PEMERINTAH KOTA SINGKAWANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 7 SINGKAWANG
Alamat Jalan Tani Nomor 1 Kec. Singkawang Selatan Pos 79251 Telp. 0562-633365

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

MODA DARING
Komponen Layanan : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Sosial
Topik Layanan : Mengenal Norma Kehidupan
Kelas : Kelas 7/ Genap
Waktu : 1 x 40 Menit
1 Tujuan Umum Peserta didik/Konseli dapat memahami berbagai perilaku yang
mencerminkan nilai-nilai disiplin
2 Model, Metode, Alat dan 1. Metode : Cermah, daring
Media 2. Alat dan Media : Video pembelajaran dan Whatsapp
3 Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMP-MTs kelas 7,Yonyakarta, Paramitra
2. http://mintotulus.wordpress.com
4 Langkah –langkah Langkah-langkah Kegiatan Layanan
Kegiatan 1. Tahap Awal
3.1.Membuka dengan salam
3.2.Pembahasan topik yang memotivasi dan membahagiakan
3.3. Ucapan Syukur dan Berdoa
3.4. Penjelasan topik, tujuan dan manfaat kegiatan
3.5. Penjelasan tentang kegiatan bimbingan
2. Tahap Transisi
2.1. Menyampaikan link tautan absen untuk mengikuti layanan
imbingan konseling secara daring
2.3. Menyapa dan mengecek kehadiran siswa ,
2.4. Memastikan kesiapan peserta didik secara daring
3. Tahap Inti
3.1. Menayangkan video pembelajaran tentang Mengenal Norma
Kehidupan
3.2. Guru memberikan balikan dan apresiasi dan meminta siswa
membuat catatan observasi selama proses layanan
4. Tahap Penutup
4.1. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan (mind
map atau kalimat ringkasan)
4.2. Guru BK memberikan apresiasi atas partisipasi aktif siswa
dalam proses layanan
4.3. Guru BK menyampaikan materi layanan terkait pada
pertemuan mendatang
4.4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa, bersukur dan
salam
4. Evaluasi Evaluasi
1.Evaluasi Proses : Memperhatikan proses layanan terutama
keaktifan dan sikap peserta didik dalam
mengikuti kegiatan layanan melalui absen daring
2. Evaluasi Hasil : Evaluasi untuk mengetahui pemahaman
terhadap materi layanan dengan melayani siswa yang bertanya
terhadap materi ini melalui WhatsAap.

Mengetahui Singkawang, Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Pembimbing

Titik Badriah, S.Pd.Ina Ety Suriyani,S.Pd

NIP. 197006241994122002 NIP. 197807012006042009
 PEMERINTAH KOTA SINGKAWANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 7 SINGKAWANG
Alamat Jalan Tani Nomor 1 Kec. Singkawang Selatan Pos 79251 Telp. 0562-633365

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2020/2021

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Mengenal Norma Kehidupan
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu berprilaku sesuai dengan norma
kehidupan yang ada
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang norma agama
2. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang norma hukum
3. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang nomra
kesopanan
4. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang norma
kesusilaan
G Sasaran Layanan Kelas 7
H Materi 1. Norma agama
2. Norma hukum
3. Norma kesopanan
4. Norma kesusilaan
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
j Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMP-MTs kelas 7, Yogyakarta, Paramitra
Publishing
2. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi Itu Mudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
3. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang sosial, Yogyakarta, Paramitra
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab serta penugasan
L Media / Alat LCD, Power Point, Mengenal norma kehidupan
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal /Pedahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru BK/Konselor membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
3. Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dicapai
b. Penjelasan tentang 1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung
langkah-langkah jawab peserta didik
kegiatan 2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan
melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat
akan melakukan dengan baik.
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik yang
(konsolidasi) akan dibicarakan
d. Tahap peralihan Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
( Transisi) melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2. Tahap Inti
a. Kegiatan peserta 1. Mengamati tayangan slide ppt (tulisan, gambar, video)
didik 2. Melakukan Brainstorming/curah pendapat
3. Mendiskusikan dengan kelompok masing-masing
4. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
b. Kegiatan Guru 1. Menayangkan media slide power point yang
BK/Konselor berhubungan dengan materi layanan
2. Mengajak peserta didik untuk brainstorming/curah

3. Tahap Penutup
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses
2. Evaluasi Hasil
pendapat
3. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6
kelompok)
4. Memberi tugas (untuk diskusi kelompok)
5. Menjelaskan cara mengerjakan tugas
6. Mengevaluasi hasil diskusi peserta didik
7. Membuat catatan-catatan observasi selama proses
layanan
1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan
kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan
3. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut
4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta
didik bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan salam
Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Mengamati sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
3. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
4. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terhadap pertanyaan guru BK
Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara lain :
1. Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Evaluasi terhadap topik yang dibahas : sangat penting/kurang
penting/tidak penting
3. Evaluasi terhadap cara Guru BK dalam menyampaikan
materi: mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti : menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi/slide power point
2. Lembar kerja siswa
3. Instrumen penilaian

Mengetahui Singkawang, Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Pembimbing

Titik Badriah, S.Pd.Ina Ety Suriyani,S.Pd

NIP. 197006241994122002 NIP. 197807012006042009
Lampiran :1. Uraian Materi

MENGENAL NORMA-NORMA KEHIDUPAN

Kita sebagai manusia tak hidup sendirian. Sebagai makhluk sosial kita selalu butuh
berhubungan dengan orang lain untuk kelangsungan hidup, seperti bermain dengan teman,
berhubungan dengan guru, dengan orang tua, dengan pedagang di pasar, dengan pak sopir di lyn
bemo, pak tukang parker, pak tukang sampah, bu pijat dan sebagainya. Nah untuk kelancaran
hubungan itu kita perlu memahami norma-norma yang berlaku agar tidak terjadi hal-hal yang
merugikan kita maupun orang lain
.
Macam-macam Norma Dalam Kehidupan
Norma artinya tata ukuran atau aturan-aturan yang menjadi pedoman bagi segala tingkah
laku manusia dalam pergaulan hidup, sehingga kepentingan setiap orang yang terlibat di
dalamnya bisa terjamin dan terpelihara dengan baik, semua mendapatkan hak sesuai yang
seharusnya didapatkannya yang bermuara pada rasa aman, tentram, damai tanpa gangguan dan
tekanan.
Menurut isinya norma itu terdiri dari perintah dan larangan. Perintah adalah kewajiban
bagi setiap orang yang berada di dalamnya untuk berbuat sesuatu karena akibatnya- akibatnya
dipandang membawa kebaikan bagi semuanya. Sedangkan larangan adalah sebuah kewajiban bagi
setiap orang yang berada di dalam lingkungan masyarakat setempat untuk tidak melanggar
sesuatu yang jika dilanggar akan berakibat tidak baik/tidak menguntungkan bagi semuanya.
Dalam kehidupan kita mengenal beberapa macam norma . Setidakny7a ada empat macam
norma dalam kehidupan kita antara lain :

1. Norma Agama :
Yakni seperangkat aturan/ tatanan hidup yang wajib diterima oleh orang
yang memeluk agama teretentu yang didalamnya ada seperangkat perintah dan
larangan yang kem udian menjadi sumber ajaran agama itu dan mengikat para
pemeluknya. Perintah dan larangan itu berasal dari Tuhan Yang Maha Esa yang
diturunkan kepada utusannya bisanya diwujudkan dalam bentuk wahyu dan
kemudian dikumpulkan dalam kitab suci. Seperti untuk agama Islam kitab
sucinya Al-Qur’an.
Perintah dan larangan itu mengandung konsekwensi / tanggung jawab
moral bagi pemeluknya. Perintah yang dilaksanakan oleh pemeluk agama itu akan
mendapat pahala, sementara jika diabaikan akan berdosa. Demikian juga
sebaliknya jika larangan itu diterjang atau dilanggar akan mendapat dosa namun
jika dihindari akan mendapat pahala. Dan balasannya bukan hanya di dunia
namun juga di akherat nanti yakni jika dalam hidupnya di dunia taat pada
perintaNYA dan selalu menjauhi laranganNYA maka disediakan sorga baginya.
Demikian juga jika sebaliknya akan mendapat neraka .
Beberapa contoh norma agama misalnya :
a. “Seseorang tak boleh mencuri”
b. “Orang Islam wajib sholat lima waktu”
c. “Anak wajib berbakti kepada orang tua”
d. “ Menuntut ilmu itu wajib bagi laki-laki dan perempuan”
e. “ Tolong-menolonglah dalam kebaikan dan jangan tolong menolong dalam
hal kejahatan, dosa dan permusuhan”
f. “Berdagang itu khalal , riba itu haram”
g. “ Fitnah itu lebih kejam dari pembunuhan”

2. Norma Hukum:
Yakni seperangkat aturan / tatanan hidup yang timbul dan dibuat oleh
 lembaga kekuasaan negara, dimana isinya mengikat setiap orang dalam negara itu.
Pelaksanaannya dapat dilakukan dengan tetap mempertahankannya lewat praktek
paksaan oleh alat-alat negara. Norma hukum ini bersumber dari peraturan perundang-
Undangan, yurisprodensi, agama, doktrin dan kebiasaan.
Dibandingkan dengan norma lainnya norma hukum terletak pada sifatnya yang
memaksa, sanksinya berupa ancaman hukuman, Sanksi dan penataan terhadap
pelanggaran peraturan –peraturan hukum itu bisa bersifat memaksa, dipaksakan oleh
kekuatan dari luar yakni kekuasaan negara bersangkutan.
Biasanya hokum dituangkan dalam bentuk peraturan yang tertulis , atau disebut
dengan perundang-undangan. Perundang-undangan ada yang bersifat nasional ada yang
daerah, semuanya dibuat oleh lembaga formal yang diberi kewenangan untuk
membuatnya.
Beberapa contoh norma hukum misalnya :
a. “Barang siapa membuang sampah dengan sengaja di tempat umum
didenda Rp. 50.000 atau hukuman sekurang-kurangnya satu tahun”
b. “Barang siapa dengan sengaja menghilangkan nyawa/ jiwa orang lain ,
dihukum karena membunuh dengan hukuman setin ggi-tingginya 15
tahun
c. “ Dilarang membunyikan petasan, jika dilanggar didenda Rp. 100.000
atau hukuman kurungan dua tahun penjara”
d. “ Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan suatu
Ciptaan atau memberikan izin untuk itu, dipidana dengan hukuman
penjara paling sedikit 1(satu) bulan dan atau denda paling sedikit Rp.
1.000.000(satu juta rupiah) atau pidana paling lama 7(tujuh)tahun
dan atau denda paling banyak Rp.5.000.000.000,00(lima miliar
rupiah).”

3. Norma Kesopanan:
Yakni seperangkat aturan / tatanan hidup yang timbul dan dibuat oleh
masyarakat setempat untuk mengatur pergaulan antar anggota mereka dengan tujuan
satiap anggota masyarakat saling menghormati satu dengan lainnya semuanya
mendapatkan hak sesuai dengan yang harus didapatkan.
Jika norma kesopanan dijalankan maka kita akan dikenal sebagai orang yang
sopan dan bisa diterima di masyarakat itu. Demikian juga sebaliknya jika ternyata kita
melanggar norma kesopanan kita akan dicela (dipaido:jw), digunjingkan, dan
semacamnya.
Norma kesopanan itu berbicara soal patut atau tidak, pantas atau tidak, biasa
berlaku di masyarakat setempat atau tidak .
Norma ini juga bersifat kedaerahan, tidak mendunia, satu daerah dengan daerah
lainnya berbeda. Sesuatu yang di daerah lain dianggap kurang sopan , mungkin di tempat
lain dianggap sangat sopan . Contoh norma kesopanan yang bersifat kedaerahan ini
misalnya:
Di daerah Nganjuk, Madiun sampai ke Jogja anak yang mengatakan : “
Mangga menawi Bapak Sare kula adus rumiyin”( Silakan Bapak tidur saya tak
mandi dulu). Ini sangat sopan
Namun ternyata di Surabaya dan sekitarnya ternyata bahasa itu menjadi:
” Mangga menawi Bapak tilem kula siram rumiyin” ini yang sopan. Jadi
terbalik.
Demikianlah masih banyak lagi contoh daerah satu dengan lainnya yang
berbeda. Di Kalimantan itu kalau ada tamu disuguhi kepala ikan sebagai bentuk
penghormatan, itu sopan sekali, tetapi kalau di Jawa menyuguhi kepala ikan
dianggap tidak sopan. Di Jepang orang member pengormatan dengan
membungkuk itu sopan.

Jadi kita memang harus belajar tentang norma kesopanan ini. Walaupun
bersifat kedaerahan namun kesopanan secara umum juga bisa kita lihat antara
lain contohnya :
 a. “Memberi dengan tangan kanan ini lebih sopan dibandingkan dengan
tangan kiri”
b. “ Orang tua menyayangi yang muda, yang muda menghormati yang
tua.”
c. “ Bersikap ramahlah ketika bertemu dengan orang lain”
d. “ Jangan memotong pembicaraan orang”
e. “ Tidak makan sambil berbicara”
f. Dsb

4. Norma Kesusilaan :
Yakni seperasngkat peraturan hidup bermasyarakat yang berasal dari
suara hati nurani manusia. Jika kita bisa menerapkan norma kesusilaan dalam
kehidupan kita akan nyaman berada di tengah masyarakat itu .
Namun jika sebaliknya, kita gagal menerapklannya maka akan berakibat
penyesalan yang mendalam . Norma kesusilaan ini bersifat universal, bisa diterima
oleh seluruh umat manusia di dunia.
Beberapa contoh norma Kesuliaan anatara lain misalnya :
a. “ Kita tidak boleh membohongi orang lain “
b. “ Kita harus menolong orang yang kesusahan”
c. “ Jangan sombong kepada orang tua”
d. “ Berlaku jujurt itu mulia”
e. “ Tepatilan janjimu, Jangan berkhianat”
Nah itulah empat norma yang ada dalam kehidupan , semuanya harus kita fahami agar
kita bisa mencapai kehidupan yang sukses , selaras, serasi dan seimbang, akhirnya akan menjadi
masnusia yang bermartabat dan mulia dunia maupun akherat.
Lampiran : 2 Lembar Kerja Siswa

1. Apa yang sudah anda lakukan untuk dapat berperilaku sesuai dengan norma kehidupan?
2. Hambatan-hambatan apa sajakah yang mungkin timbul dalam upaya-upaya berperilaku
sesuai dengan norma kehidupan?
3. Apa yang bisa anda lakukan untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut?

Lampiran : 3 Instrumen Penilaian

LEMBAR REFLEKSI DIRI

Pilihlah dengan cara mencentang ( √ ) jawaban “YA” apabila anda setuju dan jawaban “
TIDAK” apabila anda tidak setuju

REFLEKSI YA TIDAK

Saya merasa sangat perlu dengan materi ini

Menurut saya materi ini sangat menarik

Saya sangat memahami materi yang telah diberikan

Saya merasa sangat perlu bantuan dari guru BK untuk

berperilaku sesuai dengan norma kehidupan