Anda di halaman 1dari 93

Matematika - Modul 3.

Himpunan i
Matematika - Modul 3. Himpunan ii
Matematika - Modul 3. Himpunan iii
DAFTAR ISI
Kata Pengantar iii
Daftar Isi iv
Daftar Gambar v
Daftar Tabel vi

I. Pendahuluan
A. Deskripsi Singkat 1
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 1
C. Petunjuk Belajar 2
D. Peran Guru dan Orang Tua 4

II. Kegiatan Belajar 1: Himpunan dan Sifat-SIfatnya


A. Indikator Pembelajaran 5
B. Aktivitas Pembelajaran 5
C. Tugas 29
D. Rangkuman 33
E. Tes Formatif 35

III. Kegiatan Belajar 2: Operasi Himpunan dan Sifat-SIfatnya


A. Indikator Pembelajaran 37
B. Aktivitas Pembelajaran 37
C. Tugas 61
D. Rangkuman 63
E. Tes Formatif 65

VI . Tes Akhir Modul


68

Lampiran 73
Daftar Pustaka 87

Matematika - Modul 3. Himpunan iv


DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1. Suasana Pasar 6


Gambar 3.2. Berbagai Jenis Penyajian Makanan 10
Gambar 3.3. Himpunan Nama Bulan 16
Gambar 3.4. Diagram Venn 20
Gambar 3.5. Diagram Venn 20
Gambar 3.6. Diagram Venn Anggota Tak Hingga 20
Gambar 3.7. Diagram Venn 21
Gambar 3.8. Diagram Venn 23
Gambar 3.9. Diagram Venn 23
Gambar 3.10. Diagram Venn 23
Gambar 3.11. Diagram Venn 38
Gambar 3.12. Diagram Venn 39
Gambar 3.13 Irisan Himpunan 40
Gambar 3.14.a Hubungan Dua Himpunan 40
Gambar 3.14.b Hubungan Dua Himpunan 40
Gambar 3.14.c Hubungan Dua Himpunan 40
Gambar 3.15. Gabungan Himpunan A dan B 43
Gambar 3.16. Hubungan Dua Himpunan 44
Gambar 3.17. Hubungan Dua Himpunan 45
Gambar 3.18. Komplemen Himpunan 47
Gambar 3.19. Komplemen Himpunan 50
Gambar 3.20. Selisih Himpunan 50
Gambar 3.21. A-B Himpunan Daerah Yang Diarsir 56

Matematika - Modul 3. Himpunan v


DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. KI dan KD ……………………………………………………………………………………………….. 1


Tabel 3.2. Himpunan Kuasa…………………………………………………………………………………….. 25
Tabel 3.3. Hasil Tes Siswa Kelas VII Dukuh Turi……………………………………………………….. 54

Matematika - Modul 3. Himpunan vi


HIMPUNAN
A. Deskripsi Singkat
D
Himpunan identik dengan kumpulan. Hanya saja tidak sekadar kumpulan atau
kelompok. Modul ini menguraikan langkah-langkah untuk menjelaskan himpunan,
himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan,
dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual.
Dengan memahami modul ini, berarti peserta didik akan lebih mengetahui
bagaimana langkah-langkah menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan dan operasi biner pada himpunan. Pemahaman Ananda yang
mantap tentang modul ini juga akan memudahkan Ananda dalam memahami materi
pada modul-modul berikutnya.

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


D
D
Kompetensi inti dan kompetensi dasar yang harus Ananda kuasai setelah
mempelajari modul ini adalah sebagai berikut:
Tabel 1. KI dan KD
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.4. Menjelaskan himpunan, himpunan


konseptual, dan prosedural) bagian, himpunan semesta,
berdasarkan rasa ingin tahunya himpunan kosong, komplemen
tentang ilmu pengetahuan, himpunan, dan melakukan operasi
teknologi, seni, budaya terkait biner pada himpunan menggunakan
fenomena dan kejadian tampak mata masalah kontekstual

Matematika - Modul 3. Himpunan 1


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.4.Menyelesaikan masalah kontekstual
dalam ranah konkret (menggunakan, yang berkaitan dengan himpunan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, himpunan bagian, himpunan
dan membuat) dan ranah abstrak semesta, himpunan kosong,
(menulis, membaca, menghitung, komplemen himpunan dan operasi
menggambar, dan mengarang) biner pada himpunan
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori

Dalam modul ini disajikan dalam dua kegiatan belajar, yang pokok bahasannya
disajikan judul-judul kegiatan belajar sebagai berikut:
Kegiatan Belajar 1 : Himpunan dan Sifat-Sifatnya
Kegiatan Belajar 2 : Operasi Himpunan dan Sifat-Sifatnya

C. Petunjuk Belajar
D

Sebelum Ananda menggunakan Modul 3 ini terlebih dahulu Ananda baca


petunjuk mempelajari modul berikut ini:
1. Pelajarilah modul ini dengan baik. Mulailah mempelajari materi pelajaran yang
ada dalam Modul 3 di setiap kegiatan pembelajaran hingga Ananda dapat
menguasainya dengan baik;
2. Lengkapilah setiap bagian aktivitas dan tugas yang terdapat dalam modul ini
dengan semangat dan gembira. Jika mengalami kesulitan dalam melakukannya,
catatlah kesulitan tersebut pada buku catatan Ananda untuk dapat
mendiskusikannya bersama teman, menceritakannya kepada orang tua, atau
dapat menanyakannya langsung kepada Bapak/Ibu Guru pada saat jadwal
kegiatan pembelajaran berlangsung;
3. Lengkapi dan pahamilah setiap bagian dalam rangkuman sebagai bagian dari
tahapan penguasaan materi modul ini;

Matematika - Modul 3. Himpunan 2


4. Kerjakan bagian Tes Formatif pada setiap bagian Kegiatan Belajar sebagai
indikator penguasaan materi dan refleksi proses belajar Ananda pada setiap
kegiatan belajar. Ikuti petunjuk pegerjaan dan evaluasi hasil pengerjaannya
dengan seksama;
5. Jika Ananda telah menguasai seluruh bagian kompetensi pada setiap kegiatan
belajar, lanjutkan dengan mengerjakan Tes Akhir Modul secara sendiri untuk
kemudian dilaporkan kepada Bapak/Ibu Guru;
6. Gunakan Daftar Pustaka dan Glosarium yang disiapkan dalam modul ini untuk
membantu mempermudah proses belajar Ananda.

Selamat Belajar!

Matematika - Modul 3. Himpunan 3


Teruntuk Bapak/Ibu Orang Tua peserta didik, berkenan Bapak/Ibu dapat meluangkan
waktunya untuk mendengarkan dan menampung serta membantu memecahkan
permasalahan belajar yang dialami oleh Ananda peserta didik. Jika permasalahan belajar
tersebut belum dapat diselesaikan, arahkanlah Ananda peserta didik untuk mencatatkannya
dalam buku catatan mereka untuk didiskusikan bersama teman maupun Bapak/Ibu Guru
mereka saat jadwal kegiatan pembelajaran berlangsung.

Teruntuk Bapak/Ibu Guru, modul ini disusun dengan orientasi aktivitas peserta didik
dan setiap modul dirancang untuk dapat mencakup satu atau lebih pasangan kompetensi-
kompetensi dasar yang terdapat pada kompetensi inti 3 (pengetahuan) dan kompetensi inti
4 (keterampilan). Setiap peserta didik diarahkan untuk dapat mempelajari modul ini secara
mandiri, namun demikian mereka juga diharapkan dapat menuliskan setiap permasalahan
pembelajaran yang ditemuinya saat mempelajari modul ini dalam buku catatan mereka.
Berkenaan dengan permasalahan-permasalahan tersebut, diharapkan Bapak/Ibu Guru dapat
membahasnya dalam jadwal kegiatan pembelajaran yang telah dirancang sehingga Ananda
peserta didik dapat memahami kompetensi-kompetensi yang disiapkan dengan tuntas.

Matematika - Modul 3. Himpunan 4


A. Indikator Pembelajaran
D
Adapun untuk indikator pembelajaran yang harus Ananda capai setelah
mempelajari modul ini adalah peserta didik mampu menjelaskan himpunan,
himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, dan komplemen
himpunan.

B. Aktivitas Pembelajaran
D 1. Pengertian Himpunan
Pengertian himpunan di dalam Matematika harus Ananda pahami benar,
karena sangat penting dan mendasar. Tahukah Ananda apa yang dimaksud
dengan himpunan? Silakan Ananda baca dan cermati Masalah 3.1. berikut.

Masalah 3.1

Pak Amir menyuruh peserta didik kelas VII. A untuk mengelompokkan


peserta didiknya berdasarkan kesamaan karakteristiknya. Cobalah Ananda
bantu Pak Amir untuk menetukan jenis-jenis kelompok tersebut!

Alternatif Penyelesaian

Dari beberapa peserta didik di kelas tersebut ditemukan jenis-jenis kelompok


atau kumpulan-kumpulan peserta didik sebagai berikut:
1) Kumpulan seluruh peserta didik yang berjenis kelamin laki-laki.
2) Kumpulan peserta didik yang lahir pada bulan Juni.
3) Kumpulan peserta didik yang memakai kaca mata
4) Kumpulan peserta didik perempuan yang cantik.
5) Kumpulan peserta didik yang rajin.
Matematika - Modul 3. Himpunan 5
Dari contoh-contoh kumpulan di atas, contoh 1, 2, dan 3 dapat disebut
sebagai himpunan, sebab keanggotaannya dapat dibedakan mana yang
merupakan anggota kumpulan itu, mana yang bukan. Misalnya, Tono anggota
dari kumpulan pada contoh 1, sedangkan Tini bukan anggota kumpulan contoh
1. Sedangkan contoh 4 dan 5 adalah bukan himpunan, sebab keanggotaannya
tidak dapat dibedakan mana yang merupakan anggota kumpulan itu, mana yang
bukan. Misalnya, menurut kamu, Anita adalah perempuan yang cantik, tetapi
belum tentuk menurut orang lain.
Perhatikan ilustrasi berikut dan tuliskan jawaban berdasarkan hasil
pengamatan Ananda dari Aktivitas 1 berikut.
AKTIVITAS 1

Gambar 3.1. Suasana Pasar


Pada hari Minggu, ibu mengajak Rani pergi ke pasar. Sesampainya di pasar,
Rani memperhatikan keadaan di sekeliling. Ternyata terdapat banyak objek yang
berkelompok. Ada kelompok pedagang buah, pedagang sayur, pedagang bumbu
masakan, pedagang daging, pedagang kelontong, dan lain – lain. Pedagang sayur
menjual beraneka macam sayuran seperti: kubis, kangkung, tomat, ketimun,
buncis, kacang panjang, wortel, terong, sawi, lobak, dan lain-lain. Pedagang
bumbu masakan menjual bawang merah, bawang putih, merica, ketumbar,
kemiri, dan lainnya. Pedagang daging menjual daging ayam, kambing, sapi, dan
ikan segar. Kemudian Rani ingin membuat himpunan berdasarkan hasil
pengamatannya.

1) Jika Ananda menjadi Rani, buatlah 5 himpunan berdasarkan ilustrasi di atas!


a. ______________________________________________
b. ______________________________________________
c. ______________________________________________
d. ______________________________________________
e. ______________________________________________
Matematika - Modul 3. Himpunan 6
2) Apa saja anggota-anggota dalam himpunan yang Ananda sebutkan tadi?
a. ______________________________________________
b. ______________________________________________
c. ______________________________________________
d. ______________________________________________
e. ______________________________________________

3) Nyatakan himpunan dengan memberikan lambang huruf kapital pada


himpunan yang kamu sebutkan dan masukkan anggota-anggotanya ke
dalam kurung kurawal { } dengan dipisahkan tanda koma.
a. ______________________________________________
b. ______________________________________________
c. ______________________________________________
d. ______________________________________________
e. ______________________________________________

4) Hitunglah banyaknya anggota himpunan dan nyatakan dalam notasi banyak


anggota!
a. ______________________________________________
Info penting
b. ______________________________________________
Jika A adalah himpunan,
c. ______________________________________________
maka banyaknya anggota
himpunan A dinyatakan
d. ______________________________________________
dengan n (A)
e. ______________________________________________
5) Rani membuat himpunan sayur yang berwarna hijau dan anggotanya adalah

kangkung, buncis, kacang panjang, bayam, dan daun katuk. Ulangi pekerjaan
Ananda sesuai dengan pertanyaan no 3 dan 4!

Jawab:

Matematika - Modul 3. Himpunan 7


Berdasarkan contoh-contoh di atas, Ananda dapat simpulkan definisi himpunan
sebagai berikut.

Definisi 3.1

Himpunan adalah sekumpulan objek atau benda yang


terdefinisi dengan jelas (dapat dibedakan mana
anggotanya, mana yang bukan)

Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaitu


Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas
7 halaman 113.

Setelah Ananda selesai mengerjakan Aktivitas 1, lanjutkan ke Aktivitas 2 berikut.

AKTIVITAS 2

Setelah berkeliling pasar, ibu dan Rani mendatangi pedagang yang menjual
bumbu masakan seperti bawang merah, bawang putih, merica, ketumbar, kemiri,
dan lainnya.

1) Jika A = himpunan bumbu masakan, nyatakan himpunan A dan sebutkan


anggota – anggotanya seperti yang telah kalian lakukan di Aktivitas 1 !

Jawab:

2) Apakah merica anggota dari himpunan A?

Jawab:

Jika merica merupakan anggota dari A. Maka dapat dinotasikan sebagai


merica A.

Matematika - Modul 3. Himpunan 8


3) Apakah kangkung, bayam, dan sawi merupakan anggota dari himpunan A?

Jawab:

4) Jika merica A, bagaimana penulisan notasi dari bayam, kangkung dan sawi?

Jawab:
Info Penting
Anggota himpunan
dilambangkan dengan
Bukan anggota himpunan
dilambangkan dengan .

Setelah Ananda mengerjakan Aktivitas 2, bacalah pembahasan berikut tentang


Anggota Himpunan.

2. Anggota Himpunan
Perhatikan himpunan-himpunan berikut!
1) P = {huruf-huruf pada kata“mawar”}
2) Q = {angka-angka pada pernyataan ,“28 Oktober 1928”}
3) R = {bilangan asli antara 3 dan 9}
Dapatkah Ananda menyebutkan anggota-anggota dari himpunan P, Q, dan R?
1) Huruf-huruf yang menyusun kata “mawar” adalah m, a, w, a, r tetapi anggota
dari himpunan P adalah m, a, w, r. Himpunan P dapat ditulis P = { m, a, w, r },
dan m  P (dibaca :” m anggota dari himpunan P”), a  P, w  P, dan r  P.
Biasanya untuk menyatakan banyaknya anggota (elemen) suatu himpunan P
dilambangkan dengan " n(P) ", sehingga n(P) = 4
2) Himpunan Q dapat ditulis Q = { 1, 2, 8, 9 }, sehingga 1Q, 2 Q, tetapi 4 Q
(dibaca : “4 bukan anggota dari himpunan Q”).
Banyaknya anggota himpunan Q adalah 4 atau

3) Himpunan R dapat ditulis R = { 4, 5, 6, 7, 8 }


Banyaknya anggota himpunan R adalah 5 atau

Matematika - Modul 3. Himpunan 9


Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaitu
Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas
7 halaman 115.

Setelah Ananda memahami tentang Anggota Himpunan, bacalah materi Cara


Penyajian Himpunan berikut dan lanjutkan mengerjakan Aktivitas 3 berikut untuk
memahami cara penyajian himpunan.

3. Cara Penyajian Himpunan


Pernahkan Ananda disuruh orang tua menyajikan makanan untuk sekeluarga?
Jika pernah, hal apa saja yang Ananda perhatikan sewaktu menyajikan makanan
tersebut? Perhatikan gambar berikut!

Sumber: http://norafidahbpsrt.files.wordpress.com,
http://www.btravindonesia.com; http://www.4.bp.blogspot.com
Gambar 3.2. Berbagai Jenis Penyajian Makanan

Berdasarkan Gambar 3.2 di atas, terdapat berbagai jenis penyajian makanan.


Demikian juga dalam penyajian himpunan.
Perhatikan tiga cara dalam menyajikan himpunan A!
1) Cara menyebutkan sifat yang dimiliki anggota-angotanya
Contoh : A adalah himpunan bilangan asli antara 2 dan 8.
2) Cara mendaftakan anggota-anggotanya
Contoh : A = { 3, 4, 5, 6, 7 }
3) Cara notasi pembentuk himpunan
Contoh : A = { x| 2 <x< 8, x adalah anggota bilangan asli }

Matematika - Modul 3. Himpunan 10


Dibaca : “himpunan A adalah himpunan yang anggotanya adalah x
sedemikian sehingga 2 lebih kecil dari x, dan x lebi kecil dari 8, dengan x
bilangan asli”

Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaitu


Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas
7 halaman 117.
Setelah Ananda membaca materi di atas, lanjutkan mengerjakan Aktivitas 3.

AKTIVITAS 3

Rani membeli sekaleng permen. Setelah pulang


Info Penting
dari pasar, Rani kemudian mengumpulkan
Ada 3 cara menyajikan himpunan:
permen – permen menjadi beberapa kelompok. 1. Mendaftar anggota
Kelompok pertama berisi 2 permen, kelompok 2. Berdasarkan sifat anggota
kedua berisi 3 permen, kelompok ketiga berisi 5 3. Notasi pembentuk himpunan
permen, kelompok keempat 7 permen, dan
kelompok kelima 11 permen. Kelompok permen
tersebut membentuk urutan bilangan seperti
berikut.
2, 3, 5, 7,11

1) Jika A = himpunan kelompok permen Rani. Nyatakan himpunan A dengan


mendaftar anggotanya! (Lihat Aktivitas 1)

Jawab :

2) Apa sifat yang dapat dilihat himpunan A? Nyatakan himpunan berdasarkan


sifatnya!

Jawab :

Matematika - Modul 3. Himpunan 11


3) Nyatakan himpunan A ke dalam notasi pembentuk himpunan!

Jawab :

Contoh 1

Tulislah himpunan berikut dengan menyatakan sifat yang dimiliki anggotanya dan
menuliskan notasi pembentuk himpunannya.
1) A = { 3, 5, 7, 11, 13}
2) B = {a, e, i, o, u}

Penyelesaian:
Dengan menyatakan sifat yang dimiliki anggotanya
1) A adalah himpunan bilangan prima antara 2 dan 17
2) B adalah himpunan huruf vokal
Dengan menuliskan notasi pembentuk himpunannya
1) A = { x | 2 <x< 17, x ϵ bilangan prima }
2) B = { x |x huruf vokal }

Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaituBuku


Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas 7
halaman 118 - 119.

4. Himpunan Kosong
Untuk memahami apa itu himpunan kosong, silakan Ananda baca dan pahami
Masalah 3.2 berikut.

Matematika - Modul 3. Himpunan 12


Masalah 3.2

Dari empat regu cerdas cermat masing-masing mendapatkan nilai skor akhir yang
sama sehingga mereka memiliki kesempatan sama untuk memenangkan suatu hadiah
undian. Agar salah satu dari keempat regu dipilih secara adil menjadi pemenang, maka
panitia memberikan satu dari empat pertanyaan tentang himpunan yang tersedia
dalam kotak undian.
Keempat pertanyaan pada kotak undian itu adalah menentukan:
1) himpunan bilangan cacah yang kurang dari 0;
2) himpunan bilangan asli yang lebih dari 4 dan kurang dari 5;
3) himpunan nama bulan yang lamanya 32 hari;
4) himpunan bilangan prima yang merupakan bilangan genap.
Pemenangnya adalah regu yang dapat menemukan paling sedikit satu anggota
himpunannya. Setelah pengundian, regu A mendapatkan pertanyaannomor 2, regu B
mendapat pertanyaan nomor 3, Regu C mendapat pertanyaannomor 1, dan Regu D
mendapat pertanyaan nomor 4. Manakah regu yangkemungkinan menjadi
pemenang? Berikan alasanmu!

Alternatif Penyelesaian

Perhatikan keempat pertanyaan tersebut! Penyelesaian keempat pertanyaan itu


adalah sebagai berikut.
1) Bilangan cacah yang kurang dari 0.
Anggota Bilangan cacah yang paling kecil adalah 0, sehingga himpunan yang
diperoleh regu C adalah himpunan yang tidak memiliki anggota.
2) Bilangan bulat yang lebih dari 4 dan kurang dari 5.
Tidak ada satupun bilangan asli antara 4 dan 5. Dengan demikian himpunan
yang diperoleh regu A adalah himpunan yang tidak memiliki anggota.
3) Nama bulan yang lamanya 32 hari.
Tidak ada satupun bulan yang lamanya 32 hari. Dengan demikian himpunan
yang diperoleh regu B adalah himpunan yang tidak memiliki anggota.
4) Bilangan prima yang merupakan bilangan genap.

Matematika - Modul 3. Himpunan 13


Anggota himpunan bilangan prima yang merupakan bilangan genap adalah 2.
Dengan demikian himpunan yang diperoleh regu D adalah himpunan yang
banyak anggotanya tepat satu, yaitu {2}.

Dari hasil undian untuk menjawab pertanyaan menentukan himpunan yang


anggotanya paling sedikit satu, diperoleh oleh regu D. Dengan demikian regu D
terpilih menjadi pemenang.
Himpunan A, B, dan C adalah himpunan-himpunan yang tidak memiliki anggota.
Himpunan yang tidak mempunyai anggota disebut himpunan kosong,
dilambangkandengan “Ø” atau { }.
Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaitu
Matematika kelas 7 halaman 122-123.
Untuk memperjelas konsep tentang himpunan kosong, Ananda perhatikan
contoh berikut.

Contoh 2

Tentukanlah himpunan-himpunan berikut yang merupakan himpunan kosong


atau bukan.
1) A = { bilangan prima antara 3 dan 5 }
Jawab:
A adalah himpunan kosong, ditulis A = atau A = { }, karena himpunan A

tidak memiliki anggota


2) B = { x | 4 <x< 6, x bilangan asli genap}
Jawab:
B adalah himpunan kosong, ditulis B = atau B = { }, karena himpunan B

tidak memiliki anggota


3) C = himpunan bilangan cacah kurang dari 1.
Jawab:
C adalah bukan himpunan kosong , karena himpunan C memiliki satu anggota
yaitu 0
4) D = {x | 3 ≤ x ≤ 4, x bilangan asli}

Matematika - Modul 3. Himpunan 14


Jawab:
D adalah bukan himpunan kosong karena himpunan D memiliki dua anggota
yaitu 3 dan 4
Bagaimana? Apakah Ananda sudah memahaminya?

Info Penting
Himpunan yang tidak memiliki anggota disebut himpunan kosong. Dinotasikan
dengan { } atau .
Ingat !
Jika ditulis { } , maka itu BUKAN himpunan kosong karena mempunyai anggota,
yaitu

Untuk memperdalam pemahaman Ananda , baca kembali buku sekolah yaitu


Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas
7 halaman 123.

5. Himpunan Semesta dan Diagram Venn


Setelah Ananda mempelajari dan paham tentang himpunan kosong, selanjutnya
bacalah materi himpunan semesta berikut pada Masalah 3.3.

Masalah 3.3

Tasya, Ival, dan Firji adalah 3 orang siswa yang memperoleh nilai ulangan
harian terendah di kelas Pak Marpaung pada pelajaran Matematika. Pak
Marpaung memberikan tugas tambahan bagi mereka untuk mengelompokan
nama-nama bulan dalam satu tahun Masehi. Tasya ditugaskan mencari nama
bulan yang dimulai dari huruf J, Ival ditugaskan mencari nama bulan yang dimulai
dari huruf M, dan Firji ditugaskan mencari nama bulan yang diulai dari huruf A.
1) Langkah-langkah apa yang harus dilakukan ketiga siswa itu untuk
menyelesaikan tugas yang diberikan Pak Marpaung?
2) Apa persamaan tugas ketiga siswa itu?
3) Apa perbedaan tugas ketiga siswa itu?

Matematika - Modul 3. Himpunan 15


Alternatif Penyelesaian
Perhatikan kembali pekerjaan siswa, langkah pertama yang harus
dilakukanTasya, Ival, dan Firji adalah mencari nama-nama bulan dalam satu
tahun Masehi, selanjutnya memilih nama bulan yang sesuai dengan ketentuan
yang diberikan.
Seluruh nama-nama bulan dalam satu tahun Masehi merupakan himpunan
semesta dari himpunan nama-nama bulan yang namanya dimulai dari huruf J,
huruf M, dan huruf A.
Dari hasil pekerjaan ketiga siswa tersebut ditemukan jenis-jenis kelompok atau
kumpulan sebagai berikut:
Coba Ananda perhatikan nama-nama bulan berikut berdasarkan huruf awalnya!

J M A
Januari Maret April
Juni Mei Agustus
Juli

Gambar 3.3. Himpunan Nama Bulan

Telah Ananda ketahui bahwa Januari, Juni, dan Juli adalah nama-nama bulan
yang diawali dengan huruf J. Himpunan yang sedang membicarakan himpunan J
adalah himpunan nama-nama bulan dalam tahun Masehi, misalkan namanya
himpunan S. Himpunan S ini dinamakan himpunan semesta.Himpunan S ini juga
merupakan himpunan semesta dari himpunan nama-nama bulan yang namanya
dimulai dari hurufM, dan huruf A.
Selanjutnya Ananda perhatikan himpunan S dan P berikut, apakah himpunan S
merupakan himpunan semesta dari himpunan P ?
1) S = himpunan bilangan Prima
P = { 2, 3, 7, 17 }
Himpunan S merupakan himpunan semesta dari himpunan P, karena
himpunan S membicarakan semua anggota himpunan P.

Matematika - Modul 3. Himpunan 16


2) S = { 1, 2, 3, 4, 5 }
P = { 2, 3, 4 }
Kamu perhatikan bahwa setiap anggota dari P yaitu 2, 3, dan 4, terdapat di
dalam himpunan S. Jadi himpunan S ini membicarakan semua anggota
himpunan P. Dapat dikatakan bahwa S adalah himpunan semesta dari P.

3) S = { 1, 2, 3, 4, 5 }
P = { 2, 3, 8 }
Himpunan S bukan merupakan himpunan semesta dari himpunan P karena
himpunan S tidak membicarakan salah satu anggota P, yaitu 8.

Dari keterangan di atas, Ananda dapat menuliskan definisi tentang himpunan


semesta, yaitu

Definisi 3.2

Himpunan semesta adalah himpunan seluruh unsur yang menjadi objek


pembicaraan, dan dilambangkan dengan S

Himpunan semesta disebut juga semesta pembicaraan atau himpunan universal.


Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaitu
Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas
7 halaman 125.
CONTOH:
Sebutkan paling sedikit dua buah himpunan semesta yang mungkin dari
himpunan
berikut!
1) A = { 3, 5, 7 }
Penyelesaian :
Himpunan semesta dari himpunan A adalah { bilangan asli }, atau { bilangan
ganjil }, atau { bilangan prima }, atau { bilangan cacah }.
2) B = { Januari, Juli}
Penyelesaian :

Matematika - Modul 3. Himpunan 17


Himpunan semesta dari himpunan B adalah { nama-nama bulan }; atau {
nama-nama bulan yang diawali dengan huruf J }; atau { nama-nama bulan
yang jumlah harinya 31 hari}.
Setelah Ananda membaca materi Himpunan Semesta di atas, lanjutkan ke
Aktivitas 4 berikut.

AKTIVITAS 4

Diberikan beberapa himpunan


L= (meja, kursi, papan tulis, jendela, pintu, jam dinding, spidol,
penggaris, almari)
K= (boneka, jam dinding, meja, kursi}
J= (jendela, kursi, pintu}
M = himpunan bilangan antara 1 dan 20
N= himpunan bilangan genap antara 1 dan 10
P= (2, 3, 5,7)

1) Apakah himpunan L memuat himpunan K ? Jika “tidak” sebutkan alasannya!

Jawab :

2) Apakah himpunan L memuat himpunan J ? Jika “tidak” sebutkan alasannya!

Jawab :

3) Apakah M merupakan himpunan semesta untuk himpunan N ? Jelaskan !

Jawab :

Matematika - Modul 3. Himpunan 18


4) Apakah N adalah himpunan semesta untuk himpunan P ? Jelaskan !

Jawab :

Info Penting
Jika himpunan A memuat semua anggota dari himpunan B, maka himpunan A
dikatakan himpuan semesta dari himpunan B.

6. Diagram Venn

Suatu himpunan dapat disajikan dengan cara menuliskan anggotanya dalam


suatu gambar (diagram) yang dinamakan diagram Venn. Aturan dalam
pembuatan diagram Venn adalah sebagai berikut:
1) Menggambar sebuah persegi panjang untuk menunjukkan semesta dengan
mencantumkan huruf S di pojok kiri atas.
2) Setiap himpunan yang ada dalam himpunan semesta ditunjukkan oleh kurva
tertutup sederhana.
3) Memberi noktah (titik) berdekatan dengan masing-masing anggota
himpunan. Untuk suatu himpunan anggotanya banyak sekali, maka noktah-
noktah tidak perlu digambarkan

Sekarang Ananda perhatikan contoh-contoh berikut :

Contoh 3

1) Misalkan S = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6} adalah himpunan semesta, dan A = {2, 3, 5}


Diagram Venn untuk himpunan-himpunan tersebut tampak pada gambar
3.4.

Matematika - Modul 3. Himpunan 19


S
0
A 1
2
5
6 3
4

Gambar 3.4.

2) Gambar 3.5. adalah diagram Venn untuk himpunan-himpunan berikut ini:


A = {1, 2, 3}, B = {2, 3,7} dan himpunan semesta S = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}

S
A B 5
0
2
1 7
3
6 4

Gambar 3.5.

3) Gambarlah diagram Venn untuk himpunan-himpunan berikut ini:


A = {bilangan genap}, B = {bilangan prima} dan himpunan semesta S =
{bilangan asli}. Perhatikan gambar 3.6. untuk himpunan yang anggotanya
tak terhingga, tidak ditulis anggotanya.

S
AA B

Gambar 3.6.

4) Perhatikan diagram Venn gambar 3.7 kemudian tentukan semua anggota


dari
1) himpunan S 3). Himpunan M
2) himpunan L 4). Himpunan N

Matematika - Modul 3. Himpunan 20


S 12
L M
1 5
8
7
0 2
4
6
10
9 11
14 3 13
N
Gambar 3.7.

5) Anggota himpunan S adalah semua bilangan yang terdapat di dalam


persegi panjang. Jadi, S = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14}
6) Anggota himpunan L adalah bilangan-bilangan yang terdapat di dalam
daerah L. Jadi, L = {1, 2, 4, 5, 6, 7}
7) M = {4, 5, 7, 8, 10}
8) N = {3, 4, 6, 9, 10, 11}

Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaitu


Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas
7 halaman 126.

7. Himpunan Bagian
Untuk memahami pengertian himpunan bagian, perhatikan diagram Venn di
bawah ini.

S
A 9
5
4 6
B
3 0
2
1
7 8

Matematika - Modul 3. Himpunan 21


Sekarang Ananda perhatikan diagram Venn pada gambar di atas.
1) Sebutkanlah anggota himpunan A, B, dan S!
2) Apakah seluruh anggota himpunan B ada di himpunan A?
3) Apakah seluruh anggota himpunan B ada di himpunan S?
4) Apakah seluruh anggota himpunan A ada di himpunan B?

Penjelasan:
1) A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}
B = {0, 1, 2}
S = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
2) Coba Kamu amati diagram Venn gambar tersebut. Pada diagram Venn
tersebut, himpunan B berada di dalam himpunan A. Dengan kata lain setiap
anggota B juga merupakan anggota A. Hal ini dikatakan bahwa B adalah
himpunan bagian dari A dan ditulis “A B”.

3) Pada diagram Venn tersebut, himpunan B berada di dalam himpunan S.


Dengan kata lain setiap anggota B juga merupakan anggota S. Hal ini
dikatakan bahwa B adalah himpunan bagian dari Sdan ditulis “B ⊂ S”.
4) Pada diagram Venn tersebut, himpunan A tidak berada di dalam himpunan B,
sebab ada anggota himpunan A yang bukan anggota himpunan B, yaitu 3, 4,
5, 6. Sehingga himpunan A bukan himpunan bagian dari himpunan B, ditulis
dengan A ⊄ B.

Definisi 3.3

Himpunan B merupakan himpunan bagian dari himpunan A jika setiap


anggota himpunan B juga merupakan anggota himpunan A,
dilambangkan B ⊂ A.
Jika ada anggota A yang bukan anggota B, maka B bukan himpunan
bagian dari A, dilambangkan dengan B ⊄ A.

Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaitu Buku
Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas 7
halaman 135-136.

Matematika - Modul 3. Himpunan 22


Sekarang Ananda perhatikan contoh berikut!

Contoh 4

Diketahui himpunan P = { a, b, c }. Tentukan himpunan-himpunan bagian dari P


berikut ini:
1) Himpunan bagian dari P yang mempunyai anggota 2 buah.
2) Himpunan bagian dari P yang mempunyai anggota 1 buah.
Jawab :
1) {a, b} ⊂ P, {a, c} ⊂ P dan {b, c} ⊂ P
2) {a} ⊂ P; {b} ⊂ P; dan {c} ⊂ P

Pertanyaan Kritis
1. Jika P adalah sebuah himpunan, apakah P ⊂ P? Buktikanlah!
2. Misalkan A, B, C adalah himpunan. Jika A ⊂ B dan B ⊂ C, apakah A ⊂ C?

Bagaimana menurut Ananda apakah himpunan kosong bagian dari suatu


himpunan?

Perhatikan beberapa diagram Venn berikut!

S S S
A A A
5 5 5
4 4 6 6
B B B
3 3
2 2
1

Gambar 3.8. Gambar 3.9. Gambar 3.10

Matematika - Modul 3. Himpunan 23


1) Pada gambar 3.8. tampak bahwa himpunan A = {1, 2, 3, 4, 5} dan B = {1, 2},
serta B ⊂ A
2) Pada gambar 3.9. tampak bahwa himpunan A = {2, 4, 5, 6} dan B = {2}, serta B
⊂A
3) Pada gambar 3.10. tampak bahwa himpunan A = {3, 5, 6} dan B = ∅, serta B ⊂
Aatau ∅ ⊂ A.
Berdasarkan uraian di atas kita temukan sifat berikut.

Sifat 3.1
Cobalah kamu diskusikan
Himpunan ∅) merupakan
kosong (dengan teman-teman
bagiankdari semua himpunan

Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaituBuku


Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas 7
halaman 141.

Contoh 5

Diberikan himpunan M = {1, 2, 3}, carilah himpunan-himpunan yang


merupakanhimpunan bagian dari M
Himpunan-himpunan yang merupakan himpunan bagian dari M adalah:
1) Himpunan yang banyak anggotanya 0, yaitu: {} atau ∅
2) Himpunan yang banyak anggotanya adalah 1, yaitu {1}, {2}, {3}
3) Himpunan yang banyak anggotanya adalah 2, yaitu {1, 2}, {1, 3}, {2, 3}
4) Himpunan yang banyak anggotanya adalah 3 adalah himpunan M itu
sendiri,yaitu {1, 2, 3}

Berdasarkan uraian di atas himpunan yang anggotanya himpunan-himpunan


bagian dari M adalah {{ }, {1}, {3}, {5}, {1, 3}, {1, 5}, {3, 5}, {1, 3, 5}}. Himpunan ini
dinamakan himpunan kuasa dari M, dinotasikan dengan P(M).
Jadi, P(M) = {{ }, {1}, {3}, {5}, {1, 3}, {1, 5}, {3, 5},{1, 3, 5}}
Banyak himpunan kuasa M adalah 8, ditulis n(P(M)) = 8.
Dari uraian-uraian tersebut dapat kamu simpulkan.

Matematika - Modul 3. Himpunan 24


Definisi3.4

Himpunan Kuasa dari himpunan M adalah himpunan dari semua himpunan bagian dari
M, dinotasikan dengan P(M). Banyak anggota himpunan kuasa dari himpunan M
dilambangkan dengan n(P(M)).

Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaitu Buku
Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas 7
halaman 142.

Agar Ananda lebih memahami pengertian himpunan kuasa suatu himpunan, maka
perhatikan tabel berikut!
Tabel 3.2. Himpunan Kuasa

NO Himpunan A Himpunan Kuasa dari A atau P(A) n(A) n(P(A)) Pola

1 { } {} 0 1 20
2 {a} { }, {a} 1 2 21
3 {a, b} { }, {a}, {b }, {a, b} 2 4 22
{ },{a},{b },{c },{a, b},{a, c}, {b, c}, { a,
4 {a, b, c} 3 8 23
b, c}
{ }, {a}, {b },{c }, {d}, {a, b},{a, c}, {a,
d}, {b, c}, {b, d}, {c, d}, { a, b, c}, {a,
5 {a, b, c, d} 4 16 24
c, d}, {a, b, d}, {b, c, d}, {a, b, c,
d}
6 {a, b, c, d, e} 5 25 = 32
7 {a, b, c, d, e, f} 6 26 = 64
{a, b, c, …} k 2k

Matematika - Modul 3. Himpunan 25


Dari uraian tabel tersebut dapat ditemukan sifat berikut.

Sifat 3.2

Misalkan A himpunan dan P(A) adalah himpunan kuasa dari A.


Jika n(A) = k, dengan k bilangan cacah, maka n(P(A)) = 2k.

Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaitu Buku
Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas 7
halaman 143.

Contoh 6

Tentukanlah banyaknya anggota himpunan kuasa dari himpunan berikut.


1) A = { bilangan ganjil antara 3 dan 13 }
Jawab:
A = {5, 7, 9, 11} dan n(A) = 4. Sehingga
n(P(A)) = 2k
= 24
= 2×2×2×2
= 16
2) B = { x | 2 <x ≤ 7, x bilangan cacah}

Jawab:
B = {3, 4, 5, 6, 7} dan n(B) = 5. Sehingga
n(P(A)) = 2k
= 25
= 2×2×2×2×2
= 32

8. Kesamaan Himpunan
Untuk memahami pengertian kesamaan himpunan, perhatikan masalah
berikut!

Matematika - Modul 3. Himpunan 26


Masalah 3.4

Untuk merayakan hari ulang tahun Pak Burhan yang ke-47, dia mengajak istri dan
ketiga anaknya yaitu Riefqi, Fauzul, dan Natasya makan di sebuah restoran. Sesampainya di
restoran mereka memesan makanan kesukaan masing-masing yang ada pada daftar menu
restoran tersebut. Pak Burhan memesan ikan bakar, udang goreng dan jus alpukat. Istrinya
memesan ikan asam manis dan bakso. Riefqi memesan ikan bakar, udang goreng dan jus
alpukat, Fauzul memesan bakso dan jus terong belanda, dan Natasya memesan mie goreng
dan jus sirsak.

Jika makanan yang dipesan keluarga Pak Burhan itu merupakan himpunan,
Tuliskan dalam notasi himpunan untuk masing-masing anggota keluaganya!
1) Apakah himpunan makanan yang dipesan Pak Burhan sama dengan Istrinya?
2) Apakah himpunan makanan yang dipesan Pak Burhan sama dengan Riefqi?
3) Apakah himpunan makanan yang dipesan Fauzul sama dengan Natasya?
Alternatif Penyelesaian

Misalkan : A = himpunan makanan yang dipesan Pak Burhan


B = himpunan makanan yang dipesan Istrinya
C = himpunan makanan yang dipesan Riefqi
D = himpunan makanan yang dipesan Fauzul
E = himpunan makanan yang dipesan Natasya

1) Himpunan makanan yang dipesan keluarga Pak Burhan tersebut adalah


a. A = {ikan bakar, udang goreng, jus alpukat}
b. B = {ikan asam manis, bakso}
c. C = {ikan bakar, udang goreng, jus alpukat}
d. D = {bakso, jus terong belanda}
e. E = {mie goreng, jus sirsak}

2) Untuk memeriksa apakah himpunan makanan yang dipesan Pak Burhan


sama dengan Istrinya, kita lakukan dua hal yaitu:

Matematika - Modul 3. Himpunan 27


a. memeriksa apakah banyak anggota kedua himpunan itu sama atau tidak;
b. memeriksa apakah setiap anggota kedua himpunan itu sama atau tidak.
Perhatikan kembali bahwa n(A) = 3, sedangkan n(B) = 2, sehingga
himpunan A  himpunan B.

3) Untuk memeriksa apakah himpunan makanan yang dipesan Pak Burhan


sama dengan Riefqi, perhatikan bahwa
a. n(A) = 3 dan n(C) = 3.
b. Ternyata setiap anggota A ada pada himpunan C begitu juga sebaliknya.
Hal ini dikatakan bahwa himpunan A = himpunan C.

4) Apakah himpunan makanan yang dipesan Fauzul sama dengan Natasya?


Silahkan periksa sendiri sebagai latihanmu.

Contoh 6

Diketahui himpunan P = {2, 3, 5} dan Q = {bilangan prima kurang dari 7 }.


1) Selidiki apakah P ⊂ Q benar?
2) Selidiki apakah Q ⊂ P benar?
3) Perhatikan anggota himpunan P dan Q, kesimpulan apa yang bisa kamu
temukan?

Alternatif Penyelesaiannya

1) Untuk menyelediki apakah P ⊂ Q, maka kita periksa apakah setiap anggota


himpunan P ada pada himpunan Q.
2∈P →2∈Q
3∈P →3∈Q
5∈P →5∈Q
Karena semua anggota himpunan P ada di himpunan Q, maka P ⊂ Q.
2) Untuk menyelidiki apakah Q ⊂ P, maka kita periksa apakah setiap anggota
himpunan Q ada pada himpunan P. Silahkan coba sendiri! Dan ternyata
semua anggota himpunan Q ada di himpunan P, sehingga Q ⊂ P.

Matematika - Modul 3. Himpunan 28


3) Jika kita perhatikan anggota himpunan P dan himpunan Q, maka kita sebut
bahwa anggota himpunan P sama dengan anggota himpunan Q.
Berdasarkan alternatif penyelesaian Masalah 1.8. dan alternatif penyelesaian
contoh 5, kita peroleh definisi dua himpunan yang sama sebagai berikut.

Sifat 3.3
Dua himpunan P dan Q dikatakan sama jika dan hanya jika P ⊂ Q dan Q
⊂ P. Dilambangkan P = Q

Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaitu


Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas
7 halaman 145.

C. Tugas

LATIHAN 3.1 PENGERTIAN HIMPUNAN


Manakah di antara kumpulan berikut yang merupakan himpunan?
1. Kumpulan hewan berkaki dua.
2. Kumpulan bunga yang indah
3. Kumpulan bilangan Prima kurang dari 10
4. Kumpulan kue yang rasanya enak.
5. Kumpulan nama bulan yang jumlah harinya 30 hari

LATIHAN 3.2 ANGGOTA HIMPUNAN


1. Dari pernyataan berikut, manakah yang benar dan manakah yang salah?
a. Jika A = { 0,3,6,9 }, maka 6 ∈ A.
b. Jika B = { bilangan prima} , maka 9 ∉ B
c. Jika C = { huruf konsonan }, maka a ∉ C

Matematika - Modul 3. Himpunan 29


d. Jika D = { Kota di Indonesia}, maka Bandung ∈ D
e. Jika E = { 2,4, 6, …}, maka 10 ∉ E

2. Salin dan lengkapilah dengan lambang "∈" atau lambang "∉" agar menjadi
pernyataan yang benar, pada soal-soal berikut!
a. Ir. Soekarno … {Presiden Republik Indonesia}
b. Kuda … {hewan berkaki empat dan bertanduk }
c. 29 … {bilangan ganjil}
d. 19 … { bilangan asli }
e. 15 … { 3, 6, 9, … }

LATIHAN 3.3 PENYAJIAN HIMPUNAN


1. Tulislah himpunan berikut dengan menyatakan sifat yang dimiliki anggotanya!
a. A = { 3, 5, 7, 9 }
b. B = {senin, selasa, sabtu}
c. C = { x | 5 <x ≤ 10, x∈bilangan asli}
2. Tulislah himpunan berikut dengan cara menuliskan notasi pembentuk
himpunannya!
a. P = { Soekarno, Soeharto, BJ.Habibie, Abdurahman Wahid, Megawati }
b. Q = { bilangan prima antara 2 dan 13 }
c. R = { 3, 6, 9 }
3. Tulislah himpunan berikut dengan cara mendaftarkan anggotanya!
a. K = { x | x adalah huruf vokal dalam abjad}
b. L = { bilangan asli kurang dari 10 dan habis dibagi 2 }
c. M = { x | 3 ≤ x < 10, x∈bilangan prima}

LATIHAN 3.4 HIMPUNAN SEMESTA


Sebutkan paling sedikit dua buah himpunan semesta yang mungkin dari himpunan
berikut!
1. {Januari, Maret, Agustus}
2. {ayam, bebek, angsa }
3. {0, 2, 4, 6}

Matematika - Modul 3. Himpunan 30


4. {a, i, u, e, o}
5. {2, 3, 4, 5}

LATIHAN 3.5 DIAGRAM VENN


1. Gambarlah diagram Venn dari himpunan-himpunan berikut:
a. S = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}, P = {2, 5, 7}
b. S = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 }, P = { 1, 3, 5 }, Q = { 2, 4, 6 }
c. S = {bilangan asli kurang dari 10}, A = { 0, 3, 5 }, B = { 2, 3, 7 }

2. Perhatikan diagram Venn gambar berikut kemudian tentukan semua anggota


dari:
a. himpunan S c. himpunan B
b. himpunan A d. himpunan C

S 12
A B
0 4
8
9
1 2
5
6
14
7 13
10 3 11
C

LATIHAN 3.6 KARDINALITAS HIMPUNAN


Jika P = {x│x < 10, x bilangan asli}, Q = {y│y> 7, y bilangan cacah}, dan R = {4, 8, 12,
16, 20}.
1. Tentukanlah kardinalitas himpunan P!
2. Tentukanlah kardinalitas himpunan Q!
3. Tentukanlah kardinalitas himpunan R!
4. Berapakah banyak anggota himpunan Q? Berilah pendapatmu!
5. Coba kalian diskusikan dengan teman-teman kamu, apa perbedaan kardinalitas
himpunan P dan himpunan Q?

Matematika - Modul 3. Himpunan 31


LATIHAN 3.7 HIMPUNAN KOSONG
1. Buatlah contoh himpunan dalam kehidupan sehari-hari yang tidak memiliki
anggota!
2. Tentukanlah himpunan-himpunan berikut yang merupakan himpunan kosong
atau bukan dan tulislah lambangnya!
a. P = {bilangan cacah kuarang dari 0}
b. Q adalah himpunan bilangan prima yang habis dibagi 3.
c. R = { x | 8 <x ≤ 9, x bilangan cacah}

LATIHAN 3.8 HIMPUNAN KUASA DAN HIMPUNAN BAGIAN


1. Nyatakan benar atau salah setiap pernyataan-pernyataan di bawah ini.
a. {2,3} {1,2,3,4,5,6} ; {2,3} {1,2,3,4,5,6} ; {1,2,3,4,5,6} {2,3}

b. { } {v,o,k,a,l} ; {} {v,o,k,a,l} ; Ø ⊂ { v,o,k,a,l }

c. {x} ⊂ {{x}}
d. {a} ⊂ {a}
2. Tulislah semua himpunan bagian dari himpunan-himpunan berikut ini.
a. A = {x, y}
b. B = { x | 6 <x ≤ 9, x bilangan cacah}

3. Diketahui A = {3, 5, 7}, B = {3,7}, C = {5, 7} dan D = {3,5,9}. Tentukan pasangan


subset dan supersetnya dari himpunan-himpunan tersebut!
4. Tentukan Himpunan Kuasa dari setiap himpunan {a}
5. Tentukan banyaknya anggota Himpunan Kuasa dari setiap himpunan berikut!
a. A = {x | x∈ P, 13 < x < 29, P bilangan prima}
b. B = {x | x∈ G, x< 10, G bilangan genap positif}
c. C = {Ø,a,{a},{{a}}}

LATIHAN 3.9 KESAMAAN HIMPUNAN


Tentukanlah apakah setiap pasangan himpunan ini sama.
1. A = {3, 5, 7} dan B= { x | 1 <x< 9, x∈ bilangan ganjil}
2. C = {0, 1} dan D = {0, {1}}
3. E = {1} dan F= {1,{1}}
4. G = Ø dan H = {0}
Matematika - Modul 3. Himpunan 32
D. Rangkuman
D Sebagai bagian dari membahas ulang aktivitas dan materi
yang telah disajikan dalam Kegiatan Belajar 1 ini, silahkan Ananda
tuliskan yang anda ketahui pada kalimat-kalimat rumpang
rangkuman di bawah ini:
1. Himpunan
adalah…………………………………………………………………………….
2. Anggota himpunan adalah setiap objek atau benda yang
dibicarakan dalam himpunan itu.
Aturan menuliskan anggota-anggota himpunan hanya anggota yang berbeda, tidak
dibenarkan menuliskan anggota yang sama lebih dari satu kali, dan setiap anggota
himpunan dipisahkan dengan tanda koma.
3. Himpunan diberi nama dengan huruf kapital seperti A, B, C, . . . .
Untuk menyatakan keanggotaan suatu himpunan digunakan simbol anggota atau
elemen yaitu : .........................................................................................................
Contoh: A = {1, 2, 3 } maka: 1 ∈ A , 4 ∉ A, 2 ∈ A, 5 ∉ A, dan 3 ∈ A
4. Untuk menyajikan suatu himpunan dapat dilakukan tiga cara yaitu dengan:
a. ……………………………………………………………………………………………
b. ……………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………
5. Himpunan semesta adalah ………………………………………………………………….
6. Kardinalitas himpunan P adalah …………………………………………………………..
dan disimbolkan dengan …………………………………………………………………
7. Himpunan yang tidak mempunyai anggota disebut ……………………….., dilambangkan
dengan “Ø” atau { }.
Himpunan B merupakan himpunan bagian dari himpunan A jika setiap anggota
himpunan B merupakan anggota himpunan A, dilambangkan B ⊂ A.
Jika ada anggota B yang bukan anggota A, maka B bukan himpunan bagian dari A,
dilambangkan dengan B ⊄ A
8. Himpunan kosong merupakan bagian dari semua himpunan.
9. Himpunan Kuasa himpunan M adalah ………………………………………………………,

Matematika - Modul 3. Himpunan 33


dilambangkan dengan P(M). Banyak anggota himpunan kuasa dari himpunan M
dilambangkan dengan n(P(M)
10. Misalkan A himpunan dan P(A) adalah himpunan kuasa A. Jika n(A) = k, dengan k
bilangan cacah, maka n(P(A)) = ……….
11. Dua himpunan P dan Q dikatakan sama jika dan hanya jika P ⊂ Q dan Q ⊂ P.
Dilambangkan P = Q

Matematika - Modul 3. Himpunan 34


TES FORMATIF
1. Nyatakan himpunan-himpunan berikut dengan mencacah seluruh anggotanya!
a. {x | x∈ P, x < 20, P bilangan prima}
b. {x | x adalah bilangan bulat positif yang kurang dari 10}
c. {x | x adalah kuadrat dari bilangan bulat, x< 50}
2. Nyatakan himpunan berikut dengan menuliskan notasi pembentuk himpunannya!
a. {3,6,9,12}
b. {0,1,2,3,…}
c. {1,2,3,4,6,12}
3. Diketahui A = {2,4,6}, B = {2,6}, C = {4,6} dan D = {4,6,8}. Tentukan pasangan
himpunan bagian dari himpunan-himpunan tersebut!
4. Tentukan pernyataan mana yang benar dari pernyataan-pernyataan berikut
a. x ∈ {x}
b. x∈ {{x}}
c. {x} ⊂ {x}
d. Ø ⊂ {x}
e. {x} ∈ {{x}}
f. {x} ∈ {x}
g. Ø ∈ {x}
h. {x} ⊂ {{x}}
5. Diketahui A ⊂ C dan B ⊂ C, lukiskanlah seluruh kemungkinan diagram Venn dari
himpunan A, B dan C!

Matematika - Modul 3. Himpunan 35


6. Tentukan bilangan kardinal himpunan berikut!
a. P = {a}
b. Q = {a, {a}}
c. R = {a, {a},{a,{a}}}
7. Berapa banyak anggota dari himpunan berikut?
a. P({a,b,{a,b}})
b. P({Ø,a,{a},{{a}}})
8. M adalah himpunan yang didefinisikan oleh { x│7 <x ≤ 10, x ϵ bilangan cacah }
dengan B adalah himpunan bilangan bulat. Tentukan banyaknya himpunan bagian
tak kosong dari M.
9. Tentukanlah apakah setiap pasangan himpunan ini sama.
a. {x | x∈ P, x< 10, P bilangan prima}, { 2, 3, 5, 7 }
b. {2}, {{1}}
c. {1}, {1,{1}}
d. {m,n,o,p}, {m,o,p,n}
10. Tentukan banyaknya anggota himpunan kuasa dari himpunan berikut:
a. A = { bilangan genap antara 6 dan 16 }
b. B = { x | 3 <x ≤ 6, x ∈ bilangan cacah}
11. Jika P = { 4, 6, 8 }
a. Tentukan
b. himpunan bagian dari K!
c. himpunan kuasa dari K!
d. banyak himpunan bagian dari K!
d. banyak himpunan kuasa dari K!
e. banyak himpunan bagian dari K yang tidak kosong!
12. Tentukanlah himpunan-himpunan berikut merupakan himpunan kosong atau bukan.
a. A = { bilangan asli kurang 1 }
b. B = { x | 5 <x ≤ 6, x∈ bilangan cacah}
c. C = himpunan siswa SMP Terbuka yang berumur 13 tahun
d. D = { bilangan prima antara 7 dan 11 }

Matematika - Modul 3. Himpunan 36


A. Indikator Pembelajaran
D
Adapun untuk indikator pembelajaran yang harus Ananda capai setelah
mempelajari modul ini adalahmenemukan sifat-sifat operasi himpunan dan menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi biner pada himpunan.

B. Aktivitas Pembelajaran
D
Pada waktu Ananda belajar bilangan bulat, anada bisa mendapatkan bilangan bulat
baru dari dua bilangan bulat yang diberikan dengan cara dijumlahkan, dikalikan, atau
dikurangkan. Kedua bilangan bulat itu dikatakan dioperasikan dengan operasi +, x dan –.
Bagaimana halnya dengan himpunan? Apakah dua buah himpuana dapat dioperasikan
sehingga menghasilkan himpunan baru? Pada Kegiatan Belajar ini Ananda akan
mempelajari operasi-operasi pada himpunan.
1. Irisan Himpunan (Intersection)
Untuk memahami operasi irisan himpunan, perhatikan masalah 3.5 berikut!
Masalah 3.5
Contoh 1

Anisa
a. dan Tono adalah siswa kelas VII SMP Lhepen Seak. Anisa menyukai mata
Ncmzn
pelajaran
b. Matematika, IPS, Bahasa Indonesia, dan IPA. Sedangkan Tono menyukai mata
pelajaran Matematika, IPS, Bahasa Inggris, dan PKn.
1) Jika P adalah himpunan mata pelajaran yang disukai oleh Anisa dan Q adalah
himpunan mata pelajaran yang disukai oleh Tono, tentukanlah anggota himpunannya.
2) Apakah ada anggota kedua himpunan itu yang sama?
3) Gambarlah diagram Venn himpunan P dan Q tersebut!

Matematika - MODUL 3 Himpunan 37


Alternatif Penyelesaian

1) P = { Matematika, IPS, Bahasa Indonesia, IPA}


Q = { Matematika, IPS, Bahasa Inggris, PKn }

2) Untuk melihat apakah ada anggota himpunan P yang sama dengan anggota
himpunan Q dapat dilakukan dengan membandingkan satu persatu.
• Matematika P dan Matematika Q

• IPS P dan IPS Q

• B. Indonesia P tetapi B. Indonesia Q

• IPA P tetapi IPA Q

Dari poin 2) diperoleh sebuah himpunan yang anggotanya adalah ada di


himpunan P dan ada di himpunan Q, yaitu: {Matematika, IPS}
Himpunan semua anggota yang ada di P dan ada di Q, disebut irisan himpunan P
dan himpunan Q, dinotasikan dengan P  Q.
Dengan demikian, P  Q = {Matematika, IPS}.

3) Diagram Vennnnya sebagai berikut.

P Q
Indo Mat Ingg
IPS
IPA PKn

Gambar 3.11.

Selanjutnya untuk memperjelas uraian di atas cobalah Ananda salin setiap contoh
berikut dan buatlah jawabannya.
Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaitu Buku
Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas 7
halaman 150.

Matematika - MODUL 3 Himpunan 38


Contoh 2

Diketahui himpunan A = {1, 2, 6, 8} dan B = { 2, 3, 4, 5, 6, 7}. Carilah sebuah


himpunan yang anggotanya ada di himpunan A dan ada di himpunan B dan
gambarlah diagram Vennnya!

Alternatif Penyelesaiannya

Untuk melihat apakah ada anggota himpunan A yang juga merupakan anggota
himpunan B dapat dilakukan dengan membandingkan satu persatu:
• 1 A tetapi 1 B

• 2 A dan 2 B

• 6 A dan 6 B

• 8 A tetapi 8 B

Dari uraian tersebut maka diperoleh sebuah himpunan yang anggotanya adalah
ada di himpunan A dan ada di himpunan B yaitu {2, 6} dan dapat digambarkan
dengan diagram Venn berikut:

A B
1 3
2
4
5
6
8 7

Gambar 3.12.

Perhatikan pada diagram Venn tersebut!


Daerah yang diarsir dari himpunan A dan B merupakan daerah irisan dari
himpunan A dan B, sehingga A ∩ B = { 2, 6 }

Matematika - MODUL 3 Himpunan 39


Berdasarkan alternatif penyelesaian Masalah dan penyelesaian contoh, kita
peroleh definisi irisan himpunan sebagai berikut.

Definisi 3.5

Irisan himpunan A dan B adalah himpunan semua anggota yang merupakan


anggota himpunan A dan himpunan B. Dilambangkan A ∩ B = {x│x ∈ A dan x ∈ B}

A B

Gambar 3.13
Irisan Himpunan A dan B

Untuk memperkuat konsep tentang irisan himpunan, sekarang cobalah Ananda


kerjakan contoh-contoh berikut dengan teliti.

Contoh 3

Pada gambar 3.14 ada tiga diagram Venn yang menggambarkan hubungan dua
himpunan. Tentukanlah irisan kedua himpunan tersebut dan jelaskan hubungannya
untuk setiap diagram.

S S F
A C D
B 0 1 2
10 9
6 2 4E
7 6 5 4 6
8 3 6 8
3 8
12
Gambar 3.14.a Gambar 3.14.b Gambar 3.14.c

Matematika - MODUL 3 Himpunan 40


Alternatif Penyelesaiannya

1) Pada gambar 3.14.a


A = { 7, 8, 9, 10 } dan B = { 6, 7, 9 }
A ∩ B = {7, 9}, Hubungan antara himpunan A dan B adalah dua himpunan yang
saling beririsan atau tidak saling lepas.
2) Pada gambar 3.14b
C = { 0, 3, 6 } dan D = { 1, 2, 5 }
C∩D={}
Karena tidak ada elemen himpunan C yang ada di himpunan D, maka kita sebut
irisan himpunan C dan himpunan D adalah himpunan kosong, di lambangkan
dengan C ∩ D = Ø atau C ∩ D = { }
Jika C ∩ D = Ø disebut bahwa himpunan C saling lepas dengan himpunan D.
Setelah memahami contoh di atas, selanjutnya Ananda pahami dan baca Definisi
1.6 berikut.

Definisi 3.6

Himpunan C dan D dikatakan saling lepas atau saling asing, jika tidak ada anggota C
yang merupakan anggota D dan tidak ada anggota D yang merupakan anggota C.
Dinotasikan dengan C // D

3) Pada gambar 3.14c


E = { 4, 6 } dan F = { 2, 4, 6 }
E ∩ F = { 4, 6 }
Karena seluruh anggota himpunan E merupakan anggota himpunan F, maka
disimpulkan E ⊂ F dan E ∩ F = E.
Dari contoh ini, kita peroleh sifat berikut

Sifat 3.4
Misalkan E dan F adalah dua himpunan.
Jika E ⊂ F, maka E ∩ F = E

Matematika - MODUL 3 Himpunan 41


Untuk memperdalam pemahaman Ananda , baca kembali buku sekolah yaituBuku
Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas 7
halaman 153.

Contoh 4

Diketahui : A = { x | 0 ≤ x ≤ 9, x ϵ bilangan cacah}


B = { 0, 2, 4, 6, 8 }
C = { bilangan ganjil kurang dari 9 }
D = { bilangan prima kurang dari 9 }
Tanpa menggambar diagram Venn-nya, tentukan :
a. A ∩ B c. C ∩ D
b. B ∩ C d. A ∩ B ∩ C
Agar kamu dapat menjawab soal seperti di atas dengan mudah, Ananda harus
memperhatikan anggota-anggota yang sama pada setiap himpunan.

Alternatif Penyelesaiannya

A = { 0. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, B = { 0, 2, 4, 6, 8 }, C = { 1, 3, 5, 7 }, D = { 2, 3, 5, 7 }
A ∩ B = { 0, 2, 4, 6, 8 }
B∩C={ }
C ∩ D = { 3, 5, 7 }
A∩B∩C={2}

2. Gabungan (union)
Untuk mempermudah pemahaman Ananda tentang bagaimana mendapatkan
himpunan baru dari dua himpunan dengan cara digabungkan, perhatikan masalah
berikut.
Masalah 3.6

Amir dan Hendro adalah siswa kelas VII SMP Bhakti Praja. Amir berteman
dengan Dirun, Sapto, Esti, dan Yayuk.Sedangkan Hendro berteman dengan Sapto, Esti,
Suryo dan Ahadi.
1) Tuliskan siapa saja semua teman, baik teman Amir maupun teman Hendro !
2) Jika A adalah himpunan teman Amir, dan H adalah himpunan teman Hendro,
bagaimanakan cara mendapatkan himpunan semua teman pada pertanyaan 1) ?

Matematika - MODUL 3 Himpunan 42


Alternatif Penyelesaian

1) Nama-nama semua teman, baik teman Amir maupun teman Hendro adalah
Dirun, Sapto, Esti, Yayuk, Suryo dan Ahadi.
2) A = { Dirun, Sapto, Esti, dan Yayuk }
H = { Sapto, Esti, Suryo dan Ahadi }
{Dirun, Sapto, Esti, Yayuk, Suryo, Ahadi} diperoleh dengan cara mengabungkan
semua anggota A dengan semua anggota H. Kita akan menotasikannya dengan A
∪ H (dibaca : A gabungan H).
Jadi, A ∪ H = { Dirun, Sapto, Esti, Yayuk, Suryo, Ahadi }.
Dari alternatif penyelesaian masalah tersebut dapat kamu definisikan sebagai berikut.

Definisi 3.7

Gabungan himpunan A dan B adalah himpunan yang anggotanya merupakan anggota


himpunan A atau anggota himpunan B, dilambangkan dengan A ∪ B.
A ∪ B = {x | x ∈ A atau x ∈ B}

Himpunan A ∪B ditunjukkan oleh daerah yang diarsir pada gambar diagram Venn
berikut.

A B

Gambar 3.15
Gabungan Himpunan A dan B

Himpunan yang anggotanya hanya Himpunan yang anggotanya ada Himpunan yang anggotanya hanya
ada pada himpunan A pada himpunan A dan B ada pada himpunan B

Matematika - MODUL 3 Himpunan 43


Untuk memperkuat pemahaman Ananda pada operasi gabungan dua himpunan itu,
sekarang perhatikan dua diagram Venn berikut!

S S
P Q P Q 5
0 1 0
6 2 2
5 1 7
3 3
6 4

Gambar 3.16
Gabungan Dua Himpunan

Dari diagram Venn pertama diperoleh :


P = {0, 3, 6} dan Q = {1, 2, 5}
P  Q = himpunan semua anggota yang ada di P digabungkan dengan semua anggota
di Q
= {0, 3, 6, 1, 2, 5}
= {0, 1, 2, 3, 5, 6}
Sedangkan pada diagram Venn kedua diperoleh :
P = {1, 2, 3}, Q = {2, 3, 7}, dan P  Q = {1, 2, 3, 7}

Untuk selanjutnya, Ananda akan mengamati banyaknya anggota himpunan P  Q


dalam hubungannya dengan n(P), n(Q), dan n(P  Q)

Dari diagram Venn pertama di peroleh:


n(P) = 3
n(Q) = 3
n(P ∩ Q) = 0
n(P ∪ Q) =6
Ternyata:
6=3+3
n(P ∪ Q) = n(P) + n(Q)

Matematika - MODUL 3 Himpunan 44


Kita peroleh:
n(P) = 3
n(Q) = 3
n(P ∩ Q) = 2
n(P ∪ Q) = 4
Ternyata:
4=3+3–2
n(P ∪ Q) = n(P) + n(Q) – n(P ∩ Q)

Berdasarkan kedua hal di atas kita temukan sifat:

Sifat 3.5
Untuk A dan B himpunan berlaku: n(A ∪ B) = n(A) + n(B) - n(A ∩ B)

Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaitu Buku
Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas 7
halaman 157.
Bagaimana menentukan banyaknya anggota gabungan tiga buah himpunan?
Perhatikan diagram Venn berikut.

P Kita peroleh:
Q n(P) = 5
a j
f
n(Q) = 4
b
h
g n(R) = 5
e
k n(P ∩ Q) = 2
d c
n(P ∩ R) = 2
R n(Q ∩ R) = 2
Gambar 3.17. Tiga Buah Himpunan
n(P ∩ Q ∩ R) = 1
n(P ∪ Q ∪ R) = 9
Ternyata:
9 = 5 + 4 + 5 –2 – 2 – 2 +1

Matematika - MODUL 3 Himpunan 45


n(A ∪ B ∪ C) = n(A) + n(B) + n(C) – n(A∩B) – n(A∩C) – n(B∩C) + n(A∩B∩C)
Dari uraian tersebut ditemukan sifat:

Sifat 3.6
Untuk A , B, dan C himpunan berlaku:
n(A ∪ B ∪ C) = n(A) + n(B) + n(C) – n(A∩B) – n(A∩C) – n(B∩C) + n(A∩B∩C)

Untuk memperdalam pemahaman Ananda , baca kembali buku sekolah yaitu


Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas
7 halaman 157.

Contoh 5

Di antara sekelompok siswa yang terdiri atas 36 orang ternyata 20 orang suka
matematika, 18 orang suka IPA, dan 8 orang suka keduanya.
1) Gambarlah diagram Venn untuk menggambarkan keadaan di atas, dengan P =
Himpunan siswa yang suka matematika, dan Q = Himpunan siswa yang suka IPA.
2) Berapa banyak siswa yang tidak suka salah satu atau keduanya dari matematika
dan IPA?
3) Berapa banyak siswa yang suka matematika saja?
4) Berapa banyak siswa yang suka IPA saja?

Alternatif Penyelesaiannya

1) Diagram Venn-nya. Langkah 1


P∩Q = {Suka keduanya}
n(P∩Q) = 8 anak

Langkah 2
n(P) = 20 P Q Langkah 3
n(Q) = 18
Jadi 20 – 8 = 12 anak
Jadi 18 – 8 = 10 anak
12 8 10
6
Or
Langkah 4
g n(S) = 36
Jadi 36 – (8+12+10) = 6
10 anak
Matematika - MODUL 3 Himpunan 46
2) Banyaknya siswa yang tidak menyukai keduanya adalah banyaknya siswa
seluruhnya dikurangi banyaknya gabungan siswa kedua himpunan..
n(S) - n(P∪Q) = 36 – [ n(P) + n(Q) – n(P ∩ Q)]
= 36 - [ 20 + 18 - 8 ]
= 36 - ( 38 - 8 )
= 36 - 30
= 6
3) Banyaknya siswa yang suka matematika saja adalah banyaknya siswa yang suka
matematika dikurangi banyaknya siswa yang suka keduanya.
n(P) – n(P ∩ Q) = 20 - 8
= 12
4) Banyaknya siswa yang hanya suka IPA adalah banyaknya siswa yang suka IPA
dikurangi banyaknya siswa yang suka keduanya
n(Q) – n(P ∩ Q) = 18 - 8
= 10

Contoh 6

Sekelompok siswa yang terdiri atas 50 orang ternyata 30 orang suka makan buah
pisang, dan 25 orang suka makan buah apel, 5 orang tidak suka kedua-duanya..
1) Sajikan permasalah di atas kedalam diagram Venn
2) Tentukan banyaknya orang yang suka keduanya!

Alternatif Penyelesaiannya

1) Misal : A = himpunan siswa suka makan buah pisang.


B = himpunan siswa suka makan buah apel.
S = himpunan semua siswa
Banyaknya siswa yang suka keduanya adalah n(A ∩ B).
misal n(A ∩ B) = x

Matematika - MODUL 3 Himpunan 47


Diagram Venn-nya.

A B
30 – x x 251 – x

Gambar 3.18.

Banyaknya gabungan keduanya adalah banyaknya anggota semua siswa


dikurangi siswa yang tidak suka keduanya
n(A ∪ B) = n(S) – 5
= 50 - 5
= 45
Dengan sifat 1.4 :n(A ∪ B) = n(A) + n(B) - n(A ∩ B)
n(A ∪ B) = n(A) + n(B) - n(A ∩ B)
⟺45 = 30 + 25 - ϰ
⟺ 45 = 55 - ϰ
⟺x = 55 - 45
⟺x = 10
Jadi siswa yang suka keduanya adalah 10 siswa.

3. Komplemen Himpunan
Himpunan baru dapat diperoleh juga dengan cara menentukan anggota-anggota di luar
(komplemen) himpunan yang diberikan. Untuk memahami komplemen himpunan,
perhatikan masalah 3.7 berikut!

Matematika - MODUL 3 Himpunan 48


Masalah 3.7

Natasya adalah murid Taman Kanak-kanak di TK Al-Kaustar. Dia sudah belajar


mengenal huruf abjad latin. Cobalah kalian didiskusikan dengan temanmu.
1) Jika P adalah himpunan huruf abjad latin yang bukan merupakan huruf konsonan,
sebutkanlah anggota himpunan P! Tentukan banyak anggota himpunan P?
2) Jika Q adalah himpunan huruf abjad latin yang bukan merupakan huruf vokal,
sebutkanlah anggota himpunan Q! Tentukan banyak anggota himpunan Q?

Alternatif Penyelesaian

1) P adalah himpunan huruf abjad latin yang bukan merupakan huruf konsonan.
Himpunan huruf abjad latin yang bukan merupakan huruf konsonan berarti
himpunan huruf abjad latin yang merupakan huruf vokal
Maka P = {A, I, U, E, O}
Banyak anggota himpunan P atau n(P) = 5
2) Q adalah himpunan huruf abjad latin yang bukan merupakan huruf vokal.
Himpunan huruf abjad latin yang bukan merupakan huruf vocal berarti himpunan
huruf abjad latin yang merupakan huruf konsonan.
Maka Q = {B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z }
Banyak anggota himpunan Q atau n(Q) = 21

Contoh 7

Diketahui himpunan S merupakan himpunan semesta, yaitu himpunan bilangan asli


yang kurang dari 10. Himpunan G adalah himpunan bilangan genap yang ada di S.
Himpunan P adalah himpunan bilangan prima yang ada di S.
1) Tentukanlah anggota himpunan S, G, dan P!
2) Tentukanlah suatu himpunan yang anggotanya bukan anggota himpunan G, tetapi
anggotanya terdapat pada himpunan S!

Matematika - MODUL 3 Himpunan 49


3) Tentukalah suatu himpunan anggotanya bukan anggota himpunan P, tetapi
anggotanya pada himpunan S!

Alternatif Penyelesaiannya

1) S = himpunan bilangan asli kurang dari 10


S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
G = {2, 4, 6, 8}
P = {2, 3, 5, 7}
2) Misalkan A adalah himpunan yang anggotanya bukan anggota himpunan G, tetapi
anggotanya pada himpunan S.
Maka A = { 1, 3, 5, 7, 9 }, himpunan A disebut komplemen himpunan dari G dan
dapat ditulis Gc.

G P
4 3
6 2
5
8 7
1
9

Gc = himpunan daerah yang diarsir


Gambar 3.19. Komplemen Himpunan

3) Misalkan B adalah himpunan yang anggotanya bukan anggota himpunan P, tetapi


anggotanya pada himpunan S.
Maka B = { 1, 4, 6, 8, 9 }, himpunan B disebut komplemen himpunan dari P dan
dapat ditulis Pc.

G P
4 3
6 2
5
8 7
1
9

Pc = himpunan daerah yang diarsir


Gambar 3.20. Komplemen Himpunan

Matematika - MODUL 3 Himpunan 50


Berdasarkan alternatif penyelesaian Masalah 3.7 dan penyelesaian contoh 7, kita
peroleh definisi berikut.

Definisi 3.8

Misalkan S adalah himpunan semesta dan A adalah suatu himpunan.


Komplemen himpunan A adalah suatu himpunan semua anggota himpunan S yang
bukan anggota himpunan A, dilambangkan dengan Ac.
Pada diagram Venn di bawah C merupakan daerah yang diarsir:
ini, Adefinisi
Dengan notasi pembentuk himpunan ini dapat dituliskan sebagai berikut.
c
A = {x | x ∈ S dan x ∉ A}

S
A

Ac

Untuk memperdalam pemahaman Ananda , baca kembali buku sekolah yaitu Buku
Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas 7 halaman
160.

Contoh 8

Perhatikan digram Venn berikut!


Dari diagram Venn tersebut diperoleh:
S
S = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 } P Q 5
0 2
P = { 1, 2, 3, 4, 8 } 9
1 3 11
Q = { 2, 3, 4, 7, 9, 10 } 4 7
6 8 10 12

Matematika - MODUL 3 Himpunan 51


P ∩ Q = { 2, 3, 4 }
P U Q = { 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10 }
Pc= { 0, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 }
Qc = { 0, 1, 5, 6, 8, 11, 12 }
( P ∩ Q )c = { 0, 1, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 } ………………… ( 1 )
( P U Q ) c = { 0, 5, 6, 11, 12 } ………………………………... (2)
Pc ∩ Qc = { 0, 5, 6, 11, 12 } ………………………………….. (3)
Pc U Qc = { 0, 1, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 } …………………… (4)
( P c) c = { 1, 2, 3, 4, 8 } ……………………………………… (5)
[( P ∩ Q )c ] c = { 2, 3, 4 } …………………………………… ( 6 )
P U Pc = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 }
Q U Qc = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 }
Perhatikan dari data di atas diperoleh.
a. ( 1 ) = ( 4 ) ( P ∩ Q )c = Pc U Qc
b. ( 2 ) = ( 3 ) ( P U Q )c = Pc ∩ Qc

Dari contoh 8 kita peroleh sifat berikut.

Sifat 3.9
Untuk P dan Q adalah himpunan berlaku:
1. ( P ∩ Q)c = Pc Qc
2. ( P Q )c = Pc∩ Qc
Sifat tersebut sering disebut Hukum De Morgan

Silahkan Ananda coba, jika Ananda tidak paham berdiskusilah dengan temanmu atau
bertanya pada guru.

Pertanyaan Kritis
1. Jika K = AC, sebutkanlah anggota himpunan KC. Bagaimana hubungan KC
dengan A?
2. Jika N = BC, sebutkanlah anggota himpunan NC. Bagaimana hubungan
NC dengan B?
3. Jika P adalah himpunan yang anggotanya adalah anggota himpunan
(A ∩ B)C, sebutkanlah anggota himpunan PC. Bagaimana hubungan PC
dengan (A ∩ B)?

Matematika - MODUL 3 Himpunan 52


Dari contoh 8 kita peroleh:
( P C ) C = { 1, 2, 3, 4, 8 } dan P = { 1, 2, 3, 4, 8 }, maka ( P C ) C = P
[( P ∩ Q ) C ] C = { 2, 3, 4 } dan P ∩ Q = { 2, 3, 4 }, maka [( P ∩ Q ) C ] C = P ∩ Q

Dari uraian tersebut diperoleh sifat:

Sifat 3.7
Misalkan P himpunan dan P C adalah komplemen himpunan P,
maka ( P C ) C = P

Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaitu Buku
Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas 7 halaman
160.
Dari contoh 8 kita juga kita peroleh sifat dari hubungan komplemen himpunan dengan
himpunan semestanya sebagai berikut :

Sifat 3.8
Misalkan S himpunan semesta dan P ⊂ S , maka :
1. P ∩ P C =
2. P U P C = S
3. n(P) + n(P C) = n(S)

4. Selisih Himpunan
Operasi berikutnya berkaitan dengan pengambilan anggota suatu himpunan. Untuk itu
perhatikan masalah 3.8 di bawah ini

Masalah 3.8

Perhatikan Tabel berikut!


Jika P adalah himpunan siswa yang hanya lulus tes matematika dan Q adalah
himpunan siswa yang hanya lulus IPA.
1) Tentukanlah anggota himpunan P dan himpunan Q!
2) Tempatkanlah siswa berdasarkan kelulusan dari mata pelajaran masing-masing!
3) Gambarkanlah diagram Venn himpunan P dan Q!

Matematika - MODUL 3 Himpunan 53


Tabel hasil tes 10 siswa kelas VII SMP Dukuh Turi untuk mengikuti Lomba Olimpiade
Sain Nasional.
Tabel 3.3. Hasil Tes Kelas VII SMP Dukuh Turi
Hasil Tes Calon Team Olimpiade
NO NAMA
Matematika IPA
1 Sucipto Lulus Tidak Lulus
2 Rudi Tidak Lulus Lulus
3 Darori Lulus Lulus
4 Agus Lulus Tidak Lulus
5 Widi Tidak Lulus Lulus
6 Sriatun Tidak Lulus Lulus
7 Sri Utami Lulus Lulus
8 Tarmo Tidak Lulus Lulus
9 Budi Lulus Tidak Lulus
10 Wayan Lulus Lulus

Alternatif Penyelesaian

1) Anggota himpunan P dan himpunan Q adalah sebagai berikut


P = { Sucipto, Darori, Agus, Sri Utami, Budi, Wayan }
Q = { Rudi, Darori, Widi, Sriatun, Sri Utami, Tarmo, Wayan }
2) Penempatan siswa berdasarkan kelulusan mata pelajaran.
a. Siswa yang lulus pada tes mata pelajaran matematika dan IPA adalah anggota
irisan himpunan P dan Q.
b. Siswa yang lulus pada tes mata pelajaran matematika adalah anggota himpunan
P yang bukan anggota Q.
Himpunan yang anggotanya seluruh anggota himpunan P yang bukan anggota
himpunan Q adalah himpunan P – Q.
P – Q = { Sucipto, Agus, Budi }

Matematika - MODUL 3 Himpunan 54


c. Siswa yang lulus pada tes mata pelajaran IPA adalah anggota himpunan Q yang
bukan anggota P.
Himpunan yang anggotanya seluruh anggota himpunan Q yang bukan anggota
himpunan P merupakan himpunan Q – P.
Q – P = { Rudi, Widi, Sriatun, Tarmo }
d. Diagram Venn himpunan P dan Q ditunjukkan pada gambar berikut.

S
P Q
Sucipto Darori Rudi

Agus Sri Utami Widi


Wayan Sriatun
Budi
Tarmo

Contoh 9

Perhatikan himpunan-himpunan berikut!


Diketahui : S = { x │x = bilangan asli kurang dari 16 }
A = { bilangan asli kurang dari 16 yang habis dibagi 2 }
B = { bilangan asli kurang dari 16 yang habis dibagi 3 }
1) Tentukan himpunan yang anggotanya seluruh anggota himpunan A yang bukan
anggota himpunan B! Gambarlah diagram Venn-nya.
2) Tentukan himpunan yang anggotanya seluruh anggota himpunan B yang bukan
anggota himpunan A! Gambarlah diagram Venn-nya.

Alternatif Penyelesaiannya

S = { 1, 2, 3, …, 15 }
A = { 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 }
B = { 3, 6, 9. 12, 15 }
1) Himpunan yang anggotanya seluruh anggota himpunan A yang bukan anggota
himpunan B adalah A – B.
A – B = { 2, 4, 8, 10, 14 }

Matematika - MODUL 3 Himpunan 55


Diagram Venn-nya

S
A B 7
4
1 2 6 3 11
8 12 9
5 10 15 13
14

A-B = himpunan daerah yang diarsir


2) Himpunan yang anggotanya seluruh anggota himpunan B yang bukan anggota
himpunan A adalah himpunan B – A.
B – A = { 3, 9, 15 }

S 7
A B
1 4
2 6 3 11
8 12 9
5 10 13
15
14
B - A = himpunan daerah yang diarsir

Berdasarkan alternatif penyelesaian Masalah 3.8 dan penyelesaian contoh 9, kita


temukan definisi berikut.

Definisi 3.10

Selisih B terhadap A adalah himpunan semua anggota himpunan A yang bukan anggota
himpunan B, dilambangkan dengan A – B.
Ditulis : A – B = {x | x ∈A dan x ∉ B} = A ∩ BC

Diagram Venn A – B sebagai berikut.

A S
A B

A-B = himpunan daerah yang diarsir


Gambar 3.21

Matematika - MODUL 3 Himpunan 56


Contoh 10

Diketahui A = { 2, 4, 6, 8, 10 }
B = { 1, 3, 5, 7, 9 }
C = { 2, 3, 5, 7 }
D = { 2, 6, 8 }
Tentukan himpunan dari:
1) B – C
2) A – B
3) B – A
4) A – D
5) D – A

Alternatif Penyelesaiannya

B – C = { 1, 3, 5, 7, 9 } - { 2, 3, 5, 7 }
= { 1, 9 }
1) A – B = { 2, 4, 6, 8, 10 } - { 1, 3, 5, 7, 9}
= { 2, 4, 6, 8, 10 }
2) B – A = { 1, 3, 5, 7, 9 } - { 2, 4, 6, 8, 10}
= { 1, 3, 5, 7, 9 }
3) A – D = { 2, 4, 6, 8, 10 } - { 2, 6, 8 }
= { 4, 10 }
4) D – A = { 2, 6, 8 } - { 2, 4, 6, 8, 10 }
= { } atau

Dari contoh tersebut diperoleh sifat berikut.

Sifat 3.9
Untuk sembarang himpunan A dan B, berlaku:
i) Jika A ∩ B = ∅, maka A – B = A dan B – A = B
ii) Jika A ⊂ B, maka A – B = ∅

Matematika - MODUL 3 Himpunan 57


Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaitu
Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas 7
halaman 164.
5. Sifat-sifat Operasi Himpunan.
a. Sifat Komutatif
Perhatikan diagram Venn berikut!
Diagram Venn I Diagram Venn II

S
A B P Q
m e
f
0 2 1 n g
6 5

Diperoleh: Diperoleh:
A = {0,2, 6} P = {m, n}
B = {1, 2, 5} Q = {e, f, g}
A ∪ B = {0, 1, 2, 5, 6} P ∪ Q = (m, n, e, f, g)
B ∪ A = {0, 1, 2, 5, 6} Q ∪ P = (m, n, e, f, g)
A ∩ B = {2} P∩Q=Ø
B ∩ A = {2} Q∩P=Ø
Ternyata: Ternyata:
A∪B=B∪A P∪Q=Q∪P
A∩B=B∩A P∩Q=Q∩P
Dari diagram Venn I dan II kita peroleh sifat berikut.

Sifat 3.10
Misalkan A dan B adalah himpunan:
1. A ∪ B = B ∪ A
2. A ∩ B = B ∩ A
Sifat ini sering disebut dengan sifat komutatif

Matematika - MODUL 3 Himpunan 58


Untuk memperdalam pemahaman Ananda , baca kembali buku sekolah
yaitu Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017
untuk kelas 7 halaman 177.

b. Sifat Asosiatif
Perhatikan diagram Venn berikut!
Diagram Venn I Diagram Venn II
P S
Q
a j
f P Q R
b 2 7
h 8 6 3
g 1 11
e 10 4 12 9
k 15
d c 5 14
13
R

Diperoleh: Diperoleh:
P = {a,b,e,f , h} P = {2, 4, 8, 10}
Q = { f,g,h,i} Q = {4, 6, 7, 8, 12, 14}
R = {c, d, e, f, g, h} R = {3, 6, 9, 12, 15}
P ∪ Q = {a, b, e, f, g ,h , j} P ∪ Q = {2, 4, 6, 7, 8, 10, 12, 14}
Q ∪ R = { c, d, e, f, g ,h , j } Q ∪ R = {3, 4, 6, 7, 8, 9, 12, 14, 15}
(P ∪ Q) ∪ R = {a, b, c, d, e, f, g , h , j } (P ∪ Q) ∪ R ={2, 3,4,6,7,8,9, 10, 12,14
15}
P ∪ (Q ∪ R) = { a, b, c, d, e, f, g ,h , j } P ∪ (Q ∪ R) = {2,3,4,6,7,8,9, 10, 12, 14,
15}
(P ∩ Q) ∩ R = {e} (P ∩ Q) ∩ R = Ø
P ∩ (Q ∩ R) = {e} P ∩ (Q ∩ R)= Ø
Ternyata Ternyata:
(P ∪ Q) ∪ R = P ∪ (Q ∪ R) (P ∪ Q) ∪ R = P ∪ (Q ∪ R)
(P ∩ Q) ∩ R = P ∩ (Q ∩ R) (P ∩ Q) ∩ R = P ∩ (Q ∩ R)

Matematika - MODUL 3 Himpunan 59


Dari diagram Venn I dan II kita peroleh sifat berikut.

Sifat 3.11

Untuk sembarang himpunan P, Q, dan R, berlaku:

1. (P ∪ Q)∪ R = P ∪ (Q ∪ R)
2. (P ∩ Q) ∩ R = P ∩ (Q ∩ R)

Sifat ini sering disebut dengan sifat asosiatif

Dari diagram Venn I dan II kita temukan juga:


Diagram Venn I Diagram Venn II
P ∪ (Q ∩ R) = { a, b, e, f , h, g } P ∪ (Q ∩ R) = { 2, 6, 10, 12 }
(P ∪ Q) ∩ (P ∪ R) = {a, b, e, f, g, h} (P ∪ Q) ∩ (P ∪ R) = { 2, 6, 10, 12 }
P ∩ (Q ∪ R) = {e, f, h} P ∩ (Q ∪ R) = {4, 8}
(P ∩ Q) ∪ (P ∩ R) = { e, f, h } (P ∩ Q) ∪ (P ∩ R) = {4, 8}
Ternyata: Ternyata:
P ∪ (Q ∩ R) = (P ∪ Q) ∩ (P ∪ R) P ∪ (Q ∩ R) = (P ∪ Q) ∩ (P ∪ R)
P ∩ (Q ∪ R) = (P ∩ Q) ∪ (P ∩ R) P ∩ (Q ∪ R) = (P ∩ Q) ∪ (P ∩ R)
Dari diagram Venn I dan II kita peroleh sifat berikut

Sifat 3.12
Untuk sembarang himpunan P, Q, dan R, berlaku:
1. P ∪ (Q ∩ R) = (P ∪ Q) ∩ (P ∪ R)
2. P ∩ (Q ∪ R) = (P ∩ Q) ∪ (P ∩ R)
Sifat ini sering disebut dengan sifat asosiatif

Untuk memperdalam pemahaman Ananda, baca kembali buku sekolah yaitu Buku
Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas 7
halaman 178.

Matematika - MODUL 3 Himpunan 60


C. Tugas

LATIHAN 3.1 (Irisan dan Gabungan Himpunan)


1. Diketahui: P = {x, y, p, q, r, t}
Q = { w, z, s, p, q, r}
R = { u, v, p, q, r, s, t }
Dengan cara mendaftar semua anggotanya, carilah:
a. P ∩ Q
b. P ∩ R
c. Q ∩ R
d. P U Q
e. P U R
f. Q U R
g. P ∩ Q ∩ R
h. P U Q U R
i. Diagram Venn-nya

2. Diketahui: P = {x | x ≤ 5, x bilangan cacah}


Q = {x | 0 <x ≤ 8, x bilangan asli}
R = {x | 4 ≤ x ≤ 9, x bilangan asli}
Dengan cara mendaftar semua anggotanya, carilah:
a. P ∩ Q
b. P ∩ R
c. Q ∩ R
d. P U Q
e. P U R
f. Q U R
g. P ∩ Q ∩ R
h. P U Q U R
i. Diagram Venn-nya

Matematika - MODUL 3 Himpunan 61


3. Perhatikan diagram Venn di bawah ini.
Berdasarkan diagram Venn di bawah ini, dengan cara mendaftar semua anggotanya
tentukan:
a. Himpunan S, yang merupakan himpunan semestanya.
b. Himpunan A, himpunan B, dan himpunan A ∩ B

S A B 18
24
10 2 14 20
6 8
0
22 4
12 16

4. Kelas VII.A SMP Dukuh Waru jumlah siswa yang terdiri atas 36 orang, ternyata 20
orang gemar melukis, 22 orang gemar bernyanyi, dan 6 orang tidak gemar keduanya.
a. Gambarlah diagram Venn untuk menunjukkan keadaan di atas.
b. Berapa banyak siswa yang gemar keduanya?
c. Berapa banyak siswa yang gemar melukis saja?
d. Berapa banyak siswa yang gemar bernyanyi saja?
5. Sebuah puskesmas sedang merawat pasien sebanyak 50 orang, 20 orang menderita
penyakit demam berdarah, 15 orang menderita penyakit diare, 5 orang menderita
penyakit demam berdarah dan diare. Berapa orang pasien yang tidak menderita
kedua penyakit tersebut?
6. Sebuah lembaga penelitian meneliti makanan ringan yang dikonsumsi anak-anak.
Dari hasil penelitian, tercatat 30 merek mengandung zat pewarna sintetik, 25 merek
mengandung penyedap rasa buatan, dan 13 merek mengandung kedua zat tersebut.
Jika ada 15 merek tidak mengandung zat pewarna sintetik maupun penyedap rasa
buatan, berapa merek makanan ringan yang diteliti oleh lembaga penelitian
tersebut?
7. Dalam sebuah kelas terdapat 45 orang anak. Dari jumlah tersebut, 19 orang anak
gemar berenang, 23 orang anak gemar bernyanyi, 23 orang anak gemar sepak
takraw, 7 orang anak gemar berenang dan bernyanyi, 10 orang anak gemar

Matematika - MODUL 3 Himpunan 62


bernyanyi dan sepak takraw, 9 orang anak gemar berenang dan sepak takraw, dan 4
orang anak gemar ketiga-tiganya.
a. Gambarlah diagram Venn dari keterangan di atas
b. Berapa orang anak yang tidak gemar satupun dari ketiga kegiatan tersebut?

D. Rangkuman
D Sebagai bagian dari membahas ulang aktivitas dan materi
yang telah disajikan dalam Kegiatan Belajar 2 ini, silahkan Ananda
tuliskan yang anda ketahui pada kalimat-kalimat rumpang
rangkuman di bawah ini:
1. Irisan himpunan A dan B adalah
……………………………………………………………., dilambangkan
………………………………………………………………………………...
2. Himpunan A dan B dikatakan saling lepas atau saling asing, jika tidak adaanggota A
yang merupakan anggota B dan tidak ada anggota B yang merupakananggota A,
dilambangkan dengan A // B.
3. Gabungan himpunan A dan B adalah ………………………………………………………,
dilambangkan dengan ……………………………………………………………………….
4. Komplemen himpunan A adalah ……………………………………………………………,
dilambangkan dengan ……………………………………………………………………….
5. Selisih himpunan A dan B adalah ………………………………………………………….,
dilambangkan dengan ………………………………………………………………………..
6. Berbagai sifat-sifat operasi himpunan yang perlu kamu ketahui sebagai berikut:
7. Untuk sebarang himpunan A, B, dan C, berlaku sifat-sifat:
a. Sifat komplemen
(A ∪ B)c = Ac ∩ Bc
(A ∩ B)c = Ac∪ Bc
(Ac)c = A
b. Sifat identitas
A∪Ø=A
A∩Ø=Ø

Matematika - MODUL 3 Himpunan 63


c. Sifat idempoten
A∪A=A
A∩A=A
d. Sifat komutatif
A ∪ B = B ∪ A.
A ∩ B = B ∩ A.
e. Sifat asosiatif
(A ∪ B) ∪ C =A∪(B ∪ C).
(A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C).
f. Sifat distributif
A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C).
A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C).
g. Selain sifat-sifat di atas berlaku juga sifat:
1) Himpunan kosong (Ø) merupakan himpunan bagian dari semua himpunan.
2) Jika n(A) = k, maka n(P(A)) = 2k, k bilangan bulat positif.
3) Jika A ⊂ B maka A ∩ B = A.
4) Jika A ∩ B = Ø maka A – B = A dan B – A = B.
5) Jika A ⊂ B, maka A – B = Ø.
6) n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B).
7) n (A ∪ B ∪ C) = n (A) + n (B) + n(C) – n(A ∩ B) – n(A ∩ C) – n(B ∩ C) + n (A
∩ B ∩ C).
8) Jika A ⊂ B maka A ∪ B = B

Matematika - MODUL 3 Himpunan 64


TES FORMATIF
A. Pilihan Ganda
1. Misal A = {1, 2, 3} dan B = {1, 2, 5 }, maka (A∪B) – A = ….
a. {1, 2}
b. {3}
c. {5}
d. {1, 2, 3, 5}
2. Jika H = {2,4,5}, K = {1,4,7} dan L = {7,5,1}, maka (H – K) ∪ L = …
a. {1, 0, -2, 7, 5}
b. {2, 5, 7, 1}
c. {1}
d. {5}
3. Misalkan himpunan semesta adalah himpunan semua bilangan asli dan
misalkan D = {x | x kelipatan 5} dan E = {x | x kelipatan 10}, maka D – E =....
a. {x | x kelipatan 5, x ganjil}
b. {x | x kelipatan 5, x genap}
c. {x | x kelipatan 50}
d. {x | x kelipatan 2}
4. Dalam gambar berikut, daerah yang diarsir adalah ….
a. A ∪ BC
b. AC∪ B
A B
c. A – B
d. AC ∪ (B – A)

Matematika - MODUL 3 Himpunan 65


B. Essay
1. Diketahui n(P) = 21, n(Q) = 30. Carilah nilai n(P ∪ Q) jika n(P ∪ Q) = 10
2. Sebuah puskesmas sedang merawat pasien sebanyak 40 orang, 23 orang menderita
penyakit demam berdarah, 11 orang menderita penyakit diare, 8 orang menderita
penyakit demam berdarah dan diare. Berapa orang pasien yang tidak menderita
kedua penyakit tersebut?
3. Perhatikan diagram Venn berikut:

S A B

Tentukan himpunan dari daerah yang diarsir! (jawaban boleh lebih dari satu)
4. Gambar diagram Venn jika diketahui:
S = Himpunan bilangan cacah kurang dari 7
A = himpunan bilangan prima kurang dari 7
B = himpunan bilangan asli kurang dari 7
5. Dalam sebuah kelas terdapat 50 orang anak. Dari jumlah tersebut, 19 orang anak
gemar berenang, 21 orang anak gemar bernyanyi, 19 orang anak gemar sepak
takraw, 10 orang anak gemar berenang dan bernyanyi, 7 orang anak gemar
bernyanyi dan sepak takraw, 6 orang anak gemar berenang dan sepak takraw, dan
4 orang anak gemar ketigatiganya.
a. Gambarlah diagram Venn dari keterangan di atas
b. Berapa orang anak yang tidak gemar satupun dari ketiga kegiatan tersebut?

Matematika - MODUL 3 Himpunan 66


Penutup

Selamat Ananda telah berhasil menyelesaikan materi pembelajaran yang


diuraikan pada modul tentang Himpunan. Berikut ini beberapa hal penting tentang
materi yang sudah Ananda pelajari, pada Kegiatan Belajar-1 seperti konsep himpunan,
anggota himpunan, penyajian himpunan, relasi himpunan dan kesamaan himpunan.
Sementara itu hal penting tentang materi yang sudah Ananda pelajari pada Kegiatan
Belajar-2 yaitu operasi himpunan dan sifat-sifatnya.
Sebagai tindak lanjut dari penyelesaian modul ini, Ananda haruslah mengerjakan
Tes Akhir Modul (TAM). Tujuannya adalah untuk mengetahui sejauh mana tingkat
penguasaan Ananda terhadap keseluruhan materi pembelajaran yang telah Ananda
pelajari. Soal-soal TAM ada pada bagian akhir modul ini. Apabila Ananda telah berhasil
mengerjakan TAM minimal 80% benar, maka Ananda dikatakan telah menguasai
sebagian besar materi pembelajaran yang diuraikan di dalam modul. Sekiranya jawaban
Ananda masih belum berhasil mencapai 80% benar, maka disarankan annada
mempelajari ulang modul ini. Setelah yakin benar bahwa Ananda telah memahami
materi pelajaran yang diuraikan di dalam modul ini, kerjakanlah TAM untuk yang kedua
kali. Semoga pada kesempatan kedua mengerjakan TAM ini, Ananda akan lebih berhasil
lagi dan kemudian dapat melanjutkan kegiatan pembelajaran untuk modul yang lain

Matematika - MODUL 3 Himpunan 67


Petunjuk Mengerjakan Tes Akhir Modul
1. Bacalah keseluruhan soal Tes Akhir Modul (TAM) berikut ini terlebih dahulu sebelum
Ananda mulai mengerjakannya satu demi satu. Sewaktu membaca, berilah tanda pada
soal-soal tertentu yang menurut Ananda lebih mudah untuk menjawabnya.
2. Mulailah menjawab soal-soal yang lebih mudah menurut Ananda.
3. Berilah tanda silang pada huruf di depan pilihan jawaban yang menurut Ananda benar.
4. Kembangkanlah rasa percaya diri Ananda dan usahakanlah berkonsentrasi penuh
mengerjakan semua soal TAM.
5. Selamat mengerjakan soal TAM!

BUTIR SOAL
1. Diberikan P = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}. Notasi yang tepat untuk himpunan P adalah ...
A. P =
B. P =
C. P =
D. P =

2. adalah himpunan bilangan cacah antara 30 dan 50 yang habis dibagi 2 tetapi tidak
habis dibagi 3.
Pernyataan berikut yang benar adalah ….
A.

B.

C.

D.

Matematika - MODUL 3 Himpunan 68


3. Himpunan – himpunan berikut yang merupakan himpunan kosong adalah ....
A. Himpunan bilangan cacah kurang dari 1
B. P adalah himpunan bilangan genap yang habis dibagi 5
C. Himpunan bilangan prima genap
D. A himpunan bilangan ganjil positif kurang dari 1

4. Diberikan Q = . Semesta yang tidak mungkin dari himpunan Q adalah ....


A. S = himpunan bilangan bulat
B. S = himpunan bilangan asli
C. S = himpunan bilangan cacah
D. S = himpunan bilangan prima

5. Diketahui himpunan sebagai berikut.

Diagram venn yang menyatakan hubungan himpunan diatas adalah ….


A.

B.

C.

D.

Matematika - MODUL 3 Himpunan 69


6. Diberikan himpunan . Banyaknya
himpunan bagian dari R yang mempunyai 2 anggota adalah ….
A. 16
B. 6
C. 4
D. 3

7. Diketahui .
Banyak himpunan bagian dari B adalah ….
A. 3
B. 7
C. 8
D. 16

8. Misalkan sebagai himpunan semesta. Jika diketahui


, maka adalah ….
A.
B.
C.
D.

9. Perhatikan diagram venn berikut.

Himpunan pada diagram venn tersebut merupakan anggota dari ….


A.
B.
C.
D.

Matematika - MODUL 3 Himpunan 70


10. Jika diketahui, dan
, maka adalah ….
A.
B.
C.
D.

11. Jika diketahui himpunan A = {bilangan asli kurang dari 11}, dan B = {bilangan prima
kurang dari 13}, maka anggota dari himpunan A – B adalah ....
A.
B.
C.
D.

12. Di antara empat hubungan di bawah ini, yang benar adalah ….


A. Jika dan , maka

B. Jika dan , maka

C. Jika dan , maka

D. Jika dan , maka

13. Perhatikan himpunan di bawah ini.


A = {bilangan prima kurang dari 11}
B = x |1 x  14,x bilangan ganjil

C = {semua faktor dari 12}


D = {bilangan genap antara 2 dan 4}
Himpunan di atas yang ekuivalen adalah ....
A. A dan B
B. A dan D
C. B dan C
D. B dan D

Matematika - MODUL 3 Himpunan 71


14. Dalam sebuah perlombaan puisi dan cerpen, terdapat 29 anak mengikuti perlombaan
membaca puisi, 23 anak mengikuti lomba menulis cerpen. Jika diketahui 12 anak
mengikuti kedua perlombaan, maka banyak anak yang mengikuti lomba tersebut adalah
….
A. 64 anak
B. 52 anak
C. 40 anak
D. 25 anak

15. Perhatikan tabel berikut,


Tabel Pelajaran Kesukaan Siswa Kelas VII
Pelajaran Kesukaan
No Nama
Matematika Bahasa Inggris
1 Ani Suka Suka
2 Banu Tidak Suka Suka
3 Bella Tidak Suka Tidak Suka
4 Dodi Suka Suka
5 Eko Tidak Suka Suka
6 Hilmi Suka Suka
7 Isti Tidak Suka Suka
8 Mei Suka Tidak Suka
Jika A adalah himpunan yang menyukai matematika, B adalah himpunan siswa yang
menyukai Bahasa Inggris, dan C adalah himpunan siswa yang menyukai keduanya, maka
anggota dari himpunan A – B adalah ….
A.
B.
C.
D.

Matematika - MODUL 3 Himpunan 72


GLOSARIUM

Anggota himpunan : Suatu objek dalam suatu himpunan.


Diagram Venn : Suatu representasi grafis dari suatu himpunan atau himpunan-
himpunan.
Himpunan : sekumpulan objek atau benda yang memiliki karakteristik yang
sama atau terdefinisi dengan jelas.
Himpunan berhingga : Suatu himpunan yang banyak anggotanya dapat dinyatakan
dengan suatu bilangan cacah.
Himpunan semesta : Himpunan yang memuat semua objek di bawah pertimbangan.
Irisan dari A dan B : Himpunan yang memuat elemen-elemen ini yang di A dan B.
Komplemen A : Himpunan elemen-elemen di himpunan semesta yang tidak di A

Matematika - MODUL 3 Himpunan 73


KUNCI JAWABAN
Tugas Kegiatan Belajar 1
Kunci Jawaban Latihan 3.1.
1. himpunan
2. bukan himpunan
3. himpunan
4. bukan himpunan
5. himpunan
6. himpunan

Kunci Jawaban Latihan 3.2.


1. a. Benar
b. Benar
c. Salah
d. Benar
e. Salah
2. a.
b.
c.

d.

e.

Kunci Jawaban Latihan 3.3.


1. a. A adalah himpunan bilangan ganjil antara 1 dan 10 atau
A = { adalah himpunan bilangan ganjil antara 1 dan 10 }
b. B adalah himpunan nama-nama hari yang diawali huruf S.
atau B = { adalah himpunan nama-nama hari yang diawali huruf S }
c. C adalah himpunan bilangan asli lebih dari 5 tetapi kuarang atau sama dengan 10.
Atau C = { bilangan asli lebih dari 5 tetapi kuarang atau sama dengan 10 }
2. a. P = { x | x adalah nama-nama mantan presiden RI }
b. Q = { x | 2 <x< 13, x bilangan prima }

Matematika - MODUL 3 Himpunan 74


c. R = { x | x< 10, x bilangan asli yang habis dibagi 3}

atau
R = { x | x adalah bilangan asli kurang dari 10 dan habis dibagi 3 }
3. a. K = { a, i, u, e, o }
b. L = { 2, 4, 6, 8 }
c. M = { 3, 5, 7 }

Kunci Jawaban Latihan 3.4.


1. Himpunan nama-nama bulan
Himpunan nama-nama bulan yang lama harinya 31 hari.
2. Himpunan hewan berkaki dua.
Himpunan hewan jenis unggas.
3. Himpunan bilangan cacah.
Himpunan bilangan genap.
4. Himpunan huruf-huruf vocal dalam abjad latin.
Himpunan huruf-huruf dalam abjad latin.
5. Himpunan bilangan asli.
Himpunan bilangan cacah.

Kunci Jawaban Latihan 3.5.


1. Diagram Venn

a S b S
3 0
. 1 P .
P Q
2 0 1 2
5 3 4
7
6 4 5 6

Matematika - MODUL 3 Himpunan 75


c
. S
K L

2. S = { 1, 2, 3, …, 14 }
A = { 0, 2, 4, 5, 6, 9 }
B = { 4, 5, 8, 9, 14 }
C = { 3, 5, 6, 7, 13, 14 }

Kunci Jawaban Latihan 3.6.


1. n(P) = 9
2. n(Q) = 7
3. n(R) = 5
4. n(Q) = 7

Kunci Jawaban Latihan 3.7.


1. a. Himpunan nama-nama bulan yang lamanya 40 hari dalam tahun Masehi.
b. Himpunan bilangan bulat yang tidak ganjil dan tidak genap.
c. Himpunan bilangan prima yang kurang dari 2.
2. a. P = { } b. Q = { } c. R = { 9 }

Kunci Jawaban Latihan 3.8.


1. a. benar ; salah; benar b. benar c. salah d. benar
2. a. { }; {x}; {y}; {x, y} b. { }; { 7 }; { 8 }; { 9 }; { 7, 8 }; { 7, 9 }; { 8, 9 }; {7,8,9 }
3. A ; A ; B A ; C A

4. a. { , { a } }

5. a. A = {17, 19, 23} dan n(A) = 3, maka 2k = 23=8


b. B = { 2, 4, 6, 8 } dan n(B) = 4, maka 2k = 24=16
c. n(C) = 4, maka 2k = 24=16

Matematika - MODUL 3 Himpunan 76


Kunci Jawaban Latihan 3.9.
1. A ={3, 5, 7} dan B ={3, 5, 7}
Karena A B dan B A, maka A = B

2. Karena C D dan D C , maka C D

3. Karena E ⊄ F dan F ⊄ E , maka E ≠ F


4. Karena G H dan H G , maka G H

Kunci Jawaban Tugas Kegiatan Belajar 2


Kunci Jawaban Latihan 3.1
1. a. {p, q, r}
b. {p, q, r, t }
c. {p, q, r, s }
d. {p, q, r, s, t, w, x, y, z}
e. {p, q, r, s, t, u, v, y, z}
f. {p, q, r, s, t, u, v, w, z}
g. {p, q, r }
h. {p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z}
i. Diagram Venn

P R
x y w
p q z
t r s

v u Q
Q

Matematika - MODUL 3 Himpunan 77


2. a. {1, 2, 3, 4, 5}
b. {4, 5}
c. {4, 5, 6, 7, 8}
d. {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
e. {0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
f. {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
g. {4, 5}
h. {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}

S P 1 Q
0 2 3
4
5 6

3. a. S={0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24}


b. A={0, 2, 6, 10, 12}
B={0, 2, 8, 14, 16}
A B={0, 2}

4. Misal A= Himpunan anak gemar melukis


B= Himpunan anak gemar melukis
S= Himpunan Semesta
n(A∩B) = x
a. Diagram Venn

S
A B

22-x x 20-x

Matematika - MODUL 2 Bilangan Bulat & Pecahan 78


b. n(A∪B) = n(S) - n(A∪B)1
= 36 - 6 = 30
n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B)
30 = 22 + 20 - x
x = 42 – 30
= 12
c. Anak yang gemar melukis saja adalah 22 – x = 22 - 12 = 10 anak.
d. Anak yang gemar bernyanyi saja adalah 20 – x = 20 - 12 = 8 anak.

5. Misal A = Himpunan pasien yang menderita demam berdarah.


B = Himpunan pasien yang menderita diare.
S = Himpunan Semesta

Diketahui : n(S) = 50
n(A) = 20
n(B) = 15
n(A ∩ B) = 5

Ditanya : Banyaknya pasien yang yang tidak terserang keduanya atau n(A∪B)1?
Jawab : n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B)
= 20 + 15 - 5
= 35 – 5
= 30

n(A∪B)1 = n(S) - n(A∪B)


= 50 – 30
= 20 pasien.

6. Misal A = Himpunan makanan yang mengandung zat sintetik.


B = Himpunan makanan yang mengandung penyedap buatan.
S = Himpunan Semesta

Matematika - MODUL 2 Bilangan Bulat & Pecahan 79


Diketahui : n(A) = 30
n(B) =25
n(A ∩ B) = 13
n(A∪B)1 = 15

Ditanya : Banyaknya makanan yang diteliti atau n(S)?


Jawab : n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B)
= 30 + 25 - 13
= 55 – 13
= 42

n(S) = n(A∪B) + n(A∪B)1


= 42 + 15
= 57 jenis makanan.
7. Misal A = Himpunan anak yang gemar berenang.
B = Himpunan anak yang gemar bernyanyi.
C = Himpunan anak yang gemar sepak takraw
S = Himpunan semesta.

Diketahui : n(S) = 45
n(A) = 19
n(B) = 23
n(C) = 23
n(A ∩ B) = 7
n(A ∩ C) = 9
n(B ∩ C) = 10
n(A ∩ B ∩ C) = 4
n(A∪B∪C )1 = x

Ditanya : a. Diagram Venn.


b. Banyaknya anak yang tidak gemar ketiganya atau n(A∪B∪C )1?

Matematika - MODUL 2 Bilangan Bulat & Pecahan 80


Jawab :
a. Diagram Venn

S A S A
B B
7-4 3
19-3-4-5
4 4 19-3-4-6
9-4 10-4 5 6
C
C 19-6-4-5
x

b. n(A ∪ B ∪ C) = n(A) + n(B) + n(C) – n(A ∩ B) – n(A ∩ C) – n(B ∩ C) + n(A ∩ B ∩ C


= 19 + 23 + 23 – 7 – 9 – 10 + 4
= 65 – 26 + 4

Kunci Jawaban Tes Formatif Kegiatan Belajar 1


No Kunci Jawaban Pedoman Penskoran
1 a. { 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19 } 1
b. { 1, 2, 3, 4,…, 10 } 1
c. { 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49 } 1
2 a. { x | 3≤ x <15, x kelipatan 3 } 1
b. { x | x bilangan cacah } 1
c. { x | x faktor dari 12 } 1
3 B A, C A, C D 1
4 a. Benar 1
b. Salah 1
c. Benar 1
d. Benar 1
e. Benar 1
f. Salah 1
g. Salah 1
h. Benar 1
5 Beberapa kemungkinan. 1

Matematika - MODUL 2 Bilangan Bulat & Pecahan 81


No Kunci Jawaban Pedoman Penskoran

S
C
B
A

a.

S
C

B A 1

S
C

B A

6 a. n(P) = 1 1
b. n(Q) = 2 1
c. n(R) = 3 1
7 a. 3 1
b. 4 1
8 {8}, {9}, {10}, {8,9}, {8,10}, {8,9}, {8, 9, 10} 1
9 a. sama 1
b. beda 1
c. beda 1

Matematika - MODUL 2 Bilangan Bulat & Pecahan 82


No Kunci Jawaban Pedoman Penskoran
d. sama 1
10 a. n(P(a) = 24 = 16 1
b. n(P(A)) = 23 = 8 1
11 {}, {4}, {6}, {8}, {4,6}, {4,8}, {6,8}, {4, 6, 8} 1
12 a. Ya 1
b. Bukan 1
c. Bukan 1
d. Ya 1
Skor Maksimal 35

Cocokkanlah jawaban Ananda dengan Kunci Jawaban Tes Formatif 3.1 di atas.
Hitunglah jawaban yang benar. Kemudian gunakan rumus berikut untuk mengetahui
tingkat penguasaan Ananda terhadap materi Kegiatan Belajar 1.
Skor Jawaban yang Benar
Tingkat Penguasaan =  100 %
Skor Maksimal
Arti tingkat penguasaan:
90 – 100% = baik sekali
80 – 89% = baik
70 – 79% = cukup
<70% = kurang
Apabila tingkat penguasaan 80% atau lebih, Ananda dapat mengerjakan Tes Akhir
Modul. Selamat.
Jika masih di bawah 80%, Ananda harus mengulangi materi Kegiatan Belajar 1,
terutama bagian yang belum dikuasai.

Matematika - MODUL 2 Bilangan Bulat & Pecahan 83


Kunci Jawaban Tes Formatif Kegiatan Belajar 2
A. Pilihan Ganda
No Kunci Jawaban Skor
1 C 1
2 B 1
3 A 1
4 A 1

B. Essay
1 41 anak 1
2 14 pasien 1
3 Misal B - A 1
4 Diagram vennya: 1

S
C
B
A

(i)

5 a. Diagram vennya: 2
P = { siswa suka berenang }
Q = { siswa suka bernyanyi }
R = { siswa suka sepak takraw}

S Q 1
P 6 0
8 2 3
7 4 4
2 3 6
R 10 10

b. 10 siswa
Skor Maksimal 10

Matematika - MODUL 2 Bilangan Bulat & Pecahan 84


Cocokkanlah jawaban Ananda dengan Kunci Jawaban Tes Formatif di atas. Hitunglah
jawaban yang benar. Kemudian gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat
penguasaan Ananda terhadap materi Kegiatan Belajar 2.
Skor Jawaban yang Benar
Tingkat Penguasaan =  100 %
Skor Maksimal
Arti tingkat penguasaan:
90 – 100% = baik sekali
80 – 89% = baik
70 – 79% = cukup
<70% = kurang
Apabila tingkat penguasaan 80% atau lebih, Ananda dapat mengerjakan Tes Akhir
Modul. Selamat.
Jika masih di bawah 80%, Ananda harus mengulangi materi Kegiatan Belajar 3.2.,
terutama bagian yang belum dikuasai.

KUNCI JAWABAN TES AKHIR MODUL

No Kunci Jawaban Skor


1 D 1
2 B 1
3 D 1
4 D 1
5 B 1
6 B 1
7 C 1
8 A 1
9 A 1
10 B 1
11 C 1
12 D 1
13 C 1
14 C 1
15 A 1
Skor Maksimal 15

Matematika - MODUL 2 Bilangan Bulat & Pecahan 85


Cocokkanlah jawaban Ananda dengan Kunci Jawaban Akhir Modul di atas. Hitunglah
jawaban yang benar. Kemudian gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat
penguasaan Ananda terhadap materi Kegiatan Belajar Modul 3.
Skor Jawaban yang Benar
Tingkat Penguasaan =  100 %
Skor Maksimal
Arti tingkat penguasaan:
90 – 100% = baik sekali
80 – 89% = baik
70 – 79% = cukup
<70% = kurang
Apabila tingkat penguasaan 80% atau lebih, Ananda dapat melanjutkan ke modul
berikutnya. Selamat.
Jika masih di bawah 80%, Ananda harus mengulangi Tes Akhir Modul.

Matematika - MODUL 2 Bilangan Bulat & Pecahan 86


As’ari, A. R., dkk. (2017). Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
As’ari, A. R., dkk. (2017). Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Matematika - MODUL 2 Bilangan Bulat & Pecahan 87