nama : Muhammad Naufal Pasha

nim : 193020208028
mata kuliah : P3K

1. Model Pembelajaran Konstuktisme

a. TOPIK : Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit

TAHAPAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN
1. Pengenalan orientasi b.Guru memberikan sedikit gambaran tentang Larutan
dan pengenalan Elektrolit dan Non Elektrolit
masalah kepada siswa c. Guru mencoba menstimulus siswa untuk konsep
mengostuksi konsep dari Larutan Elektrolit dan Non
Elektrolit
d. Guru mengajukan pertanyaan tentang seputar Larutan
Elektrolit dan Non Elektrolit
e. Guru mencoba memotivasi siswa dalam materi seputar
Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit dan mengaitkannya
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Pembelajaran a. Guru membagi siswa ke dalam tim-
komperensi dan tim belajar secara heterogen, dimana setiap tim ada siswa
mengorganisasikan yang aktif dan ada siswa yang pasif, serta setiap tim belajar
siswa untuk meneliti diberikan topik pelajaran yang berbeda, mengenai
identifikasi larutan tentang larutan elektrolit dan non
elektrolit pada senyawa yang ada di kehidupan sehari hari
b. Guru memberikan informasi secara
umum tentang materi yang diberi kepada siswa di dalam
tim-tim belajarnya.
3. Pemulihan &  Guru memberikan bimbingan dan menstimulus untuk
membantu investigasi mendapatkan informasi yang mana seperti mengumpulkan
mandiri dan data dalam mengidentifikasi larutan elektrolit dan non
kelompok. elektrolisis pada senyawa senyawa yang ada di kehidupan
sehari-hari.
 Guru membantu siswa membuat hipotesis sementara.
 Guru memberikan waktu untuk menyelesaikan tugas
kelompoknya dan membantu siswa mencari solusi terhadap
permasalahan yang ditemukan.

4. Pendalaman & a. Guru membantu siswa merencanakan dan menyiapkan

mengembangkan, bahan-bahan yang tepat digunakan sebagai zat aditif
mempresentasikan makanan alami untuk dipamerkan di depan kelas.
hasil diskusi. b. Guru membantu siswanya menyampaikan kegunaan
bahan-bahan alami yang dipamerkan di ruang kelas.

5. Pengayaan & Guru membantu siswa melakukan refleksi terhadap

menganalisis, investigasinya dan proses-proses yang mereka gunakan.
mengevaluasi hasil Guru membuat kesimpulan bersama siswa.
presentasi. Guru mengevaluasi kompetensi siswa terhadap pembelajaran
 TAHAPAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
larutan dan non elektrolit