Anda di halaman 1dari 38

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bahasa Inggris

Untuk SMP/MTs
Kelas VII - Semester 2

Nama
Nama ::
NIP
NIP ::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri da-
lam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Ruang Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup Waktu
1 2 3
3. Memahami pe- 3.5 Mengidentifikasi fungsi - Memahami sifat How is it? √ 20 x 40’
ngetahuan (faktu- sosial, struktur teks, dan orang, binatang, dan
al, konseptual, unsur kebahasaan teks benda
dan prosedural) interaksi transaksional - Menyebutkan sifat
berdasarkan rasa lisan dan tulis yang me- orang, binatang, dan
ingin tahunya ten- libatkan tindakan mem- benda
tang ilmu penge- beri dan meminta infor- - Menyebutkan pe-
tahuan, teknologi, masi terkait dengan sifat rilaku atau fungsi
seni, budaya ter- orang, binatang, benda orang, binatang, dan
kait fenomena sesuai dengan konteks benda
dan kejadian tam- penggunaannya (perha- - Membuat sebuah teks
pak mata tikan unsur kebahasaan membicarakan
4. Mencoba, meng- be, adjective) tentang sifat-sifat
olah, dan menyaji 3.8 Menafsirkan fungsi sosi-al orang, binatang,
dalam ranah kon- dan unsur kebahasa-an dan benda
kret (mengguna- dalam lirik lagu ter-kait - Memahami jenis-jenis
kan, mengurai, kehidupan remaja kata ganti dan
merangkai, me- SMP/MTs penggunaannya
modifikasi, dan 4.5 Menyusun teks interaksi - Menyebutkan jenis-
membuat) dan transaksional lisan dan jenis kata depan dan
ranah abstrak tulis sangat pendek dan penggunaannya
(menulis, memba- sederhana yang meli- - Menganalisis fungsi
ca, menghitung, batkan tindakan mem-beri sosial dan unsur
menggambar, dan dan meminta infor-masi kebahasaan lirik
mengarang) sesu- terkait sifat orang, lagu
ai dengan yang binatang, dan benda, - Memahami makna
dipelajari di seko- dengan memerhatikan lirik lagu
lah dan sumber fungsi sosial, struktur
lain yang sama teks, dan unsur kebaha-
dalam sudut pan- saan yang benar dan
dang/teori sesuai konteks
4.8 Menangkap makna se-
cara kontekstual terkait
dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidup-an
remaja SMP/MTs

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 2


Ruang Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup Waktu
1 2 3
3.6 Mengidentifikasi fungsi- Memahami tentang What does √ 24 x 40’
sosial, struktur teks, dan pekerjaan she do?
unsur kebahasaan teks- Menyebutkan ma-
interaksi transaksional cam-macam peker-
lisan dan tulis yang meli- jaan
batkan tindakan mem- - Menyebutkan kebia-
beri dan meminta in- saan
formasi terkait dengan - Memahami kebiasa-
tingkah laku/tindakan/ an dan macam-ma-
fungsi orang, binatang, cam kebiasaan
benda, sesuai dengan - Menganalisis fungsi
konteks penggunaannya sosial dan unsur ke-
(perhatikan unsur keba- bahasaan lagu
hasaan kalimat declara- - Memahami makna
tive, interrogative, sim-ple lagu
present tense)
3.8 Menafsirkan fungsi sosi-al
dan unsur kebahasa-an
dalam lirik lagu ter-kait
kehidupan remaja
SMP/MTs
4.6 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan
sederhana yang meli-
batkan tindakan mem-beri
dan meminta infor-masi
terkait tingkah laku
/tindakan/fungsi orang,
binatang, dan benda,
dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebaha-
saan yang benar dan
sesuai konteks
4.8 Menangkap makna se-
cara kontekstual terkait
dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidup-an
remaja SMP/MTs
3.7 Membandingkan fungsi - Memahami teks- Describe it, √ 24 x 40’
sosial, struktur teks, dan deskriptif terkait please!
unsur kebahasaan be- orang, binatang, dan
berapa teks deskriptif benda
lisan dan tulis dengan - Menganalisis fungsi
memberi dan meminta sosial teks deskriptif
informasi terkait dengan - Menganalisis struk-tur
deskripsi orang, bina- teks deskriptif
tang, dan benda, sangat - Menganalisis unsur
pendek dan sederhana, kebahasaan teks
sesuai dengan konteks deskriptif
penggunaannya - Menulis teks des-
3.8 Menafsirkan fungsi sosi-al kriptif terkait orang,
dan unsur kebahasa-an binatang, dan benda
dalam lirik lagu ter-kait - Menganalisis fungsi
kehidupan remaja sosial dan unsur
SMP/MTs kebahasaan lirik la-
4.7 Teks deskriptif gu
4.7.1 Menangkap makna se- - Memahami makna
cara kontekstual terkait lagu

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 3


Ruang Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup Waktu
1 2 3
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebaha-
saan teks deskriptif lisan
dan tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait
orang, binatang, dan
benda
4.7.2Menyusun teks deskrip-tif
lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana,
terkait orang, binatang,
dan benda, dengan me-
merhatikan fungsi sosi- al,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan se-
cara benar dan sesuai
konteks
4.8 Menangkap makna se-
cara kontekstual terkait
dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidup-an
remaja SMP/MTs

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 4


Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri da-
lam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami pe- 3.5 Mengidentifikasi fungsi People, ani- - Memahami sifat orang,
ngetahuan (fak- sosial, struktur teks, dan mals, and binatang, dan benda
tual, konseptual, unsur kebahasaan teks things - Menyebutkan sifat orang,
dan prosedural) interaksi transaksional Qualities of binatang, dan
berdasarkan rasa lisan dan tulis yang me- people, ani- benda
ingin tahunya ten- libatkan tindakan mem- mals, and - Menyebutkan perilaku
tang ilmu penge- beri dan meminta infor- things atau fungsi orang, bina-
tahuan, teknologi, masi terkait dengan sifat Grammar re- tang, dan benda
seni, budaya ter- orang, binatang, benda view: pronoun - Membuat sebuah teks
kait fenomena sesuai dengan konteks and preposi- membicarakan tentang
dan kejadian tam- penggunaannya (perha- tion sifat-sifat orang, bina-
pak mata tikan unsur kebahasaan tang, dan benda
4. Mencoba, meng- be, adjective) - Memahami jenis-jenis
olah, dan menyaji 3.8 Menafsirkan fungsi sosi-al kata ganti dan penggu-
dalam ranah kon- dan unsur kebahasa-an naannya
kret (mengguna- dalam lirik lagu ter-kait - Menyebutkan jenis-jenis
kan, mengurai, kehidupan remaja kata depan dan peng-
merangkai, me- SMP/MTs gunaannya
modifikasi, dan 4.5 Menyusun teks interaksi - Menganalisis fungsi so-
membuat) dan ra- transaksional lisan dan sial dan unsur kebaha-
nah abstrak (me- tulis sangat pendek dan saan lirik lagu
nulis, membaca, sederhana yang meli- - Memahami makna lirik
menghitung, batkan tindakan mem-beri lagu
menggambar, dan dan meminta infor-masi
mengarang) sesu- terkait sifat orang,
ai dengan yang binatang, dan benda,
dipelajari di seko- dengan memerhatikan
lah dan sumber fungsi sosial, struktur
lain yang sama teks, dan unsur kebaha-
dalam sudut pan- saan yang benar dan
dang/teori sesuai konteks
4.8 Menangkap makna se-
cara kontekstual terkait
dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs
3.6 Mengidentifikasi fungsi Activity of - Memahami tentang pe-
sosial, struktur teks, dan people kerjaan
unsur kebahasaan teks Action of - Menyebutkan macam-

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 5


Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
interaksi transaksional animals macam pekerjaan
lisan dan tulis yang meli- Function of - Menyebutkan kebiasa-an
batkan tindakan mem-beri things - Memahami kebiasaan
dan meminta in-formasi Singular and dan macam-macam ke-
terkait dengan tingkah plural noun biasaan
laku/tindakan/ fungsi - Menganalisis fungsi so-
orang, binatang, benda, sial dan unsur kebaha-
sesuai dengan konteks saan lagu
penggunaannya - Memahami makna lagu
(perhatikan unsur keba-
hasaan kalimat declara-
tive, interrogative, simple
present tense)
3.8 Menafsirkan fungsi sosi-al
dan unsur kebahasa-an
dalam lirik lagu ter-kait
kehidupan remaja
SMP/MTs
4.6 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan
sederhana yang meli-
batkan tindakan mem-beri
dan meminta infor-masi
terkait tingkah laku/
tindakan/fungsi orang,
binatang, dan benda,
dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebaha-saan
yang benar dan sesuai
konteks
4.8 Menangkap makna se-
cara kontekstual terkait
dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs
3.7 Membandingkan fungsi Descriptive text - Memahami teks des-
sosial, struktur teks, dan kriptif terkait orang, bi-
unsur kebahasaan be- natang, dan benda
berapa teks deskriptif lisan - Menganalisis fungsi so-
dan tulis dengan memberi sial teks deskriptif
dan meminta informasi - Menganalisis struktur
terkait dengan deskripsi teks deskriptif
orang, bina-tang, dan - Menganalisis unsur ke-
benda, sangat pendek dan bahasaan teks deskrip-tif
sederhana, sesuai dengan - Menulis teks deskriptif
konteks penggunaannya terkait orang, binatang,
3.8 Menafsirkan fungsi sosi-al dan benda
dan unsur kebahasa-an - Menganalisis fungsi so-
dalam lirik lagu ter-kait sial dan unsur kebaha-
kehidupan remaja saan lirik lagu
SMP/MTs - Memahami makna lagu
4.7 Teks deskriptif
4.7.1Menangkap makna se-
cara kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebaha-saan
teks deskriptif lisan dan
tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait orang,
binatang, dan benda
4.7.2Menyusun teks deskrip-tif

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 6


Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana,
terkait orang, binatang,
dan benda, dengan me-
merhatikan fungsi sosi-al,
struktur teks, dan un-sur
kebahasaan secara benar
dan sesuai kon-teks
4.8 Menangkap makna se-
cara kontekstual terkait
dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 7


Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri da-
lam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami pe- 3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, - Memahami sifat orang,
ngetahuan (fak- struktur teks, dan unsur kebaha- binatang, dan benda
tual, konseptual, saan teks interaksi transaksional - Menyebutkan sifat orang,
dan prosedural) lisan dan tulis yang melibatkan binatang, dan benda
berdasarkan rasa tindakan memberi dan meminta - Menyebutkan perilaku atau
ingin tahunya ten- informasi terkait dengan sifat fungsi orang, bina-
tang ilmu penge- orang, binatang, benda sesuai tang, dan benda
tahuan, teknologi, dengan konteks penggunaan-nya - Membuat sebuah teks
seni, budaya ter- (perhatikan unsur kebaha-saan membicarakan tentang si-
kait fenomena be, adjective) fat-sifat orang, binatang,
dan kejadian tam- 3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan dan benda
pak mata unsur kebahasaan dalam lirik lagu - Memahami jenis-jenis kata
4. Mencoba, meng- terkait kehidupan remaja ganti dan penggunaannya
olah, dan menyaji SMP/MTs - Menyebutkan jenis-jenis
dalam ranah kon- 4.5 Menyusun teks interaksi trans- kata depan dan penggu-
kret (mengguna- aksional lisan dan tulis sangat naannya
kan, mengurai, pendek dan sederhana yang - Menganalisis fungsi sosial
merangkai, me- melibatkan tindakan memberi dan dan unsur kebahasaan li-
modifikasi, dan meminta informasi terkait si-fat rik lagu
membuat) dan ra- orang, binatang, dan benda, - Memahami makna lirik la-
nah abstrak (me- dengan memerhatikan fungsi gu
nulis, membaca, sosial, struktur teks, dan unsur
menghitung, kebahasaan yang benar dan se-
menggambar, dan suai konteks
mengarang) se- 4.8 Menangkap makna secara kon-
suai dengan yang tekstual terkait dengan fungsi
dipelajari di seko- sosial dan unsur kebahasaan li-rik
lah dan sumber lagu terkait kehidupan remaja
lain yang sama SMP/MTs
dalam sudut pan- 3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, - Memahami tentang peker-
dang/teori struktur teks, dan unsur kebaha- jaan
saan teks interaksi transaksional - Menyebutkan macam-ma-
lisan dan tulis yang meli-batkan cam pekerjaan
tindakan memberi dan meminta - Menyebutkan kebiasaan
informasi terkait dengan tingkah - Memahami kebiasaan dan
laku/tindakan/fungsi orang, bina- macam-macam kebiasaan
tang, benda, sesuai dengan kon- - Menganalisis fungsi sosial
teks penggunaannya (perhatikan dan unsur kebahasaan la-
unsur kebahasaan kalimat de- gu
clarative, interrogative, simple - Memahami makna lagu
present tense)
3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan dalam lirik lagu
terkait kehidupan remaja

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 8


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
SMP/MTs
4.6 Menyusun teks interaksi trans-
aksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait tingkah
laku/tindakan/fungsi orang,
binatang, dan benda, dengan
memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.8 Menangkap makna secara kon-
tekstual terkait dengan fungsi
sosial dan unsur kebahasaan li-rik
lagu terkait kehidupan remaja
SMP/MTs
3.7 Membandingkan fungsi sosial, - Memahami teks deskriptif
struktur teks, dan unsur kebaha- terkait orang, binatang, dan
saan beberapa teks deskriptif benda
lisan dan tulis dengan memberi - Menganalisis fungsi sosial
dan meminta informasi terkait teks deskriptif
dengan deskripsi orang, bina- - Menganalisis struktur teks
tang, dan benda, sangat pendek deskriptif
dan sederhana, sesuai dengan - Menganalisis unsur keba-
konteks penggunaannya hasaan teks deskriptif
3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan - Menulis teks deskriptif ter-
unsur kebahasaan dalam lirik lagu kait orang, binatang, dan
terkait kehidupan remaja benda
SMP/MTs - Menganalisis fungsi sosial
4.7 Teks deskriptif dan unsur kebahasaan li-rik
4.7.1Menangkap makna secara kon- lagu
tekstual terkait fungsi sosial, - Memahami makna lagu
struktur teks, dan unsur kebaha-
saan teks deskriptif lisan dan tulis,
sangat pendek dan seder-hana,
terkait orang, binatang, dan benda
4.7.2Menyusun teks deskriptif lisan dan
tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait orang, bina-
tang, dan benda, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, se-
cara benar dan sesuai konteks
4.8 Menangkap makna secara kon-
tekstual terkait dengan fungsi
sosial dan unsur kebahasaan li-rik
lagu terkait kehidupan remaja
SMP/MTs

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 9


Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri da-
lam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengeta-
huan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. How is it?
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebaha-
saan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat
orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya
(perhatikan unsur kebahasaan be, adjective)
- Memahami sifat orang, binatang, dan benda
- Menyebutkan sifat orang, binatang, dan benda
- Menyebutkan perilaku atau fungsi orang, binatang, dan ben-da
- Memahami jenis-jenis kata ganti dan penggunaannya
- Menyebutkan jenis-jenis kata depan dan penggunaannya
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait sifat orang, binatang, dan benda, de-
ngan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur keba-
hasaan yang benar dan sesuai konteks
- Membuat sebuah teks membicarakan tentang sifat-sifat orang,
binatang, dan benda
Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP/MTs
Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi
sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMP/MTs
- Menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
- Memahami makna lirik lagu
What does she do?
2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebaha-
saan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan ting-kah
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan
konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan kalimat
declarative, interrogative, simple present tense)
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, bi-
natang, dan benda, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 10


Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Memahami tentang pekerjaan
- Menyebutkan macam-macam pekerjaan
- Menyebutkan kebiasaan
- Memahami kebiasaan dan macam-macam kebiasaan
Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP/MTs
Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi so-
sial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMP/MTs
- Menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan lagu
- Memahami makna lagu
Describe it, please!
3. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebaha-
. saan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan
benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan kon-teks
penggunaannya
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda
- Memahami teks deskriptif terkait orang, binatang, dan benda
- Menganalisis fungsi sosial teks deskriptif
- Menganalisis struktur teks deskriptif
- Menganalisis unsur kebahasaan teks deskriptif
Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan se-
derhana, terkait orang, binatang, dan benda, dengan memerha-
tikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
- Menulis teks deskriptif terkait orang, binatang, dan benda
Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP/MTs
Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi so-
sial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMP/MTs
- Menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
- Memahami makna lagu

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 11


Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan


Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dia-
nutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan perca-
ya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-
kungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fe-
nomena dan kejadian tampak mata
- Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan sifat orang,
binatang, benda sesuai dengan konteks peng-
gunaannya (perhatikan unsur kebahasaan be,
adjective)
- Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan tingkah
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda, se-
suai dengan konteks penggunaannya (perhatikan
unsur kebahasaan kalimat declarative, interroga-
tive, simple present tense)
- Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan
benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai de-
ngan konteks penggunaannya
- Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan
dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/ MTs
Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah kon-
4. kret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodi-
fikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan menga-
rang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
- Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana yang meli-
batkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait sifat orang, binatang, dan benda, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan un-
sur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana yang meli-
batkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, bina-

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 12


Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan


Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
tang, dan benda, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
- Teks deskriptif
- Menangkap makna secara kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebaha-saan
teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait orang, binatang, dan benda
- Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait orang, binatang,
dan benda, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara be-nar
dan sesuai konteks
- Menangkap makna secara kontekstual terkait de-
ngan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik la-gu
terkait kehidupan remaja SMP/MTs

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 13


Program Tahunan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. How are you today? 16 JP
- Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf, serta me-
nanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs
- Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucap-
kan terima kasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
- Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
2. I am 16 JP
- Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai de-
ngan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan dan ko-
sakata terkait hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, pos-
sessive))
- Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs
- Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, pendek dan sederhana, dengan memerhatikan fungsi so-
sial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
3. Time 20 JP
- Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks
penggunaannya (perhatikan kosakata terkait angka kardinal dan ordinal)
- Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs
- Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
4. This is my house 20 JP
- Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan ba-
ngunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, sesuai
dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan dan ko-
sakata terkait article a dan the, plural dan singular)
- Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 14


- Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang de-
kat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon-
teks
- Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
Jumlah 72 JP
2 5. How is it? 20 JP
- Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang,
benda sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur
kebahasaan be, ad-jective)
- Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP/MTs
- Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi ter-kait sifat orang, binatang, dan benda, dengan memerhatikan
fungsi sosi-al, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial
6. dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs 24 JP
What does she do?
- Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks
penggunaannya (perhatikan un-sur kebahasaan kalimat declarative,
interrogative, simple present tense)
- Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP/MTs
- Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi ter-kait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, dan benda,
dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
7. - Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial 24 JP
dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
Describe it, please!
- Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
be-berapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
infor-masi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP/MTs
- Teks deskriptif
- Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda
- Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana terkait orang, binatang, dan benda, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan secara benar dan
sesuai konteks
- Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
Jumlah 68 JP

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 15


Program Semester
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Materi Pokok/ Bulan


Jml
No. Kompetensi Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket.
Jam
Dasar 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1. How is it? 20 JP x x x x x
- Mengidentifikasi
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur keba-
hasaan teks in-
teraksi transak-
sional lisan dan
tulis yang meli-
batkan tindakan
memberi dan
meminta in-
formasi terkait
dengan sifat
orang, binatang,
benda sesuai
dengan konteks
penggunaannya
(perhatikan un-
sur kebahasaan
be, adjective)
- Menafsirkan
fungsi sosial
dan unsur keba-
hasaan dalam
lirik lagu terkait
kehidupan re-
maja SMP/MTs
- Menyusun teks
interaksi trans-
aksional lisan
dan tulis sangat
pendek dan se-
derhana yang
melibatkan tin-
dakan memberi
dan meminta in-
formasi terkait
sifat orang, bi-
natang, dan
benda, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur keba-
hasaan yang
benar dan sesu-
ai konteks
- Menangkap
makna secara
kontekstual ter-
kait dengan

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 16


Materi Pokok/ Bulan
Jml
No. Kompetensi Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket.
Jam
Dasar 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
fungsi sosial
dan unsur ke-
bahasaan lirik
lagu terkait ke-
hidupan remaja
SMP/MTs
2. What does she 24 JP x x x x x x
do?
- Mengidentifikasi
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan teks
interaksi trans-
aksional lisan
dan tulis yang
melibatkan tin-
dakan memberi
dan meminta in-
formasi terkait
dengan tingkah
laku/tindakan/
fungsi orang, bi-
natang, benda,
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
(perhatikan un-
sur kebahasaan
kalimat declara-
tive, interroga-
tive, simple pre-
sent tense)
- Menafsirkan
fungsi sosial
dan unsur keba-
hasaan dalam
lirik lagu terkait
kehidupan re-
maja SMP/MTs
- Menyusun teks
interaksi trans-
aksional lisan
dan tulis sangat
pendek dan se-
derhana yang
melibatkan tin-
dakan memberi
dan meminta
informasi terkait
tingkah laku/tin-
dakan/fungsi
orang, binatang,
dan benda, de-
ngan memerha-
tikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
- Menangkap
makna secara
kontekstual ter-

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 17


Materi Pokok/ Bulan
Jml
No. Kompetensi Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket.
Jam
Dasar 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
kait dengan
fungsi sosial
dan unsur keba-
hasaan lirik lagu
terkait kehi-
dupan remaja
SMP/MTs
3. Describe it, please!24 JP x x x x x x
- Membanding-
kan fungsi sosi-
al, struktur teks,
dan unsur keba-
hasaan bebe-
rapa teks des-
kriptif lisan dan
tulis dengan
memberi dan
meminta infor-
masi terkait de-
ngan deskripsi
orang, binatang,
dan benda, sa-
ngat pendek
dan sederhana,
sesuai dengan
konteks peng
gunaannya

Persiapan Penerimaan Rapor


- Menafsirkan
fungsi sosial
dan unsur keba-
hasaan dalam
lirik lagu terkait
kehidupan re-
maja SMP/MTs
- Teks deskriptif
- Menangkap
makna secara
kontekstual ter-
kait fungsi sosi-
al, struktur teks,
dan unsur keba-
hasaan teks
deskriptif lisan
dan tulis, sangat
pendek dan se-
derhana, terkait
orang, binatang,
dan benda
- Menyusun teks
deskriptif lisan
dan tulis, sangat
pendek dan se-
derhana, terkait
orang, binatang,
dan benda, de-
ngan memerha-
tikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan,
secara benar
dan sesuai
konteks

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 18


Materi Pokok/ Bulan
Jml
No. Kompetensi Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket.
Jam
Dasar 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
- Menangkap
makna secara
kontekstual ter-
kait dengan
fungsi sosial
dan unsur ke-
bahasaan lirik
lagu terkait ke-
hidupan remaja
SMP/MTs
Jumlah 68 JP
Keterangan:
: Kegiatan Tengah Semester
: Ujian Nasional/Ujian Nasional Susulan
: Ujian Sekolah
: Latihan Ulangan Semester 2
: Ulangan Semester 2
: Libur Hari Raya Idul Fitri dan Libur Semester 2

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 19


Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

I. Jumlah minggu dalam semester 2


No. Bulan Jumlah Minggu

1. Januari 5
2. Februari 4
3. Maret 4
4. April 4
5. Mei 5
6. Juni 4
7. Juli 2
Jumlah Total 28

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2


No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 1


2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Ujian sekolah 1
4. Latihan ulangan semester 2 1
5. Ulangan semester 2 1
6. Persiapan penerimaan rapor 1
7. Libur hari raya Idul Fitri dan libur semester 2 4
Jumlah Total 11

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2


Jumlah minggu dalam semester 2 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
= 28 minggu - 11 minggu
= 17 minggu efektif

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 20


Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pem -
belajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan
dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengeta -
huan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.5 Mengidenti- - How is it? Mengamati - Memahami si-Sikap 20 x 40’-
fikasi fungsi - Membaca, menyi- fat orang, bi-- Obs uku ersa-
sosial, struk- mak, menirukan be- natang, dan ervasi Baha-sa habat/
tur teks, dan berapa contoh per- benda Pengetahuan Ing-gris komu-
unsur keba- cakapan dan teks - Menyebutkan - Pen VII nikatif
hasaan teks yang melibatkan sifat orang, bi- ugasan -
interaksi tindakan memberi natang, dan (Tugas uku isiplin
transaksio- dan meminta infor- benda Terstruktur/ paket
nal lisan dan masi terkait dengan - Menyebutkan Tugas - ujur
tulis yang sifat orang, bina- perilaku atau Mandiri/ uku refe-
melibatkan tang, dan benda, fungsi orang, Tes Tertulis) rensi lain andiri
tindakan dengan ucapan dan binatang, danKeterampilan
memberi tekanan kata yang benda - Port ang-
dan memin- benar - Membuat se- ofolio gung
ta informasi - Membaca, menyi- buah teks- Pro jawab
terkait de- mak, dan meniru-kan membicara-kan yek
ngan sifat lirik lagu terkait tentang sifat-
orang, bina- kehidupan remaja sifat orang,
tang, benda SMP/MTs secara bina-tang, dan
sesuai de- lisan benda
ngan kon- Menanya - Memahami
teks peng- - Menanyakan hal-hal jenis-jenis kata
gunaannya yang tidak dike-tahui ganti dan
(perhatikan atau yang ber-beda penggunaan-
unsur keba- mengenai si-fat nya
hasaan be, orang, binatang, dan - Menyebutkan
adjective) benda jenis-jenis ka-ta
3.8 Menafsirkan Mengumpulkan In- depan dan
fungsi sosial formasi penggunaan-
dan unsur - Mencari sumber re- nya
kebahasaan ferensi tentang ung- - Menganalisis
dalam lirik kapan memberi dan fungsi sosial
lagu terkait meminta informasi dan unsur ke-
kehidupan terkait sifat orang, bahasaan lirik
remaja binatang, dan ben-da lagu
SMP/MTs dari berbagai - Memahami
4.5 Menyusun media makna lirik la-
teks interak- - Mengidentifikasi-kan gu
si transaksi- dan menentu-kan

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 21


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
onal lisan ungkapan yang tepat
dan tulis sa- secara lisan/ tulis dari
ngat pendek berbagai situasi lain
dan seder- yang se-rupa dalam
hana yang perca-kapan yang
melibatkan dibaca
tindakan dan didengar
memberi Menalar/Mengasosiasi
dan memin- - Mengidentifikasikan
ta informasi penggunaan ung-
terkait sifat kapan memberi dan
orang, bina- meminta informasi
tang, dan terkait sifat orang, bi-
benda, de- natang, dan benda
ngan me- dalam kehidupan
merhatikan sehari-hari
fungsi sosi- - Membiasakan me-
al, struktur nerapkan ungkap-an
teks, dan yang dipelajari dalam
un-sur interaksi de-ngan
kebaha- guru dan te-man
saan yang secara alami di
benar dan dalam dan di luar
sesuai kon- kelas
teks Mengomunikasikan
4.8 Menangkap - Membacakan con-toh
makna seca- ungkapan yang
ra kontekstu- telah dipelajari
al terkait de- - Menyebutkan sifat
ngan fungsi orang, binatang,
sosial dan dan benda
unsur keba- - Menyebutkan peri-
hasaan lirik laku atau fungsi
lagu terkait orang, binatang,
kehidupan dan benda
remaja SMP/ - Menyebutkan pe-san
MTs berupa makna yang
terkait dengan
bagian-bagian lirik
lagu tertentu
3.6 Mengidenti- - What does Mengamati - Memahami Sikap 24 x 40’-
fikasi fungsi she do? Membaca, menyi- tentang pe-- Obs uku ersa-
sosial, struk- mak, dan meniru-kan kerjaan ervasi Baha-sa habat/
tur teks, dan beberapa con-toh - Menyebutkan Pengetahuan Ing-gris komu-
unsur keba- ungkapan mem-beri macam-ma- - Pen VII nikatif
hasaan teks dan meminta cam pekerja-an ugasan -
interaksi informasi terkait de- - Menyebutkan (Tugas uku eduli
transaksio- ngan tingkah laku/ kebiasaan Terstruktur/ paket sosial
nal lisan dan tindakan/fungsi - Memahami Tugas -
tulis yang orang, binatang, dan kebiasaan dan Mandiri/ uku refe- ang-
melibatkan benda, dengan macam-macam Tes Tertulis) rensi lain gung
tindakan ucapan dan tekan-an kebi-asaan Keterampilan jawab
memberi kata yang benar - Menganalisis - Port
dan memin- Membaca, menyi- fungsi sosial ofolio oleransi
ta informasi mak, dan meniru-kan dan unsur- Pro
terkait de- lirik lagu terkait kebahasaan yek
ngan ting- kehidupan remaja lagu
kah laku/ SMP/MTs secara - Memahami
tindakan/ lisan makna lagu
fungsi Menanya
orang, bina- Menanyakan hal-hal
tang, benda, yang tidak dike-tahui
sesuai de- atau yang berbeda
ngan kon- mengenai ungkapan
teks peng- terkait tingkah
gunaannya laku/tindak-an/fungsi

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 22


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
(perhatikan orang, bi-natang,
unsur keba- dan benda
hasaan kali- Menanyakan infor-
mat masi terkait tingkah
declara-tive, laku/tindakan/fung-si
inter- orang, binatang, dan
rogative, benda
simple pre- Mengumpulkan In-
sent tense) formasi
3.8 Menafsirkan Mencari sumber re-
fungsi sosial ferensi tentang
dan unsur ungkapan membe-ri
kebahasaan dan meminta in-
dalam lirik formasi terkait ting-
lagu terkait kah laku/tindakan/
kehidupan fungsi orang, bina-
remaja tang, dan benda dari
SMP/MTs berbagai sum-
4.6 Menyusun ber
teks interak- Mengidentifikasi
si transaksi- ungkapan-ungkap-
onal lisan an penting terkait
dan tulis sa- tingkah laku/tindak-
ngat pendek an/fungsi orang, bi-
dan seder- natang, dan benda
hana yang Menalar/Mengasosiasi
melibatkan Menggunakan ung-
tindakan kapan terkait ting-
memberi kah laku/tindakan/
dan memin- fungsi orang, bina-
ta informasi tang, dan benda
terkait ting- dalam kehidupan
kah laku/tin- sehari-hari
dakan/fung- Menyusun teks ter-
si orang, kait tingkah laku/
binatang, tindakan/fungsi
dan benda, orang, binatang, dan
dengan me- benda dengan
merhatikan memerhatikan
fungsi sosi- struktur teks dan
al, struktur unsur kebahasaan-
teks, dan nya
unsur keba- Mengomunikasikan
hasaan Memaparkan infor-
yang benar masi terkait tingkah
dan sesuai laku/tindakan/fung-si
konteks orang, binatang,
4.8 Menangkap dan benda
makna seca- Menyebutkan jenis-
ra kontekstu- jenis pekerjaan dan
al terkait de- kebiasaan
ngan fungsi Menyebutkan pe-san
sosial dan berupa makna yang
unsur keba- terkait de-ngan
hasaan lirik bagian-bagi-an lirik
lagu terkait lagu terten-
kehidupan tu
remaja SMP/
MTs
3.7 Memban- - Describe it, Mengamati - Memahami teksSikap 24 x 40’-
dingkan please! Membaca, menyi- deskriptif terkait- Obs uku isiplin
fungsi sosi- mak, dan meniru-kan orang, ervasi Baha-sa
al, struktur beberapa con-toh binatang, danPengetahuan Ing-gris ujur
teks, dan teks deskriptif benda - Pen VII
unsur keba- dengan memberi - Menganalisis ugasan - reatif
hasaan be- dan meminta infor- fungsi sosial (Tugas uku

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 23


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
berapa teks masi terkait de-ngan teks deskrip- Terstruktur/ paket eduli
deskriptif li- deskripsi orang, tif Tugas - sosial
san dan tulis binatang, dan - Menganalisis Mandiri/ uku refe-
dengan benda, dengan struktur teks Tes Tertulis) rensi lain ang-
memberi ucapan dan tekan-an deskriptif Keterampilan gung
dan memin- kata yang benar - Menganalisis - Port jawab
ta informasi Menilik fungsi sosi- unsur keba- ofolio
terkait de- al, struktur teks, dan hasaan teks - Pro
ngan des- unsur kebaha-saan deskriptif yek
kripsi orang, teks deskriptif - Menulis teks
binatang, dengan memberi deskriptif ter-
dan benda, dan meminta infor- kait orang,
sangat pen- masi terkait de-ngan binatang, dan
dek dan se- deskripsi orang, benda
derhana, se- binatang, - Menganalisis
suai dengan dan benda fungsi sosial
konteks Membaca, menyi- dan unsur ke-
pengguna- mak, dan meniru-kan bahasaan lirik
annya lirik lagu terka-it lagu
3.8 Menafsirkan kehidupan rema-ja - Memahami
fungsi sosial SMP/MTs seca- makna lagu
dan unsur ra lisan
kebahasaan Menanya
dalam lirik Menanyakan ten-
lagu terkait tang hal-hal yang
kehidupan belum dipahami dan
remaja yang berbeda terkait
SMP/MTs dengan des-kripsi
4.7 Teks des- orang, bina-tang,
kriptif dan benda
4.7.1 Menangkap Menanyakan infor-
makna se- masi terkait des-
cara kon- kripsi orang, bina-
tekstual ter- tang, dan benda
kait fungsi dengan unsur ke-
sosial, struk- bahasaan yang be-
tur teks, dan nar
unsur keba- Mengumpulkan In-
hasaan teks formasi
deskriptif li- Mencari dan me-
san dan tu- ngumpulkan infor-
lis, sangat masi mengenai
pendek dan deskripsi orang, bi-
sederhana, natang, dan benda di
terkait berbagai sumber
orang, bina- Mengidentifikasi
tang, dan struktur teks dan
benda unsur kebahasaan
4.7.2 Menyusun teks deskriptif ter-
teks des- kait deskripsi orang,
kriptif lisan binatang,
dan tulis, dan benda
sangat pen- Menalar/Mengaso-
dek dan se- siasi
derhana, Membuat tulisan
terkait tentang deskripsi
orang, bina- orang, binatang,
tang, dan dan benda
benda, de- Mengungkapkan
ngan me- deskripsi orang, bi-
merhatikan natang, dan benda
fungsi sosi- dengan memerhati-
al, struktur kan struktur dan
teks, dan unsur kebahasaan
unsur keba- yang benar dalam
hasaan se- kehidupan sehari-

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 24


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
cara benar hari
dan sesuai Mengomunikasikan
konteks Menyebutkan dan
4.8 Menangkap menyatakan seca-ra
makna seca- lisan informasi terkait
ra kontekstu- deskripsi orang,
al terkait de- binatang, dan benda
ngan fungsi dengan benar satu
sosial dan per satu
unsur keba- Menyebutkan pe-san
hasaan lirik berupa makna yang
lagu terkait terkait de-ngan
kehidupan bagian-bagi-an lirik
remaja SMP/ lagu terten-
MTs tu

…………………………………
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 25


Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok


3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur 4.5 Menyusun teks interaksi transaksional lisan How is it?
teks, dan unsur kebahasaan teks inter- dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
aksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
melibatkan tindakan memberi dan me- informasi terkait sifat orang, binatang, dan
minta informasi terkait dengan sifat benda, dengan memer-hatikan fungsi sosial,
orang, binatang, benda sesuai dengan struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
konteks penggunaannya (perhatikan benar dan sesuai konteks
unsur kebahasaan be, adjective) 4.8 Menangkap makna secara kontekstual terka-
3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur it dengan fungsi sosial dan unsur kebahasa-
kebahasaan dalam lirik lagu terkait ke- an lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/
hidupan remaja SMP/MTs MTs
3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur 4.6 Menyusun teks interaksi transaksional lisan 1.1 What does she
teks, dan unsur kebahasaan teks inter- dan tulis sangat pendek dan sederhana yang do?
aksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
melibatkan tindakan memberi dan me- informasi terkait tingkah laku/tindakan/fungsi
minta informasi terkait dengan tingkah orang, binatang, dan benda, dengan memer-
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
benda, sesuai dengan konteks peng- kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
gunaannya (perhatikan unsur kebaha- 4.8 Menangkap makna secara kontekstual terka-
saan kalimat declarative, interrogative, it dengan fungsi sosial dan unsur kebahasa-
simple present tense) an lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/
3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur MTs
kebahasaan dalam lirik lagu terkait ke-
hidupan remaja SMP/MTs
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur 4.7 Teks deskriptif Describe it,
teks, dan unsur kebahasaan beberapa 4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual ter- please!
teks deskriptif lisan dan tulis dengan kait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-
memberi dan meminta informasi terkait bahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sa-
dengan deskripsi orang, binatang, dan ngat pendek dan sederhana, terkait orang,
benda, sangat pendek dan sederhana, binatang, dan benda
sesuai dengan konteks penggunaan- 4.7.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sa-
nya ngat pendek dan sederhana, terkait orang,
3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur binatang, dan benda, dengan memerhatikan
kebahasaan dalam lirik lagu terkait ke- fungsi sosial, struktur teks, dan unsur keba-
hidupan remaja SMP/MTs hasaan, secara benar dan sesuai konteks
4.8 Menangkap makna secara kontekstual terka-
it dengan fungsi sosial dan unsur kebahasa-
an lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/
MTs

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 26


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (1)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin ta-
hunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-
rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghi-
tung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum-
ber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi trans-
aksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan
unsur kebahasaan be, adjective)
- Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan rema-
ja SMP/MTs
- Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait sifat orang, binatang, dan
benda, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang be-
nar dan sesuai konteks
- Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasa-
an lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
Indikator : - Memahami sifat orang, binatang, dan benda
- Menyebutkan sifat orang, binatang, dan benda
- Menyebutkan perilaku atau fungsi orang, binatang, dan benda
- Membuat sebuah teks membicarakan tentang sifat-sifat orang, binatang, dan benda
- Memahami jenis-jenis kata ganti dan penggunaannya
- Menyebutkan jenis-jenis kata depan dan penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
- Memahami makna lirik lagu

Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami sifat orang, binatang, dan benda
- Siswa dapat menyebutkan sifat orang, binatang, dan benda
- Siswa dapat menyebutkan perilaku atau fungsi orang, binatang, dan benda
- Siswa dapat membuat sebuah teks membicarakan tentang sifat-sifat orang, binatang, dan benda
- Siswa dapat memahami jenis-jenis kata ganti dan penggunaannya
- Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis kata depan dan penggunaannya
- Siswa dapat menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
- Siswa dapat memahami makna sebuah lagu
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
How is it?
Pertemuan Ke-1 s.d. 10
1. People, animals, and things
People, animals, and things must have their own characteristic and physical appearances that make them dif-
ferent from one another. The characteristics of things are their physical appearance and quality. The characteris-
tics of animals are the physical appearance and behaviour. The characteristics of people include the physical ap-
pearance and personality.
2. Qualities of people, animals, and things

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 27


Qualities of people:
- Beautiful
- Handsome
- Thin
Qualities of animals:
- Big
- Small
- Tall
Qualities of things:
- Thick
- Large
- Wide
3. Grammar review
a. Pronoun
Pronoun is a word that is used instead of a noun which has usually already been mentioned previously. It can
be divided into personal pronoun, possessive pronoun, and reflexive pronoun. Personal pronoun can be divided
into subject and object pronouns. Possessive pronoun consists of possessive adjective and posses-sive
pronoun.
b. Preposition
Preposition is a word or group of words used before a noun or pronoun to show place, direction, time, etc.
Some prepositions are on, in, at, to, in front of, behind, beside, under, above, etc.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 10
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, me-
nanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait sifat orang, binatang, dan benda
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
sifat orang, binatang, dan benda
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (740 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mengamati dan memahami contoh percakapan yang memuat ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait sifat orang, binatang, dan benda
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang ungkapan memberi dan meminta informasi terkait sifat orang,
binatang, dan benda sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, mandiri, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan me-
nantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang ungkapan memberi dan meminta informasi terkait sifat
orang, binatang, dan benda
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
sifat orang, binatang, dan benda
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah di-
susun dan mengerjakan Latihan Siswa dan Aktivitas Siswa di buku Bahasa Inggris VII dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bahasa Inggris VII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau men-
jelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 28


1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis struktur dan kebahasaan ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait sifat orang, binatang, dan benda
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh se-
belumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan pe-
nyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai ungkapan memberi dan meminta informasi terkait sifat orang, binatang, dan benda
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : - LCD
- Kamus Bahasa Inggris
2. Media : - PowerPoint
- Kaset rekaman
3. Sumber belajar : - Buku Bahasa Inggris VII
- Buku paket
- Buku referensi lain
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 29


Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami sifat orang, Tes tertulis Uraian 1. Who is in the text?
binatang, dan benda 2. What does she talk about?
2. Menyebutkan sifat orang, bi- 3. When is her birthday?
natang, dan benda 4. Did she get some new stuff?
3. Menyebutkan perilaku atau 5. What did she receive from her
fungsi orang, binatang, dan parents?
benda 6. Who gave her a new dress?
4. Membuat sebuah teks mem- 7. Who are her friends mentioned in
bicarakan tentang sifat-sifat the text?
orang, binatang, dan benda 8. What are the presents she got from
5. Memahami jenis-jenis kata her sister? Explain the qualities!
ganti dan penggunaannya 9. What did Sasya feel when receiving
6. Menyebutkan jenis-jenis kata the present?
depan dan penggunaannya 10. According to the text, what do you
7. Menganalisis fungsi sosial think about the quality or personality
dan unsur kebahasaan lirik of Sasya’s family and friends?
lagu
8. Memahami makna lirik lagu

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 30


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (2)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-
rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng-
hitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi trans-
aksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks
penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan kalimat declarative, interrogative, simple
present tense)
- Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan rema-
ja SMP/MTs
- Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait tingkah laku/tindakan/fungsi
orang, binatang, dan benda, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasa-
an lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
Indikator : - Memahami tentang pekerjaan
- Menyebutkan macam-macam pekerjaan
- Menyebutkan kebiasaan
- Memahami kebiasaan dan macam-macam kebiasaan
- Menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan lagu
- Memahami makna lagu

Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami tentang pekerjaan
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam pekerjaan
- Siswa dapat menyebutkan kebiasaan
- Siswa dapat memahami kebiasaan dan macam-macam kebiasaan
- Siswa dapat menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan lagu
- Siswa dapat memahami makna lagu
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, peduli sosial, tanggung jawab, dan toleransi
B. Materi Pembelajaran
What does she do?
Pertemuan Ke-11 s.d. 22
1. Professions and habits
a. Profession
Profession is any type of work which needs special training or a particular skill, often respectable one
because it involves a high level of education.
To state our/someone’s job/profession, we say:
- I am a ………………. I …………………………………
- He is a ……………… He ………………………………
- She is a ……………. She ……………………………..

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 31


b. Habit
Habit is activity/behaviour which you often and regularly do, sometimes without knowing that you are doing it.
2. Activity of animals
- Eat
- Sleep
- Fly
- Swim
3. Function of things
- Sofa : It is to sit down comfortably.
- Hand phone : it is to communicate with other people.
- Umbrella : It is to protect ourselves from the rain.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-11 s.d. 22
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, me-
nanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (900 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa memahami ungkapan memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang ungkapan memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber be-
lajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, peduli sosial, tanggung jawab, dan toleransi
4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menan-
tang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan ungkap-
an memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah di-
susun dan mengerjakan Latihan Siswa dan Aktivitas Siswa di buku Bahasa Inggris VII dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bahasa Inggris VII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menje -
laskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis penerapan ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebe-
lumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyim-
pulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai ungkapan memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang,
binatang, benda
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 32


3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong sis-
wa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : - LCD
- Kamus Bahasa Inggris
2. Media : - PowerPoint
- Kaset rekaman
3. Sumber belajar : - Buku Bahasa Inggris VII
- Buku paket
- Buku referensi lain
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Peduli sosial Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Toleransi Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami tentang pekerjaan Tes Uraian 1. Where is the writer now?
2. Menyebutkan macam-macam 2. What does the writer do there?
tertulis
pekerjaan 3. What animals are mentioned in the text?
3. Menyebutkan kebiasaan
Write them down!
4. Memahami kebiasaan dan
macam-macam kebiasaan 4. What do the elephants do?
5. Menganalisis fungsi sosial 5. What do the elephants use their trunks for?
dan unsur kebahasaan lagu
6. Memahami makna lagu

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 33


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (3)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin ta-
hunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-
rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng-
hitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks des-
kriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi
orang, binatang, dan benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
- Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan re-
maja SMP /MTs
- Teks deskriptif
- Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi so-sial, struktur teks, dan unsur ke-
bahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, bi-
natang, dan benda
- Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, bi-
natang, dan benda, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebaha-
saan, secara benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebaha-
saan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
Indikator : - Memahami teks deskriptif terkait orang, binatang, dan benda
- Menganalisis fungsi sosial teks deskriptif
- Menganalisis struktur teks deskriptif
- Menganalisis unsur kebahasaan teks deskriptif
- Menulis teks deskriptif terkait orang, binatang, dan benda
- Menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
- Memahami makna lagu

Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami teks deskriptif terkait orang, binatang, dan benda
- Siswa dapat menganalisis fungsi sosial teks deskriptif
- Siswa dapat menganalisis struktur teks deskriptif
- Siswa dapat menganalisis unsur kebahasaan teks deskriptif
- Siswa dapat menulis teks deskriptif terkait orang, binatang, dan benda
- Siswa dapat menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
- Siswa dapat memahami makna lagu
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, jujur, kreatif, peduli sosial, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Describe it, please!
Pertemuan Ke-23 s.d. 34
Descriptive text is a text which tells what person or a thing is like. It describes something, especially in a
detailed and interesting way. We use simple present tense to write a descriptive text. This text also contains a lot of
adjectives to talk about the characteristics of the person/animal/thing described.
Purpose: to present facts and information about the subject by describing its parts, characteristic, etc.

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 34


Generic structure:
1. Identification
The opening paragraph tells the reader what the description is about.
2. Description
Each one focusing on a different part or area, built up to complete the description of the subject
3. Concluding paragraph (Conclusion)
This paragraph summaries the whole description.
Language features:
a. Using technical terms
b. Using formal and objective language style
c. Using terms for comparing, contrasting, defining, and classifying
d. Using action verb
e. Using adjective
f. Using simple present tense
However, in this lesson we will learn about how to describe people, animals, and things both in spoken and written
texts. It has rather different generic structure from common descriptive text. Here is the generic structure:
- Mention the name of people, animals, things and name of its parts chosen to be described.
- Mention the characteristics of people, animals, things and its parts.
- Mention the action related to the people, animals, and things which are appropriate with its social function.
In addition, here are the language features of the text:
- The use of singular and plural
- The use of pronoun
- The use of common adjective
- The use of linking verb/relating verb
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-23 s.d. 34
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, me-
nanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (900 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa memahami dan mengamati teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, jujur, kreatif, peduli sosial, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan teks
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan
benda
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Latihan Siswa dan Aktivitas Siswa di buku Bahasa Inggris VII dan mencari sumber
belajar lain

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 35


3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bahasa Inggris VII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau men-
jelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh se-
belumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyim-
pulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai struktur dan kaidah kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar sis-
wa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : - LCD
- Kamus Bahasa Inggris
2. Media : - PowerPoint
- Kaset rekaman
3. Sumber belajar : - Buku Bahasa Inggris VII
- Buku paket
- Buku referensi lain
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Peduli sosial Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Memahami teks deskriptif terkait Tes tertulis Uraian 1. Who are in the dialogue?
orang, binatang, dan benda 2. What are they talking about?

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 36


2. Menganalisis fungsi sosial teks 3. What do you think the relation
deskriptif between Radit and Ami is?
3. Menganalisis struktur teks des- 4. Who is Mr. Diko?
kriptif 5. Is Radit able to find Arman now?
4. Menganalisis unsur kebahasaan 6. What is the relation between Radit
teks deskriptif and Arman?
5. Menulis teks deskriptif terkait 7. Can Ami take Radit to meet
orang, binatang, dan benda Arman right away? Why?
6. Menganalisis fungsi sosial dan 8. How does Arman look like?
unsur kebahasaan lirik lagu Describe him!
7. Memahami makna lagu 9. Who has dark complexion and
curly hair?
10. Does Radit understand Ami’s
description?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ _______________________
NIP. NIP.

Bahasa Inggris VII - Smt. 2 37