PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
BONDOWOSO
Jalan Jend.
Email: Website: www.id

BONDOWOSO 6811

SILABUS

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

NAMA SEKOLAH : SMK MANBAUL ULUM
KELAS/SEMESTER : XII / GANJIL
KOMPETENSI INTI :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Bahasa Inggris pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Bahasa Inggris
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
ALOKASI WAKTU : 18 pekan x 3 JP = 54 JP

INDIKATOR ALOKASI ALOKA SUMBER KARAKTER

MATERI POKOK
KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN PEMBELAJARAN (LK3) WAKTU PENILAIAN SI BELAJAR
(LK2)
KOMPETRENSI (LK3) TM PS PI WAKTU
KD.3.27 3.27.1 Mengidentifika  Fungsi sosial 1. Mengidentifikasi 3 Tes tulis 3 jam Buku  Tanggung
si struktur teks kalimat masalah JP Paket jawab
Menganalisis interaksi menawaarkan  Guru meminta siswa  Percaya diri
fungsi sosial, transaksional jasa. melihat dan  Toleran
struktur teks, dan lisan dan tulis  Struktur teks mengamati gambar
unsur kebahasaan yang kalimat (contoh
teks interaksi melibatkan menawarkan pengumuman)
transaksional lisan tindakan jasa. dengan tanggung
dan tulis yang tindakan  Unsur jawab.
melibatkan menawarkan kebahasaan  Siswa melihat dan
tindakan jasa, serta kalimat mengamati gambar
menawarkan jasa, menanggapiny menawarkan (contoh
serta a, sesuai jasa. pengumuman)
menanggapinya, dengan  Percakapan dengan tanggung
sesuai dengan konteks tentang tindakan jawab.
konteks penggunaanny menawarkan 2.Menetapkan
penggunaannya. a. (Perhatikan jasa. masalah
(Perhatikan unsur unsur  Guru melakukan
kebahasaan May I kebahasaan tanya jawab terkait
help you? What May I help gambar yang diamati
can I do for you? you? What siswa dengan jujur.
What if ...?) can I do for  Guru Memberi
you? What kesempatan siswa
if ...?) untuk bertanya
3.27.2 Menganalis tentang fungsi teks
kalimat pemberitahuan
interaksi (announcement)den
transaksional gan tanggung jawab.
tulis yang  Guru menugaskan
melibatkan siswa untuk
tindakan mengidentifikasi
tindakan struktur teks dan ciri
menawarkan kebahasaan
jasa, serta pemberitahuan
menanggapiny (announcement)
a, sesuai dengan tanggung
dengan jawab.
konteks  Siswa menjawab
penggunaanny pertanyaan guru
a. (Perhatikan berdasarkan hasil
unsur pengamatan dengan
kebahasaan jujur.
May I help  Siswa bertanya
you? What tentang fungsi teks
can I do for pemberitahuan
you? What (announcement)
if ...?) dengan tanggung
jawab.
 Siswa
mengidentifikasi
struktur teks dan ciri
kebahasaan
pemberitahuan
(announcement)
dengan tanggung
jawab.
3.Mengembangkan
solusi
 Guru menugaskan
siswa berdiskusi
dalam kelompok
tentang struktur teks
pemberitahuan
(announcement)
yang terdapat dalam
buku dengan
tanggung jawab.
 Guru menugaskan
siswa berdiskusi
tentang isi / informasi
dalam teks
pemberitahuan yang
terdapat dalam buku
dengan tanggung
jawab.
 Siswa berdiskusi
dengan kelompok
tentang struktur teks
pemberitahuan
(announcement)
dengan tanggung
jawab.
 Siswa berdiskusi
tentang isi / informasi
dalam teks
pemberitahuan yang
terdapat dalam buku
denga penuh
tanggung jawab.
4.Melakukan tindakan
strategis
 Guru menugaskan
siswa mengerjakan
soal dengan
menjawab beberapa
pertanyaan terkait
teks pemberitahuan
(announcement)
yang tersedia dalam
 buku guna
mempertajam
pemahaman tentang
materi tersebut
dengan tanggung
jawab.
 Siswa mengerjakan
soal dengan
menjawab beberapa
pertanyaan terkait
teks pemberitahuan
(announcement)
yang tersedia dalam
buku guna
mempertajam
pemahaman tentang
materi tersebut
dengan tanggung
jawab.
KD.4.27 Menyusun teks 4.27.1 Membuat  Guru menugaskan
interaksi percakapan siswa untuk
transaksional lisan membuat teks
dan tulis yang pendek
pemberitahuan
melibatkan sederhana (announcement)
tindakan berdasarkan sederhana secara
menawarkan jasa struktur teks berpasangan dengan
dan toleran.
menanggapinya, interaksi
 Siswa secara
dengan transaksiona berpasangan
memperhatikan l tulis yang membuat teks
fungsi sosial, melibatkan pemberitahuan
struktur teks, dan (announcement)
unsur kebahasaan tindakan
sederhana dengan
yang benar dan tindakan toleran.
sesuai konteks menawarka 5. Mengevaluasi
n jasa, serta  Guru meminta siswa
menanggapi untuk menyajikan
dan
nya, sesuai mendemonstrasikan
dengan hasil kerjanyanya
konteks berupa teks
penggunaan pemberitahuan
(announcement text)
nya. di depan kelas
(Perhatikan dengan percaya diri.
unsur  Guru meminta siswa
kebahasaan lain untuk memberi
tanggapan terhadap
May I help hasil kerja siswa
you? What dengan toleran.
can I do for  Guru membimbing
you? What siswa memperbaiki
hasil kerjanya
if ...?)
dengan tanggung
jawab.
 Siswa menyajikan
dan
mendemonstrasikan
hasil kerjanya
berupa teks
pemberitahuan
(announcement text)
di depan kelas
dengan percaya diri.
 Siswa lain memberi
tanggapan terhadap
teks tulis temannya
dengan toleran.
 Siswa dengan
bimbingan dari guru
memperbaiki hasil
kerjanya dengan
penuh percaya diri.