TERAS 2
ANALISIS SWOC: KURIKULUM – PEMULIHAN KHAS
KEKUATAN (STRENGTH) - S
S1 Kehadiran murid pemulihan khas amat baik.
S2 100% tenaga pengajar iaitu guru pemulihan yang beropsyen.
S3 100% guru mahir dalam ICT.
S4 Guru-guru mata pelajaran Bahasa Melayu dan Matematik sentiasa
bekerjasama bagi meningkatkan kemajuan murid pemulihan.
S5 14 orang guru tenaga pengajar KSSR ialah guru-guru terlatih.
PELUANG (OPPORTUNITY) - O
O1 Sokongan daripada pihak sekolah untuk menjalankan program
pemulihan khas.
O2 Sokongan dan bimbingan daripada Pegawai PPD bagi memantapkan
program pelaksaan Pemulihan Khas.
O3 Sokongan daripada Para Ibubapa.
O4 Bilangan murid yang kurang dalam kelas memudahkan guru
melaksanakan menumpukan perhatian yang lebih teliti kepada setiap
murid.
KELEMAHAN (WEAKNESS) -W
W1 Peratus pencapaian band 5,6 jarang dicapai oleh murid.
W2 Murid kurang menguasai sifir (matematik) dan mengalami kesukaran untuk mengingatinya
bagi jangka masa yang panjang walaupun berjaya dihafal oleh mereka beberapa kali.
W3 Murid sangat kurang berinteraksi dalam Bahasa Melayu semasa PDPC dan tidak dapat
berkomunikasi dengan rakan sebaya dan guru.
W4 Bilik Pemulihan Khas yang tidak kondusif, tidak mencukupi ruang yang selasa untuk
menjalankan PDPC. Pergerakkan dalam kelas sangat terhad.
CABARAN (CHALLENGE) - C
C1 Terdapat murid tahap 2 yang masih mengikuti kelas pemulihan. Ia memberi cabaran bagi guru
untuk memastikan murid melepasi ujian saringan secepat mungkin.
C2 Kemungkinan murid pemulihan ada di kelas tahun 1 dan 2. Perkara ini hanya megetahui
selepas Saingan Pemulihan Khas. Jikalau murid bertambah waktu pelajaran untuk murid tahun
4 akan berkurang. Murid tahun 4 memerlukan bimbingan kerana murid mengambil masa yang
panjang untuk menguasai setiap kemahiran.
C3 Bilik yang tidak kondusif, ruang yang tidak selesa untuk menjalankan PDPC yang berkesan.
Pergerakkan murid sangat terhad kerana kelas yang sangat kecil dan padat.
C4 Ramai golongan ibu-bapa berpendapatan b40 dan tidak dapat menyediakan
kemudahan peranti.
0
 TERAS 2 MATRIK SWOC: KURIKULUM-PEMULIHAN KHAS
Dalaman S1 100% Murid hadir ke sekolah setiap hari.
S2 100% tenaga pengajar iaitu guru pemulihan yang
Luaran
(O) PELUANG:
O1 Sokongan daripada pihak sekolah untuk
menjalankan program pemulihan khas.
O2 Sokongan dan bimbingan daripada Pegawai PPD
bagi memantapkan program pelaksaan
Pemulihan Khas.
O3 Sokongan daripada Para Ibubapa.
O4 Bilangan murid yang kurang dalam kelas
memudahkan guru melaksanakan menumpukan
perhatian yang lebih teliti kepada setiap murid.
(C) CABARAN:
C1 Terdapat murid tahap 2 yang masih mengikuti
kelas pemulihan. Ia memberi cabaran bagi guru
untuk memastikan murid melepasi ujian saringan
secepat mungkin.
C2 Kemungkinan murid pemulihan ada di kelas
tahun 1 dan 2. Perkara ini hanya megetahui
selepas Saingan Pemulihan Khas. Jikalau murid
(S) KEKUATAN:
beropsyen.
S3 100% guru mahir dalam ICT.
S4 Guru-guru mata pelajaran Bahasa Melayu dan
Matematik sentiasa bekerjasama bagi meningkatkan
kemajuan murid pemulihan.
S5 14 orang guru tenaga pengajar KSSR ialah
guru-guru terlatih.
Strategi SO
1. S2+O4
Meningkatkan tahap penguasaan murid dalam
mata pelajaran Matematik . (3)
Strategi SC
1. S1+C4
Meningkatkan kemahiran murid dalam Bahasa
Melayu bagi murid melepas ujian saringan.
(W) KELEMAHAN:
W1 Peratus pencapaian band 5,6 jarang dicapai oleh
murid.
W2 Murid kurang menguasai sifir (matematik) dan
mengalami kesukaran untuk mengingatinya bagi
jangka masa yang panjang walaupun berjaya dihafal
oleh mereka beberapa kali.
W3 Murid sangat kurang berinteraksi dalam Bahasa
Melayu semasa PDPC dan tidak dapat
berkomunikasi dengan rakan sebaya dan guru.
W4 Bilik Pemulihan Khas yang tidak kondusif, tidak
mencukupi ruang yang selasa untuk menjalankan
PDPC. Pergerakkan dalam kelas sangat terhad.
Strategi WO
1. W2 +O1
Meningkatkan tahap penguasaan murid yang
menguasai sifir untuk jangka masa yang panjang. (2)
.
Strategi WC
1. W3+C4
Memastikan murid berinteraksi 80% dalam Bahasa
Melayu semasa PDPDC Pemulihan Khas. (1)
1
 bertambah waktu pelajaran untuk murid tahun 4
akan berkurang. Murid tahun 4 memerlukan
bimbingan kerana murid mengambil masa yang
panjang untuk menguasai setiap kemahiran.
C3 Bilik yang tidak kondusif, ruang yang tidak selesa
untuk menjalankan PDPC yang berkesan.
Pergerakkan murid sangat terhad kerana kelas
yang sangat kecil dan padat.
C4 Ramai golongan ibu-bapa berpendapatan b40
dan tidak dapat menyediakan kemudahan
peranti.

2
 SASARAN
BIL ISU KPI STRATEGI PELAKSANA
MATLAMAT OBJEKTIF TOV 2021 2022 2023
STRATEGIK

Prestasi Memastikan 1. Memastikan Bilangan 2 2 4 6 S1. Kehadiran murid GB

1 peningkatan semua murid semua murid murid pemulihan khas amat
murid menguasai 3M. baik. Guru
pemulihan khas
pemulihan Pemulihan
menguasai
khas. S2. 100% tenaga pengajar Khas
Bahasa Melayu
iaitu guru pemulihan
dan melepasi yang beropsyen. PIBG
ujian saringan.
S3. 100% guru mahir dalam Komuniti
ICT. Tempatan
2. Memastikan Bilangan 2 2 4 6
semua murid murid S4. Guru-guru mata  
pemulihan khas pelajaran Bahasa Melayu
menguasai dan Matematik sentiasa
Matematik dan
bekerjasama bagi
melepasi ujian meningkatkan kemajuan
saringan. murid pemulihan khas.

S5. 14 orang guru tenaga

pengajar KSSR ialah
guru-guru terlatih.

3
 PELAN TAKTIKAL 2021

TERAS 2: KURIKULUM – PEMULIHAN KHAS

Indikator
Bil Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/ Sumber TOV ETR
Pencapaian KPI

1 MARILAH Meningkatkan Guru Pemulihan Jan - Dec RM100 6 Murid 30% 60%
BERBUAL tahap penguasaan Khas 2021 berkebolehan
DALAM murid dalam berinteraksi
Guru Mata
BAHASA Bahasa Melayu PIBG dan dalam Bahasa
Pelajaran
MELAYU dan berkebolehan komuniti Melayu dengan
berinteraksi Ibu bapa/Penjaga tempatan guru dan rakan
dengan yakin. sebaya.
 

2. BENGKEL Meningkatkan K.Panitia dan Feb – Okt RM300 Peratus murid 50% 70%
AMALI peratus murid guru mata 2021 mendapat band 3
MATEMATIK yang mendapat pelajaran ke atas dalam
band 3 ke atas Panitia semua mata
(Sudoku dan
dalam semua Matematik pelajaran
Bijak Sifir)
mata pelajaran dan guru
sehingga mata
mencapai 60% pelajaran
menjelang 2022

3. Pantas Kira Meningkatkan tahap Guru Pemulihan Jan - Dec RM100 6 Murid dapat 30% 60%
penguasaan murid Khas 2021 menjawab soalan
dalam mata bagi topik yang
pelajaran Guru Mata
PIBG dan telah
Pelajaran
dipelajarinya.
4
 Matematik Ibu bapa/Penjaga komuniti
tempatan

4. Bengkel Meningkatkan K.Panitia dan Mac – Okt RM300 Peratus guru 100% 100%
Pembinaan kualiti guru dari guru mata 2021 mendapat skor
segi kognitif dan Panitia 80 % ke atas (4 (4
Item Soalan pelajaran
kemahiran Matematik dalam Standard 4 orang) orang)
KBAT
meningkat ke dan guru SKPMg2
tahap cemerlang. mata ( berdasarkan
pemantauan )
pelajaran

PELAN OPERASI 1
TERAS 2: KURIKULUM – PEMULIHAN KHAS

Nama Program MARILAH BERBUAL DALAM BAHASA MELAYU

Objektif Meningkatkan tahap penguasaan murid dalam Bahasa Melayu dan berkebolehan berinteraksi dengan yakin.

5
 Tempoh Jan –Dec 2021
Kumpulan Sasaran Murid Pemulihan Tahun 1 – Tahun 6.

Guru Terlibat Guru Pemulihan Khas, Guru Mata Pelajaran.

Proses Kerja 1. Taklimat program pada awal bulan April 2021.

2. Pelaksanaan program semasa PDPC Pemulihan Bahasa Melayu.
3. Pemantauan murid bagi memastikan mereka berinteraksi dalam Bahasa Melayu.

Kekangan Murid membiasakan diri berbual dalam Bahasa Melayu.Mereka memerlukan masa dan secara berperingkat.
Murid juga tidak mampu memahami pengajaran guru jika dilaksanaan dalam Bahasa Melayu sepenuhnya.
Pemantauan Program dipantau oleh guru pemulihan dan pihak pentadbir sekolah.

Penilaian Laporan prestasi akan dibuat selepas semester satu .

Penambahbaikan Murid akan diberi topik minggu dan isi perbincangannya bagi memudahkan murid berinteraksi dalam Bahasa
Malyu.

Tandatangan Penilai :
Nama Penilai :
Tarikh :

PELAN OPERASI 2
TERAS 2: KURIKULUM – PEMULIHAN KHAS

Nama Program BENGKEL AMALI MATEMATIK

6
Objektif Meningkatkan peratus murid yang mendapat band 3 dalam semua mata pelajaran sehingga mencapai 80%
menjelang 2021
Tempoh March – Nov 2021
Kumpulan Sasaran Murid tahun 1 hingga 3 yang memperoleh band 3 dan ke atas dalam PBS / PBD 2021

Guru Terlibat Guru panitia dan guru mata pelajaran

Proses Kerja 1. Taklimat program pada awal bulan March 2021

2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada PBS / PBD tahun 2020
3. Perbincangan pelaksanaan
4. Pelaksanaan aktiviti
5. Bahan keperluan dan instrumen
Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)

Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap tiga bulan)

Penilaian (Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan)
untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).

PELAN OPERASI 3
TERAS 2: KURIKULUM – PEMULIHAN KHAS

7
Nama Program Program Pantas Kira
Objektif Meningkatkan tahap penguasaan murid dalam mata pelajaran Matematik.

Tempoh Jan – Nov 2021

Kumpulan Sasaran Semua murid Pemulihan Khas.

Guru Terlibat Guru Pemulihan Khas, guru panitia dan guru mata pelajaran.

Proses Kerja 1.Taklimat program pada awal bulan April 2021

2.Meyediakan bahan untuk program (lembaran kerja).
3.Pelaksanaan aktiviti
4.Laporan program.

Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)

Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap tiga bulan)

Penilaian (Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan)
untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).

PELAN OPERASI 4
TERAS 2: KURIKULUM - PEMULIHAN KHAS
8
 Nama Program Bengkel Pembinaan Item Soalan KBAT
Objektif Meningkatkan kualiti guru dari segi kognitif dan kemahiran meningkat ke tahap cemerlang.

Tempoh March – Okt 2021

Kumpulan Sasaran Guru-guru Matematik

Guru Terlibat Guru pemulihan dan guru panitia mata pelajaran

Proses Kerja 1. Taklimat program pada awal bulan March 2021

2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada PBS 2020
3. Perbincangan pelaksanaan
4. Pelaksanaan aktiviti
5. Bahan keperluan dan instrumen
Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)

Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap tiga bulan)

Penilaian (Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan)
untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).

Tandatangan Penilai :
Nama Penilai :
Tarikh :