BUKU PANDUAN

PRAKTIK OBSERVASI SEKOLAH

(POS)

PROGRAM STUDI:

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

(PGMI)
PENDIDIKAN BAHASA ARAB (PBA)

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH

HIDAYATUNNAJAH BEKASI
2021
 BUKU PANDUAN
PRAKTIK OBSERVASI SEKOLAH

PROGRAM STUDI:

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

PENDIDIKAN BAHASA ARAB

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH

HIDAYATUNNAJAH BEKASI
2021
 BUKU PEDOMAN
PRAKTIK OBSERVASI SEKOLAH

TIM PENYUSUN

Fathulloh, M. Pd.
Muslim, M. Pd.
Hotimin, Lc. M. Pd.
Danang Dwi Basuki, M. Pd.
Hari Febriansyah, M. Pd.
Mobit, M. Pd.

Penerbit:
©2021-Penerbit STIT-HN Press
Alamat: Jl. Raya Pabayuran No KM. 08, Kertasari, Pabayuran, Bekasi,
Jawa Barat 17710
Tlp : 021-89150466 Fax : 021-89150467
Laman: http://www.stithidayatunnajah.ac.id

Edisi Pertama: Maret 2021

i
 KATA PENGANTAR

Assalamulaikum Warahmatullahi Wabarakaatuhu

Bismillahirrohmaanirrahiim
Praktik Observasi Sekolah (POS) adalah proses pengamatan dan pengenalan berbagai
kegiatan di sekolah yang dilakukan oleh mahasiswa Program Sarjana Pendidikan
untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan
pendidikan. Program ini dilaksanakan untuk memperkuat jati diri calon pendidik dan
untuk membentuk kesiapan sebagai calon pendidik, agar mampu mengenal dan
menginternalisasi sebelum mereka benar-benar berperan di dunia Pendidikan secara
nyata. Untuk itu buku Panduan POS ini disusun untuk memandu pelaksanaan
program tersebut.
Program tersebut memuat capaian pembelajaran/learning outcome yang mendukung
pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk
memperluas wawasan dan memperdalam keahliannya sesuai program studi masing-
masing. Kegiatan POS juga dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan,
cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya
keterampilan umum, keterampilan khusus, pengetahuan dan sikap yang dapat
diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.
Buku ini berisi serangkaian bab yang dimulai dengan hal yang melatar belakangi
munculnya POS sebagai mata kuliah yang akan mengantarkan mahasiswa untuk
melaksanakan kegiatan pengamatan terhadap persekolahan, termasuk kegiatan
pengajaran di dalam kelas. Sehingga kegiatan ini diharapkan dapat memberikan
inspirasi dan panduan yang realistis tentang Kurikulum di Perguruan Tinggi
berlandaskan pada SN-DIKTI dan KKNI.
Kami sangat berterima kasih apabila kami diberikan kritikan untuk perbaikan
program dan panduan mata kuliah ini. Harapan kami Panduan POS ini dapat
bermanfaat bagi para mahasiswa dan sivitas akademika STIT Hidayatunnajah Bekasi
dalam melaksanakan kegiatan POS.

Bekasi, Januari 2021

ttd

Tim penyusun

ii
 SAMBUTAN
KETUA SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH

Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakaatuhu

Bismillahirrahmanirraahiim
Segala puji bagi Allah Subhanahu Wa Taala sehingga Buku Panduan Praktik
Observasi Sekolah (POS) Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT)
Hidayatunnajah Bekasi dapat kami susun dengan baik. Shalawat dan Salam
semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad Shallaohu Alaihi
Wassalam, keluarga dan para sahabatnya, hingga segala umatnya.
POS merupakan proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan
mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari dan mengenali
aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan. Program
pengenalan di sekolah dilaksanakan dalam rangka memperkuat jati diri calon
pendidik dan untuk membentuk kesiapan sebagai calon pendidik. Buku POS
ini dimaksudkan memberikan penjelasan dan panduan mengenai pengenalan
lapangan persekolahan untuk seluruh jurusan.
Berdasarkan Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar
Pendidikan Guru, semua LPTK Islam perlu melakukan rekonstruksi
pendidikan baik pada Program Sarjana Pendidikan maupun Program PPG.
Untuk memberikan acuan kepada LPTK dalam mengimplementasikan Standar
Pendidikan Guru khususnya tentang POS diperlukan Panduan
Penyelenggaraaan POS.
Kami ucapkan terimakasih pada segenap tim penyusun Panduan POS yang
telah berusaha untuk mencurahkan pikiran dan idenya dalam menyusun
panduan ini. Terimakasih pula pada segenap pihak-pihak yang telah
berkontribusi dalam persiapan dan penyusunan buku panduan pengenalan
lapangan persekolahan STIT Hidayatunnajah Bekasi.
Dengan terbitnya buku panduan POS ini semoga dapat bermanfaat bagi proses
penyelenggaraan pendidikan di lingkungan Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah
Hidayatunnajah Bekasi. Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi seluruh sivitas
akademika Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatunnajah Bekasi Terimakasih

Ketua

Fathuloh M. Pd.
NIK: 201704 680908 1 001

iii
 SAMBUTAN WAKIL KETUA BIDANG AKADEMIK

Bismillahirrahmanirraahiim
Pertama-tama kami kita panjatkan kepada Allah Subhanahu Wa Taalla, Tuhan
yang Maha Kuasa yang telah memberikan rahmatnya sehingga Buku Panduan
Praktik Observasi Sekolah (POS) telah dapat disusun oleh tim penyusun
panduan POS dibawah koordinasi Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah
Hidayatunnajah Bekasi.
POS merupakan proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang
dilakukan mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek
pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan. Program
pemagangan di sekolah dilakukan untuk memperkuat jati diri calon pendidik dan
untuk membentuk kesiapan sebagai calon pendidik.
Dengan terbitnya Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar
Pendidikan Guru, semua LPTK perlu segera melakukan rekonstruksi
pendidikan baik pada Program Sarjana Pendidikan maupun Program PPG.
Untuk memberikan acuan kepada LPTK dalam mengimplementasikan Standar
Pendidikan Guru khususnya tentang POS diperlukan Panduan
Penyelenggaraaan POS. Kami ucapkan terimakasih pada segenap tim penyusun
panduan POS yang telah mencurahkan pikiran dan pendapatnya dalam
menyusun panduan ini. Terimakasih pula pada segenap pihak-pihak yang telah
berkontribusi dalam persiapan dan penyusunan buku panduan pengenalan
lapangan persekolahan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Pada kesempatan ini kami ucapkan terimakasih pada segenap tim penyusun
panduan POS yang telah mencurahkan pikiran dan pendapatnya dalam
menyusun kurikulum ini. Terimakasih pula pada segenap pihak-pihak yang
telah berkontribusi dalam persiapan dan penyusunan panduan ini, semoga
dapat memberikan sumbangan bagi kemajuan Indonesia umumnya dan sivitias
akademika STIT HN pada khususnya. Terimakasih

Wakil Ketua Bidang Akademik,

Muslim M. Pd.
NIK: 201704 820707 1 014

iv
 DAFTAR ISI
Kata Pengantar
Sambutan Ketua
Sambutan Wakil Ketua Bidang Akademik
Daftar isi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang …………………………………………………..………………….. 1
B. Pengertian ……………………………………………….……………………… 3
C. Landasan …………………………………………………..…………………… 3
BAB II. OBSERVASI SEKOLAH
A. Praktek Observasi Sekolah I ……………………………………………………. 4
1. Pengertian ………………………………………………….……………….. 4
2. Tujuan ……………………………………………………….………………. 4
3. Ruang Lingkup …………………………………………….……………….. 4
4. Capaian Pembelajaran dan Beban Belajar ……………………..…………… 5
B. Praktek Observasi Sekolah II (Observasi Kelas) …………………..…………… 5
1. Pengertian……………………………….……………………..……………. 5
2. Tujuan ……………………………………………………………………… 5
3. Ruang Lingkup……………………………………………………………… 6
4. Capaia Pembelelajaran dan Beban Belajar…………………………………. 6
C. Ketentuan Lain
1. Alokasi Waktu ……………………………………………………………….. 6
2. Persyaratan ……………………………………………………….…..……… 6
3. Perencanaan …………………………………………………….……..…….. 8
4. Pelaksanaan ………………………………………………………………….. 8
5. Sistem Bimbingan …………………………………………….……..………. 9
6. Sistem Penilaian ………………………………………………….………..… 10
7. Sistem Pengelolaan ……………………………………………….……..…... 11
BAB III. PENJAMINAN MUTU
A. Pengertian ……………………..……………………...……………….…………. 12
B. Tujuan ……………………………..………………………...............…………... 12
C. Sasaran Pengguna …………………………………………………….…………. 12
D. Strategi Penjaminan Mutu ………………………………………….…………… 13

v
 E. Standar Mutu Program ……………………….…………………………………. 13
BAB IV. TATA TERTIB MAHASISWA 14
BAB V. PENUTUP 16
LAMPIRAN 17
LAPORAN DAN SISTEMATIKA

vi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Terbitnya Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen Pasal 1 Ayat (1) yang menyatakan bahwa Guru adalah pendidik
profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan
anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah telah memberikan semangat kepada para guru untuk dapat
meningkatkan perannya dan kompetensinya dalam dunia pendidikan. Pada
Pasal 8 menyatakan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik,
kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki
kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Selanjutnya Pasal
9 menyatakan bahwa kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud dalam Pasal
8 diperoleh melalui pendidikan tinggi program sarjana atau program diploma
empat.
Berdasarkan amanah Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen, maka penyiapan calon pendidik selanjutnya diatur di dalam
Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Permenristekdikti)
Nomor 55 tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru (SN Dikgu).
Pendidikan guru sebagaimana dijelaskan pada SN Dikgu meliputi Program
Sarjana Pendidikan dan Program Pendidikan Profesi Guru. Hal ini sesuai dengan
SN Dikgu Pasal 1 Ayat (4) Program Sarjana Pendidikan adalah program
pendidikan akademik untuk menghasilkan sarjana pendidikan yang
diselenggarakan oleh LPTK. Selanjutnya pasal 5 menyatakan bahwa Program
Pendidikan Profesi Guru yang selanjutnya disebut Program PPG adalah
program pendidikan yang diselenggarakan setelah program sarjana atau sarjana
terapan untuk mendapatkan sertifikat pendidik pada pendidikan anak usia dini,
jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan/atau pendidikan menengah.
Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan yang selanjutnya disingkat
LPTK sebagaimana dinyatakan pada Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen Pasal 1 Ayat (14) adalah perguruan tinggi yang diberi
tugas oleh pemerintah untuk menyelenggarakan program pengadaan guru pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan/atau
pendidikan menengah serta untuk menyelenggarakan dan mengembangkan
ilmu kependidikan dan non-kependidikan.
Implikasi dari berbagai peraturan perundangan yang terkait dengan guru
dan pendidikan, hal yang paling mendasar adalah perubahan, pengembangan,
dan penyesuaian adalah kurikulum untuk penyiapan guru profesional, khususnya
kurikulum pendidikan Program Sarjana Pendidikan. Kurikulum pendidikan
Program Sarjana Pendidikan yang bermutu, akan menghasilkan lulusan calon
pendidik yang bermutu. Calon pendidik yang bermutu akan dapat mengikuti
Program PPG dengan baik, dan akhirnya akan dihasilkan luaran sebagai guru
1
profesional.
Menyikapi berbagai perundangan di atas, maka model pengembangan
kurikulum pendidikan guru dilakukan dengan memperhatikan prinsip-prinsip
berikut: Pertama, keutuhan penguasaan kompetensi yang terkait dengan
akademik kependidikan dan akademik bidang studi. Dan jika memungkinkan
keutuhan untuk pendidikan akademik dan pendidikan profesi, mulai dari
perekrutan, pendidikan akademik, dan pendidikan profesi. Namun jika tidak
memungkinkan terintegrasi antara pendidikan akademik dan pendidikan profesi,
maka keutuhan antara akademik kependidikan dan akademik bidang studi
adalah mutlak.
Kedua, Keterkaitan mengajar dan belajar. Prinsip ini menunjukkan
bahwa bagaimana cara guru mengajar harus didasarkan pada pemahaman
tentang bagaimana peserta didik sebenarnya belajar dalam lingkungannya.
Dengan demikian penguasaan teori, metode, strategi pembelajaran yang
mendidik dalam perkuliahan di kelas harus dikaitkan dan dipadukan dengan
bagaimana peserta didik belajar di sekolah dengan segenap latarbelakang
sosial-kulturalnya. Oleh karena itu, pada struktur kurikulum pendidikan
akademik untuk calon guru harus menempatkan pemajanan awal (early
exposure), yaitu pemberian pengalaman sedini mungkin kepada calon guru
dengan melakukan POS di sekolah mitra secara berjenjang.
Ketiga, adanya koherensi antar konten kurikulum. Koherensi
mengandung arti keterpaduan (integrated), keterkaitan (connectedness), dan
relevansi (relevance). Koherensi dalam konten kurikulum pendidikan guru
bermakna adanya keterkaitan di antara kelompok matakuliah bidang studi
(content knowledge), kelompok matakuliah yang berkaitan dengan
pengetahuan tentang metode pembelajaran secara umum (general pedagogical
knowledge) yang berlaku untuk semua bidang studi tertentu (content specific
pedagogical knowledge), pengetahuan dan keterampilan dalam pengembangan
kurikulum (curricular knowledge), pengetahuan dan keterampilan dalam
pemilihan dan pengembangan alat penilaian (assesment and evaluation),
pengetahuan tentang konteks pendidikan (knowledge of educational context),
serta didukung dengan pengetahuan dan keterampilan dalam memanfaatkan
teknologi informasi dalam proses pembelajaran (information technology).
Selain koherensi internal, kurikulum untuk Program Sarjana Pendidikan harus
memperhatikan pula keterkaitan antar konten, baik pedagogi umum, pedagogi
khusus maupun konten matakuliah keahlian dan keterampilan dengan realitas
pembelajaran di kelas sehingga terbangun keterkaitan kurikulum program studi
dengan kebutuhan akan pembelajaran di kelas atau sekolah (university-school
curriculum linkage).
Dari kerangka pikir tersebut dapat dinyatakan bahwa penyiapan guru
profesional harus disiapkan mulai dari jenjang akademik baik pada tataran
akademik di kampus maupun pengenalan lapangan sedini mungkin pada seting
nyata (latar otentik) di sekolah atau lembaga pendidikan lainnya. Hal ini
dimaksudkan agar sedini mungkin calon pendidik memahami, mengetahui,
menghayati, menjiwai, dan memiliki kemampuan kritis dan analitis terhadap
profesinya kelak. Untuk itulah, seluruh mahasiswa Program Sarjana
2
Pendidikan wajib mengikuti tahapan penyiapan calon guru profesional melalui
kegiatan POS.

B. Pengertian
Sebagaimana dinyatakan pada Permenristekdikti Nomor 55 tahun 2017
Pasal 1 butir 8, POS adalah proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang
dilakukan mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek
pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan.
POS adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan guru profesional
pada jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan kepada
mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan
proses pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan
perangkat pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai
tindakan reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan
guru pamong secara berjenjang.

C. Landasan
1. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Undang-undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
6. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia(KKNI).
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademikdan Kompetensi Guru.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.
9. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44
tahun 2015 tentang Standar Nasional PendidikanTinggi.
10. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 55
Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.

3
 BAB II
OBSERVASI SEKOLAH
Mata kuliah Observasi Sekolah di Sekolah Tinggi Hidayatunnajah Bekasi yang
diambil pada semester 6 terdiri dari dua tahapan, yaitu tahap Praktik Observasi
Sekolah (POS) I dalam lingkup yang lebih luas dan observasi kelas dan segala
hal yang berkaitan dengan kegiatan di dalam kelas (POS II). Pembagian
tersebut didasarkan kepada fokus kegiatan pengamatan mahasiswa, yaitu POS
I lebih berfokus pada kegiatan luar kelas, sedangkan POS II berfokus kepada
kegiatan pengamatan yang dilaksanakan di dalam kelas baik sebelum, saat dan
setelah kegiatan belajar mengajar.

A. PRAKTIK OBSERVASI SEKOLAH (POS) I

1. Pengertian
Praktik Observasi Sekolah (POS) I adalah tahapan pertama dalam
pengenalan lapangan Persekolahan Program Studi, yang dilaksanakan pada
semester VI. Sebagai tahap pertama, setelah POS I akan dilanjutkan dengan POS
II pada semester yang sama.

2. Tujuan
POS I dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri pendidik
melalui beberapa bentuk kegiatan di sekolah sebagai berikut:
a. Pengamatan langsung kultur sekolah;
b. Pengamatan struktur organisasi dan tata kelola di sekolah;
c. Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah;
d. Pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial-formal di sekolah
(misalnya: upacara bendera, rapat, briefing);
e. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuluer;
f. Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di
sekolah.

3. Ruang Lingkup
Inti dari kegiatan POS I adalah aktivitas observasi, analisis dan
penghayatan langsung terhadap kegiatan terkait dengan kultur sekolah,
manajemen sekolah, dan dinamika sekolah sebagai lembaga pengembang
pendidikan dan pembelajaran.

4
4. Capaian Pembelajaran dan Beban Belajar
Untuk memperkuat kompetensi pemahaman peserta didik, dan
pembelajaran yang mendidik, dan untuk membentuk kepribadian dan jati diri
calon pendidik, setelah mengikuti kegiatan POS I para mahasiswa diharapkan
memiliki capaian pembelajaran sebagai berikut:
a. Mendeskripsikan karakteristik umum peserta didik yang kelak akan
menjadi tanggung jawab dalam praksis kependidikan;
b. Mendeskripsikan struktur organisasi dan tata kerja sekolah;
c. Mendeskripsikan peraturan dan tata tertib sekolah;
d. Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan seremonial-formal di sekolah;
e. Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler,
kokurikuler dan ekstrakurikuluer;
f. Mendeskripsikan praktik-praktik pembiasan dan kebiasan positif di
sekolah.

B. PRAKTIK OBSERVASI SEKOLAH II (Observasi Kelas)

1. Pengertian
Observasi Kelas adalah kegiatan pengenalan lapangan persekolahan
yang berfokus kepada kegiatan pembelajaran di dalam kelas, baik dilaksanakan
sebelum guru masuk ke kelas, sedang melaksanakan kegiatan pengajaran di
dalam kelas dan paska pengajaran di dalam kelas. Kegiatan tersebut sebagai
kegiatan tindak lanjut POS I sebelumnya yang berfokus pada kegiatan sekolah
secara umum di luar kegiatan pembelajaran di dalam kelas.

2. Tujuan
Setelah mengikuti kegiatan Observasi Kelas para mahasiswa diharapkan
dapat memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi yang
disertai dengan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir tingkat
tinggi melalui kegiatan sebagai berikut:
a. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru;
b. Menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru;
c. Menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru;
d. Membantu guru dalam mengembangkan RPP, media pembelajaran,
bahan ajar, dan perangkat evaluasi;
e. Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran;
f. Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen

5
 pembimbing Observasi Kelas, dengan tujuan merasakan langsung proses
pembelajaran, serta pemantapan jati diri calon pendidik;
g. Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan
ekstrakurikuler; dan
h. Membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan administasi
guru.

3. Ruang Lingkup
Inti dari kegiatan Observasi Kelas meliputi ruang lingkup semua tugas
guru, baik akademik maupun administrasi pembelajaran.

4. Capaian Pembelajaran dan Beban Belajar

Untuk memperkuat kompetensi pemahaman peserta didik, dan
pembelajaran yang mendidik, dan untuk membentuk kepribadian dan jati diri
calon pendidik, setelah mengikuti kegiatan Observasi Kelas para mahasiswa
bersama di bawah bimbingan Dosen Pembimbing POS dan guru pamong
diharapkan memiliki capaian pembelajaran sebagai berikut:
a. Analisis kurikulum;
b. Penyusunan perangkat pembelajaran (RPP, media, LKS, bahan ajar,
instrumen penilaian;
c. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan ragam
strategi pembelajaran dan media pembelajaran;
d. Pengelolaan kelas;
e. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran;
f. Pelaksanaan penilaian dan evaluasi pembelajaran;
g. Pengelolaan kegiatan kokurikuler dan ektrakurikuler; dan
h. Pekerjaan administrasi guru.

C. Ketentuan Lain
1. Alokasi Waktu
Praktik Observasi Sekolah (POS) memiliki beban belajar paling sedikit 2
(dua) sks dalam bentuk praktik lapangan. Alokasi waktu untuk melaksanakan
Observasi Kelas adalah 16 x 170 menit per semester. Beban belajar 1 sks dapat
diselesaikan dalam 16 (enam belas) kali pertemuan masing-masing 170 menit.
Dari 16 (enam belas) pertemuan tersebut, 25% atau 4 (empat) kali pertemuan
proses pembelajaran dilaksanakan di kampus untuk memberikan orientasi dan
pembekalan mahasiswa. Sedangkan 75% atau 12 (dua belas) kali pertemuan

6
proses pembelajaran dilaksanakan di sekolah mitra untuk melakukan
pemagangan.

2. Persyaratan
a. Mahasiswa
Mahasiswa harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.
1) Aktif sebagai Mahasiswa Program Sarjana Pendidikan pada semester
berjalan;
2) Telah mengisi Kartu Rencana Studi pada semester
berjalan dan mencantumkan POS sebagai salah satu rencana studi yang
akan dilakukan;
3) Telah menempuh kelompok Mata Kuliah Dasar Kependidikan
(MKDK);
4) Telah menempuh mata kuliah proses pembelajaran pada program studi
masing-masing;
5) Telah mengumpulkan beban studi minimal 90 sks.

b. Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing harus memenuhi persyaratan sebagai berikut:
1) Berkualifikasi akademik paling rendah magister atau magister terapan
dan berlatar belakang sesuai dengan bidang keilmuan dan/atau keahlian
yang diampu.
2) Dosen yang berkualifikasi non-kependidikan harus memiliki sertifikat
pelatihan pembelajaran Pengembangan Keterampilan Instruksional
(Pekerti) dan/atau Applied Approach (AA).;
3) Memiliki jabatan paling rendah Asisten Ahli; dan
4) Diusulkan oleh program studi yang terkait;

c. Sekolah Mitra
Sekolah mitra harus memenuhi persyaratan sebagai berikut:
1) Peringkat akreditasi sekolah mitra paling rendah B (Baik);
2) Memiliki guru yang memenuhi persyaratan sebagai Guru Pamong;
dan
3) Berlokasi di wilayah yang mudah diakses oleh peserta Sekolah.

7
 d. Guru Pamong
Guru pamong untuk harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.
1) Berstatus guru tetap di tempat kegiatan observasi minimal 3 tahun;
2) Berkualifikasi akademik paling rendah sarjana atau sarjana terapan
dan bersertifikat pendidik sesuai bidang keilmuan;
3) Ditunjuk oleh kepala Sekolah Mitra .

3. Perencanaan
Dalam rangka pelaksanaan mata kuliah Praktik Observasi Sekolah
(POS) di semua Program Studi, maka perlu dilakukan perencanaan kegiatan
oleh Sekolah Tinggi antara lain sebagai berikut.
a. Membuat edaran tentang mekanisme pelaksanaan mata kuliah POS yang
berbobot paling sedikit 2 (dua) sks yang ditujukan kepada mahasiswa,
dosen, dan pengelola fakultas/program studi.
b. Menetapkan jadwal kegiatan POS termasuk pendaftaran mahasiswa yang
akan mengikuti mata kuliah POS.
c. Berkoordinasi dengan program studi untuk menetapkan dosen
pembimbing POS.
d. Membuat berbagai panduan yang berkaitan untuk kelancaran
pelaksanaan kegiatan POS, yang memuat mekanisme kegiatan dan
format-format yang diperlukan.
e. Melakukan kerjasama dengan Dinas Pendidikan, agar sekolah mitra
dapat menerima dengan baik kegiatan POS ini.
f. Menetapkan sekolah mitra dengan ketentuan maksimal 10 mahasiswa
dari program studi yang sama dalam satu sekolah mitra dengan satu guru
pamong.
g. Melakukan penempatan (plotting) mahasiswa peserta POS di sekolah
mitra.
h. Menyiapkan materi orientasi dan pembekalan peserta POS .

4. Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan POS sebagai berikut:
a. Fakultas dan Program Studi mengkoordinasikan pelaksanaan orientasi
dan pembekalan untuk Dosen Pembimbing POS
b. Fakultas dan Program Studi mengkoordinasikan pelaksanaan orientasi
dan pembekalan untuk Sekolah Mitra.
c. Dosen Pembimbing POS melaksanaan orientasi dan pembekalan untuk
8
 peserta POS .
d. Dosen Pembimbing POS mengkoordinasikan penyerahan peserta POS
ke sekolah mitra dan mengkoordinasikan orientasi pelaksanaan POS
pada guru pamong.
e. Peserta POS melakukan kegiatan sebagai berikut:
1) Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan
guru;
2) Menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru;
3) Melaah sistem evaluasi yang digunakan guru;
4) Membantu guru dalam mengembangkan RPP, media pembelajaran,
bahan ajar, dan perangkat evaluasi;
5) Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran;
6) Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen
pembimbing POS, dengan tujuan merasakan langsung proses
pembelajaran, serta pemantapan jati diri calon pendidik.
e. Dosen Pembimbing POS melakukan pembimbingan paling sedikit 2
(dua) kali bimbingan di sekolah mitra.
f. Sekolah Tinggi dan Program Studi melaksanakan monitoring dan
evaluasi POS.
g. Sekolah Tinggi dan Program Studi mengkoordinasikan penarikan
peserta POS dari sekolah mitra.
h. Sekolah Tinggi dan Program Studi mengkoordinasikan pengumpulan
atau pengunggahan nilai POS oleh dosen pembimbing POS.

5. Sistem Bimbingan
a. Mahasiswa peserta POS dibimbing oleh dosen pembimbing lapangan.
b. Satu dosen pembimbing POS paling banyak membimbing 10 (sepuluh)
orang mahasiswa.
c. Dosen pembimbing POS melakukan pembimbingan secara intensif, baik
secara tatap muka maupun melalui media komunikasi lainnya.
d. Dosen pembimbing POS melakukan pembimbingan paling sedikit 2
(dua) kali bimbingan di sekolah mitra.
e. Proses pembimbingan Dosen pembimbing POS meliputi;
1) refleksi hasil kegiatan yang dilakukan mahasiswa;
2) identifikasi permasalahan dan hambatan yang dihadapi mahasiswa;

9
 3) identifikasi alternatif solusi permasalahan yang dihadapi
mahasiswa;
4) penyusunan perangkat pembelajaran;
5) pelaksanaan pembelajaran;
6) penilaian dan evaluasi pembelajaran;
7) kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler;
8) pelaksanaan pekerjaan administrasi guru.
f. Proses pembimbingan Guru Pamong meliputi;
1) refleksi hasil kegiatan yang dilakukan mahasiswa;
2) identifikasi permasalahan dan hambatan yang dihadapi mahasiswa;
3) identifikasi alternatif solusi permasalahan yang dihadapi
mahasiswa;
4) penyusunan perangkat pembelajaran;
5) pelaksanaan pembelajaran;
6) penilaian dan evaluasi pembelajaran;
7) kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler;
8) pelaksanaan pekerjaan administrasi guru.

6. Sistem Penilaian
Komponen dan bobot penilaian POS terdiri dari:
a. Kehadiran di kampus dan sekolah 10%
b. Laporan individu pelaksanaan POS 20%
c. Penilaian Ujian POS 40 %
i. Penilaian Kepribadian Sosial 10 %
ii. Penilaian Pembelajaran 10 %
iii. Pengembangan RPP 10%
iv. Microteaching 10 %
d. Penilaian dilakukan dengan menggunakan contoh format yang telah
disediakan (terlampir);
e. Penilaian dilakukan oleh Dosen Pembimbing POS dan Guru Pamong
sesuai dengan komponen dan bobot penilaian yang ditentukan.
f. Batas lulus (passing grade) POS paling rendah B.

10
7. Sistem Pengelolaan
Praktik Observasi Sekolah (POS) sebagai bagian dari program
pengalaman di sekolah, dikelola secara langsung oleh Sekolah Tinggi.
Beberapa pihak yang terkait dan harus dilibatkan secara aktif/partisipatif dalam
pelaksanaan POS yaitu sebagai berikut.
No Posisi Peran dan Fungsi
1. 1Ketua Penanggung Jawab Sekolah
Tinggi
2. 2Wakil Ketua Akademik Pengarah di Sekolah Tinggi
3. 6Koordinator Prodi Ketua Pelaksana Teknis Prodi
4. 7Kepala Lab Ketua Pelaksana Teknis UPT
5. 8Kepala TU Administrasi
6. 9Tenaga Kependidikan Administrasi

11
 BAB III
PENJAMINAN MUTU
A. Pengertian
Penjaminan mutu adalah proses penetapan dan pemenuhan standar mutu
secara konsisten dan berkelanjutan sehingga semua pemangku kepentingan
memperoleh kepuasan. Penjaminan mutu Program POS adalah proses
penetapan dan pemenuhan standar mutu Program POS secara konsisten dan
berkelanjutan, sehingga peserta POS, Program Studi, Sekolah Mitra, serta
pihak-pihak lain yang berkepentingan memperoleh jaminan ketercapaian
program POS. Dengan demikian, penjaminan mutu POS meliputi penentuan
standar mutu program, implementasi, audit mutu, tindakan koreksi, dan
peningkatan standar mutu program.

B. Tujuan
Penjaminan mutu Program POS bertujuan untuk memelihara dan
meningkatkan mutu penyelenggaraan Program POS secara berkelanjutan yang
dilakukan secara internal oleh LPTK. Penjaminan mutu ini juga bertujuan
untuk memenuhi harapan para pemangku kepentingan terhadap kualitas calon
lulusan Sarjana Pendidikan yang memiliki kompetensi Pemahaman Peserta
Didik, Pembelajaran yang Mendidik, Penguasaan Bidang Keilmuan dan/atau
Keahlian, dan Kepribadian.
Pencapaian tujuan penjaminan mutu program POS dilakukan melalui
pemantauan (monitoring) dan evaluasi, baik melalui kegiatan visitasi, laporan
berkala, dan kegiatan lain yang relevan. Implementasi penjaminan mutu diaudit
oleh auditor internal (Audit Mutu Internal) melalui Gugus Jaminan Mutu
(GJM), sehingga objektivitas penilaian terhadap peningkatan mutu
penyelenggaraan Program POS secara berkelanjutan dapat diwujudkan.

C. Sasaran Pengguna
Penjaminan mutu ini diperuntukkan bagi pihak-pihak yang terkait dalam
penyelenggaraan Program POS di LPTK penyelenggara dan sekolah mitra
yang meliputi:
1. Pimpinan Sekolah Tinggi
2. Lembaga Penjaminan Mutu
3. Program Studi
4. Sekolah Mitra

12
D. Strategi Penjaminan Mutu
1. Strategi pada Tingkat Sekolah Tinggi.
a. Sekolah tinggi membangun komitmen untuk menjalankan
penjaminan mutu Program POS yang diselenggarakannya;
b. Sekolah tinggi menetapkan dan menjalankan organisasi beserta
mekanisme kerja penjaminan mutu Program POS;
c. Sekolah tinggi melakukan benchmarking mutu Program POS secara
berkelanjutan.
d. Pimpinan Sekolah tinggi memberikan mandat/tugas kepada
lembaga penjaminan mutu untuk audit internal terhadap
penyelenggaran POS.
e. Pimpinan Sekolah tinggi memberikan mandat/tugas kepada
Fakultas untuk merancang dan melakukan monitoring serta evaluasi
terhadap penyelenggaran POS di Sekolah Mitra.
f. Fakultas melakukan pelaporan monitoring dan evaluasi terkait
pelaksanaan POS kepada pimpinan Sekolah tinggi dan pemangku
kepentingan.
g. Penjaminan Mutu melakukan dan melaporkan hasil audit internal
kepada kepada pimpinan Sekolah tinggi dan pemangku
kepentingan.
h. Menindaklanjuti hasil audit mutu untuk meningkatkan standar mutu
secara berkelanjutan.
E. Standar Mutu Program
1. Standar Kompetensi
2. Standar Isi
3. Standar Proses
4. Standar Penilaian
5. Standar Sumber Daya Manusia
6. Standar Prasarana dan Sarana
7. Standar Pengelolaan

13
 BAB IV
TATA TERTIB MAHASISWA
A. Pengertian
Dalam melaksanaan program Praktik Observasi Sekolah (POS) di sekolah,,
mahasiswa wajib menjunjung etika para pendidik dan guru. Etika bagi
mahasiswa yang melaksanakan POS di sekolah adalah sikap dan tingkah laku
yang dikehendaki sebagai calon pendidik sesuai dengan kode etik pendidik dan
tenaga kependidikan.

B. Pedoman Etika Mahasiswa dalam Praktik Observasi Sekolah di Sekolah

Sikap dan tingkah laku mahasiswa selama melaksanakan kegiatan POS di
sekolah diharapkan mengikuti ketentuan sebagai berikut.
1. Sikap dan tingkah laku mahasiswa terhadap tata tertib, dan kebiasaan umum
di sekolah tempat berlangsung POS, yaitu sebagai berikut.
a. Berperilaku sopan dalam segala kegiatan
b. Mempersiapkan diri secara mental maupun material/ilmu dengan sebaik-
baiknya
c. Hadir pada waktu upacara penyerahan praktikan ke sekolah-sekolah
latihan
d. Melaksanakan semua tugas-tugas yang diberikan guru koordinator POS
e. Mentaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah mitra
f. Berkoordinasi dengan guru koordinator POS dan dosen pembimbing
secara aktif dan kontinyu. Konsultasi dengan pembimbing dapat
dilakukan di kampus.
g. Selalu menjaga diri agar tidak melakukan perbuatan tercela.

2. Sikap dan tingkah laku terhadap dosen pembimbing, yaitu sebagai berikut.
a. Menunjukkan sikap hormat kepada dosen pembimbing
b. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan dari dosen pembimbing dengan
penuh tanggung jawab dan selalu berkonsultasi dengan dosen
pembimbing dalam menyelesaikan masalah-masalah dalam pelaksanaan
POS.

3. Sikap dan tingkah laku mahasiswa POS terhadap pimpinan/ kepala sekolah,
yaitu sebagai berikut.
a. Memperhatikan dan mempelajari berbagai penjelasaan yang diterima dari
kepala sekolah
b. Menerima dan melaksanakan berbagai tugas yang diberikan oleh kepala
sekolah dengan penuh tanggung jawab
c. Menunjukkan sikap hormat dan izin bilamana harus meninggalkan tempat
melaksanakan POS
d. Berpamitan/ mohon diri kepada kepala sekolah pada akhir pelaksanaan.

4. Sikap dan tingkah laku terhadap guru dan staf sekolah, yaitu sebagai berikut.
a. Menunjukkan sikap hormat

14
 b. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru maupun staf sekolah
dengan penuh tanggung jawab
c. Selalu berkonsultasi dengan guru dan staf sekolah terkait tugas-tugas yang
berhubungan dengan kegiatan POS

5. Sikap dan tingkah laku mahasiswa pada tugas-tugas profesional, yaitu

sebagai berikut.
a. Datang di sekolah tempat POS I5 menit sebelum kegiatan dimulai dan
meninggalkan sekolah setelah kegiatan selesai, kecuali seizin kepala
sekolah
b. Mengisi daftar hadir mahasiswa yang sudah disediakan di sekolah
c. Melaksanakan kegiatan POS sesuai dengan program yang telah
direncanakan dengan tekun dan penuh tanggung jawab dan selalu
berkonsultasi dengan kepala, guru dan staf sekolah
d. Berusaha sebaik mungkin untuk berpegang pada etika (tata-tertib) standar
kinerja profesional.

6. Sikap dan tingkah laku mahasiswa terhadap teman mahasiswa dalam

melaksanakan POS di sekolah, yaitu sebagai berikut.
a. Bergaul dengan rekan-rekan praktikan dalam batas-batas sopan-santun
yang berlaku
b. Saling mengingatkan jika mengetahui kekurangan dan kesalahan teman
c. Saling membantu dan tidak merasa dirinnya lebih pandai dari rekan
praktikan lainnya.

15
 BAB V
PENUTUP

Demikian panduan ini disusun sebagai acuan penyelenggaraan POS

pada Program Sarjana Pendidikan bagi Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah
Hidayatunnajah Bekasi. Panduan ini dijadikan dasar bagi Program Studi dalam
menetapkan capaian pembelajaran dan beban belajar, persyaratan,
perencanaan, pelaksanaan, sistem pembimbingan, sistem penilaian, sistem
pengelolaan, dan pembiayaan penyelenggaraan Program POS.

16
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

LEMBAR PENGAMATAN KULTUR 1

SEKOLAH
Mahasiswa

1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan POS I, pada
Topik Kultur Sekolah.
2. Lembar ini untuk mengidentifikasi kegiatan-kegiatan pembiasaan yang terjadi di
sekolah tempat POS, yang dapat membangun sikap (karakter) baik warga sekolah.
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya
termasuk Baik atau Kurang).
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian untuk
mendeskripsikannya lebih baik

Hari/Tanggal : ………………….………….………........…...
Nama Sekolah : …….……………………..…...………………
Akreditasi : ..…….….Tahun ..............................................
Nama DP POS : ………….……....…………….…….…...........
Nara Sumber : ….…….……....…………….…………...........
Anggota Kelompok : ………….…....…………….……….…...........
…………………....…………….….…………...
….………………....…………..….………….....
Keterlaksaan
No Aspek Pengamatan Ya Tidak
Baik Kurang
1 Kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam)
2 Pengkondisian awal belajar
3 Upacara bendera/ Apel sekolah
4 Penggunaan seragam sekolah
5 Anjuran menjaga kebersihan
6 Anjuran Menjaga ketertiban
7 Anjuran memanfaatkan waktu
8 Tercipta suasana yang tenang dan
nyaman untuk belajar
9 Suasana di sekolah menyenangkan

17
Catatan/Deskripsi Kultur Sekolah
(tuangkan pembahasan dalam laporan)
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

18
 LEMBAR PENGAMATAN STRUKTUR 2
ORGANISASI DAN TATA KERJA
(SOTK) Mahasiswa
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan POS I, pada
Topik SOTK.
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat POS.
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya
termasuk Baik atau Kurang).
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah catatn untuk mendeskrip-
sikannya lebih baik.

Hari/Tanggal : ………………………………….………........….....
Nama Sekolah : ……….………….Akreditasi....……….. Tahun .....
Nama DP Obs. Sekolah : ……….………………....…………..………...........
Nara Sumber : ……….………………....…………….…................
Anggota Kelompok : ……….………………....…………….……............
……….…………....…………….…………............
……….…………....…………….…………............
Keterlaksaan
No Aspek Pengamatan Ada
Baik Kurang Tidak
1 Bagan struktur organisasi sekolah
2 Deskripsi tugas untuk masing- masing
komponen organisasi
3 Visi dan Misi Sekolah
4 Agenda / Jadwal Kegiatan Sekolah
5 Tata Tertib Peserta Didik, Guru, dan Tendik
6 Pembagian tugas mengajar dan tugas
tambahan Guru
7 Unggulan Sekolah, Pembiasaan Sekolah,
Kokurikuler, Ekstrakulikuler
8 Standar Ketuntasan Belajar
9 Sarana Prasarana Sekolah

19
Catatan/Deskripsi Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK)
(dibahas dalam laporan)
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

20
 DAFTAR HADIR PRAKTIK 3
OBSERVASI SEKOLAH I
Dosen &
Mahasiswa

Nama DP POS : .....................................................................................................

Jadwal : .....................................................................................................
Ruang : .....................................................................................................
Sekolah POS : ....................................................................................................
Program Studi : ....................................................................................................
Mata Kuliah : POS I
Jumlah SKS : 1 SKS
Pertemuan JML (%) JML X

10
No NPM Nama (paraf mahasiswa) %

1 2 3 4 5 6 7 8

Bekasi, .............................
Mengetahui
Dosen Pembimbing

21
 LEMBAR PENILAIAN LAPORAN POS 4
I
DPL

1. Lembar ini untuk menilai pemahaman individu setelah melaksanakan POS I.

2. Mohon memberi penilaian pada kolom di bawah.
3. Format Penilaian dalam memberikan penjelasan sebagai berikut:
Sangat Baik : Skor > 80
Baik : > 70 Skor < 80
Cukup : > 50 Skor < 70
Kurang : Skor < 50

Nama Mahasiswa : ………………………..……….…….………........…...

NPM : …………………..…………….…….………........…...

No Aspek Penilaian Skor

1 Sistematika penulisan

2 Isi laporan

3 Kebermaknaan simpulan dan rekomendasi

4 Tata tulis dan bahasa.

5 Kelengkapan laporan (foto, pengesahan, dan lampiran)

Jumlah
Nilai Akhir ( Rata – Rata X 10 %)

Bekasi, .......................................
Dosen Pembimbing

_____________________

22
 LEMBAR PEDOMAN UJIAN 5
PRAKTIK OBSERVASI SEKOLAH I
DPL
1. Lembar ini untuk menilai pemahaman individu setelah melaksanakan POS I,.
2. Mohon memberi penilaian pada kolom di bawah.
3. Format Penilaian dalam memberikan penjelasan sebagai berikut:
Sangat Baik : Skor > 80
Baik : > 70 Skor < 80
Cukup : > 50 Skor < 70
Kurang : Skor < 50

Nama Mahasiswa : …………….………………….….………................…...

NPM : …………….………………….……………….........…...
No Aspek Penilaian Skor
1 Kultur sekolah

2 Struktur organisasi sekolah

3 Deskripsi tugas komponen organisasi

4 Visi Misi

5 Agenda / Jadwal Kegiatan Sekolah

6 Tata Tertib Peserta Didik, Guru, dan Tendik

7 Agenda / Jadwal Kegiatan Sekolah

8 Tata Tertib Peserta Didik, Guru, dan Tendik

9 Pembagian tugas mengajar dan tugas tambahan Guru

10 Unggulan Sekolah, Pembiasaan Sekolah, Kokurikuler,

Ekstrakulikuler
11 Standar Ketuntasan Belajar
12 Sarana Prasarana Sekolah
Jumlah
Nilai Akhir ( Rata – Rata X 10 %)

Bekasi, .....................................
Dosen Pembimbing

___________________

22
 OBSERVASI KELAS 6
DAFTAR HADIR DPL & Guru
Pamong

Nama DP POS :
..............................................................................................
Jadwal :
..............................................................................................
Ruang :
..............................................................................................
Sekolah POS :
..............................................................................................
Program Studi :
..............................................................................................
Mata Kuliah : POS II
Jumlah SKS : 3 SKS
Pertemuan JLH JLH
(%) X
No NPM Nama (paraf mahasiswa) 10
%
1 2 3 4 5 6 7 8

Mengetahui,
Dosen /Guru Pamong

__________________
 OBSERVASI KELAS 7
LEMBAR PENILAIAN KEPRIBADIAN Mahasiswa
1. Lembar ini untuk menilai pemahaman individu setelah melaksanakan Observasi
Kelas.
2. Mohon memberi penilaian pada kolom di bawah.
3. Format Penilaian dalam memberikan penjelasan sebagai berikut:
Sangat Baik : Skor > 80
Baik : > 70 Skor < 80
Cukup : > 50 Skor < 70
Kurang : Skor < 50

Nama Mahasiswa : ……………………….………….…….………........…...

NPM : ……………………………..…………………........…...
Nama Penilai : ………………….………………………(Dosen / Guru
Pamong)
No Aspek Penilaian Skor
1 Kewibawaan (gezag) sebagai guru
2 Kejujuran
3 Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib)

4 Keteladanan bagi peserta didik dan teman sejawat

dalam perilaku dan penampilan
5 Kepercayaan diri

6 Kesantunan dalam berkomunikasi

7 Sikap supel/ramah dalam pergaulan

8 Kemampuan bekerjasama dengan anak didik, teman

sejawat, tenaga kependidikan dan guru
9 Responsif (cepat tanggap) terhadap berbagai keadaan

10 Kerapian dalam penampilan

Jumlah
Nilai Akhir ( Rata – Rata )

Bekasi, .......................................
Dosen /Guru Pamong

___________________
 OBSERVASI KELAS 8
LEMBAR PENILAIAN DPL & Guru
PEMBELAJARAN Pamong
1. Lembar ini untuk menilai pemahaman individu setelah melaksanakan Observasi
Kelas.
2. Mohon memberi penilaian pada kolom di bawah.
3. Format Penilaian dalam memberikan penjelasan sebagai berikut:
Sangat Baik : Skor > 80
Baik : > 70 Skor < 80
Cukup : > 50 Skor < 70
Kurang : Skor < 50

Hari/Tanggal : …………………………….………….………........…...
Nama Mahasiswa : ………………………….………………….…........…...
NPM : …………….……………………………….…........…...
Nama Penilai : …………………..………………..……(Dosen / Guru
Pamong)
No Aspek Penilaian Skor
1 Kesesuaian rumusan indikator pencapaian
dengan kompetensi Dasar
2 Kesesuaian materi pembelajaran dengan indikator dan
kompetensi dasar yang akan dicapai
3 Ketepatan pemilihan metode pembelajaran
4 Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran
5 Kesesuaian teknik penilaian dengan indikator
yang ditetapkan
6 Kesesuaian instrumen penilaian dengan teknik penilaian
7 Ketepatan pemilihan IT
8 Penggunaan IT
Jumlah
Nilai Akhir ( Rata – Rata )

Bekasi, .....................................
Dosen /Guru Pamong

_______________
 OBSERVASI KELAS 9
LEMBAR PENILAIAN DPL & Guru
PENGEMBANGAN RPP Pamong
1. Lembar ini untuk menilai pemahaman individu setelah melaksanakan Observasi
Kelas.
2. Mohon memberi penilaian pada kolom di bawah.
3. Format Penilaian dalam memberikan penjelasan sebagai berikut:
Sangat Baik : Skor > 80
Baik : > 70 Skor < 80
Cukup : > 50 Skor < 70
Kurang : Skor < 50

Hari/Tanggal : …………………………….………….………........…...
Nama Mahasiswa : ……………………………………….………........…...
NPM : ……………………………….……….………........…...
Nama Penilai : …………….…………………..(Dosen / Guru Pamong)

No Aspek Penilaian Skor

1 Ketekunan
2 Kegigihan/kesungguhan
3 Kelancaran
4 Penguasaan Konsep RPP
5 Kemampuan mengoperasionalkan pedoman
penyusunan RPP
Jumlah
Nilai Akhir ( Rata – Rata )

Bekasi, .......................................
Dosen /Guru Pamong

__________________
 LEMBAR PENILAIAN MICRO 10
TEACHING
DPL/ Guru
Pamong
1. Lembar ini untuk menilai pemahaman individu setelah melaksanakan Observasi
Kelas.
2. Mohon memberi penilaian pada kolom di bawah.
3. Format Penilaian dalam memberikan penjelasan sebagai berikut:
Sangat Baik : Skor > 80
Baik : > 70 Skor < 80
Cukup : > 50 Skor < 70
Kurang : Skor < 50

Nama Mahasiswa : …………………………….……….………........…...

NPM : …………………………….………………........…...
Nama Penilai : …………………………… (Dosen / Guru Pamong)
No Aspek Penilaian Skor
1 Membuka pelajaran
2 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
Menunjukkan kemampuan dalam melaksanakan langkah-
langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan scientific
3
(Model 5 M)
4 Menunjukkan kemampuan memilih media yang sesuai
dengan karakteristik pembelajaran
5 Menunjukkan kemampuan menggunakan media secara
efektif dan efisien
6 Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran
7 Menunjukkan kemampuan mengelola/memfasilitasi kelas
8 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan
benar
9 Menunjukkan gaya (gesture) yang sesuai
10 Menutup pembelajaran dengan membuat rangkuman
Jumlah
Nilai Akhir ( Rata – Rata )

Bekasi, ......................................
Dosen /Guru Pamong
 OBSERVASI KELAS 11
LEMBAR PENILAIAN LAPORAN DPL & Guru
Pamong
1. Lembar ini untuk menilai pemahaman individu setelah melaksanakan POS I,.
2. Mohon memberi penilaian pada kolom di bawah.
3. Format Penilaian dalam memberikan penjelasan sebagai berikut:
Sangat Baik : Skor > 80
Baik : > 70 Skor < 80
Cukup : > 50 Skor < 70
Kurang : Skor < 50

Nama Mahasiswa : …………………………..….………….………........…...

NPM : …………………………..…….………….……........…...
No Aspek Penilaian Skor

1 Sistematika penulisan

2 Isi laporan

3 Kebermaknaan simpulan dan rekomendasi

4 Tata tulis dan bahasa.

5 Kelengkapan laporan (foto, pengesahan, dan lampiran

Jumlah
Nilai Akhir ( Rata – Rata X 20 %)

Bekasi,
.......................................
Dosen /Guru Pamong

___________________
 OBSERVASI KELAS 12
DAFTAR NILAI UJIAN PENGENALAN DPL
LAPANGAN PERSEKOLAH II

Nama DP POS : ..............................................................................

Jadwal : ..............................................................................
Ruang : ..............................................................................
Kelas : .............................................................................
Program Studi : ..............................................................................
Mata Kuliah / SKS : Observasi Kelas / 2 ( Dua) SKS.
No NMP Nama Kepribadian Pembelajaran Pengemban Micro Rerata Nilai Akhir
gan RPP Teaching
(Rata – Rata X 40 %)
D G D G D G D G

D = Penilaian Dosen G = Penilaian Guru

 OBSERVASI KELAS 13
DAFTAR NILAI AKHIR DPL

Nama DP POS : ..............................................................................

Jadwal : ..............................................................................
Ruang : ..............................................................................
Kelas : ..............................................................................
Program Studi : ..............................................................................
Mata Kuliah / SKS : Praktik Observasi Sekolah (POS) 1 / 1 ( Satu) SKS
Penilaian : A = Skor (85 s.d 100), B = Skor (70 s.d 84), C = Skor (60 s.d 69), D = Skor kurang dari 60

Kehadiran 20% Laporan 30 % Nilai Ujian 50 % Nilai Akhir 100 %

No NPM Nama POS 1 POS II POS 1 POS I POS 1 POS II Angka Huruf
 LAPORAN DAN SISTEMATIKA Contoh Halaman
Sampul Laporan POS 1

LAPORAN
PRAKTIK OBSERVASI SEKOLAH I

MA IMAM BUKHORI BEKASI

Laporan ini dibuat untuk memenuhi kegiatan Praktik Observasi Sekolah I

Dosen Pembimbing Lapangan POS

Nama dosen dan gelar
NIK. 002807411

Disusun Oleh:
Ahmad Suhaeri (1710631060101)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH
HIDAYATUNNAJAH BEKASI
2021
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN
PRAKTIK OBSERVASI SEKOLAH
MA IMAM BUKHORI BEKASI

Laporan ini dibuat untuk memenuhi kegiatan Praktik Observasi Sekolah 1

Disusun Oleh:
Ahmad Husaeri (1710631060108)

Bekasi, 22 April 2021

Mengetahui,

Guru Pamong MA Imam Bukhori Dosen Pembimbing POS

(Nama lengkap) (Nama lengkap)

NIK/NUPTK: NIK:

Mengesahkan, Menyetujui,
Wakil Ketua 1 Ketua Program Studi

Muslim, M. Pd. Hotimin, Lc, M. Pd.

NIK. 000000000 NIK. 000000000

Mengesahkan,
Kepala Sekolah MA Imam Bukhori

(Nama lengkap)
NIK/ NUPTK
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT, karena atas kuasa-Nya
dan kemurahan hati-Nya saya akhirnya bisa menyelesaikan laporan Praktik
Observasi Sekolah 1 (POS 1).

Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah limpahkan kepada

junjunan Nabi Muhammad SAW. yang menuntun manusia kepada Tuhannya
dengan hikmah, kearifan dan nasihat yang baik. Adapun tujuan dari penulisan
laporan POS 1 ini yaitu : 1) mengamati dan mempelajari profil/sejarah
Sekolah, 2) mengamati kultur Sekolah, dan 3) mengamati struktur organisasi
dan tata kerja Sekolah. Saya menyadari dalam penulisan laporan POS 1 ini
masih jauh dari sempurna ataupun masih banyak kekurangan dan kesalahan
baik dari susunan kalimat maupun penempatan kata. Koreksi kritik dan saran
sangat saya harapkan demi kesempurnaan laporan POS 1 ini.

Akhirnya laporan POS 1 ini dapat terselesaikan. Maka dengan

kerendahan hati dan penuh ketulusan, saya mengucapkan terimakasih yang
tiada terhingga kepada :

1. Bapak Fathuloh, M. Pd. Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah

Hidayatunnajah Bekasi.
2. Bapak Muslim, M. Pd. selaku Wakil Ketua Akademik Sekolah
TInggi Ilmu Tarbiyah Hidayatunnajah Bekasi.
3. Bapak Hotimin, Lc., M. Pd. selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah
Hidayatunnajah Bekasi.
4. Bapak Mobit. M.Pd. selaku dosen pembimbing POS yang telah
berkenan meluangkan waktu untuk membimbing serta
memberikan arahan dan motivasi kepada saya sehingga
terselesaikannya penyusunan laporan POS 1 ini.
5. Bapak Drs. Mahmud, M.Pd. selaku kepala MA Imam Bukhori
Bekasi yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk
melaksanakan POS 1 di MA Imam Bukhori Bekasi.

Bekasi, 11 Mei 2021

Praktikan
 DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. i
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL.............................................................................................. iv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... v
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... vi

BAB I
PROFIL SEKOLAH ........................................................................................... 1
A. Profil Sekolah MA Imam Bukhori Bekasi .................................................... 1
B. Visi & Misi Sekolah MA Imam Bukhori Bekasi .......................................... 2
C. Ekstrakulikuler Sekolah MA Imam Bukhori Bekasi .................................... 2
BAB II
KULTUR SEKOLAH ......................................................................................... 4
A. Pembiasaan di MA Imam Bukhori Bekasi ................................................... 4
B. Pembiasaan di MA Imam Bukhori Bekasi ................................................... 6
BAB III
STRUKTUR ORGANISASI dan TATA
KERJA…………………………………………………………………..…….10
A. Deskripsi Struktur Organisasi Sekolah ..................................................... ..10
BAB VI
KESIMPULAN & SARAN .............................................................................. 19
A. KESIMPULAN ........................................................................................... 19
B. SARAN ....................................................................................................... 19
BAB V
PENUTUP ........................................................................................................ 20
LAMPIRAN
A. Lampiran Gambar ....................................................................................... 21
B. Lampiran Surat ........................................................................................... 24
 DAFTAR TABEL
Kelas XI 2
Jumlah Siswa Perempuan Laki-laki
36 Siswa 19 orang 17 orang
Total 36 Siswa

Kelas XI 1
Jumlah Siswa Perempuan Laki-laki
34 Siswa 17 orang 17 orang
Total 34 Siswa

Kelas XI 3
Jumlah Siswa Perempuan Laki-laki
36 Siswa 21 orang 15 orang
Total 36 Siswa

Kelas XI 1
Jumlah Siswa Perempuan Laki-laki
35 Siswa 19 orang 16 orang
Total 35 Siswa
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Tampak gedung depan dan parkiran MA Imam Bukhori Bekasi ..21
Gambar 2 Ruang tunggu / Lobby Sekolah MA Imam Bukhori Bekasi………21
Gambar 3 Koridor dan tempat pencuci tangan Sekolah MA Imam Bukhori
Bekasi ............................................................................................................. 21
Gambar 4 Lapangan dan alat olahraga Sekolah MA Imam Bukhori Bekasi.. 22
Gambar 5 Bengkel prakter Sekolah SMKN 1 Karaeang ................................ 23
Gambar 6 Lahan parkir Sekolah MA Imam Bukhori Bekasi ......................... 24
Gambar 7 Kantin Sekolah MA Imam Bukhori Bekasi ................................... 35
Gambar 8 Toilet dan Fasilitas kebersihan Sekolah MA Imam Bukhori Bekasi .
........................................................................................................................ 39
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 surat izin pelaksanaa POS ........................................................... 24

Lampiran 2 surat persetujuan POS ................................................................. 24
 Contoh Halaman Sampul
Laporan POS II
LAPORAN
PRAKTIK OBSERVASI SEKOLAH II

MA IMAM BUKHORI BEKASI

Laporan ini dibuat untuk memenuhi kegiatan Praktik Observasi Sekolah II

Dosen Pembimbing POS

(Nama Dosen & Gelar)
NIK. 0000000000

Disusun Oleh:
Ahmad Suhaeri (1710631060101)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH
HIDAYATUNNAJAH BEKASI
2021
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN
PRAKTIK OBSERVASI SEKOLAH II
MA IMAM BUKHORI BEKASI

Laporan ini dibuat untuk memenuhi kegiatan Praktik Observasi Sekolah II

Disusun Oleh:
Ahmad Husaeri (1710631060108)

Bekasi, 22 Mei 2021

Mengetahui,

Guru Pamong MA Imam Bukhori Dosen Pembimbing POS

(Nama lengkap) (Nama lengkap)

NIK/NUPTK: NIK:

Mengesahkan, Menyetujui,
Wakil Ketua 1 Ketua Program Studi

Muslim, M. Pd.
Hotimin, Lc, M. Pd.
NIK. 000000000 NIK. 000000000

Mengesahkan,
Kepala Sekolah MA Imam Bukhori

(Nama lengkap)
NIK/ NUPTK
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas rahmat Allah SWT, karena anugerah dan kasih sayang-Nya
penulis akhirnya dapat menyelesaikan laporan Praktik Observasi Sekolah II (POS II).
Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada junjungan Nabi
Muhammad SAW, yang telah membimbing umat manusia menuju kebaikan dengan
kesabarannya. Adapun tujuan dari penulisan laporan POS II ini adalah: Adapun tujuan
dari penulisan laporan POS II ini yaitu: 1) Kurikulum sekolah, 2) Materi Pembelajaran,
3) pedagogik Umum, 4) Pembelajaran di kelas, 5) Peserta Didik dan Karakteristik, 6)
Evaluasi Pembelajaran. Penulis menyadari dalam penulisan laporan POS II ini masih
jauh dari kata sempurna ataupun masih banyak kekurangan dan kesalahan baik dalam
susunan kalimat maupun penempatan kata. Koreksi kritik dan saran sangat saya
harapkan demi kesempurnaan laporan POS II ini. Koreksi kritik dan saran sangat
diharapkan agar laporan POS II ini menjadi lebih baik.
Akhirnya laporan POS II ini dapat terselesaikan. Maka dengan kerendahan hati
yang penuh ketulusan, penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada :

1. Bapak Fathuloh, M. Pd. Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatunnajah

Bekasi.
2. Bapak Muslim, M. Pd. selaku Wakil Ketua Akademik Sekolah TInggi Ilmu
Tarbiyah Hidayatunnajah Bekasi.
3. Bapak Hotimin, Lc., M. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Arab Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatunnajah Bekasi.
4. Bapak Danang Dwi Basuki. M.Pd. selaku dosen pembimbing POS yang telah
berkenan meluangkan waktu untuk membimbing serta memberikan arahan dan
motivasi kepada saya sehingga terselesaikannya penyusunan laporan POS 1
ini.
5. Bapak Drs. Mahfud, M.Pd. selaku kepala MA Imam Bukhori Bekasi yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan POS 1 di MA Imam
Bukhori Bekasi.
6. Bapak Drs. Triyono selaku Wakasek sarana dan prasarana di MA Imam
Bukhori.
7. Bapak Iwa Kartiwa S.Pd selaku wakasek kurikulum MA Imam Bukhori
Bekasi
8. Ibu Elis Susriyanti, S.Pd selaku guru pamong penulis.

Bekasi, 22 Mei 2021

Penulis
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Surat Edaran POS ………………………………………………14
Lampiran 2 Surat Pengantar POS ………………………………………..…15
Lampiran 3 Surat Balasan ………………………………………………….16
Lampiran 4 Materi Kelas X …………………………………………………17
Lampiran 5 Pembagian Tugas Kelas X …………………………………….18
Lampiran 6 Daftar Hadir kelas X ……………………………………………19
Lampiran ……………………………………………………………………..
 Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatunnajah Bekasi
Jl. Raya Pabayuran KM 08 Kertasari, Pabayuran, Bekasi, Jawa PRAKTIK
Panduan Barat 17710
OBSERVASI
Website : www.stithidayatunnajahbekasi.ac.id
SEKOLAH (POS) FKIP-STIT HN | 30