BAB III

PELAKSANAAN PERBAIKAN

A. Subjek, Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian
Pelaksanaan perbaikan pembelajaran dilaksanakan di kelas I SDN
Mekarasih 02 Kec. Malangbong Kabupaten Garut.

2. Waktu Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas ini berlangsung tanggal 13, 20 dan 27 Agustus
2015.

3. Mata Pelajaran
Dikarenakan penulis adalah penulis kelas 1, maka dalam melaksanakan
penelitian mengambil mata Matematika kelas 1 dengan tema diri sendiri. Standar
Kompetensi yang dipakai adalah pengukuran satuan waktu dengan materi
menghitung hari.

4. Jadwal Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran

No Hari/Tanggal Kelas Jam ke Mapel Siklus Ket

1 Kamis / 13 Agust 2015 I 1-2 Mat Pra
2 Kamis / 20 Agust 2015 I 1-2 Mat I
3 Kamis / 27 Agust 2015 I 1-2 Mat II

1. Karakteristik Siswa
Siswa Sekolah Dasar adalah anak-anak yang berusia antara 6 – 12 tahun.
Melihat batasan usia ini siswa SD tentu berbeda dengan siswa SLTP atau SLTA
baik dari segi fisik maupun mental. Menurut Piaget, anak usia SD berada dalam
taraf akhir masa pra operasional, masa operasi konkret serta pada tahap operasi
abstrak. Perbedaan kemampuan anak juga relatif besar, karena di SD semua anak
diterima masuk sekolah hanya berdasarkan patokan usia, tidak mengenal tingkat
kecerdasan dan status sosial.
 Di tempat penulis mengajar juga tidak jauh berbeda, dari 20 anak kelas
1, hanya 2 anak yang latar belakang pendidikan orangtuanya S1 dan berprofesi
sebagai penulis, yang lainnya buruh tani bahkan ada yang orangtuanya cerai dan
diasuh neneknya.
Melihat kondisi ini, sebagai penulis dituntut bisa merancang
pembelajaran secara efektif dengan suasana kondusif sehingga mampu
meningkatkan kualitas belajar para siswa sehingga dihasilkan pribadi yang
mandiri, pelajar yang efektif dan pekerja yang produktif.

B. Desaian Prosedur Perbaikan Pembelajaran

Untuk memperjelas pelaksanaan perbaikan antar siklus, berikut ini adalah gambar
skenario pelaksanaan perbaikan pembelajaran.

Gambar 3.1
Prosedur Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran

Perencanaan
 Refleksi Siklus I Pelaksanaan

Pengamatan

Perencanaan

Refleksi Siklus II Pelaksanaan

Pengamatan

1. Prosedur Pelaksanaan
Pelaksanaan pembelajaran dilakukan pada saat proses pembelajaran
berlangsung dan dilaksanakan 1 pra siklus dan 2 siklus perbaikan.

a. Rencana Pembelajaran Pra Siklus

1) Perencanaan
a) Menyusun rencana pembelajaran
b) Menyiapkan alat bantu pembelajaran
c) Membuat alat evaluasi
 d) Pelaksanaan Tindakan
Pra pembelajaran dilaksanakan tanggal 13 September 2012 dengan
materi satuan pengukuran waktu, dengan langkah-langkah seperti yang
ada dalam Rencana Pembelajaran yaitu :
a) Pendahuluan
 Memberi salam dan berdoa
 Mengabsen siswa
 Apersepsi, bertanya : Hari ini hari apa?
b) Kegiatan Inti
 Penulis memasang kalender dan bertanya dan bertanya 1
minggu ada berapa hari?
 Penulis menyuruh siswa menyebutkan nama-nama hari dalam
1 minggu.
 Penulis menjelaskan urutan hari dalam 1 minggu.
 Penulis menjelaskan nama-nama hari yang tidak berurutan.
Misalnya hari ini, besok, kemarin.
c) Kegiatan Akhir
 Penulis memberi tes pormatif
 Penulis mengoreksi hasil tes

2) Refleksi
Dengan melihat hasil tes yang jauh dari harapan, dari 20 anak
yang mengerjakan soal yang mengerjakan soal, setelah dikoreksi hanya
3 (15%) anak yang nilainya tuntas, 17 anak (85%) nilainya di bawah
rata-rata, penulis melakukan refleksi, mencari penyebabnya. Hal-hal
yang diduga menjadi penyebab adalah :
a) Pembelajaran bersifat monoton, penulis banyak ceramah sehingga
anak mudah bosan.
b) Metode yang digunakan tidak sesuai untuk anak kelas 1.
c) Penulis tidak menggunakan alat peraga yang menarik.
 Karena alasan-alasan tersebut penulis melakukan perbaikan
pembelajaran pada siklus 1.

Tabel 3.1

Lembar Observasi Pembelajaran

Pra Siklus
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Pengukuran Satuan Waktu
Kelas/Semester : I/I
Hari/Tanggal : Kamis/ 13 Agustus 2015
berilah tanda ( v ) pada masing-masing aspek kemunculannya!
No Aspek Yang Diobservasi Kemunculan Keterangan
1 2 3 4 5
1. Cara penulis melaksanakan KBM 1. Sangat kurang
a. Memulai KBM v 2. Kurang
b. Memberi petunjuk dan penjelasan yang v 3. Sedang
berkaitan dengan isi pelajaran 4. Baik
c. Melaksanakan KBM dengan urutan yang v 5. Sangat baik
jelas
d. Mengelola waktu pembelajaran secara v
efisien
e. Memotivasi keterlibatan siswa dalam KBM v
f. Menanggapi pertanyaan dan respon siswa v
g. Menumbuhkan kepercayaan diri siswa v
 h. Melaksanakan evaluasi dan menutup KBM v
2. Sarana/Prasarana dalam KBM
a. Adanya media pembelajaran dalam KBM v
b. Memilih alat bantu yang sesuai v
c. Ketrampilan mendemonstrasikan alat v
d. Membimbing siswa dalam diskusi v
e. Mengembangkan pemahaman konsep v
f. Suasana kelas kondusif v
g. Komunikasi penulis dan siswa v
3. Siswa
a. Antusias dalam mengikuti pelajaran v
b. Semangat dalam kegiatan diskusi v
c. Pengelolaan waktu dalam evaluasi v
d. Perhatian dalam mendengarkan keterangan v
Jumlah
Garut, 13 Agustus 2015
Teman Sejawat,

......., S.Pd.SD.
NIP. .......
b. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I
1) Perencanaan
a) Menyusun rencana perbaikan pembelajaran
b) Menyiapkan alat bantu pembelajaran
c) Membuat alat evaluasi
d) Mempersiapkan pedoman pengamatan

2) Pelaksanaan Tindakan
Siklus I dilaksanakan pada tanggal 20 Agustus 2015 dengan materi
pengukuran satuan waktu. Langkah-langkah yang diambil sesuai yang ada
dalam rencana pembelajaran seperti berikut :
1) Pendahuluan : terdiri dari salam, berdoa, absensi siswa
Siswa diajak keluar kelas lalu membentuk lingkaran besar
Apersepsi : penulis mengajukan pertanyaan : hari ini hari apa?
Kemarin hari apa? Besok hari apa?

2) Kegiatan Inti (40 menit)

a) Penulis bertanya kepada siswa jumlah hari dalam 1 minggu.
 b) Penulis menyuruh siswa menyebutkan nama-nama hari dalam 1
minggu.
c) Penulis menjelaskan urut-urutan nama hari dalam 1 minggu.
d) Penulis menyuruh 7 anak untuk maju ke tengah kemudian
berbaris, setiap anak memakai kalung nama-nama hari.
e) Penulis menyuruh 1 anak lagi maju ke depan.
f) Anak berdiri lurus di depan anak yang memakai kalung Senin.
Berarti hari ini hari Senin. Untuk menentukan besok hari apa?
Anak maju satu langkah, berarti besok hari Selasa. Untuk
menentukan kemarin hari apa? Anak mundur satu langkah,
berarti kemarin hari Minggu.
g) Penulis bertanya kepada siswa kalau ada yang belum jelas.
h) Siswa diajak masuk kelas kembali.

3) Kegiatan Akhir (20 menit)

a) Penulis membagi lembar tes formatif
b) Penulis mengoreksi hasil tes
c) Penulis menganalisa hasil tes

3) Pengamatan
Pengamatan oleh teman sejawat selama kegiatan pembelajaran
berlangsung. Pengamatan meliputi aktivitas siswa dan penulis dengan
menggunakan lembar pengamatan. Sumber data dalam penelitian ini adalah
siswa, penulis, teman sejawat dan kepala sekolah. Jenis data yang diperoleh
adalah proses belajar mengajar dan nilai tes siswa.
 Tabel 3.2

Lembar Observasi Pembelajaran

Siklus I
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Pengukuran Satuan Waktu
Kelas/Semester : I/I
Hari/Tanggal : Kamis/ 20 Agustus 2015
berilah tanda ( v ) pada masing-masing aspek kemunculannya!
No Aspek Yang Diobservasi Kemunculan Keterangan
1 2 3 4 5
1. Cara penulis melaksanakan KBM 6. Sangat kurang
i. Memulai KBM v 7. Kurang
j. Memberi petunjuk dan penjelasan yang v 8. Sedang
berkaitan dengan isi pelajaran 9. Baik
k. Melaksanakan KBM dengan urutan yang v 10. Sangat baik
jelas
l. Mengelola waktu pembelajaran secara v
efisien
m. Memotivasi keterlibatan siswa dalam KBM v
n. Menanggapi pertanyaan dan respon siswa v
o. Menumbuhkan kepercayaan diri siswa v
p. Melaksanakan evaluasi dan menutup KBM v
2. Sarana/Prasarana dalam KBM
h. Adanya media pembelajaran dalam KBM v
i. Memilih alat bantu yang sesuai v
j. Ketrampilan mendemonstrasikan alat v
k. Membimbing siswa dalam diskusi v
l. Mengembangkan pemahaman konsep v
m. Suasana kelas kondusif v
n. Komunikasi penulis dan siswa v
3. Siswa
e. Antusias dalam mengikuti pelajaran v
f. Semangat dalam kegiatan diskusi v
g. Pengelolaan waktu dalam evaluasi v
h. Perhatian dalam mendengarkan keterangan v
Jumlah
Garut, 20 Agustus 2015
Teman Sejawat,

......., S.Pd.SD.
NIP. .......
 4) Refleksi
Penulis dan teman sejawat mendiskusikan hasil pembelajaran, dari
hasil diskusi muncul beberapa hal yang diduga menjadi penyebab
kekurangan pada siklus I ini, yaitu :
a) Siswa tidak mempunyai buku sumber
b) Soal yang diberikan terlalu sulit
c) Bahasanya sulit dipahami siswa
Karena alasan tersebut maka diadakan perbaikan pembelajaran
matematika dengan harapan dapat meningkatkan prestasi belajarnya.
Selanjutnya penyempurnaan dari kekurangan siklus ini dilaksanakan pada
siklus II.

c. Rencana Pembelajaran Siklus II

1) Perencanaan
Penulis dan pengamat mendiskusikan tentang pelaksanaan rencana
pembelajaran dengan mengacu pada siklus pertama yang telah diperbaiki
serta menyampaikan alat-alat pendukung beserta lembar pengamat sebagai
berikut :
a) Menyusun rencana perbaikan pembelajaran
b) Menyiapkan alat bantu pembelajaran
c) Membuat alat evaluasi.
d) Mempersiapkan pedoman pengamatan.

2) Pelaksanaan Tindakan
a) Perencanaan
Penulis dan pengamat mendiskusikan tentang pelaksanaan
rencana perbaikan pembelajaran siklus II dengan mengacu pada siklus
I yang telah diperbaiki serta menyampaikan alat-alat pendukung
beserta lembar pengamatan sbb :
(1) Menyusun rencana perbaikan pembelajaran
(2) Menyiapkan alat bantu pembelajaran
(3) Membuat alat evaluasi
(4) Mempersiapkan pedoman pengamatan
b) Pelaksanaan Tindakan
Siklus II dilaksanakan pada tanggal 27 Agustus 2015 dengan
materi satuan pengukuran waktu. Dalam pelaksanaan ini penulis dan
pengamat melaksanakan tindakan yang mengacu pada refleksi yang
telah diperbaiki/disempurnakan.
(1) Pendahuluan : terdiri dari salam,berdoa, absensi siswa.
Siswa diajak keluar kelas dan membentuk lingkaran besar,
memusatkan perhatian siswa, memberi apersepsi dengan
menyanyi lagu urutan nama-nama hari.
(2) Kegiatan inti ( 40 menit )
 Penulis menyiapkan beberapa kartu yang berisikan konsep
atau topik yang cocok untuk sesi review, sebaliknya satu
bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban.
 Setiap siswa mendapat satu buah kartu dipasang di dada.
 Setiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang
cocok dengan kartunya (soal jawaban).
 Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum
batas waktu diberi poin.
 Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar setiap siswa
mendapat kartu yang berbeda.
 Kesimpulan
 Penutup (siswa masuk kelas)
(3) Kegiatan Akhir (20 menit)
 Penulis membagi lembar hasil tes
 Penulis mengorkesi hasil tes
 Penulis menganalisis hasil tes

(4) Tindak lanjut

 Memberi perbaikan bagi siswa yang nilainya 70,00 ke
bawah
 Memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya 70,00 ke atas
 c) Pengamatan
Penulis dan teman sejawat mengamati dampak pelaksanaan
perbaikan pembelajaran, apakah telah sesuai dengan rencana, ada
hambatan atau kendala yang dihadapi siswa dan penulis.
Dalam pengumpulan data, instrumen observasi berupa lembar
pengamatan yang diisi oleh pengamat pada saat proses pembelajaran
berlangsung. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa, penulis,
teman sejawat dan kepala sekolah.

Tabel 3.3
Lembar Observasi Pembelajaran
Siklus II
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Pengukuran Satuan Waktu
Kelas/Semester : I/I
Hari/Tanggal : Kamis/ 27 Agustus 2015
berilah tanda ( v ) pada masing-masing aspek kemunculannya!
No Aspek Yang Diobservasi Kemunculan Keterangan
1 2 3 4 5
1. Cara penulis melaksanakan KBM 1. Sangat
a. Memulai KBM v k
b. Memberi petunjuk dan penjelasan yang v u
berkaitan dengan isi pelajaran r
c. Melaksanakan KBM dengan urutan yang v a
jelas n
d. Mengelola waktu pembelajaran secara v g
efisien 2. Kurang
e. Memotivasi keterlibatan siswa dalam KBM v 3. Sedang
f. Menanggapi pertanyaan dan respon siswa v 4. Baik
g. Menumbuhkan kepercayaan diri siswa v 5. Sangat baik
h. Melaksanakan evaluasi dan menutup KBM v
2. Sarana/Prasarana dalam KBM
a. Adanya media pembelajaran dalam KBM v
b. Memilih alat bantu yang sesuai v
c. Ketrampilan mendemonstrasikan alat v
d. Membimbing siswa dalam diskusi v
 e. Mengembangkan pemahaman konsep v
f. Suasana kelas kondusif v
g. Komunikasi penulis dan siswa v
3. Siswa
a. Antusias dalam mengikuti pelajaran v
b. Semangat dalam kegiatan diskusi v
c. Pengelolaan waktu dalam evaluasi v
d. Perhatian dalam mendengarkan keterangan v
Jumlah
Garut, 27 Agustus 2015
Teman Sejawat,

......., S.Pd.SD.
NIP. .......