Nama : Wahyu Lestari Kode MK :PDGK4106

NIM : 837519603 UPBJJ : Samarinda

Semester : VIII (Delapan) UNIVERSITAS TERBUKA Prodi : PGSD

1. Sebutkan dan jelaskan prinsip-prinsip yang harus diperhatikan dalam

pengembangkan kurikulum !
Badan Standar Nasional Pendidikan menetapkan prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum tingkat satuan pendidikan yang meliputi :
a. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki
potensi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
b. Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik
peserta didik, kondisi daerah, dan jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan
agama, suku, budaya, dan adat-istiadat, serta status sosial ekonomi dan gender.
c. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni berkembang secara dinamis, dan oleh karena itu semangat dan isi
kurikulum mendorong peserta didik utnuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
d. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku
kepentingan (stakeholder) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan
kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan masyarakat, dunia usaha dan dunia kerja.
e. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan, dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara
berkesinambungan antar semua jenjang pendidikan.
f. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan pada proses pengembangan, pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.
g. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan
kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
2. Jelaskan persamaan dan perbedaan antara ilmu sosial dengan Ilmu Pengetahuan
Sosial!
Persamaan Ilmu Sosial dan Ilmu Pengetahuan Sosial
a. Kedua-duanya merupakan bahan studi untuk kepentingan program pendidikan atau
pengajaran
b. Keduanya mempunyai materi yang terdiri dari kenyataan sosial dan pengetahuan social

Perbedaan Ilmu Sosial dan Ilmu Pengetahuan Sosial

a. Ilmu Sosial Dasar diberikan di perguruan tinggi sedangkan ilmu pengetahuan sosial
diberikan sekolah dasar dan sekolah lanjutan
b. Ilmu sosial dasar diarahkan kepada pembentukan sikap dan kepribadian sedangkan
ilmu pengetahuan sosial diarahkan kepada pembentukan pengetahuan dan
keterampilan intelektual

3. Jelaskan pengertian dan hubungan antara fakta, konsep, dan generalisasi?

a. Fakta
Fakta dapat diartikan sebagai suatu informasi atau data yang ada/terjadi dalam
kehidupan sehari-hari dan dikumpulkan dan dikajin oleh para ahli ilmu sosial yang terjamin
kebenarannya.
b. Konsep
Konsep secara sederhana dapat diartikan sebagai penamaan (pemberian label)
untuk sesuatu yang membantu seseorang mengenal, mengerti, dan memahami tentang
sesuatu tersebut. Konsep adalah suatu kesepakatan bersama untuk penamaan sesuatu dan
merupakan alat intelektual yang membantu kegiatan berpikir dan memecahkan masalah.
c. Generalsasi
Generalisasi berasal dari kata “general” yang berarti umum atau menyeluruh. Oleh
karena itu, generalisasi merupakan pengambilan kesimpulan secara umum dari suatu gejala
informasi yang kita terima yang didukung oleh data dan fakta yang ada.

Fakta, konsep, dan generalisasi merupakan bahan kajian atau materi utama yang
dipelajari dalam ilmu pengetahua sosial dan ilmu-ilmu sosial, sehingga dari ketiga unsur
tersebut akan lahir teori-teori ilmu pengetahuan yang perlu dipelajari dan dikaji oleh siswa
di dalam proses pembelajaran. Hubungan antar dua atau lebih konsep yang sudah teruji
secara emperis dinamakan generalisasi. Oleh karena itu generalisasi dapat berbentuk
proposisi, hipotesis, inferens, kesimpulan, pemahaman, atau prinsip.
4. Jelaskan dan berikan contoh yang dimaksud keterampilan personal, sosial
a. Keterampilan Personal
Keterampilan personal ini sebetulnya tidak dapat dipisahkan dari keterampilan
intelektual. Namun dalam pemahamannya ditekankan kepada keterampilan yang
sifatnya mandiri.
1) Keterampilan ini ada yang bersifat praktis disebut juga keterampilan psikomotor,
seperti keterampilan berbuat, berlatih serta mengkordinasi indera dengan anggota
badan. Keterampilan praktis ini nampak dalam hal kemampuan siswa menggambar,
membuat peta, membuat model dan sebagainya.
2) Keterampilan studi dan kebiasaan kerja. Misalnya keterampilan menentukan lokasi
kerja, mengumpulkan data, menggunakan reference material, membuat kesimpulan
dan lain-lain. Dengan- latihan yang benar siswa diberi peluang untuk memiliki
percakapan belajar mandiri dan bekerja mandiri
3) Keterampilan bekerja dalam kelompok. Keterampilan ini berkenaan dengan
kemampuan seseorang di dalam kelompok seperti: menyusun rencana, memimpin
diskusi, menilai pekerjaan secara bersama.
4) Keterampilan akademik atau Keterampilan belajar (Continuing Learning Skills),
Keterampilan ini memungkinkan seseorang terampil belaja.-sepanjang hayat.
Keterampilan ini sangat esensial dimiliki oleh seha: orang dalam konsep belajar
seumur hidup.
5) Keterampilan lainnya, antara lain: Keterampilan fisik Keterampilan politik agar
melek politik sesuai dengan perkembangar usia dan kemampuan berpikirnya).
Keterampilan pengembangan emosional (emotional growth) sebagai saran utama
dalam rangka kemampuan untuk mengendalikan diri
b. Keterampilan Sosial
Keterampilan ini meliputi kehidupan dan kerjasama, belajar memberi dan
menerima tanggung jawab, menghormati hak-hak orang lain, membina kesadaran
sosial. Dengan dimilikinya keterampilan ini maka siswa mampu berkomunikasi dengan
sesama manusia, lingkungannya di masayarakat secara baik, hal ini merupakan realisasi
dari penerapan IPS dalam kehidupan bermasyarakaL Latihan dan pembihaan yang
tampak dalam proses belajar-mengajar antara lain: mampu melaksanakan dengan baik:
o berdiskusi dengan teman –
o bertanya kepada siapapun
o menjawab pertanyaan orang lain
o menjelaskan kepada orang lain
o membuat laporan
o memerankan sesuatu
o dan seterusnya. (Belen dan kawan-kawan, 1990:348)
5. Jelaskan keterkaitan antara keterampilan personal dengan keterampilan sosial
dalam pembelajaran IPS SD !
Keterampilan personal (keterampilan pribadi dalam diri tiap-tiap individu) dapat
membantu keterampilan sosial dalam pembelajaran. Misalnya, sikap disiplin, tertib hingga
serius bisa mendukung kelancaran atau bahkan kesuksesan keterampilan sosial
(keterampilan dalam berinteraksi sosial) seperti toleran, supel dan ramah pembelajaran
bersama dalam sebuah kelompok saat mengerjakan sebuah tugas sekolah contohnya.