OUTPUT DATA DATA PERSETUJUAN

0
PEGAWAI

INPUT DATA
APLIKASI PKG ANTI BENTRO
Tanggal & Tahun Penilaian
DATA
- Tahun Penilaian : 2019
K1 K8 - Periode Penilaian : 01/01/2019 s/d 31/12/2019
- Tanggal Penilaian : 08 Oktober
K2 K9
Petunjuk Penggunaan Aplikasi

K3 K10 1.

K4 K11 2. Klik tombol "DATA" untuk mengisi data pendukung dan tidak perlu di
print out.
Klik tombol "K1" Sampai "K14" untuk mengisi data kompetensi guru
K5 K12 3. yang akan dinilai. Langsung diprint out setelah selesai.
Klik Lima Menu Tombol "OUTPUT DATA" di atas untuk melihat hasil
K6 K13 dari kompetensi yang dinilai. Tinggal diprint tanpa perlu di ketik.
Karena datanya keluar secara otomatis berdasarkan data yang sudah
diisi.
K7 K14 4. Dokumen dalam aplikasi ini memakai ukuran kertas F4

Revisi. 2019
 PERSETUJUAN FORMAT FORMAT SAMPUL
1C 1D

NTI BENTROK ( PENILAIAN KINERJA GURU )

Tentang Aplikasi

Aplikasi PKG ini kami buat sangat sederhana dan mudah dipahami.
Semoga Aplikasi ini dapat bermanfaat bagi teman-teman guru terutama Kepala
Sekolah dalam menilai kinerja guru di tempatnya bertugas.
Aplikasi ini di revisi tanggal 1 Desember 2018 berdasarkan masukan dari TIM penilai
angka kredit.
Aplikasi ini masih banyak kekurangan yang perlu disempurnakan.
Jika ada yang perlu dirubah atau disempurnakan, mohon disampaikan ke-
SMPN 1 SAMBELIA Kab. Lombok Timur NTB.

Creator
By.

Pathul Aripin,S.Pd.I
MENU DATA
Data Sekolah
Instansi : Dinas Dikbud Kab. Lotim
Sekola : SMPN 1 Sambelia
NPSN/NSS : 50202514/201230310035
Telp. /FAX : -
Alamat Sekolah : Jln. Lab. Lombok- Sambelia
Desa/Kelurahan : Sambelia
Kecamatan : Sambelia
Kabupaten : Lombok Timur
Provinsi : Nusa Tenggara Barat

Kepala Sekolah
Nama :
NIP :
NUPTK :
Pangkat/golongan ruang :
Jabatan :
Unit Kerja :
Tempat Tanggal Lahir :
DATA MENU
Penilai DATA INI
Nama : TIDAK PERLU
DI PRINT
NIP : OUT
NUPTK :
Pangkat/golongan ruang :
Jabatan :
Unit Kerja :

Data guru yang dinilai

NAMA :
N I P / KARPEG :
NUPTK/NRG :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat. :
Golongan/Ruang. :
Tanggal SK Terahir :
Jabatan :
TMT sebagai guru :
Tanggal mulai tugas di Sekolah :
Masa Kerja - Lama :
- Baru :
Jenis Kelamin :
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
Program Keahlian yang diampu :
Jumlah Jam Perminggu :
Jenis Guru
 DATA INI
TIDAK PERLU
DI PRINT
OUT
 GURU YANG DINILAI
Nama : 0
Tempat/Tgl. Lahir : 0
NIP / nomor Seri Karpeg : /
NUPTK : /
Pangkat/golongan ruang / TMT : ,,
Jabatan : 0
Unit Kerja : Dinas Dikbud Kab. Lotim
Jenis kelamin : 0
Masa Kerja Lama : 0 Baru 0
TMT sebagai guru : 12/30/1899 Jenis Guru :
Tanggal Mulai Tugas di sekolah : 12/30/1899
Pendidikan terakhir : 0
Nama sekolah : SMPN 1 Sambelia
Periode Penilaian : 01/01/2019 s/d 31/12/2019
Kelurahan ( almat sklh ) : Jln. Lab. Lombok- Sambelia
Kecamatan : Sambelia
Kabupaten/Kota : Lombok Timur
Provinsi : Nusa Tenggara Barat
Program Keahlian yg diampu : 0

Pejabat Penilai / Kepala Sekolah

Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Pangkat/golongan ruang / TMT : 0
Jabatan : 0
Unit Kerja : 0

Kepala Sekolah
Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Pangkat/golongan ruang : 0
Jabatan : 0
Unit Kerja : 0
Tempat Tanggal Lahir : 0
 LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN GURU MATA PELAJARAN / KELAS

Nama Guru : 0
NIP/Nomor Seri Karpeg : /
Pangkat /Golongan Ruang/TMT : ,,
NUPTK/NRG : /
Nama Sekolah dan Alamat : SMPN 1 Sambelia
Tanggal mulai bekerja disekolah ini : ###
Periode Penilaian : 01/01/2019 s/d 31/12/2019

PERSETUJUAN

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis / dilaporkan
dalam format ini dan menyetujuinya.

Sambelia, 08 Oktober 2019

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah,

0 0 0
NIP. NIP. NIP.
Penilaian Untuk kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik peserta didik

Skor
No Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruh nya
bukti(tidak sebagian Terpenuhi
terpenuhi)

1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta

didik di kelasnya. V

Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan

2 kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
V

Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan

3 belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan
fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
V

Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan prilaku

4 peserta didik untuk mencegah agar prilaku tersebut tidak
merugikan peserta didik lainnya.
V

5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi

kekurangan peserta didik. V

Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik

6 tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga
peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok- V
olok,minder,dsb).

Total skor untuk kompetensi 1 9

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% 75 %
Nilai untuk kompetensi 1 3
 Penilaian Untuk kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Skor
No Indikator Tidak ada
bukti(tidak Terpenuhi Seluruhnya
sebagian Terpenuhi
terpenuhi)

Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai

1 materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui
pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
V

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap

2 materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
V

Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang

3 dilakukannya , baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan
rencana , terkait keberhasilan pembelajaran.
V

4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan

belajar peserta didik. V

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu

5 sama lain , dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun
proses belajar peserta didik.
V
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang
6 memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan
menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran V
berikutnya.

Total skor untuk kompetensi 2 9

Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% 75 %
Nilai untuk kompetensi 2 3
 Penilaian Untuk kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum
Skor
No Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti(tidak sebagian Terpenuhi
terpenuhi)

1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan

kurikulum. V

Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai

2 dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu
agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar V
yang ditetapkan.

3 Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan

memperhatikan tujuan pembelajaran. V

Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai

dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir,
4 c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan
belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas, V
dan e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari
peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 3 6

Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator x 2 8
Persentase = (total skor/8) x 100% 75 %
Nilai untuk kompetensi 3 3
Penilaian Untuk kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang mendidik
Skor
No Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti(tidak
terpenuhi) sebagian Terpenuhi

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang

1 telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut
mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
V

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu

2 proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta
didik merasa tertekan.
V

3
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai
dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. V
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan
proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.
4 Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju
atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan
V
tentang jawaban yang benar.

Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan

5
mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. V

Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang

6 cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.
V

Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan
7 kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara
produktif.
V

8
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan
kondisi kelas. V

9
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,
mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain. V
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk
10
membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap V
materi sebelumnya.

Guru menggunakan alat bantu mengajar , dan/atau audio-visual (termasuk

11 TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran.
V
Total skor untuk kompetensi 4 16
Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator x 2 22
Persentase = (total skor/22) x 100% 73 %
Nilai untuk kompetensi 4 3
Penilaian Untuk kompetensi 5 : Pengembangkan potensi Peserta didik
Skor
No Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti(tidak sebagian Terpenuhi
terpenuhi)

Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian

1 terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masig-
masing.
V
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong
2 peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar
masing-masing.
V

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk

3
memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik. V

4
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran
dengan memberikan perhatian kepada setiap individu. V

5
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi,
dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik. V

6
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan
cara belajarnya masing-masing. V
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan
7 mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang
disampaikan.
V
Total skor untuk kompetensi 5 10
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator x 2 14
Persentase = (total skor/14) x 100% 71 %
Nilai untuk kompetensi 5 3
 Penilaian Untuk kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik
Skor
No Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti(tidak
terpenuhi) sebagian Terpenuhi

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga

partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang
1
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan V
mereka.

Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan

2 tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk
membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
V

3
Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir
sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum tanpa mempermalukannya. V

Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerjasama

4 yang baik antar peserta didik. V

Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban

5 peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur
tingkat pemahaman peserta didik.
V

Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan

6 meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan
pada peserta didik.
V
Total skor untuk kompetensi 6 9
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% 75 %
Nilai untuk kompetensi 6 3
 Penilaian Untuk kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi
Skor
No Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti(tidak
terpenuhi) sebagian Terpenuhi

1 Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk
mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP .
V
2 Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian,
selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil
serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap
materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari. V
3 Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi
dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing
peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. V
4 Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk
meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui
catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan ,dsb. V
5 Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan
pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
V
Total skor untuk kompetensi 7 7
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator x 2 10
Persentase = (total skor/10) x 100% 70 %
Nilai untuk kompetensi 7 3
 Penilaian Untuk kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan
nasional Indonesia
Skor

No Indikator Tidak ada

Terpenuhi Seluruhnya
bukti(tidak
sebagian Terpenuhi
terpenuhi)

Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip

1 pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga
Indonesia.
V

Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan

2 dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang
ada (misalnya suku, agama, dan gender).
V

Guru saling menghormati dan saling menghargai teman

3 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-
masing.
V

Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa

4
Indonesia. V

Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman

5
bangsa Indonesia ( misalnya: budaya, suku, agama). V
Total skor untuk kompetensi 8 8
Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator x 2 10
Persentase = (total skor/10) x 100% 80 %
Nilai untuk kompetensi 8 4
 Penilaian Untuk kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Skor
No Indikator Tidak ada
bukti(tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian Terpenuhi

Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara , berpenampilan, dan

1 berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman
sejawat.
V
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat,
2 termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara
mengajarnya dan memberikan masukan.
V
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa
guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik
3
selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses V
pembelajaran.

Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik

4 dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
V

5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. V

Total skor untuk kompetensi 9 7
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator x 2 10
Persentase = (total skor/10) x 100% 70 %
Nilai untuk kompetensi 9 3
 Penilaian Untuk kompetensi 10 : Etos kerja , tanggungjawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Skor
No Indikator Tidak ada
bukti(tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian Terpenuhi

1
Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat
waktu. V
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa
dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata
2
pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk V
mengawasi kelas.

Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua

3 kegiatan lain diluar jam mengajar berdasarkan izin dan
persetujuan pengelola sekolah.
V
Guru meminta izin dan memberitahu lebih awal, dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri
4
kegiatan yang telah direncanakan termasuk proses pembelajaran V
di kelas.

Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non

5 pembelajaran dengan tepat waktu sesuai dengan standar yang
ditetapkan.
V

Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan

6 yang produktif terkait dengan tugasnya. V

Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah

7 dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama
baik sekolah.
V

8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. V

Total skor untuk kompetensi 10 12
Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator x 2 16
Persentase = (total skor/16) x 100% 75 %
Nilai untuk kompetensi 10 3
 Penilaian Untuk kompetensi 11 : Bersikap ingklusip, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Skor

No Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya

bukti(tidak
terpenuhi) sebagian Terpenuhi

Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,

1 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan
masing-masing tanpa memperdulikan faktor personal
V

Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman

2 sejawat ( bersikap inklusif), serta berkontribusi positif
terhadap semua diskusi formal dan informal terkait V
dengan pekerjaannya.

Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak

3 membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
( misalnya ; peserta didik yang pandai, kaya,berasal dari V
daerah yang sama dengan guru).

Total skor untuk kompetensi 11 4

Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator x 2 6
Persentase = (total skor/6) x 100% 67 %
Nilai untuk kompetensi 11 3
Penilaian Untuk kompetensi 12 : Komonikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik
dan masyarakat
Skor

No Indikator Tidak ada

Terpenuhi Seluruhnya
bukti(tidak Terpenuhi
sebagian
terpenuhi)

1
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan,
dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam
pertemuan forman maupun tidakformal antara guru dan orang V
tua, teman sejawat,dan dapat menunjukkan buktinya

2
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan diluar pembelajaran
yang diselenggarkan oleh sekolahdan masyarakat dan dapat
memberikan buktti keikut sertaannya.
V
3
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,
berkomonikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan
dalam kegiatan sosial dimasyarakat
V
Total skor untuk kompetensi 12 5
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator x 2 6
Persentase = (total skor/6) x 100% 83 %
Nilai untuk kompetensi 12 4
 Penilaian Untuk kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor
No Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti(tidak
terpenuhi) sebagian Terpenuhi

Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan

kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya untuk
1 mengidentifikasi materi pembelajarn yang dianggap sulit,
melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajarn, dan
V
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan

Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir didalam

2
perencanaan dan pelaksaan pembelajarn V

Guru menyusun materi, perencaan dan pelaksaan pembelajarn

3 yang berisi informasi yang tepat, mtakhir, dan yang membantu
peserta didik untuk memahami konsepmateri pembelajaran
V
Total skor untuk kompetensi 13 4
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator x 2 6
Persentase = (total skor/6) x 100% 67 %
Nilai untuk kompetensi 13 3
 Penilaian Untuk kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Skor

No. Indikator Tidak ada

Terpenuhi Seluruhnya
bukti(tidak Terpenuhi
terpenuhi) sebagian

1
Guru melakukan evaluasi secara spesifikasi, lengkap dan
didukung contoh pengalaman diri sendiri v
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatn masukan dari
2 kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti
yang menggambarkan kinerjanya. v
Guru memamfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
3
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan
keprofesian Berkelanjutan ( PKB )
v
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
4 perencanaan, pelaksanaan, penilaian, pembelajaran dan
tindak lanjutnya, v
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,
5 mengikuti kegiatan Ilmiah ( misalnya : seminar, konfrensi dan
aktif dalam melaksanakan PKB v
6
Guru dapat memamfaatkan TIK dalam berkomnikasi dan
pelaksaan PKB v
Total skor untuk kompetensi 14 9
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% 75 %
Nilai untuk kompetensi 14 3
 FORMAT 1C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

A. Nama : 0
Tempat / tanggal lahir : 0
Pangkat /Golongan Ruang/ Jabatan : ,
TMT sebagai guru : 12/30/1899
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan terakhir/spesialisasi : 0
Program keahlian yang diampu : 0

B. Nama Instansi/Sekolah : SMPN 1 Sambelia

Telp/Fax : -
Kelurahan : Sambelia
Kecamatan : Sambelia
Kabupaten/Kota : Lombok Timur
Provinsi : Nusa Tenggara Barat

Periode Penilaian Formatif Tahun

Sumatif 08 Oktober 2019
01/01/2019 s/d 31/12/2019 2019
Kemajuan

No Kompetensi Nilai
A. PEDAGOGIK
1 Mengenal Karakteristik Peserta didik 3
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3 Pengembangan kurikulum 3
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3
5 Pengembangan Potensi peserta didik 3
6 Komonikasi dengan peserta didik 3
7 Penilaian dan evaluasi 3
B. KEPRIBADIAN
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10 etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. SOSIAL
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3
12 Komonikasi dengan sesama guru,tenaga kependidikan, orang tua peserta didik 4
dan masyarakat
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung 3
mata pelajaran yang diampu
14 Mengembangkan Keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
JUMLAH ( HASIL PENILAIAN KINERJA GURU ) 44

Sambelia, 08 Oktober 2019

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah,

0 0 0
NIP. NIP. NIP.
 FORMAT 1D

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

A. Nama : 0
Tempat / tanggal lahir : 0
Pangkat /Golongan Ruang/ Jabatan : ,
TMT sebagai guru : 12/30/1899
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan terakhir/spesialisasi : 0
Program keahlian yang diampu : 0

B. Nama Instansi/Sekolah : SMPN 1 Sambelia

Telp/Fax : -
Kelurahan : Sambelia
Kecamatan : Sambelia
Kabpaten/Kota : Lombok Timur
Provinsi : Nusa Tenggara Barat

Nilai PK Guru Kelas/ Mata Pelajaran 44

Nilai PKG tertinggi 56
konfersi nilai PK Guru kedalam skala 0-100 sesuai Permennag PAN & RB no. 16 tahun 2009
dengan Rumus :
Nilai PKG 79
Nilai PKG ( 100 ) = X 100
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi kedalam sekala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya
ditetapkan sebutan : baik
Prosentase Angka kreditnya 100 %
Perolehan angka kredit ( untuk Pembelajaran yang dihitung berdasarkan rumus berikut :

Angka kredit satu tahun = ( AKK-AKPKB-AKP) X ( JM/JWM) X NPK #N/A

4

Sambelia, 08 Oktober 2019

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

0 0 0
NIP. NIP. NIP.
 KEMBALI
Angka kredit satu tahun = ( AKK - AKPKB - AKP ) X ( JM/JWM) X NPK
4
Dimana : AKK : Angka kredit komulatif minimal yang disyaratkan untuk kena
AKPKB : Angka kredit Pengembangan Keprofesian Berkenajutan(PKB)
(Sub unsur pengembangan diri/pd, penelitian ilmiah/pi dan a
AKP : Angka kredit Penunjang yang diwajibkan
JM : Jumlah jam mengajar (mapel/guruk kelas=24 - 40 perminggu
Jika JM kurang 24 maka JWM=24 , Jika JM lebih besa
kurang dari 150 siswa maka JWM=150,
NPK : Persentase perolehan AK sebagai hasil PK
4 : Waktu rata-rata kenaikan pangkat (Reguler) yaitu 4 tahun

Tabel Konversi Nilai Kinerja Hasil PKG ke AK

Guru Kelas/Mapel Guru BP/BK PermenPAN & RB Sebutan Persentase AK yang
(Skala 14 - 56) (Skala 17 - 68) (Skala 0 - 100) diperoleh ( NPK )
51 - 56 62 - 68 91 - 100 Amat Baik 125%
42 - 50 52 - 61 76 - 90 Baik 100%
34 - 41 41 - 51 61 - 75 Cukup 75%
28 - 33 34 - 40 51 - 60 Sedang 50%
≤ 27 ≤ 33 ≤ 50 Kurang 25%

JENJANG JAFUNG Sesuai PermenPAN & RB No.16/2009 pasal 17

Penata Muda, IIIa 100 AKK
Guru Pertama 50
Penata Muda Tingkat I , IIIb 150
50
Penata, III/c 200
Guru Muda 100
Penata Tingkat I, III/d 300
100
Pembina, IV/a 400
150
Guru Madya Pembina Tingkat I, IV/b 550
150
Pembina Utama Muda, IV/c 700
 150
Pembina Utama Madya, IV/d 850
Guru Utama 200
Pembina Utama, IV/e 1050
KEMBALI

isyaratkan untuk kenaikan pangkat

an Berkenajutan(PKB) yang diwajibkan
nelitian ilmiah/pi dan atau Karya Inovatif/ki)
an
las=24 - 40 perminggu, BP/BK= 150 - 250 siswa pertahun)
, Jika JM lebih besar sama dengan 24 maka JWM sama dengan JM. dan BP/BK jika
0,
PK
guler) yaitu 4 tahun

AKPKB AKP
3 pd, 0 pi/ki 5

3 pd, 4 pi/ki 5

3 pd, 6 pi/ki 10

4 pd, 8 pi/ki 10

4 pd, 12 pi/ki 15 Ada Tulisan/Artikel di Jurnal ber ISSN

4 pd, 12 pi/ki 15 Ada Tulisan/Artikel di Jurnal ber ISSN

5 pd, 14 pi/ki 15 Ada Tulisan/Artikel di Jurnal ber ISBN dan
ada buku pelaj./penddk,presentase ilmiah
5 pd, 20 pi/ki 20 Ada Tulisan/Artikel di Jurnal ber ISBN dan
ada buku pelaj./penddk,presentase ilmiah
PENILAIAN KINERJA GURU
(PKG)

NAMA : 0
NIP : 0

SMPN 1 SAMBELIA
TAHUN 2019