarifikasi
pengetahuan, pengertian Pasar  Jenis bank tentang lembaga jasa
teknologi, seni, Modal berikut  Prinsip kegiatan usaha keuangan dalam
budaya, dan peranannya dalam bank(konvensional dan perekonomian Indonesia
humaniora dengan perekonomian syariah)  Membuat pola hubungan
wawasan  Menjelaskan antara OJK dan Lembaga
 Produk bank
kemanusiaan, pengertian Jasa Keuangan
 Lembaga Penjamin
kebangsaan, Perasuransian berikut  Menyajikan tugas,
Simpanan (LPS)
kenegaraan, dan peranannya dalam produk, dan peran
peradaban terkait perekonomian lembaga jasa keuangan
Pasar Modal
penyebab  Menjelaskan dalam perekonomian
 Pengertian pasar modal
fenomena dan pengertian Dana Indonesiamelalui media
kejadian, serta  Fungsi pasar modal
Pensiun berikut lisan dan tulisan
menerapkan  Peran pasar modal
peranannya dalam
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
pengetahuan perekonomian  Lembaga penunjang
prosedural pada  Menjelaskan pasar modal
bidang kajian yang pengertian Lembaga  Instrumen/ produk
spesifik sesuai Pembiayaan berikut pasar modal
dengan bakat dan peranannya dalam  Mekanisme transaksi di
minatnya untuk perekonomian pasar modal
memecahkan  Menjelaskan  Investasi di pasar
masalah pengertian Pergadaian modal
berikut peranannya
dalam perekonomian Perasuransian
KI4: Mengolah, 4.5 Menyajikan tugas,  Membuat pola  Pengertian asuransi
menalar, dan produk, dan peran hubungan antara OJK  Fungsi asuransi
menyaji dalam lembaga jasa keuangan dan Lembaga Jasa  Peran asuransi
ranah konkret dan dalam perekonomian Keuangan  Jenis asuransi
ranah abstrak Indonesia.  Menyajikan tugas,  Prinsip kegiatan usaha
terkait dengan produk, dan peran asuransi
pengembangan lembaga jasa  Produk asuransi
dari yang keuangan dalam
dipelajarinya di perekonomian Dana Pensiun
sekolah secara Indonesiamelalui  Pengertian dana
mandiri, bertindak media lisan dan pensiun
secara efektif dan tulisan
kreatif, serta  Fungsi dana pensiun
mampu  Peran dana pensiun
menggunakan  Jenis dana pensiun
metode sesuai  Prinsip kegiatan usaha
kaidah keilmuan dana pensiun
 Produk dana pensiun

Lembaga Pembiayaan
 Pengertian lembaga
pembiayaan
 Fungsi lembaga
pembiayaan
 Peran lembaga
pembiayaan
 Jenis lembaga
pembiayaan
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
 Prinsip kegiatan usaha
lembaga pembiayaan
 Produk lembaga
pembiayaan

Pergadaian
 Pengertian pergadaian
 Fungsi pergadaian
 Peran pergadaian
 Jenis pergadaian
 Prinsip kegiatan usaha
pergadaian
 Produk pergadaian
KI 3: Memahami, 3.6 Mendeskripsikan bank  Menjelaskan Bank Sentral  Membaca referensi dari
menerapkan, dan sentral, sistem pengertian pengertian  Pengertian bank sentral berbagai sumber belajar
menganalisis pembayaran, dan alat bank sentral  Tujuan, fungsi, tugas dan yang relevan tentang
pengetahuan pembayaran dalam  Menjelaskan tujuan, wewenang Bank Sentral bank sentral, sistem
faktual, perekonomian fungsi, tugas dan Republik Indonesia pembayaran dan alat
konseptual, Indonesia. wewenang Bank pembayaran
prosedural, dan Sentral Republik Sistem Pembayaran  Membuat dan
metakognitif Indonesia  Pengertian sistem mengajukan pertanyaan
berdasarkan rasa  Menjelaskan pembayaran serta berdiskusi untuk
ingin tahunya pengertian sistem  Peran Bank Sentral mendapatkan klarifikasi
tentang ilmu pembayaran Republik Indonesia tentang bank sentral,
pengetahuan,  Menjelaskan peran dalam sistem sistem pembayaran dan
teknologi, seni, Bank Sentral pembayaran alat pembayaran
budaya, dan Republik Indonesia  Penyelenggaraan sistem  Membuat pola hubungan
humaniora dengan dalam sistem pembayaran nontunai dan menyimpulkan
wawasan pembayaran oleh Bank Sentral tentang bank sentral,
kemanusiaan,  Menjelaskan sistem pembayaran dan
kebangsaan, penyelenggaraan Alat Pembayaran Tunai alat pembayaran
kenegaraan, dan sistem pembayaran (Uang)  Menyajikan peran bank
peradaban terkait nontunai oleh Bank  Sejarah uang sentral, sistem
penyebab Sentral pembayaran dan alat
 Pengertian uang
fenomena dan  Menjelaskan pembayaran dalam
 Fungsi, jenis, dan
kejadian, serta pengertian Alat perekonomian Indonesia
syarat uang
menerapkan Pembayaran Tunai melalui media lisan dan
 Pengelolaan uang
pengetahuan
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
prosedural pada (Uang) dan Nontunai rupiah oleh Bank tulisan
bidang kajian yang  Menjelaskan sejarah Indonesia
spesifik sesuai uang  Unsur pengaman uang
dengan bakat dan  Menjelaskan rupiah
minatnya untuk pengertian uang  Pengelolaan keuangan
memecahkan  Menjelaskan fungsi,
masalah jenis, dan syarat uang Alat Pembayaran Nontunai
 Menjelaskan  Pengertian alat
pengelolaan uang pembayaran nontunai
rupiah oleh bank  Jenis-jenis alat
indonesia pembayaran nontunai
 Menjelaskan unsur
pengaman uang
rupiah
 Menjelaskan
pengelolaan keuangan
 Menjelaskan
pengertian alat
pembayaran nontunai
 Menjelaskan jenis-
jenis alat pembayaran
nontunai
KI4: Mengolah, 4.6 Menyajikan peran bank  Membuat pola
menalar, dan sentral, sistem hubungan dan
menyaji dalam pembayaran, dan alat menyimpulkan
ranah konkret dan pembayaran dalam tentang bank sentral,
ranah abstrak perekonomian sistem pembayaran
terkait dengan Indonesia. dan alat pembayaran
pengembangan  Menyajikan peran
dari yang bank sentral, sistem
dipelajarinya di pembayaran dan alat
sekolah secara pembayaran dalam
mandiri, bertindak perekonomian
secara efektif dan Indonesia melalui
kreatif, serta media lisan dan
mampu tulisan
menggunakan
metode sesuai
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.7 Mendeskripsikan  Menjelaskan Badan Usaha Milik Negara  Membaca referensi dari
menerapkan, dan konsep badan usaha pengertian BUMN (BUMN) dan Badan Usaha berbagai sumber belajar
menganalisis dalam perekonomian dan BUMD Milik Daerah (BUMD) yang relevan tentang
pengetahuan Indonesia.  Menjelaskan peran  Pengertian BUMN dan konsep badan usaha
faktual, BUMN dan BUMD BUMD dalam perekonomian
konseptual, dalam perekonomian  Peran BUMN dan Indonesia
prosedural, dan  Menjelaskan bentuk- BUMD dalam  Membuat dan
metakognitif bentuk BUMN dan perekonomian mengajukan pertanyaan
berdasarkan rasa BUMD  Bentuk-bentuk BUMN serta berdiskusi tentang
ingin tahunya  Menjelaskan jenis- dan BUMD konsep badan usaha
tentang ilmu jenis Kegiatan Usaha  Jenis-jenis Kegiatan dalam perekonomian
pengetahuan, BUMD Usaha BUMD Indonesia
teknologi, seni,  Menjelaskan kebaikan  Kebaikan dan  Menyimpulkan dan
budaya, dan dan kelemahan kelemahan BUMN dan membuat pola hubungan
humaniora dengan BUMN dan BUMD BUMD antara pengertian, peran,
wawasan  Menjelaskan bentuk, dan jenis-jenis
kemanusiaan, pengertian BUMS Badan Usaha Milik BUMN, BUMD dan
kebangsaan, Swasta (BUMS) BUMS berdasarkan
 Menjelaskan
kenegaraan, dan  Pengertian BUMS informasi yang diperoleh
perbedaan perusahaan
peradaban terkait  Menyajikan laporan
swasta dan BUMS  Perbedaan perusahaan
penyebab tentang peran, fungsi, dan
 Menjelaskan peran swasta dan BUMS
fenomena dan kegiatan badan usaha
BUMS dalam  Peran BUMS dalam
kejadian, serta melalui media lisan dan
perekonomian perekonomian
menerapkan tulisan
 Menjelaskan bentuk-  Bentuk-bentuk BUMS
pengetahuan
bentuk BUMS  Kekuatan dan
prosedural pada
bidang kajian yang  Menjelaskan kekuatan kelemahan BUMS
spesifik sesuai dan kelemahan  Jenis-jenis kegiatan
dengan bakat dan BUMS usaha BUMS
minatnya untuk  Menjelaskan jenis-  Tahapan mendirikan
memecahkan jenis kegiatan usaha usaha dalam BUMS
masalah BUMS
 Menjelaskan tahapan
mendirikan usaha
dalam BUMS
KI4: Mengolah, 4.7 Menyajikan peran,  Membuat pola
menalar, dan fungsi, dan kegiatan hubungan antara
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
menyaji dalam badan usaha dalam pengertian, peran,
ranah konkret dan perekonomian bentuk, dan jenis-jenis
ranah abstrak Indonesia. BUMN, BUMD dan
terkait dengan BUMS berdasarkan
pengembangan informasi yang
dari yang diperoleh
dipelajarinya di  Menyajikan laporan
sekolah secara tentang peran, fungsi,
mandiri, bertindak dan kegiatan badan
secara efektif dan usaha melalui media
kreatif, serta lisan dan tulisan
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.8 Mendeskripsikan  Menjelaskan sejarah Perkopersian  Membaca referensi dari
menerapkan, dan perkoperasian dalam perkembangan  Sejarah perkembangan berbagai sumber belajar
menganalisis perekonomian koperasi koperasi yang relevan tentang
pengetahuan Indonesia.  Menjelaskan  Pengertian koperasi perkoperasian dalam
faktual, pengertian koperasi  Landasan dan asas perekonomian Indonesia
konseptual,  Menjelaskan landasan koperasi  Membuat dan
prosedural, dan dan asas koperasi  Tujuan koperasi mengajukan pertanyaan
metakognitif  Menjelaskan tujuan  Ciri-ciri koperasi serta berdiskusi untuk
berdasarkan rasa koperasi  Prinsip-prinsipkoperasi mendapat klarifikasi
ingin tahunya  Menjelaskan ciri-ciri tentang perkoperasian
 Fungsi dan peran
tentang ilmu koperasi koperasi dalam perekonomian
pengetahuan,  Menjelaskan prinsip- Indonesia
 Jenis-jenis usaha
teknologi, seni, prinsipkoperasi  Menyimpulkan dan
koperasi
budaya, dan membuat pola hubungan
 Menjelaskan fungsi
humaniora dengan antarakonsep
dan peran koperasi Pengelolaan Koperasi
wawasan perkoperasian dan
 Menjelaskan jenis-  Perangkat organisasi
kemanusiaan, pengelolaan koperasi
jenis usaha koperasi koperasi
kebangsaan,  Menyampaikan laporan
 Menjelaskan  Sumber permodalan
kenegaraan, dan tertulis dan lisan tentang
perangkat organisasi koperasi
peradaban terkait simulasi implementasi
koperasi  Sisa Hasil Usaha
penyebab pengelolaan koperasi di
fenomena dan  Menjelaskan sumber (SHU) koperasi
permodalan koperasi sekolah
kejadian, serta  Prosedur pendirian
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
menerapkan  Menjelaskan konsep koperasi
pengetahuan Sisa Hasil Usaha  Tahapan pendirian/
prosedural pada (SHU) koperasi pengembangan
bidang kajian yang  Menjelaskan prosedur koperasi di sekolah
spesifik sesuai pendirian koperasi  Menyimulasikan
dengan bakat dan  Menjelaskan tahapan pendirian koperasi di
minatnya untuk pendirian/ sekolah
memecahkan pengembangan
masalah koperasi di sekolah
KI4: Mengolah, 4.8 Mengimplementasikan  Menyimulasikan
menalar, dan pengelolaan koperasi di pendirian koperasi di
menyaji dalam sekolah. sekolah
ranah konkret dan  Menyampaikan
ranah abstrak laporan tertulis dan
terkait dengan lisan tentang simulasi
pengembangan implementasi
dari yang pengelolaan koperasi
dipelajarinya di di sekolah
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.9 Mendeskripsikan  Menjelaskan Manajemen  Membaca referensi yang
menerapkan, dan konsep manajemen. pengertian  Pengertian manajemen relevan tentang konsep
menganalisis manajemen  Unsur-unsur manajemen
pengetahuan  Menjelaskan unsur- manajemen  Mengajukan pertanyaan
faktual, unsur manajemen  Fungsi-fungsi dan berdiskusi tentang
konseptual,  Menjelaskan fungsi- manajemen konsep manajemen
prosedural, dan fungsi manajemen  Bidang-bidang  Menyampaikan laporan
metakognitif  Menjelaskan bidang- manajemen tentang rancangan
berdasarkan rasa bidang manajemen  Penerapan fungsi penerapan konsep
ingin tahunya  Menjelaskan manajemen dalam manajemen dalam
tentang ilmu penerapan fungsi kegiatan di sekolah kegiatan di sekolah
pengetahuan,
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
teknologi, seni, manajemen dalam melalui media lisan dan
budaya, dan kegiatan di sekolah tulisan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.9 Mengimplementasikan  Menerapkan fungsi
menalar, dan fungsi manajemen manajemen dalam
menyaji dalam dalam kegiatan sekolah. kegiatan di sekolah
ranah konkret dan  Menyampaikan
ranah abstrak laporan tentang
terkait dengan rancangan penerapan
pengembangan konsep manajemen
dari yang dalam kegiatan di
dipelajarinya di sekolah melalui media
sekolah secara lisan dan tulisan
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
 Pijoan, Juli 2019.

Mengetahui
Kepala MAN Insan Cendekia Jambi Guru Mata Pelajaran

Hendrisakti Hoktovianus, S.Pd. M.Pd. Bambang Ardiyanto, S.Pd.,M.Pd.E

NIP 196910032006041001 NIP -