Mate Tahun 4
Mate Tahun 4
KSSR TAHUN 4
MATEMATIK
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk …) ( murid boleh…..)
(murid dibimbing
untuk…)
1
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk …) ( murid boleh…..)
(murid dibimbing
untuk…)
7
(10 – 15 2 OPERASI 2.1 Menambah 2.1.1 Menambah sebarang Membaca / menunjuk /
Feb 14) TAMBAH sebarang dua nombor hingga menulis ayat matematik
DALAM dua nombor. dua digit tanpa operasi tambah dua nombor
LINGKUNG mengumpul semula. hingga dua digit tanpa
AN 51 – 2.1.2 Menambah sebarang mengumpul semula dan
100 dua nombor hingga dengan mengumpul semula.
dua digit dengan Melengkapkan / memadan /
mengumpul semula menulis semula ayat
I-THINK: dari sa ke puluh, matematik operasi tambah
(BUBBLE hasil tambahnya dua nombor hingga dua digit
MAP) hingga 100. tanpa mengumpul semula
dan dengan mengumpul
semula dalam bentuk lazim.
Mengira / memadan /
memilih / menulis jawapan
yang betul bagi operasi
tambah dua nombor hingga
dua digit tanpa mengumpul
semula.
Mengira / memadan /
memilih / menulis jawapan
yang betul bagi operasi
tambah dua nombor hingga
dua digit dengan
2
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk …) ( murid boleh…..)
(murid dibimbing
untuk…)
2. OPERASI mengumpul semula.
TAMBAH
DALAM 2.2 Menambah 2.2.1 Menambah sebarang Membaca / menunjuk /
LINGKUN sebarang tiga nombor hingga menulis ayat matematik
GAN 51 – tiga nombor. dua digit tanpa operasi tambah tiga nombor
100 mengumpul semula. hingga dua digit tanpa
2.2.2 Menambah sebarang mengumpul semula dan
tiga nombor hingga dengan mengumpul semula.
dua digit dengan Memadan / menukarkan ayat
mengumpul semula matematik operasi tambah
dari sa ke puluh, hasil tiga nombor hingga dua digit
tambahnya hingga tanpa mengumpul semula
100. dan dengan mengumpul
8
semula dalam bentuk lazim.
(17 – 21
Mengira / melengkapkan /
Feb 14)
memadan / memilih / menulis
jawapan yang betul bagi
operasi tambah tiga nombor
hingga dua digit tanpa
mengumpul semula.
Mengira / melengkapkan /
memadan / memilih / menulis
jawapan yang betul bagi
operasi tambah tiga nombor
hingga dua digit dengan
mengumpul semula.
10
(3 – 7 3.OPERASI 3.1 Menolak 3.1.1 Menolak sebarang Membaca / menunjuk /
Mac 14) TOLAK sebarang dua nombor hingga menulis ayat matematik
DALAM dua nombor. dua digit tanpa operasi tolak dua nombor
3
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk …) ( murid boleh…..)
(murid dibimbing
untuk…)
LINGKUNG mengumpul semula. hingga dua digit tanpa
AN 51 – 3.1.2 Menolak sebarang mengumpul semula dan
100 dua nombor hingga dengan mengumpul semula.
dua digit dengan Melengkapkan / memadan /
mengumpul semula menukarkan ayat matematik
I-THINK: dari puluh ke sa. operasi tolak dua nombor
(BUBBLE hingga dua digit tanpa
MAP) mengumpul semula dan
dengan mengumpul semula
dalam bentuk lazim.
Mengira / melengkapkan /
memadan / memilih / menulis
jawapan yang betul bagi
operasi tolak dua nombor
hingga dua digit tanpa
mengumpul semula.
Mengira / melengkapkan /
memadan / memilih / menulis
jawapan yang betul bagi
operasi tolak dua nombor
hingga dua digit dengan
mengumpul semula
4
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk …) ( murid boleh…..)
(murid dibimbing
untuk…)
14
(7 – 11 4.3 Melengkapk 4.3.1 Membina sifir satu Membina sifir satu / dua /
Apr 14) an ayat berpandukan: lima / sepuluh berpandukan
matematik objek / gambar / garis objek.
darab. nombor Membina sifir satu / dua /
4.3.2 Membina sifir dua lima sepuluh berpandukan
berpandukan: gambar.
objek / gambar / garis
nombor
4.3.3 Membina sifir lima
berpandukan:
objek / gambar / garis
nombor.
5
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk …) ( murid boleh…..)
(murid dibimbing
untuk…)
4. OPERASI
DARAB 4.3 Melengkapk 4.3.4 Membina sifir Membina sifir satu / dua /
an ayat sepuluh lima / sepuluh berpandukan
matematik berpandukan: garis nombor.
darab. objek / gambar /garis Menjelaskan cara membina
nombor sifir satu / dua / lima /
4.3.5 Melengkapkan ayat sepuluh dengan betul.
15
matematik darab
(14 – 18
melibatkan sifir satu,
Apr 14)
dua, lima dan
sepuluh.
4.3.6 Mendarab suatu
nombor dengan sifar
menggunakan
konsep kumpulan
dan ahli berbantukan
objek dan gambar.
17
(28 Apr – 5.OPERASI 5.1 Menyatakan 5.1.1 Menyatakan konsep Menyebut / menyatakan /
2 Mei 14) BAHAGI operasi bahagi melalui menggambar /
bahagi pengumpulan. menunjukkan konsep
dalam 5.1.2 Menyatakan konsep bahagi melalui
I-THINK: bahagi melalui pengumpulan.
(BUBBLE situasi pengongsian. Menyebut / menyatakan /
MAP) harian. mengambar / menunjukkan
konsep bahagi melalui
pengongsian.
5. OPERASI Membezakan konsep
6
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk …) ( murid boleh…..)
(murid dibimbing
untuk…)
BAHAGI bahagi melalui
pengumpulan dan
pengongsian.
Mengaplikasi konsep
bahagi melalui
pengumpulan dan
pengongsian.
20
(19 – 23 PKSR (1)
Mei 14)
21
(26 – 27 5.3 Melengkapk 5.3.1 Membina sifir bahagi Membina sifir bahagi satu /
Mei 14) an ayat dua dua / lima / sepuluh
22 matematik berpandukan : berpandukan objek.
(16 – 20 bahagi. objek / gambar /garis Membina sifir bahagi satu /
Jun 14) nombor dua / lima sepuluh
5.3.2 Membina sifir bahagi berpandukan gambar.
lima berpandukan: Membina sifir bahagi satu /
objek / gambar /garis dua / lima / sepuluh
nombor. berpandukan garis nombor.
5.3.3 Membina sifir bahagi Menjelaskan cara membina
sepuluh berpandukan sifir bahagi satu / dua /
: objek / gambar lima / sepuluh dengan betul.
/garis nombor.
5.3.4 Melengkapkan ayat
matematik bahagi
melibatkan sifir dua,
lima dan sepuluh.
5.3.5 Menentukan nilai
bagi pembahagian
dengan satu.
5. OPERASI
BAHAGI 5.3.6 Membahagikan suatu
7
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk …) ( murid boleh…..)
(murid dibimbing
untuk…)
nombor yang
mempunyai digit sifar
dengan nombor 1
digit dan 10.
Contoh: 80 ÷ 2 = 40
26
(14 – 18 6. WANG 6.2 Menentukan 6.2.1 Menentukan Menyatakan / menyebut /
Jul 14) nilai wang persamaan nilai menunjukkan persamaan
27 dalam wang dalam nilai wang dalam
(21 – 25 lingkungan lingkungan RM100. lingkungan RM100.
8
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk …) ( murid boleh…..)
(murid dibimbing
untuk…)
RM100. 6.2.2 Menentukan Memadan / menanda
persamaan nilai persamaan nilai wang
wang dengan harga dalam lingkungan RM100.
barang dalam Menyenaraikan harga
lingkungan RM100. barang berdasarkan nilai
Jul 14)
wang yang ditentukan
dalam lingkungan RM100.
Menyenaraikan / menulis
persamaan nilai wang
dengan harga barangan
dalam lingkungan RM100.
9
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk …) ( murid boleh…..)
(murid dibimbing
untuk…)
ringgit dan sen tanpa
mengumpul semula dan
mengumpul semula dalam
bentuk lazim.
Mengira / melengkapkan /
memadan / memilih /
menulis jawapan yang betul
bagi operasi tolak dua nilai
wang yang melibatkan
ringgit / ringgit dan sen
tanpa mengumpul semula.
Mengira / melengkapkan /
memadan / memilih /
menulis jawapan yang betul
bagi operasi tolak dua nilai
wang yang melibatkan
ringgit / ringgit dan sen
dengan mengumpul
semula.
10
STANDARD
STANDARD
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN
(murid berupaya untuk …) ( murid boleh…..)
(murid dibimbing
untuk…)
pada muka jam. waktu dalam jam dengan
7.1.3 Menyata dan gandaan lima minit.
menunjukkan waktu Menunjuk cara bagi
dalam jam dan menentukan waktu dalam
gandaan lima minit. unit jam dan minit
7.1.4 Menentukan waktu menggunakan jam analog
dalam unit jam dan dan jam digital.
minit menggunakan
jam digital.
40
(3 – 7 PKSR (2)
Nov 14)
41 Membandingkan /
(10 – 14 membezakan bentuk tiga
Nov 14) dimensi .
Membuat pengelasan
42 bentuk tiga dimensi .
(17 – 21
Nov 14)
13