RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN AKADEMIK 2020/2021

Sekolah : SMA Swasta Santu Xaverius Gunungsitoli

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/Genap
Alokasi Waktu : 1 x 2 Jam Pelajaran @ 30 Menit
Materi Pokok : Teks Prosedur
Ketrampilan : Berbicara

A. KOMPETENSI INTI
KI1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
3.7 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk teks caption, dengan memberi dan meminta informasi terkait
gambar/ foto/ tabel/ grafik/ bagan, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsisosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan
teknologi dan kiat-kiat (tips).
4.6.2 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan
 teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

C. INDIKATOR
 Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan procedure text

 Memahami struktur procedure text dalam memberi dan meminta informasi terkait
teks tersebut.

 Memahami unsur kebahasaan dari procedure text dalam memberi dan meminta
informasi

 Menyaksikan beberapa contoh teks prosedur berbentuk video dan menyimpul hal
yang diperoleh dari video tersebut.
 Mempraktekan langkah-langkah membuat sesuatu dengan mengikuti khaidah
procedure text

D. MODEL DAN STRATEGI PEMBELAJARAN

MODEL STRATEGI
Model Pembelajaran Saintifik  Diskusi
 Bermain Peran

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada procedure text lisan dan tulisan
dengan tepat.
2. Menjelaskan fungsi sosial pada procedure text lisan dan tulisan dengan tepat.
3. Menjelaskan informasi yang didapatkan dalam procedure text.

F. KARAKTER YANG DIHARAPKAN

RELIGIUS
DISIPLIN
KEINGINTAHUAN
KREATIF
TANGGUNG JAWAB
DEMOKRATIS
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN NILAI ALOKASI
BELAJAR DESKRIPSI KARAKTER WAKTU
DAN
MENGAJAR
Pre-Teaching 1. Orientasi  Religius 10 Menit
a. Guru menyapa siswa dan  Disiplin
siswa menanggapinya.  Keingintahuan
b. Seorang siswa diminta untuk
berdoa, sementara siswa
lainnya mengikuti arahan.
c. Guru memeriksa kehadiran
siswa.
d. Guru menyiapkan fisik dan
psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan
pembelajaran.

2. Aperpepsi
a. Guru memberitahukan topik
materi berjudul teks prosedur
kepada siswa
b. Pertanyaan yang diajukan
oleh guru kepada siswa.
“Apa pengertian teks
prosedur menurut Anda?”
c. Beberapa siswa menjawab
pertanyaan dari guru.
d. Guru mendengarkan jawaban
siswa di depan kelas.

3. Motivasi
a. Guru memberikan gambaran
tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan
 dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga siswa
dapat termotivasi dalam
mempelajari pelajaran
dengan serius dan antusias.
Whilst  Guru menjelaskan materi  Tanggung 40 Menit
Teaching pembelajaran tentang pengertian, jawab
Learning fungsi, struktur, unsur kebahasaan,  Peduli
Activities dan contoh dari teks prosedur.  Kreatif
 Demokrat
 Guru menggunakansebuah  Disiplin
gambar yang berkaitan dengan
contoh teks prosedur. “How to
make a cup of coffee?”

MENGAMATI
 Para siswa diminta untuk
mengamati gambar yang
ditunjukkan oleh guru.
 Siswa menyampaikan pendapat
mereka berdasarkan hasil
observasi mereka.

PERTANYAAN
 Para siswa diizinkan untuk
mengajukan pertanyaan kepada
guru, sebelum membentuk
kelompok.
 Setiap siswa dapat memberikan
tanggapan mereka, sesuai
dengan pertanyaan dari siswa
lain.
 Pertanyaan siswa dijawab oleh
guru.
 Guru mengevaluasi beberapa
 hasil observasi siswa.

 Guru menyediakan dan

memberikan media pembelajaran
kepada siswa, yaitu beberapa
gambar tentang contoh dari teks
prosedur.
 Guru membagi-bagi siswa ke
dalam tiga kelompok.

MENGAMATI
 Setelah kelompok terbentuk,
guru meminta siswa
mengamati media tersebut
selama 3 menit.

PERTANYAAN
(STRATEGI DISKUSI)
 Guru mengajukan pertanyaan
kepada siswa. "Apa saja
bahan dan langkah-langkah
dalam pembuatan telur mata
sapi?"

KERJA SAMA
 Siswa menginterpretasikan
jawabannya melalui diskusi
kelompok dan saling bertukar
pikiran kepada teman-teman
kelompoknya mengenai
media yang ditampilkan.
 Guru mengawasi setiap siswa
di dalam kelompok.
 Salah satu siswa menuliskan
semua jawaban kelompoknya
 di LKS.

BERKOMUNIKASI
 Guru menghentikan diskusi
kelompok.
 Salah satu murid di dalam
kelompok yang telah terpilih,
menyampaikan hasil
observasinya kepada
kelompok yang lain.
 Guru memantau presentasi
siswa secara langsung.
 Peserta didik memberikan
tepuk tangan kepada
kelompok yang telah tampil.
Post Teaching a. Guru memberikan pekerjaan  Tanggung 10 Menit
rumah kepada siswa. jawab
b. Guru meminta salah satu  Disiplin
siswa untuk menyimpulkan  Religius
pelajaran yang telah dipelajari
hari ini.
c. Guru meminta salah satu
siswa untuk berdoa di depan
kelas.
d. Guru menyapa siswa untuk
menutup proses belajar
mengajar.

H. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
a. Presentation Power Point (PPT)
b. Video
c. Manual Media (Picture)
2. Alat
a. Spidol dan papan tulis
b. Laptop dan proyektor
I. PEDOMAN PENILAIAN/ EVALUASI
1. Sikap
No Nama Siswa Aspek Perilaku yang Jumlah Skor Kode
Dinilai Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1 Ifemona Sarofamati ... ... ... ... ... ... ...
Daeli
2 dst. ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan:
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan:
Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang

2. Penilaian Keterampilan Berbicara

No Rated aspect Criteria Scor 1-5 Scor 1-4

Almost perfect 5 4
There are some mistakes, but they don't
4 3
interfere with meaning
There are some mistakes and disturbing
3 2
meaning
1 Pronounciation
Many mistakes and
Almost all 2 1
interfere the meaning
wrong and
Too many mistakes
confused
and interfere with 1
meanings
meaning
Almost perfect 5 4
2 Intonation
There are a few errors, but they do not 4 3
 interfere with meaning
There are some mistakes and disturbing
3 2
meaning
Many mistakes and
Almost all are 2 1
interfere with meaning
wrong and
Too many mistakes
interfere with
and interfere with 1
meaning
meaning
Very smooth 5 4
Smooth 4 3
3 Fluency Smooth Enough 3 2
Enough Very less 2 1
Less smooth Smooth 1
Very perfect 5 4
Perfect 4 3
4 Accuracy Perfect Enough 3 2
Less precise Almost 2 1
Incorrect imprecise 1

Materi : Terlampir
Rubrik Penilaian : Terlampir
Sumber : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa
Inggris Kelas XII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016.

Gunungsitoli, Maret 2021

Diketahui
Guru Pamong Mahasiswa Magang 3

Meniati Lase,S.Pd Nita Sofyani Waruwu

NIP. NIM. 182108071
 DAFTAR NILAI SIKAP SISWA SEMESTER GENAP
SMA SWASTA SANTU XAVERIUS GUNUNGSITOLI
T.A.2020/2021

No Nama Siswa Aspek Perilaku yang Jumlah Skor Kode

Dinilai Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1 Ifemona Sarofamati Daeli
2 Jhuan Sarototonafo Zalukhu
3 Juli Rahmat Setiawan Lawolo
4 Rizen Chariswan Grace Hura
5 Rudolf Alwin Lase
6 Sowua Putra Hia
7 Krisdikna Siska Zega
8 Lorin Parqista Lase
9 Nela Bohalima
10 Nestin Sundayan Zai
11 Patrysca Jovani Sonata
12 Petra Paskani Ndruru
13 Priska Krisdayanti Gulo
14 Puji Eljelina Zebua
15 Reni Durti Zai
16 Setiawati Zendrato
17 Sipriani Erlina Serasi Bu’ulolo
18 Valentina Bernika Irnadianis
Sihura

Keterangan:
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan:
Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang

Gunungsitoli, Maret 2021

Diketahui
Guru Pamong Mahasiswa Magang 3

Meniati Lase,S.Pd. Nita Sofyani Waruwu

NIP. NIM.18210871