FORMAT PERENCANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS V SDN 189 PEKANBARU

Fakta / Data pembelajaran Sedikit siswa yang mendapatkan nilai tertinggi, dan beberapa nilai tuntas serta banyak siswa yang
yang terjadi di kelas nilainya belum tuntas.
Identifikasi Masalah Hasil pengamatan penulis di dalam kelas sebagian besar siswa tidak memahami dan memiliki kesadaran
tentang penghematan air dapat dilihat dari tingkah lakunya dalam ke WC lupa menutup keran, wudhu
lupa menutup keran, main siram sesama teman, buang sampah sembarangan dan pengetahuan mengenai
air masih sangat rendah
Analisis Masalah 1. Guru hanya bercerita harusnya menggunakan media seperti gambar, skema, diagram, video
tentang krisis air di dunia.
2. Guru tidak pernah mengajak siswa untuk berpartisipasi dalam penanggulangan krisis air.
Alternatif dan Prioritas Pemecahannya penulis melakukan 2 (dua) siklus perbaikan Dengan Menggunakan Metode Partisipatif
Pemecahan Masalah Dapat Meningkatkan Pemahaman Siswa Dalam Penghematan Air Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan
Alam Di Kelas V SDN 189 Pekanbaru.
Rumusan Masalah Apakah penggunaan Metode Partisipatif apat Meningkatkan Pemahaman Siswa Dalam Penghematan
Air Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Kelas V SDN 189 Pekanbaru?
 RENCANA PERBAIKAN

NIM / Nama Mahasiswa : 856462862 / GUSTI ASTUTI

Mengajar di Kelas : V (Lima)
Sekolah : SDN 189 Pekanbaru
No Hari/Tangggal
1 Sabtu, 24-04-2021
2 Selasa 27-04-2021 matematika siklus 1 beserta lembar
3 Sabtu, 01-05-2021
Paraf
Kegiatan Hasil/Komentar* Tindak Lanjut
Mhs Sup 2
Mendiskusikan refleksi terhadap
Identivikasi masalah,
pelaksanaaan pembelajaran pra Memperbaiki
analisis masalah dan
siklus (identivikasi masalah, refleksi terhadap
prioritas pemecahan
analisis masalah, alternatif dan pembelajaran
masalah
prioritas pemecahan masalah
- Alat penilaian harus
disesuaikan dengan
Perbaiki alat
Mendiskusikan RPP perbaikan indikator
penilaian dan
- Lembar pengamatan
lembar
pengamatannya harus disesuaikan
pengamatan
dengan fokus
masalah
Mengamati pelaksanaan perbaikan Sesuaikan
Siswa terlibat aktif
pembelajaran matematika siklus 1 kegiatan guru dan
dalam tanya jawab
aktivitas siswa
dan waktu yang
tersedia