Nama Kepala Sekolah : KH. MOH NUR CHOLIS, BSA,S.Pd.

I
Instansi : SMK MIFTAHUS SAADAH WIROSARI

Tugas 08. Menyusun Matrik Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)

Masalah yang dipilih : Guru belum Menguasai TIK

Pemecahan Masalah : Mengadakan pelatihan IHT
Judul RPS : Peningkatan Pengetahuan Guru Dalam Bidang Tik Melalui Pelatihan IHT

Indikator Program Langkah-langkah Sumber Students

Tujuan
Keberhasilan Kegiatan Kegiatan Daya Wellbeing
a b c d e f
Meningkatkan 1.Memotifasi Mengadakan 1. Kepala sekolah  Ketua Setelah di
kompetensi guru dalam pelatihan IHT mensosialisaikan yayasan, adakan
guru Mahir mengajar kepada  Komite pelatihan
dalam bidang mealalui metode semua guru Rencana Program terjadi
sekolah,
TIK MUHAL untuk IHT.  guru kemajuan yang
menggunakan IT meningkatkan  Meningkatkan  Tokoh signifikan
2. meningkatkan mutu kompetensi Agama,
kompetensi guru pembelajaran  Narasumb 1. metode
3.guru mahir Guru dalam belajar yang
er.
menggunakan IT bidang TIK di ajarkan
 Foto,
4.Belajar siswa  Melalui sound kepada siswa
menjadi menjadi
Program system
menyenangkan video, beragam
5.belajar dengan Metode sehingga
LCD
metode yang Muhal pada Proyektor menjadikan
beragam melalui peserta didik” Komputer, suasana
metode MUHAL belajar lebih
2. Kepala sekolah ATK
menyenagka
membentuk  dokumen
n
lain yang
kepanitian relevan
pelaksanaan IHT. 2. guru pun
menjadi
 Membentuk
lebih kreatif
panitia
dalam
 Menyusun
memilih
panduan
metode
pelaksanaan
pembelajara
IHT
n sehingga
 Koordinasi proses
dengan belajar
narasumber mengajar
Menelaah terlihat tidak
instrumen monev monoton.

3. Panitia menyusun 3. menjadikan

proposal seorang
kegiatan. guru yang
berkompent
4. Panitia membuat
en di bidang
dan Memaparkan TIK.
proposal kegiatan 4. Peserta
kepada Kepala didik
Sekolah merasa
5. Panitia senang
dalam
Menentukan
belajar.
Narasumber
5. Peserta
6. Panitia Membuat didik
jadwal kegiatan. merasa
7. Panitia Menyusun termotivasi
program dalam
kegiatan. belajar dan
berprestasi.
8. Panitia Menyusun
6. Peserta
rencana
didik
anggaran belanja menunjuka
(RAB) n karakter
9. Panitia yang baik.
Menyiapkan 7. Peserta
daftar hadir. didik lebih
10. Panitia aktif dalam
pelaksaan
Menyiapkan buku
pembelajar
notulen. an
11. Panitia
Mengambil
dokumentasi.
12. Panitia
Menyiapkan
sarana dan
prasarana yang
akan di gunakan
untuk
pelaksanaan
kegiatan IHT.
 Komputer
 LCD
proyektor
 Sound
system
 Tempat
Pelaksana
an
 Peralatan
Protokol
Kesehatan
 ATK

Pelaksanaan:
HARI PERTAMA
1. Registrasi Peserta
IHT
 Ketua Yayasan
 Komite
Sekolah
 Narasumber
 Kepala Sekolah
 Guru
 Tokoh
Masyarakat
 Perwakilan
orang tua
 Walimurid
2. Pembukaan
3. Menyanyikan lagu
Kebangsaan
 Indonesia
Raya
 Mars Sekolah
SMK
MIFTAHUS
SAADAH
4. Sambutan Panitia
5. Sambutan kepala
sekolah
6. Sambutan Ketua
Yayasan
7. (PENYAMPAIAN
MATERI OLEH
Narasumber IHT
“Guru Mahir Di
bidang IT dalam
Rangka
Memantabkan
Pembelajaran
Melalui Metode
Muhal pada
peserta didik “
8. Doa Oleh Tokoh
Agama
9. Penutup
Dokumentasi Kegiatan
Pelaksanaan IHT

HARI KEDUA
1. Checking Peserta
2. Fasilitator dan
peserta
melaksanakan
kegitan IHT
dalam Rangka
Memantabkan
Pembelajaran
Melalui Metode
Muhal pada
peserta didik,
sesuai dengan
struktur program
dan jadwal yang
telah ditentukan
3. terkait materi:
a. Peserta
mendalami
 pembelajaran
Program metode
MUHAL metode
uniq Hafal
Alquran).
b. Peserta
mempresentasika
n model
pembelajaran
inovatif, kreatif,
dan inspiratif
melalui metode
MUHAL.
4. Penutupan
pelatihan model
pembelajaran
inovatif, kreatif
dan inspiratif
metode MUHAL
oleh kepala
sekolah.
5. Dokumentasi
pelaksanaan
Kegiatan IHT

Monev:
 Monitoring
terhadap
keterlaksanaan
kegiatan selama
kegiatan
pelatihan
berlangsung
 Evaluasi akhir
kegiatan terhadap
kegiatan guru
mengaplikasikan
hasil pelatihan
 Monitoring dan
evaluasi terhadap
kompetensi guru
dalam
melaksanakan
pembelajaran dan
kompetensi
kepala sekolah
 Ev aluasi
terhadap siswa
mengenai
kompetensi
pengetahuan,
motivasinya
dalam berprestasi
Refleksi:
Memotipasi
guru,Meningkatkan
pemahaman guru
tentang materi IHT
 Indikator Program Langkah-langkah Sumber Students
Tujuan
Keberhasilan Kegiatan Kegiatan Daya Wellbeing
a b c d e f
Tindak lanjut:
Melaksanakan
supervisi secara
rutin sudah sampai
mana kemampuan
guru terhadap ilmu
TIK setelah
kegiatan IHT ini.

2. .Meningkatkan Kompetensi Supervisi Perencanaan : Setelah

kompetensi Supervisi: guru terhadap 1. penyusunan Kepala supervisi ini
Kepala 1.melaksanakan proses rencana program sekolah, guru lebih
Sekolah supervisi pembelajaran guru, kreatif, di siplin
supervisi yang dokumen dan tau akan
akademik
terhadap guru perlu di siapkan sekolah yang kewajiban nya
dengan  hasil pelaporan di perlukan, sebagai guru
menggunakan supervisi taun poto, guna
pendekatan dan menjadikan
yang lalu
teknik sepervisi pembelajaran
yang tepat. yang ber mutu.
 data lengkap
guru yang akan
Kompetensi di supervise
Kepribadian :
1.memiliki
keinginan yang  administarsi
kuat dalam pembelajaran
pengembangan guru
diri sebagai
kepala sekolah/
 instrumen yang
madrasah
akan di gunakan

 menyusun jadwal
supervise guru

pelaksanaan :
pelaksanaan
supervisi yang
perlu di perhatikan
 kesiapan guru
 penetapan
instrumen
supervise
 hindari pemberian
nilai/ kategori
 temukan
permasalahan
untuk perbaikan
 tidak mengambil
alih tugas guru
dalam proses
pembelajaran
monev :
melakukan evaluasi
perilaku apa yang
akan di berikan
untuk sepervisi
lanjutan
 Indikator Program Langkah-langkah Sumber Students
Tujuan
Keberhasilan Kegiatan Kegiatan Daya Wellbeing
a b c d e f
refliksi :
meningkatkan
kualitas pendidikan
secara
berkelanjutan dan
akan tercapainya
layanan proses
pembelajaran yang
bermutu
tindak lanjut :
melakukan
supervisi secara
terprogram dan
berkesinambungan
.

Kompetensi
manajerial :
Memiliki motivasi
yang kuat untuk
sokses dalam
melaksanakan
tugas pokok dan
fungsinya
sebagai
pemimpin/
madrasah

Kompetensi
sosial :
Berpartisipasi
dalam kegiatan
sosial
kemasyarakatan.

Kompetensi
kewirausahaan
:
Bekerja keras
untuk mencapai
keberhasilan
sekolah sebagai
organisasi
pembelajaran
yang efektif.
Petunjuk pengisian matrik RPS:
1. Kolom a : diisi dengan tujuan yang hendak dicapai;
2. Kolom b : diisi dengan indikator yang dapat diukur;
3. Kolom c : diisi dengan nama program yang akan dilakukan;
4. Kolom d : diisi dengan tahapan kegiatan untuk menyelesaikan program;
5. Kolom e : diisi dengan sumber daya yang digunakan untuk mendukung program;
6. Kolom f : diisi dengan students wellbeing yang akan dicapai.

Peserta mengunggah hasil isian Matrik RPS ke LMS yang telah disediakan

Rubrik Penilaian Perencanaan RPS (meliputi Matrik, Instrumen Monev, dan jadwal RTL):
Nilai
apabila seluruh indikator
terpenuhi dan terdapat
91 - 100
keterkaitan antara isian
kolom satu dengan lainnya
apabila empat indikator
terpenuhi dan terdapat
81 – 90,99
keterkaitan antara isian
kolom satu dengan lainnya
apabila tiga indikator
terpenuhi dan terdapat
71 – 80,99
keterkaitan antara isian
kolom satu dengan lainnya
apabila kurang dari dua
< 70,99
indikator yang terpenuhi
Indikator
Bagian Matrik RPS:
1. Tujuan meliputi dua yang dirumuskan secara
jelas
2. Indikator dirumuskan secara rinci, detail, dan
dapat diukur untuk mencapai tujuan
3. Nama program pengembangan sekolah
dituliskan dengan jelas untuk mencapai tujuan
4. Langkah-langkah dirumuskan secara urut,
logis, dan aplikatif dan menggambarkan
pencapaian tujuan
5. Sumber daya dirumuskan secara lengkap dan
relevan dengan kebutuhan kegiatan
6. Students Wellbeing yang terukur dan relevan
dengan program yang dilakukan