Anda di halaman 1dari 26

55

BAB IV

LAPORAN PENELITIAN

A. Tahap Persiapan

Proses keseluruhan penyelesaian penelitian ini peneliti tempuh sesuai

dengan rencana, terdiri dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap

penyajian data.

Adapun tahap persiapan yang peneliti lakukan dalam penelitian ini adalah

sebagai berikut :

1. Studi pendahuluan dan penetapan masalah pada tanggal 10 Juni s/d 13 Juni

2008.

2. Pengajuan judul kepada Dosen Pembimbing pada tanggal 14 Juli 2008.

3. Pengajuan proposal penelitian dan instrumen penelitian kepada Dosen

Pembimbing I pada tanggal 13 Juli 2008.

4. Pengurusan surat pengantar untuk mengadakan penelitian dan surat

penunjukan sebagai pembimbing pada tanggal 26 Juli 2008

5. Pengurusan surat izin penelitian kepada Ketua STIKA Guluk-Guluk pada

tanggal 26 Juli 2008

6. Penyerahan surat permohonan bimbingan kepada Dosen pembimbing I pada

tanggal 27 Juli 2008

7. Penyerahan surat permohonan bimbingan kepada dosen pembimbing II pada

tanggal 27 Juli 2008.

55
56

8. Penyerahan surat izin penelitian kepada kepala sekolah MI Nurul Huda Ging-

Ging, Bluto, Sumenep pada tanggal 27 Juli 2008.

B. Tahap Pelaksanaan

Sebagaimana telah dijelaskan di muka, selain tahap persiapan dalam

rangka penyelesaian penelitian ini, juga ada tahap pelaksanaan. Adapun tahap

pelaksanaan itu antara lain :

1. Mengadakan observasi dan pencatatan dokumentasi di MI Nurul Huda Desa

Ging-Ging, Kecamatan Bluto, Kabupaten Sumenep pada tanggal 27 bulan Juli

tahun 2008.

2. Mengadakan wawancara dengan Kepala sekolah (K. Moh. Samir) dan

seorang tokoh masyarakat (K. Marham Syuja’ie) dengan tujuan untuk

mendapatkan informasi konkrit mengenai kondisi sosial masyarakat di

sekitar objek penelitian terutama tentang pandangan mereka tentang

pentingnya pendidikan. Wawancara ini dilaksanakan pada hari yang sama

dengan kegiatan observasi dan pencatatan dokumentasi di lokasi objek

penelitian pada tangal 28 bulan Juli tahun 2008 dan dilanjutkan pada

tanggal 30 bulan Juni tahun 2008 untuk mengkroscek data yang peneliti

peroleh dengan angket.

3. Menyebarkan angket pada tanggal 1 Agustus 2008.

4. Mengambil kembali angket yang sudah disebarkan pada tanggal 2 Agustus

2008.
57

C. Tahap Penyajian Data

Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti lakukan selama beberapa hari

di lapangan tersebut banyak hal yang dapat peneliti laporkan terkait dengan

partisipasi masyarakat terhadap penyelenggaraan pendidikan. Perlu digaris

bawahi bahwa peneliti adalah bagian dari objek penelitian yang dibesarkan dan

dididik di lingkungan objek penelitian. Hal ini sangat membantu proses penelitian

sehingga peneliti tidak memerlukan waktu yang relatif lama untuk mendapatkan

data-data yang peneliti cari. Berikut data yang telah peneliti kelompokkan sesuai

dengan metode yang peneliti gunakan untuk mendapatkannya:

1. Hasil observasi

Observasi merupakan salah satu metode yang digunakan dalam

penelitian ini. Dalam hal ini yang peneliti amati adalah keadaan lokasi objek

penelitian berupa fasilitas atau sarana prasarana yang tersedia, situasi dan

kondisi siswa, guru, serta pola hubungan pihak pengelola sekolah dengan

komite sekolah dan wali murid.

Dari observasi ini peneliti memperoleh data sebagai berikut:

a. Penerimaan siswa baru di madrasah ini dilakukan tidak dengan wawancara.

Calon siswa yang masuk hanya diseleksi melalui wawancara yang

materinya hanya terdiri dari pertanyaan-pertanyaan untuk memastikan

potensi dan kecendrungan yang dimiliki oleh calon siswa dan bukan untuk

menerima atau menolak calon siswa. Mereka dikenakan uang pendafataran


58

sebesar Rp 10.000 (sepuluh ribu rupiah). Hal ini peneliti anggap cukup

karena di satu sisi teleh memenuhi prinsip persamaan hak.

b. Penerimaan Siswa Baru tidak dilakukan dengan menyelenggarakan Masa

Orientasi Sekolah (MOS). Tidak ada acara resmi baik, berupa dialog di

dalam forum atau pidato kepala sekolah yang sengaja dilakukan untuk

memperkenalkan siswa terhadap dunia madrasah, atau hal-hal lain yang

biasanya dilakukan dalam kegiatan MOS.

c. Pola hubungan wali murid dan komite sekolah yang bersifat koordinatif.

Dalam pertemuan antara wali murid, komite sekolah dan penyelelenggara

pendidikan yang peneliti hadiri pada tanggal 29 Juli 2008, pihak pengelola

memberikan pengajuan dan laporan penyelenggaraan pendidikan sedangkan

komite sekolah memberikan masukan dan pengawasan. Dari daftar hadir

dan buku catatan yang dibawa oleh sekertaris perkumpulan itu peneliti

mendapati bahwa pertemuan anara wali murid dengan komite sekolah dan

dan pihak penyelenggara diadakan satu kali dalam setahun. Sementara

pertemuan anatara komite sekolah dengan penyelenggaara pendidkan (tanpa

wali murid) diadakan tiap bulan sekali. Pertemuan ini diberi nama

“Perkumpulan BP3”. Nama ini mengacu pada nama lain komite sekolah

yang diperguanakan pemerintah pada tahun-tahun ajaran terdahulu. Hal ini

peneliti anggap baik karena sesuai dengan apa yang diamanatkan dalam UU

nomor 20 tahun 2003 pasal 59.


59

d. Proses belajar mengajar yang ada di Madarasah Ibtidaiyah juga sudah

terbilang baik. Sarana belajar yang sudah mencapai 90% menjadikan

sasanan belajar ukup kondusif dan menyenangkan. Semua guru di

madarasah ini sudah menggunakan panduan belajar mengajar berupa satuan

pelajaran (satpel) sebagai bahan acuan dalam melaksanakan proses belajar

mengajar.

2. Hasil wawancara

Adapun data tentang hasil wawancara yang peneliti lakukan dengan

tokoh masyarakat dan kepala sekolah MI Nurul Huda Ging-Ging Bluto

Sumenep pada tanggal 28 Juli 2008 sebagai berikut :

a. Sejarah singkat objek penelitian.

Cikal bakal madarasah ini adalah surau kecil yang diasuh oleh KH.

Ibrahim pada tahun 1930-an. Surau ini menjadi tempat belajar anak-anak

di kampung halaman KH. Ibrahim di ujung selatan Desa Ging-Ging,

tapatnya di Dusuh Bringin. Setelah KH. Ibrahim Meninggal pada tahu

1940, surau ini dilajutkan oleh menantunya (KH. Abdurrhman). Hingga

tahun 1950-an surau ini tidak mengalami perkembangan, kecuali

penambahan materi pembelajaran yang semula hanya mempelajari cara

membaca al-Qur’an di tambah dengan pelajaran tajwid, nahwu-sharraf dan

bebarapa kitab fiqih dan tasawuf. Baru pada tahun 1963 surau kecil ini

oleh KH. Ahmad Abdussyakur (menantu KH. Abdurrahman) dirubah

menjadi madrasah ibtidaiyah dengan nama Madrasah Ibtidaiyah Nurul


60

Huda dan menggunakan metode klasikal serperti terlihat sekarang di

madrasah-madrasah pada umumnya. Perubahan status ini kemudian

diikuti dengan penambahan materi pembelajaran. Yang semula hanya

berkisar pada ilmu agama, fiqih dan tasawuf kemudian ditambah dengan

ilmu hitung, ilmu sejarah, bahasa Indonesia dan lain-lain. Sebelum KH.

Ahmad Abdussyakur Meninggal pada tahun 1985, kepengurusan

madrasah ini di serhakan kepada K. Samir (menantu KH. Ahmad

Abdussyakur). Di madrasah ini bliau menggantikan KH. Ahmad

Abdussyakur sebagai kepala sekolah hingga sekarang. Di tangan bliau

madrasah ini mengalami perkembangan yang cukup pesat. Sejak dari

peningkatan kualitas dan kuantitas guru hingga pengembangan sarana dan

prasarana. Tempat belajar mengajar yang semula menggunakan musholla

dan emper rumah-rumah warga, sedikit demi sedikit dibenahi. Saat ini

semua jenjang kelas sudah memiliki ruang kelas masing-masing yang

dilengkapi dengan papan tulis bangku dan meja tulis (kecuali kelas empat

dan lima).

b. Rapat wali murid, komite sekolah dengan pengleola sekolah.

Pertemuan dengan wali murid dan komite sekolah biasanya

dilakukan satu kali dalam setahun. Sedangkan pertemuan pihak pengelola

dengan komite sekolah dilaksanakan sekali dalam sebulan. Pertemuan

tersebut membahas tentang pengelolaan lembaga pendidikan sesuai

dengan jadwal penyelenggaraan pendidikan. Pada awal tahun pelajaran


61

baru mereka membahas tentang perencanaan program pendidikan selama

satu tahun, sejak dari pengadaan guru, kurikulum hingga pengembangan

sarana. Sedangkan pada bulan-bulan berikutnya bersifat pengawasan dan

pada akhir tahun ajaran digunakan untuk mengevaluasi program

pendidikan selama satu tahun yang dilanjutkan dengan musyawarah

pengembangan pendidikan ke depan, baik yang bersifat kualitas maupun

kuantitas. Dari paparan tersebut dapat peneliti simpulkan bahwa pola

hubungan yang dibangun antara pengelola sekolah dengan wali murid dan

komite sekolah tergolong baik.

c. Dana swadaya dan pola pikir masyarakat tentang pendidikan.

Pendidikan bagi masyarakat di sekitar objek penelitian merupakan

hal yang cukup penting. Salah satu indikasinya bisa dilihat pada angka

perkawinan di usia muda yang sudah menurun drastis dibanding dengan

masa-masa sebelum pendidikan mampu merambah semua lapisan

masyarakat. Kini, setelah masyarakat rata-rata berpendidikan, mereka

masih akan menunggu anaknya lulus pendidikan dasar dulu untuk

memutuskan menikahkan mereka. Ini sangat berbeda dengan kondisi di

atas tahun 1990-an di mana masyarakat pada umumnya belum

berpendidikan. Waktu itu banyak sekali siswa yang putus sekolah

disebabkan hamil setelah kawin muda. Indikasi lainnya adalah kerelaan

masyarakat untuk menyumbangkan dana demi memenuhi kebutuhan

sarana dan prasarana yang dibutuhkan oleh proses pendidikan di


62

madrasah. Salah satu contohnya, pengadaan gedung sekolah. Di samping

bersedia membayar sumbangan, masyarakat juga bersedia membantu

pengerjaan bangunan. Dengan cara bergiliran mereka bahu membahu

membantu tukang yang ditunjuk sekolah sebagai kepala tukang untuk

menyelesaikan pembangunan gedung tersebut. Bahkan selanjutnya

masyarakat akan ikut menjaga dan merawat aset-aset yang dimiliki

madrasah dengan mengadakan patroli malam sekalipun tidak dilaksanakan

secara rutin. Menurut salah satu tokoh masyarkat, K. Marham Syuja’ie,

hal ini tidak lepas dari ikatan emosi antara masyarakat dengan kiai yang

sejak dari awal memang sangat dekat.1

3. Hasil dokumentasi

a. Administrasi sekolah

Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda relatif memiliki tata administrasi

yang cukup bagus. Di samping memiliki AD/ART, kelengkapan

administrasi lainnya seperti jurnal, buku leger, daftar hadir guru, daftar

hadir murid, jadwal pelajaran dan buku tamu tertata dengan baik dan rapi.

b. Daftar guru, wali murid dan komite sekolah.

Kelengkapan yang berkenaan dengan dokumentasi di madrasah ini

juga bisa dilihat dari daftar guru, baik yang masih aktif maupun yang

sudah tidak aktif. Dokumen ini dilengkapi dengan tanggal lahir, masa

mengajar, bidang studi pegangan dan pendidikan terakhir yang pernah


1
Marham Syuja’ie, Tokoh Masyarakat Ging-Ging, wawancara, Ging-Ging, 28 Juli 2008.
63

ditempuh oleh guru bersangkutan. Di samping itu, dalam buku induk di

Madrasah ini, tercatat dengan lengkap semua siswa yang pernah dan

sedang menempuh pendidikan. Dilengkapi dengan foto dan identitas diri

siswa, termasuk nama orang tua/wali serta profesi atau matapencahariaan

mereka. Sebagian siswa dan siswi yang peneliti jadikan sampel dalam

penelitian ini telah peneliti lampirkan di bagian akhir skripsi ini. Dokumen

lainnya adalah daftar nama-nama komite sekolah. Sebagian dari nama-

nama tersebut yang peneliti jadikan sampel dalam penelitian ini juga

sudah peneliti lampirkan di bagian akhir skripsi ini.

c. Sarana dan prasarana

Prasarana yang dimiliki oleh lembaga ini antara lain, gedung

sekolah enam ruang, perpustakaan satu ruang, kantor satu ruang, ruangan

guru satu ruang, ruang tata usaha dan musholla satu unit, satu set peralatan

olah raga bal voli dan satu set peralatan olah raga tenis meja. Selain dari

itu, madrasah ini juga mempunyai tiga belas buah unit komputer.

Selebihnya bisa dilihat pada daftar sarana dan prasarana yang telah

peneliti lampirkan di bagian akhir skripsi ini.

4. Hasil Angket

Untuk memperoleh data tentang korelasi partisipasi masyarakat dengan

penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda ini peneliti

menggunakan angket. Untuk lebih jelasnya tentang hasil pengumpulan data

ini dapat dilihat pada tabel berikut :


55

Tabel 3
Jawaban Responden Melalui Angket
(Variabel X)
No.
No. HASIL ANGKET
JML
Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 a a a a a A b C C a a a a a A b c c a c 14 2 5
2 a a a a a A b C C a a a a a a b c c a c 14 2 5
3 a a a a a A b C c a a a a a a b c c a c 14 2 5
4 a a a a a B b b c a a a a a b b b c a c 12 6 3
5 a a a a a B b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
6 a a a a a B b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
7 a a a a a B b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
8 a a a a a A b c c a a a a a a b c c a c 14 2 5
9 a a a a a B b b c a a a a a b b b c a c 12 6 3
10 a a a a a B b c c a a a a a b b c c a c 12 6 3
11 a a a a a A a b c a a a a a a a b c a c 16 2 3
12 a a a a a A a b c a a a a a a a b c a c 16 2 3
13 a a a a a A b b c a a a a a a b b c a c 14 4 3
14 a a a a a A a b c a a a a a a a b c a c 14 4 3
15 a a a a a A a b c a a a a a a a b c a c 14 4 3
16 a a a a a A b c c a a a a a a b c c a c 14 2 5
17 a a a a a a a b c a a a a a a a b c a c 16 2 3
18 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
19 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
20 a a a a a a b b c a a a a a a b b c a c 14 4 3
21 a a a a a a b c c a a a a a a b c c a c 14 2 5
22 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 16 4 5

64
56

Tabel 3 (lanjutan)
23 a a a a a b b b c a a a a a b b b c a c 12 6 3
24 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
25 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
26 a a a a a a b c c a a a a a a b c c a c 14 2 5
27 a a a a b b b c c a a a a b b b c c a c 10 6 5
28 a a a a a a b b c a a a a a a b b c a c 14 4 3
29 a a a a a a b b c a a a a a a b b c a c 14 4 3
30 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
31 a a a a a b b b c a a a a a b b b c a c 12 6 3
32 a a a a b b b c c a a a a b b b c c a c 10 6 5
33 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
34 a a a a a a a b c a a a a a a a b c a c 16 2 3
35 a a a a a a a b c a a a a a a a b c a c 16 2 3
36 a a a a a a a b c a a a a a a a b c a c 16 2 3
37 a a a a a a b b c a a a a a a b b c a c 14 4 3
38 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
39 a a a a a a b b c a a a a a a b b c a c 14 4 3
40 a a a a a a b b c a a a a a a b b c a c 14 4 3
41 a a a a b b b c c a a a a b b b c c a c 10 6 5
42 a a a a a b b b c a a a a a b b b c a c 12 6 3
43 a a a a a b b b c a a a a a b b b c a c 12 6 3
44 a a a a a a b b c a a a a a a b b c a c 14 4 3
45 a a a a b b b c c a a a a b b b c c a c 10 6 5
46 a a a a a b b b c a a a a a b b b c a c 12 6 3
47 a a a a a b b b c a a a a a b b b c a c 12 6 3
48 a a a a a a b b c a a a a a a b b c a c 14 4 3
49 a a a a a a b c c a a a a a a b c c a c 14 2 5

65
57

Tabel 3 (lanjutan)
50 a a a a a a b c c a a a a a a b c c a c 14 2 5
51 a a a a a a b c c a a a a a a b c c a c 14 2 5
52 a a a a a b b b c a a a a a b b b c a c 12 6 3
53 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
54 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
55 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
56 a a a a a a b c c a a a a a a b c c a c 14 2 5
57 a a a a a b b b c a a a a a b b b c a c 12 6 3
58 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
59 a a a a a a a b c a a a a a a a b c a c 16 2 3
60 a a a a a a a b c a a a a a a a b c a c 16 2 3
61 a a a a a a b b c a a a a a a b b c a c 14 4 3
62 a a a a a a a b c a a a a a a a b c a c 16 2 3
63 a a a a a a a b c a a a a a a a b c a c 16 2 3
64 a a a a a a b c c a a a a a a b c c a c 14 2 5
65 a a a a a a a b c a a a a a a a b c a c 16 2 3
66 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
67 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 16 4 5
68 a a a a a a b b c a a a a a a b b c a c 14 4 3
69 a a a a a a b c c a a a a a a b c c a c 14 2 5
70 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
71 a a a a a b b b c a a a a a b b b c a c 12 6 3
72 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
73 a a a a a b b c c a a a a a b b c c a c 12 4 5
74 a a a a a a b c c a a a a a a b c c a c 14 2 5
75 a a a a b b b c c a a a a b b b c c a c 10 6 5

66
Sumber: jawaban responden melalui angket untuk vareabel X
67
60

Tabel 4
Frekuensi dan Skor Angket
(Variabel X)

No.
No. Frekwensi Jawaban Skor
Jumlah
Responden a b C ax3 bx2 cx1
1 14 2 5 42 4 5 51
2 14 2 5 42 4 5 51
3 14 2 5 42 4 5 51
4 12 6 3 36 12 3 51
5 12 4 5 36 8 5 49
6 12 4 5 36 8 5 49
7 12 4 5 36 8 5 49
8 14 2 5 42 4 5 51
9 12 6 3 36 12 3 51
10 12 6 3 36 12 3 51
11 16 2 3 48 4 3 55
12 16 2 3 48 4 3 55
13 14 4 3 42 8 3 53
14 14 4 3 42 8 3 53
15 14 4 3 42 8 3 53
16 14 2 5 42 4 5 51
17 16 2 3 48 4 3 55
18 12 4 5 36 8 5 49
19 12 4 5 36 8 5 49
20 14 4 3 42 8 3 53
21 14 2 5 42 4 5 51
22 16 4 5 48 8 5 61
23 12 6 3 36 12 3 51
24 12 4 5 36 8 5 49
25 12 4 5 36 8 5 49
26 14 2 5 42 4 5 51
27 10 6 5 30 12 5 47
28 14 4 3 42 8 3 53
29 14 4 3 42 8 3 53
30 12 4 5 36 8 5 49
31 12 6 3 36 12 3 51
32 10 6 5 30 12 5 47
33 12 4 5 36 8 5 49
61
68

Tabel 4 (lanjutan)
34 16 2 3 48 4 3 55
35 16 2 3 48 4 3 55
36 16 2 3 48 4 3 55
37 14 4 3 42 8 3 53
38 12 4 5 36 8 5 49
39 14 4 3 42 8 3 53
40 14 4 3 42 8 3 53
41 10 6 5 30 12 5 47
42 12 6 3 36 12 3 51
43 12 6 3 36 12 3 51
44 14 4 3 42 8 3 53
45 10 6 5 30 12 5 47
46 12 6 3 36 12 3 51
47 12 6 3 36 12 3 51
48 14 4 3 42 8 3 53
49 14 2 5 42 4 5 51
50 14 2 5 42 4 5 51
51 14 2 5 42 4 5 51
52 12 6 3 36 12 3 51
53 12 4 5 36 8 5 49
54 12 4 5 36 8 5 49
55 12 4 5 36 8 5 49
56 14 2 5 42 4 5 51
57 12 6 3 36 12 3 51
58 12 4 5 36 8 5 49
59 16 2 3 48 4 3 55
60 16 2 3 48 4 3 55
61 14 4 3 42 8 3 53
62 16 2 3 48 4 3 55
63 16 2 3 48 4 3 55
64 14 2 5 42 4 5 51
65 16 2 3 48 4 3 55
66 12 4 5 36 8 5 49
67 16 4 5 48 4 5 57
68 14 4 3 42 8 3 53
69 14 2 5 42 4 5 51
70 12 4 5 36 8 5 49
71 12 6 3 36 12 3 51
72 12 4 5 36 8 5 49
62
69

Tabel 4 (lanjutan)
73 12 4 5 36 8 5 49
74 14 2 5 42 4 5 51
75 10 6 5 30 12 5 47
Jumlah 3855

Berdasarkan tabel di atas dapat ditetapkan bahwa mean (rata-rata) variabel X

adalah: 3855 = 51.4


75
60

Tabel 5
Jawaban Responden Melalui Angket
(Variabel Y)
No.
No. HASIL ANGKET
JML
Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 a a a c a a b c c a a c a a a b c c a c 12 2 6
2 a a a c a a b c c a a c a a a b c c a c 11 2 7
3 a a a c a a b c c a a c a a a b c c a c 11 2 7
4 a a a b a b b b c a a b a a b b b c a c 9 8 3
5 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 10 4 6
6 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
7 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
8 a a a c a a b c c a a c a a a b c c a c 11 2 7
9 a a a b a b b b c a a b a a b b b c a c 9 8 3
10 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
11 a a a b a a a b c a a b a a a a b c a c 13 4 3
12 a a a b a a a b c a a b a a a a b c a c 13 4 3
13 a a a b a a b b c a a b a a a b b c a c 12 5 3
14 a a a b a a a b c a a b a a a a b c a c 13 4 3
15 a a a b a a a b c a a b a a a a b c a c 13 4 3
16 a a a c a a b c c a a c a a a b c c a c 11 2 7
17 a a a b a a a b c a a b a a a a b c a c 13 4 3
18 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
19 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
20 a a a b a a b b c a a b a a a b b c a c 11 6 3
21 a a a c a a b c c a a c a a a b c c a c 11 2 7
22 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7

70
61

Tabel 5 (lanjutan)
23 a a a b a b b b c a a b a a b b b c a c 9 8 3
24 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
25 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
26 a a a c a a b c c a a c a a a b c c a c 11 2 7
27 a a a c b b b c c a a c a b b b c c a c 8 5 7
28 a a a b a a b b c a a b a a a b b c a c 11 6 3
29 a a a b a a b b c a a b a a a b b c a c 11 6 3
30 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
31 a a a b a b b b c a a b a a b b b c a c 9 8 3
32 a a a c b b b c c a a c a b b b c c a c 7 6 7
33 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
34 a a a b a a a b c a a b a a a a b c a c 13 4 3
35 a a a b a a a b c a a b a a a a b c a c 13 4 3
36 a a a b a a a b c a a b a a a a b c a c 13 4 3
37 a a a b a a b b c a a b a a a b b c a c 12 5 3
38 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
39 a a a b a a b b c a a b a a a b b c a c 11 6 3
40 a a a b a a b b c a a b a a a b b c a c 11 6 3
41 a a a c b b b c c a a c a b b b c c a c 7 6 7
42 a a a b a b b b c a a b a a b b b c a c 10 7 3
43 a a a b a b b b c a a b a a b b b c a c 9 8 3
44 a a a b a a b b c a a b a a a b b c a c 11 6 3
45 a a a c b b b c c a a c a b b b c c a c 7 6 7
46 a a a b a b b b c a a b a a b b b c a c 9 8 3
47 a a a b a b b b c a a b a a b b b c a c 9 8 3
48 a a a b a a b b c a a b a a a b b c a c 11 6 3
49 a a a c a a b c c a a c a a a b c c a c 11 2 7

71
62

Tabel 5 (lanjutan)
50 a a a c a a b c c a a c a a a b c c a c 11 2 7
51 a a a c a a b c c a a c a a a b c c a c 11 2 7
52 a a a b a b b b c a a b a a b b b c a c 9 8 3
53 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
54 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
55 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
56 a a a c a a b c c a a c a a a b c c a c 11 2 7
57 a a a b a b b b c a a b a a b b b c a c 9 8 3
58 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
59 a a a b a a a b c a a b a a a a b c a c 13 4 3
60 a a a b a a a b c a a b a a a a b c a c 14 4 2
61 a a a b a a b b c a a b a a a b b c a c 11 6 3
62 a a a b a a a b c a a b a a a a b c a c 13 4 3
63 a a a b a a a b c a a b a a a a b c a c 13 4 3
64 a a a c a a b c c a a c a a a b c c a c 11 2 7
65 a a a b a a a b c a a b a a a a b c a c 13 4 3
66 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
67 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
68 a a a b a a b b c a a b a a a b b c a c 12 5 3
69 a a a c a a b c c a a c a a a b c c a c 11 2 7
70 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
71 a a a b a b b b c a a b a a b b b c a c 9 8 3
72 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
73 a a a c a b b c c a a c a a b b c c a c 9 4 7
74 a a a c a a b c c a a c a a a b c c a c 11 2 7
75 a a a c b b b c c a a c a b b b c c a c 7 6 7

72
Sumber: jawaban responden melalui angket untuk vareabel Y
60
73

Tabel 6
Frekuensi dan Skor Angket
(Variabel Y)

No.
No. Frekwensi jawaban Skor
Jumlah
Responden a b c ax3 bx2 cx1
1 12 2 6 36 4 6 46
2 11 2 7 33 4 7 44
3 11 2 7 33 4 7 44
4 9 8 3 27 16 3 46
5 10 4 6 30 8 6 44
6 9 4 7 27 8 7 42
7 9 4 7 27 8 7 42
8 11 2 7 33 4 7 44
9 9 8 3 27 16 3 46
10 9 4 7 27 8 7 42
11 13 4 3 39 8 3 50
12 13 4 3 39 8 3 50
13 12 5 3 36 10 3 49
14 13 4 3 39 8 3 50
15 13 4 3 39 8 3 50
16 11 2 7 33 4 7 44
17 13 4 3 39 8 3 50
18 9 4 7 27 8 7 42
19 9 4 7 27 8 7 42
20 11 6 3 33 12 3 48
21 11 2 7 33 4 7 44
22 9 4 7 27 8 7 42
23 9 8 3 27 16 3 46
24 9 4 7 27 8 7 42
25 9 4 7 27 8 7 42
26 11 2 7 33 4 7 44
27 8 5 7 24 10 7 41
28 11 6 3 33 12 3 48
29 11 6 3 33 12 3 48
30 9 4 7 27 8 7 42
31 9 8 3 27 16 3 46
32 7 6 7 21 12 7 40
33 9 4 7 27 8 7 42
61
74

Tabel 6 (lanjutan)
34 13 4 3 39 8 3 50
35 13 4 3 39 8 3 50
36 13 4 3 39 8 3 50
37 12 5 3 36 10 3 49
38 9 4 7 27 8 7 42
39 11 6 3 33 12 3 48
40 11 6 3 33 12 3 48
41 7 6 7 21 12 7 40
42 10 7 3 30 14 3 47
43 9 8 3 27 16 3 46
44 11 6 3 33 12 3 48
45 7 6 7 21 12 7 40
46 9 8 3 27 16 3 46
47 9 8 3 27 16 3 46
48 11 6 3 33 12 3 48
49 11 2 7 33 4 7 44
50 11 2 7 33 4 7 44
51 11 2 7 33 4 7 44
52 9 8 3 27 16 3 46
53 9 4 7 27 8 7 42
54 9 4 7 27 8 7 42
55 9 4 7 27 8 7 42
56 11 2 7 33 4 7 44
57 9 8 3 27 16 3 46
58 9 4 7 27 8 7 42
59 13 4 3 39 8 3 50
60 14 4 2 42 8 2 52
61 11 6 3 33 12 3 48
62 13 4 3 39 8 3 50
63 13 4 3 39 8 3 50
64 11 2 7 33 4 7 44
65 13 4 3 39 8 3 50
66 9 4 7 27 8 7 42
67 9 4 7 27 8 7 42
68 12 5 3 36 10 3 49
69 11 2 7 33 4 7 44
70 9 4 7 27 8 7 42
71 9 8 3 27 16 3 46
72 9 4 7 27 8 7 42
62
75

Tabel 6 (lanjutan)
73 9 4 7 27 8 7 42
74 11 2 7 33 4 7 44
75 7 6 7 21 12 7 40
3393

Berdasarkan tabel di atas dapat ditetapkan bahwa mean (rata-rata) variabel

Y adalah: 3393 = 45.24


75

C. Analisis Data

Untuk menganalisis data yang diperoleh selama penelitian, terlebih

dahulu data tersebut dimasukkan dalam tabel persiapan sebagai berikut :

Tabel 7
Perhitungan korelasi partisipasi masyarakat dengan penyelenggaranan
pendidikan

No. Responden X Y x y x2 y2 xy

1 51 46 -0,4 0,76 0,16 0,5776 -0,304

2 51 44 -0,4 -1,24 0,16 1,5376 0,496

3 51 44 -0,4 -1,24 0,16 1,5376 0,496

4 51 46 -0,4 0,76 0,16 0,5776 -0,304

5 49 44 -2,4 -1,24 5,76 1,5376 2,976

6 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

7 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

8 51 44 -0,4 -1,24 0,16 1,5376 0,496

9 51 46 -0,4 0,76 0,16 0,5776 -0,304

10 51 42 -0,4 -3,24 0,16 10,4976 1,296


63
76

Tabel 7 (lanjutan)

11 55 50 3,6 4,76 12,96 22,6576 17,136

12 55 50 3,6 4,76 12,96 22,6576 17,136

13 53 49 1,6 3,76 2,56 14,1376 6,016

14 53 50 1,6 4,76 2,56 22,6576 7,616

15 53 50 1,6 4,76 2,56 22,6576 7,616

16 51 44 -0,4 -1,24 0,16 1,5376 0,496

17 55 50 3,6 4,76 12,96 22,6576 17,136

18 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

19 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

20 53 48 1,6 2,76 2,56 7,6176 4,416

21 51 44 -0,4 -1,24 0,16 1,5376 0,496

22 61 42 9,6 -3,24 92,16 10,4976 -31,104

23 51 46 -0,4 0,76 0,16 0,5776 -0,304

24 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

25 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

26 51 44 -0,4 -1,24 0,16 1,5376 0,496

27 47 41 -4,4 -4,24 19,36 17,9776 18,656

28 53 48 1,6 2,76 2,56 7,6176 4,416

29 53 48 1,6 2,76 2,56 7,6176 4,416

30 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

31 51 46 -0,4 0,76 0,16 0,5776 -0,304

32 47 40 -4,4 -5,24 19,36 27,4576 23,056


77
64

Tabel 7 (lanjutan)

33 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

34 55 50 3,6 4,76 12,96 22,6576 17,136

35 55 50 3,6 4,76 12,96 22,6576 17,136

36 55 50 3,6 4,76 12,96 22,6576 17,136

37 53 49 1,6 3,76 2,56 14,1376 6,016

38 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

39 53 48 1,6 2,76 2,56 7,6176 4,416

40 53 48 1,6 2,76 2,56 7,6176 4,416

41 47 40 -4,4 -5,24 19,36 27,4576 23,056

42 51 47 -0,4 1,76 0,16 3,0976 -0,704

43 51 46 -0,4 0,76 0,16 0,5776 -0,304

44 53 48 1,6 2,76 2,56 7,6176 4,416

45 47 40 -4,4 -5,24 19,36 27,4576 23,056

46 51 46 -0,4 0,76 0,16 0,5776 -0,304

47 51 46 -0,4 0,76 0,16 0,5776 -0,304

48 53 48 1,6 2,76 2,56 7,6176 4,416

49 51 44 -0,4 -1,24 0,16 1,5376 0,496

50 51 44 -0,4 -1,24 0,16 1,5376 0,496

51 51 44 -0,4 -1,24 0,16 1,5376 0,496

52 51 46 -0,4 0,76 0,16 0,5776 -0,304

53 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

54 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776


65
78

Tabel 7 (lanjutan)

55 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

56 51 44 -0,4 -1,24 0,16 1,5376 0,496

57 51 46 -0,4 0,76 0,16 0,5776 -0,304

58 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

59 55 50 3,6 4,76 12,96 22,6576 17,136

60 55 52 3,6 6,76 12,96 45,6976 24,336

61 53 48 1,6 2,76 2,56 7,6176 4,416

62 55 50 3,6 4,76 12,96 22,6576 17,136

63 55 50 3,6 4,76 12,96 22,6576 17,136

64 51 44 -0,4 -1,24 0,16 1,5376 0,496

65 55 50 3,6 4,76 12,96 22,6576 17,136

66 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

67 57 42 5,6 -3,24 31,36 10,4976 -18,144

68 53 49 1,6 3,76 2,56 14,1376 6,016

69 51 44 -0,4 -1,24 0,16 1,5376 0,496

70 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

71 51 46 -0,4 0,76 0,16 0,5776 -0,304

72 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

73 49 42 -2,4 -3,24 5,76 10,4976 7,776

74 51 44 -0,4 -1,24 0,16 1,5376 0,496

75 47 40 -4,4 -5,24 19,36 27,4576 23,056

N = 75 3855 3393 504 789,68 464,8


66
79

Dari tabel di atas maka dapat diketahui bahwa :

N = 75

MX = ΣX/N = 3855/75=51.4

MY = ΣY/N = 3393/75=45.24

Σx2 = 504

Σy2 = 789,68

Σxy = 464,8

Kemudian dari data jadi di atas dimasukkan dalam rumus yang telah

disediakan, sebagai berikut :

rxy = Σxy
√ (Σx2) (Σy2)

= 464,8
√ (504) (789,68)

= 464,8
√ 397998.72

= 464,8
630.871397354

= 0.736

D. Pembuktian Hipotesis

Pengujian hipotesis merupakan penentuan diterima tidaknya hipotesis,

maka peneliti perlu mengkonsultasikan hasil penelitian dengan tabel “r” product

moment sebagai berikut:


67
80

Tabel 8
Harga kritik dari “r” Product Moment2

N Interval Kepercayaan
(Responden) 95% 99%
75 0,227 0,296
80 0,220 0,286

Berdasarkan harga kritik “r” Product moment pada N=75 dengan taraf

signifikansinya 95% sebesar 0,227 dan 99% sebesar 0,296. Hasil dari perhitungan

tersebut dapat diketahui “r “ hitung lebih besar daripada “r” tabel, baik pada taraf

signifikansi 95% maupun 99%.

Dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) dari penelitian ini yang

menyatakan “ada korelasi antara partisipasi masyarakat dengan penyelenggaraan

pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Ging-Ging Bluto Sumenep tahun

pelajaran 2008-2009” dinyatakan diterima.

Konsekwensi logisnya maka hipotesis nihil (Ho) dari penelitian ini yang

menyatakan “tidak ada korelasi antara partisipasi masyarakat dengan

penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Ging-Ging

Bluto Sumenep tahun pelajaran 2008-2009” dinyatakan ditolak.

Dan berdasarkan ukuran konservatif pada interpretasi korelasi product

moment diketahui bahwa “r” kerja sebesar 0,7365, sedangkan antara 0,600 sampai

dengan 0,800 korelasinya cukup. Jadi menurut interpretasi konservatif, korelasi

yang ditemukan dalam penelitian ini adalah cukup.

2
Suharsimi Arikunto, Prsedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: PT. Rineka Cipta,
2002), hlm. 238.