RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
No.1/X/2019

Sekolah : MAN INSAN CENDEKIA

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Konsep Ilmu Ekonomi
Waktu : 4 x 3JP (4 kali Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
A.1 Kompetensi Pengetahuan (C3 tertinggi)
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan definisi konsep ilmu ekonomi.(C1)
2. Menguraikan konsep kelangkaan (scarcity).(C2)
3. Menentukan pilihan (choice).(C3)
4. Mengklasifikasikan macam-macam kebutuhan dan alat pemuas
kebutuhan.(C3)
5. Menyusun skala prioritas.(C3)
6. Membedakan biaya peluang dengan biaya sehari – hari.(C2)_
7. Menerapkan biaya peluang (opportunity cost) dalam kehidupan sehari-
hari.(C3)
8. Menjelaskan prinsip ekonomi, motif ekonomi, hukum ekonomi dan politik
ekonomi.(C2)
9. Menjelaskan penggunaan metodologi ilmu ekonomi.(C2)
10. Menjelaskan kedudukan ilmu ekonomi dalam ilmu sosial.(C2)
11. Mengklasifikasikan pembagian ilmu ekonomi.(C3)
12. Menjelaskan konsep, pengertian, tujuan, prinsip dan karakteristik ekonomi
syariah (C2)

A.2 Kompetensi Keterampilan

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu :
1. Mengidentifikasi kelangkaan (scarcity) dalam memenuhi kebutuhan. (P2)
2. Merancang cara mengatasi kelangkaan. (P2)
3. Mengidentifikasi biaya peluang dalam memenuhi kebutuhan. (P2)
4. Memilah biaya peluang dan biaya sehari-hari. (P2)

B. Kompetensi Inti
1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
C. Kompetensi Dasar
3.1. Mendiskripsikan konsep ilmu ekonomi
4.1. Mengidentifikasikan kelangkaan dan biaya peluang dalam memenuhi
kebutuhan

D. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Setelah mempelajari materi ini peserta didik diharapkan mampu:
3.1.1. Menjelaskan definisi/konsep ilmu ekonomi.
3.1.2. Menguraikan kelangkaan (scarcity).
3.1.3. Menentukan pilihan (choice).
3.1.4. Mengklasifikasikan macam-macam kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan.
3.1.5. Menyusun skala prioritas.
3.1.6. Menerapkan biaya peluang (opportunity cost) dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.7. Membandingkan biaya peluang dengan biaya sehari-hari 3.1.8.Menjelaskan
prinsip ekonomi
3.1.9. Menentukan motif ekonomi.
3.1.10. Menjelaskan politik ekonomi.
3.1.11. Menjelaskan hukum ekonomi
3.1.12. Mengidentifikasi metodologi ilmu ekonomi.
3.1.13. Menjelaskan kedudukan ilmu ekonomi dalam ilmu sosial.
3.1.14. Mengklasifikasikan pembagian ilmu ekonomi.
3.1.15. Menentukan ruang lingkup ekonomi mikro dengan ekonomi makro.
3.1.16. Menentukan peran ilmu ekonomi terhadap kemakmuran.
3.1.17. Menjelaskan konsep, pengertian, tujuan, dan prinsip ekonomi syariah
3.1.18. Mengidentifikasi karakteristik ekonomi syariah
4.1.1 Mengidentifikasi kelangkaan (scarcity) dalam memenuhi kebutuhan
4.1.2 Merancang cara mengatasi kelangkaan
4.1.3 Mengidentifikasi biaya peluang dalam memenuhi kebutuhan
4.1.4 Memilah biaya peluang dan biaya sehari-hari

E. Materi Pembelajaran
Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
1.Materi berdasarkan fakta
1)Masalah ekonomi (Kelangkaan dan kebutuhan yang relatif tidak terbatas)
2.Materi berdasarkan Konsep
1) Pengertian ilmu ekonomi
2) Kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan
3) Biaya peluang (opportunity cost)
4) Ekonomi syariah (pengertian, tujuan, prinsip dan karakteristik ekonomi
syariah)
3.Materi berdasarkan Prosedur
1) Pilihan (choice) dan skala prioritas
2) Pembagian ilmu ekonomi
 4.Materi berdasarkan Prinsip
1) Prinsip ekonomi
2) Motif ekonomi
3) Hukum Ekonomi
4) Metodelogi Ilmu ekonomi

F. Metode pembelajaran
a.Metode pembelajaran yang digunakan adalah:
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
b. Pendekatan : Saintifik
c. Model : Discovery Learning

G. Media, alat, dan sumber belajar

G.1. Media : LCD dan Laptop
G.2. Sumber Belajar :
1. Buku-buku Prathama Rahardja, Wiji Purwanta. Eksplorasi Nalar Siswa
Ekonomi SMA/MA kelas X, Bandung. Yrama Widya, 2015
2. S, Alam . Ekonomi SMA /MA kelas X .Jakarta .ESIS, 2013
3. Buku paket ekonomi kemendikbud
4. Kinanti Geminastiti. Ekonomi SMA/MA Kelas X Ilmu-Ilmu Peminatan.
Bandung Yrama Widya, 2014
5. Buku ekonomi penunjang yang relevan dan ber- ISBN
6. penunjang dari perpustakaan
7. Media elektornik/cetak
8. Internet :https://www.youtube.com/watch?v=IohkRCG1mUEatau
9. https://www.youtube.com/watch?v=yXlNPpjZ2ik

H. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
1. Guru mengucapkan Salam
2. Menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dengan cara
mengatur tempat duduk terlebih dahulu, memeriksa kebersihan
kelas, kemudian berdoa dilanjutkan kegiatan mengabsen.
3. Apersepsi mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
mengenai definisi / pengertian ilmu ekonomi.
4. Motivasi belajar : Diputarkan film tentang kelangkaan (peserta
didik mengamati dan menyimpulkan isi dari film tersebut)
Memberikan pernyataan mengenai pentingnya mempelajari ilmu
ekonomi untuk mencapai kemakmuran.
5. Menyampaikan Informasi rancangan penilaian dan penentuan
besarnya KKM
6. Menyampaikan pengetahuan prasyarat (permasalahan/tugas) dan
tujuan pembelajaran
7. Guru melakasanakan pretest untuk mengukur pemahaman awal
 siswa
8. Pemberian acuan : menyampaikan cakupan materi meliputi
pengertian ilmu ekonomi, pernyataan positif dan pernyataan
normatif dalam ilmu ekonomi dan kelangkaan (Scarcity)
9. Menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan :
pembagian kelompok, penugasan dan diskusi kelompok, diskusi
pleno/diskusi kelas dan seterusnya.
2 Kegiatan Inti 90 menit
a. Guru memberikan tugas pada setiap kelompok untuk
mengamati dan membaca berbagai sumber belajar yang
relevan tentang konsep ilmu ekonomi
b. Masing – masing kelompok mengajukan pertanyaan dan
berdiskusi untuk mendapat klarifikasi tentang konsep ilmu
ekonomi
c. Tiap kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dengan
cara mengumpulkan data / informasi , menganalisis dan
menyimpulkan data / informasi serta membuat pola
hubungan antara pengertian ilmu ekonomi dan Kelangkaan,
dan memastikan tiap anggota kelompok dapat
mengerjakan/melakukan identifikasi tentang kelangkaan dan
biaya peluang serta membuat hubungan antara kelangkaan
dan biaya peluang serta menyimpulkan tentang konsep ilmu
ekonomi
d. Mempresentasikan hasil identifikasi tentang kelangkaan dan
biaya peluang sebagai bagian dari konsep ilmu ekonomi
berdasarkan data/informasi dari berbagai sumber belajar
yang relevan secara tertulis dan kelompok lain dapat
memberikan tanggapannya
e. Mengumpulkan hasil presentasi yang telah disempurnakan

3. Kegiatan Penutup 25 menit

1. Peserta didik bersama guru membuat simpulan tentang
pengertian ilmu ekonomi dan Kelangkaan (scarcity).
2. Mengadakan penilaian postest dan / refleksi kegiatan
pembelajaran.
3. Guru memberikan :
a. Tugas mandiri tidak terstruktur, bagi peserta didik yang
dinyatakan tuntas mengenai economic sharing
b. Tugas mandiri terstruktur, bagi peserta didik yang dinyatakan
tidak tuntas mengenai economic sharing
4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu
macam - macam kebutuhan, Skala Prioritas dan Biaya Peluang.
5. Guru menutup proses pembelajaran (doa dan salam)
 Pertemuan II
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
1. Menyiapkan peserta didik untuk belajar, dengan cara mengatur
tempat duduk terlebih dahulu, mengecek kebersihan kelas
kemudian berdoa dankegiatan mengabsen.
Apersepsi : Guru Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
mengenai macam-macam kebutuhan, skala prioritas dan biaya
peluang
3. Motivasi belajar :
Memberikan pernyataan mengenai pentingnya setiap manusia
dalam memenuhi kebutuhannya harus selalu berpedoman pada
prinsip ekonomi
4. Menyampaikan pengetahuan prasyarat (permasalahan/tugas) dan
tujuan pembelajaran.
5. Pemberian Acuan :
6. Menyampaikan cakupan materi meliputi macam-macam
kebutuhan, skala prioritas dan piaya peluang
2. Menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan :
pembagian kelompok, penugasan dan diskusi kelompok, diskusi
pleno/diskusi kelas dan seterusnya.
2 Kegiatan Inti 100 menit
a. Mengamati dan membaca berbagai sumber belajar yang
relevan tentang tentang macam-macam kebutuhan, skala
prioritas dan biaya peluang dari berbagai sumber yang
relevan
b. Mengajukan pertanyaan dan berdiskusi untuk mendapat
klarifikasi tentang tentang macam-macam kebutuhan, skala
prioritas dan biaya peluang dari berbagai sumber yang
relevan
c. Kelompok mendiskusikan jawaban tentang Macam-macam
Kebutuhan, Skala Priorotas dan Biaya Peluang yang benar
dengan mengumpulkan data / informasi serta membuat pola
hubungan antara dan memastikan tiap anggota kelompok
dapat mengerjakannya atau mengetahui jawabannya. serta
menyimpulkan tentang tentang macam-macam kebutuhan,
skala priorotas dan biaya peluang dari berbagai sumber
yang relevan
d. Menyajikan hasil identifikasi tentang tentang
macammacam kebutuhan, skala prioritas dan biaya peluang
berdasarkan data/informasi dari berbagai sumber yang
relevan secara lisan dan tulisan
e. Tanggapan dari peserta didik yang lain kemudian guru
menunjuk nomor yang lain.
3. Kegiatan Penutup 25 menit
1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang
macam-macam kebutuhan, skala prioritas dan biaya peluang.
2. Mengadakan penilaian postest dan /
refleksi kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan :
 a. Tugas mandiri tidak terstruktur, bagi peserta didik yang
dinyatakan tuntas (pengayaan)
b. Tugas mandiri terstruktur, bagi peserta didik yang dinyatakan
tidak tuntas (remidi)
4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu
Prinsip, motif, hukum danPolitik Ekonomi Pembagian Ilmu
Ekonomi
5. 5.Guru menutup proses pembelajaran (doa dan salam)

Pertemuan III
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
1. Menyisiapkan peserta didik untuk belajar, dengan cara mengatur
tempat duduk terlebih dahulu, mengecek kebersihan kelas
kemudian berdoa dankegiatan mengabsen.
2. Apersepsi : Guru Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
mengenai Prinsip, motif, hukum dan politik ekonomi serta
pembagian ilmu ekonomi
3. Motivasi belajar :
Memberikan pernyataan mengenai pentingnya setiap manusia
dalam memenuhi kebutuhannya harus selalu berpedoman pada
prinsip ekonomi
4. Menyampaikan pengetahuan prasyarat (permasalahan/tugas) dan
tujuan pembelajaran.
5. Pemberian Acuan :
Menyampaikan cakupan materi meliputi prinsip ekonomi,
tindakan ekonomi dan berfikir ekonomi, motif ekonomi, tujuan
motif ekonomi, hukum ekonomi, hubungan kausal dan
hubungan fungsional, faktor – faktor yang menyebabkan hukum
ekonomi tidak berlaku mutlak, politik ekonomi, hukum ekonomi
politik ekonomi serta pembagian ilmu ekonomi
6. Menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan :
pembagian kelompok, penugasan dan diskusi kelompok, diskusi
pleno/diskusi kelas dan seterusnya.
2 Kegiatan Inti 100 menit
a. Mengamati dan membaca berbagai sumber belajar yang
relevan tentang konsep ilmu ekonomi
b. Mengajukan pertanyaan dan berdiskusi untuk mendapat
klarifikasi tentang konsep ilmu ekonomi
c. Melakukan identifikasi tentang kelangkaan dan biaya
peluang serta membuat pola hubungan antara kelangkaan
dan biaya peluang serta menyimpulkan tentang konsep ilmu
ekonomi
d. Menyajikan hasil identifikasi tentang kelangkaan dan biaya
peluang sebagai bagian dari konsep ilmu ekonomi
berdasarkan data/informasi dari berbagai sumber belajar
yang relevan secara lisan dan tulisan
3. Kegiatan Penutup 25 menit
1.Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang prinsip
dan motif ekonomi, hukum dan politik ekonomi dan Pembagian
Ilmu Ekonomi
2. Mengadakan penilaian postest dan / refleksi kegiatan
pembelajaran.
3. Guru memberikan :
c. Tugas mandiri tidak terstruktur, bagi peserta didik yang
dinyatakan tuntas (pengayaan)
d. Tugas mandiri terstruktur, bagi peserta didik yang dinyatakan
tidak tuntas (remidi)
4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu
Ekonomi Syariah
5. Guru menutup proses pembelajaran (doa dan salam)

Pertemuan IV
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
1. Menyisiapkan peserta didik untuk belajar, dengan cara mengatur
tempat duduk terlebih dahulu, mengecek kebersihan kelas
kemudian berdoa dan kegiatan mengabsen.
2. Apersepsi : Guru Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
mengenai Ekonomi Syariah
3. Motivasi belajar : Pentingnya memaknai Ekonomi Syariah
4. Menyampaikan pengetahuan prasyarat (permasalahan/tugas) dan
tujuan pembelajaran.
5. Pemberian Acuan :
Menyampaikan cakupan materi meliputi Ekonomi Syariah
6. Menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan :
pembagian kelompok, penugasan dan diskusi kelompok, diskusi
pleno/diskusi kelas dan seterusnya.
2 Kegiatan Inti 100 menit
1. Peserta didik dibagi dalam kelompok, setiap peserta didik dalam
setiap kelompok mendapat nomor .
2. Guru memberikan tugas pada setiap kelompok untuk membuat
pertanyaan-pertanyaan dan membaca ekonomi syariah
kemudian mengeksplorasi dan mengasosiasi ( menalar ) melalui
diskusi kelompoknya.
3. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dengan
mengumpulkan data / informasi serta membuat hubungan antara
pengertian ekonomi syariah dengan prinsip ekonomi dan
memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya atau
mengetahui jawabannya.
4. Guru memanggil salah satu nomor peserta didik dengan nomor
yang dipanggil untuk melaporkan dan mengomunikasikan
(menyaji ) hasil kerja sama mengenai ekonomi syariah secara
lisan / tulisan.
5. Tanggapan dari peserta didik yang lain kemudian guru
 menunjuk nomor yang lain.

3. Kegiatan Penutup 25 menit

1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang
ekonomi syariah serta hubungannya dengan prinsip ekonomi ,
motif ekonomi, hukum dan politik ekonomi.
2. Mengadakan penilaian postest dan /
refleksi kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan :
a. Tugas mandiri tidak terstruktur, bagi peserta didik yang
dinyatakan tuntas megenai economic sharing
b. Tugas mandiri terstruktur, bagi peserta didik yang dinyatakan
tidak tuntas mengenai ekonomi syariah
4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu
Masalah Ekonomi
5. Guru menutup proses pembelajaran (doa dan salam)

I. Penilaian
Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran antara lain adalah sebagai
berikut:1.Penilaian sikap
2.Pengetahuan
3.Keterampilan

Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.

Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran Observasi Selama
yang dilakukan. pembelajaran dan
b. Toleran terhadap proses pemecahan masalah saat diskusi
yang berbeda dan kreatif.
c. Peduli dalam kegiatan pembelajaran.
d. Disiplin selama proses pembelajaran.
e. Jujur dalam menjawab permasalahan yang
diberikan.
f. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas.
2. Pengetahuan Tes Lisan
Menyelesaikan soal yang relevan. Tes Tertulis Penyelesaian
Penugasan pribadi
3. Keterampilan
Terampil menerapkan konsep/prinsip dan Portofolio Penyelesaian
strategi pemecahan masalah yang relevan. Praktek kelompok
J. Instrumen Penilaian Sikap

Instrumen: Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi

N Nama Aspek yang dinilai Jumlah Nilai
o Peserta skor
Disipl Tanggung Kerja Teliti Kreatif Peduli
didik
in jawab sama
1
2
3
4
5
Keterangan :
KolomAspeksikapdiisidenganangkayangsesuaidengan kriteria berikut.
4 =sangat baik
3 =baik
2 = cukup
1 =kurang

Instrumen: Penilaian Antar Peserta Didik

Skala
No Pernyataan
4 3 2 1
1 Mau menerima pendapat teman
2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya sekolah
3 Memberi solusi tehadap pendapat yang bertentagan
4 Memperhatikankebersihandiri
5 sendiriMau bekerjasama dengan semua teman
6 Menyelesaikanpekerjaan
7 Menyelesaikantugastepatwaktu
8 Bertuturkatayangsopan
9 Bersikapramahterhadap oranglain
10 Membantu teman yang tidak memahami materi
11 ........

Keterangan :
4 = Selalu 2 = Jarang
2 = Sering 1 = Sangat jarang

K. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Remedial merupakan program pembelajaran yang diperuntukkan bagi
peserta didik yang belum mencapai KKM dalam satu KD tertentu. Berikut
penjelasan strategi pelaksanaan pembelajaran remedial yang dapat disesuaikan
dengan jenis dan tingkat kesulitan.
a. Pemberian bimbingan secara individu atau kelompok
b. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda.
 c. Pemberian tes ulang dengan metode lisan
d. Pemanfaatan tutor sebaya

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai
KKM (Kriteria Pengayaan merupakan program pembelajaran yang diberikan
kepada peserta didik yang telah mencapai dan/atau melampaui KKM. Fokus
pengayaan adalah pendalaman dan perluasan dari kompetensi yang dipelajari.
Pengayaan biasanya diberikan segera setelah peserta didik diketahui telah
mencapai KKM berdasarkan hasil penilaian harian.
Bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan melalui:
a. Belajar kelompok, yaitu sekelompok peserta didik yang memiliki minat
tertentu diberi tugas untuk memecahkan permasalahan, membaca di
perpustakaan terkait dengan KD yang dipelajari pada jam pelajaran sekolah
atau di luar jam pelajaran sekolah.
b. Belajar mandiri, yaitu secara mandiri peserta didik belajar mengenai sesuatu
yang diminati, menjadi tutor bagi teman yang membutuhkan.
Bagi peserta didik yang sudah tuntas dalam materi tersebut, maka dapat
melakukan pembimbingan tutor sebaya, atau berlatih secara mandiri soal-soal
OSN dan soal-soal SBMPTN

Pijoan, Juli 2019

Mengetahui
Kepala MAN Insan Cendekia Jambi Guru Mata Pelajaran

Hendri Saktihoktovianus, S.Pd. M.Pd. Bambang Ardiyanto, M.Pd.E

NIP 196910032006041001 NIP –

Catatan Kepala Sekolah

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
............................................................................