RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP SIKLUS I )

Satuan Pendidikan : SDN NO. 39 INPRES MANYAMBA

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Mata Pelajaran : Menjelajahi Angkasa Luar (lPA)
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

IPA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

3.7 Menjelaskan sistem tata 3.7.1 Menjelaskan sistem tata surya dan
surya dan karakteristik karakteristik anggota tata surya
1
anggota tata surya. (bintang).

4.7 Membuat model sistem 4.7.1 Mengurutkan planet anggota tata surya
2 tata surya. menurut jaraknya dengan matahari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui penjelasan guru, siswa mampu menjelasan pengertian tata
surya serta karakteristik tata surya
 Melaluai kegiatan diskusi, siswa dapat menjelasan pengertian dari
revolusi dan rotasi bumi.
 Melalui kegiatan mengamati siswa manpu mengurutkan nama-nama
planet dari yang dekat dengan matahari sampai yang paling jauh dari
matahari
 Melalui media visual Siswa mampu menggambarkan salahsatu anggota
tata surya.
 Melalui kegiatan tanya jawab siswa mampu menjelaskan apa yang
dimaksud dengan Bintang.
E. MATERI PEMBELAJARAN
 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya
 Mengurutkan planet anggota tata surya menurut jaraknya dari matahari
F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Sumber : - Buku Siswa Tema : ”Menjelajahi Angkasa Luar” Kelas VI (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
- Buku Pedoman Guru Tema : Menjelajah Angkasa Luar Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Alat/Bahan : kertas dan alat tulis
 Media : Gambar-gambar tentang angkasa luar (seperti galaksi dan sistem
tata surya).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama. dilanjutkan lagu Nasional “Bagimu
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Negeri”.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Menjelajah Angkasa
Luar”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti  Guru meminta siswa mengamati dengan 95 menit
saksama gambar tentang cahaya yang terlihat
di langit saat malam hari. Guru menggunakan
pertanyaan arahan yang ada dalam buku siswa
untuk membangkitkan rasa ingin tahu mereka.
Menkomunikasiskan
 Guru dapat mencatat pertanyaan siswa yang
menarik dan yang berhubungan dengan topik
bahasan.
 Siswa melakukan diskusi dengan teman
sebangkunya dan menuliskan sebanyak-
banyaknya tentang:
- Apa yang mereka ketahui dari gambar itu?
- Apa yang ingin siswa ketahui tentang gambar
itu? (dalam bentuk kalimat tanya).
Collaboration
 Guru menggunakan beberapa pertanyaan siswa
untuk dijadikan jembatan untuk meningkatkan
rasa ingin tahu siswa terhadap bahasan kali ini.
Seperti: apa yang kamu ketahui tentang
bintang? Apakah bintang benarbenar berbentuk
bangun dengan lima titik sudut seperti pada
lambing sila pertama Pancasila? Mengapa
bintang yang terlihat dari Bumi nyalanya tidak
seterang Bulan?
 Siswa diminta untuk membaca “Fakta tentang
Bintang” pada buku siswa dengan saksama.
 Siswa dan guru melakukan diskusi mengenai
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pertanyaan-pertanyaan yang ingin siswa
ketahui Creativity and Innovation
 Guru menggunakan gambar sistem tata surya
lengkap dengan planet-planetnya. Guru
bersama siswa menamai setiap benda langit
yang tampak pada gambar sistem tata surya,
dengan demikian guru juga dapat menilai
pengetahuan siswa tentang urutan planet dalam
tata surya. Urutan tersebut juga menunjukkan
jarak planet dari matahari. Integritas.
 Siswa membuat model sistem tata surya untuk
memahami bagaimana sistem tata surya
bekerja.
 Siswa membuat perencanaan yang matang
untuk membuat model tata surya berdasarkan
bentuk, ukuran, warna dan bahan.
- Siswa bisa menentukan model planet dengan
menggunakan teknik dua dimensi dan tiga
dimensi.
- Siswa mencatat alat dan bahan yang
diperlukan untuk membuat model dua dimensi
dan tiga dimensi. Critical Thinking and
Problem Solving
 Siswa berdiskusi dengan temannya untuk
menjawab soal berikut ini:
- Apakah kamu bisa melihat benda-benda langit
dengan lebih jelas tanpa menggunakan alat?
Collaboration
 Siswa menukarkan gambarnya dengan teman
lain. Siswa membandingkan apakah ada
kesamaan dan perbedaan dari gambar yang
mereka ciptakan. Creativity and Innovation
 Siswa bekerja dalam mengerjakan LKS tentang
pengertian dan karakteristik serta susunan
sistem tata surya lengkap dengan gambar
sesuai dengan pertanyaannya.
Penutup  Bersama-sama siswa, Guru membuat 15 menit
kesimpulan /rangkuman hasil belajar Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran).

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat.
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
Aspek yang Dinilai
No Nama Peserta Didik
Percaya Diri Teliti Disiplin
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 Rendy
Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali

b. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mata pelajaran lPA

1) Pengetahuan
(a) Setiap planet juga berputar mengelilingi Matahari, dan bumi berputar
mengellllngl subunya. Disebut apakah gerakan itu?
(b) Bagaimanakah bentuk permukaan Bumi?
(c) Dalam tata surya terdapat 8 planet, apaah ltu? Sebutan !
(d) Apakah manfaat yang kamu dapatkan setelah belajar tentang sistem tata
surya?
 3. Penilaian
1. Daftar Periksa tentang Sistem Tata Surya (IPA ) Beri tanda  pada kolom
yang sesuai.
No Kreteria Ya tidak
1 Siswa mampu menjelaskan tentang sistem tata
surya setelah mengamati gambar.
2 Siswa mampu menyebutkan susunan sistem tata
surya.

Mengetahui 29 Maret 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

( ABDUL AZIS.A.Ma.Pd )
NIP.196202101983061001 ( HASRIAH )
NIM. 825796033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP SIKLUS II )

Satuan Pendidikan : SDN NO. 39 INPRES MANYAMBA

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Mata Pelajaran : Menjelajahi Angkasa Luar (lPA)
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

IPA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

3.7 Menjelaskan sistem tata 3.7.1 Menjelaskan sistem tata surya dan
surya dan karakteristik karakteristik anggota tata surya
1
anggota tata surya. (bintang).

4.7 Membuat model sistem 4.7.1 Mengurutkan planet anggota tata surya
2 tata surya. menurut jaraknya dengan matahari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui penjelasan guru, siswa mampu menjelasan pengertian tata surya
serta karakteristik tata surya
  Melaluai kegiatan diskusi, siswa dapat menjelasan pengertian dari
revolusi dan rotasi bumi.
 Melalui kegiatan mengamati siswa manpu mengurutkan nama-nama
planet dari yang dekat dengan matahari sampai yang paling jauh dari
matahari
 Melalui media visual Siswa mampu menggambarkan salahsatu anggota
tata surya.
 Melalui kegiatan tanya jawab siswa mampu menjelaskan apa yang
dimaksud dengan Bintang.
E. MATERI PEMBELAJARAN
 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya
 Mengurutkan planet anggota tata surya menurut jaraknya dari matahari
F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Sumber : - Buku Siswa Tema : ”Menjelajahi Angkasa Luar” Kelas VI (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
- Buku Pedoman Guru Tema : Menjelajah Angkasa Luar Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Alat/Bahan : kertas dan alat tulis
 Media : Gambar-gambar tentang angkasa luar (seperti galaksi dan sistem
tata surya).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama. dilanjutkan lagu Nasional “Bagimu
Negeri”.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Menjelajah Angkasa
Luar”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti  Guru meminta siswa mengamati dengan 95 menit
saksama gambar tentang cahaya yang terlihat
di langit saat malam hari. Guru menggunakan
pertanyaan arahan yang ada dalam buku siswa
untuk membangkitkan rasa ingin tahu mereka.
Communication
 Guru dapat mencatat pertanyaan siswa yang
menarik dan yang berhubungan dengan topik
bahasan untuk kemudian dijawab selama
kegiatan pembelajaran.
 Siswa melakukan diskusi dengan teman
sebangkunya dan menuliskan sebanyak-
banyaknya tentang:
- Apa yang mereka ketahui dari gambar itu?
- Apa yang ingin siswa ketahui tentang gambar
itu? (dalam bentuk kalimat tanya).
Kemudian pertanyaan yang dikumpulkan siswa
di bahas satu persatu didepan kelas selama
kegiatan berlangsung.
Collaboration
 Guru menggunakan beberapa pertanyaan siswa
untuk dijadikan jembatan untuk meningkatkan
rasa ingin tahu siswa terhadap bahasan kali ini.
Seperti: apa yang kamu ketahui tentang
bintang? Apakah bintang benarbenar berbentuk
bangun dengan lima titik sudut seperti pada
lambing sila pertama Pancasila? Mengapa
bintang yang terlihat dari Bumi nyalanya tidak
seterang Bulan?
 Siswa diminta untuk membaca “Fakta tentang
Bintang” pada buku siswa dengan saksama.
Kemudian mereka diperkenankan untuk
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mencatat informasi penting dalam bacaan
sesuai cara yang paling nyaman bagi mereka.
 Guru memberi pertanyaan pemahaman bacaan
dan bersama-sama guru dan siswa menjawab
pertanyaan tersebut.
- Apakah yang disebut dengan bintang?
- Mengapa bintang memiliki warna yang
berbeda-beda?
- Mengapa matahari disebut sebagai
bintang?
- Apakah yang kamu ketahui tentang
matahari
 Siswa dan guru melakukan diskusi mengenai
pertanyaan-pertanyaan yang ingin siswa
ketahui Creativity and Innovation
 Guru menggunakan gambar yang berwarna
dalam menjelaskan sistem tata surya lengkap
dengan planet-planetnya. Guru bersama siswa
menamai setiap benda langit yang tampak pada
gambar sistem tata surya, dengan demikian
guru juga dapat menilai pengetahuan siswa
tentang urutan planet dalam tata surya. Urutan
tersebut juga menunjukkan jarak planet dari
matahari. Integritas.
 Siswa membuat model sistem tata surya untuk
memahami bagaimana sistem tata surya
bekerja.
 Siswa membuat perencanaan yang matang
untuk membuat model tata surya berdasarkan
bentuk, ukuran, warna dan bahan.
- Siswa bisa menentukan model planet dengan
menggunakan teknik dua dimensi dan tiga
dimensi.
- Siswa mencatat alat dan bahan yang
diperlukan untuk membuat model dua dimensi
dan tiga dimensi. Critical Thinking and
Problem Solving
 Siswa berdiskusi dengan temannya untuk
menjawab soal berikut ini:
- Apakah kamu bisa melihat benda-benda langit
dengan lebih jelas tanpa menggunakan alat?
Collaboration
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa menukarkan gambarnya dengan teman
lain. Siswa membandingkan apakah ada
kesamaan dan perbedaan dari gambar yang
mereka ciptakan. Guru memberikan
kesempatan kepada siswanya untuk berdiskusi.
Creativity and Innovation
 Siswa bekerja dalam mengerjakan LKS tentang
pengertian dan karakteristik serta susunan
sistem tata surya
Penutup  Bersama-sama siswa, Guru membuat 15 menit
kesimpulan /rangkuman hasil belajar Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran).

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat.
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
Aspek yang Dinilai
No Nama Peserta Didik
Percaya Diri Teliti Disiplin
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
 3 Rendy
Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali

b. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mata pelajaran lPA

1) Pengetahuan
(a) Setiap planet juga berputar mengelilingi Matahari, dan bumi berputar
mengellllngl subunya. Disebut apakah gerakan itu?
(b) Bagaimanakah bentuk permukaan Bumi?
(c) Dalam tata surya terdapat 8 planet, apaah ltu? Sebutan !
(d) Apakah manfaat yang kamu dapatkan setelah belajar tentang sistem tata
surya?

3. Penilaian
1. Daftar Periksa tentang Sistem Tata Surya (IPA ) Beri tanda  pada kolom
yang sesuai.
No Kreteria Ya Tidak
1 Siswa mampu menjelaskan tentang sistem tata
surya setelah mengamati gambar.
2 Siswa mampu menyebutkan susunan sistem tata
surya.

Mengetahui 29 Maret 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

( ABDUL AZIS.A.Ma.Pd )
NIP.196202101983061001 ( HASRIAH )
NIM. 825796033