HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN HASIL PENELITIAN MAHASISWA

1. Judul Penelitian : Evaluasi Purna Huni Taman Cerdas Jebres

2. Data Objek penelitian
a. Objek Penelitian
b. Lokasi Penelitian
c. Bidang ilmu
d. Waktu Penelitian
3. Data Peneliti
a. Nama
b. Jenis kelamin
c. NIM
d. Alamat Rumah
e. Nomor Telepon
f. Email
4. Data Dosen pembimbing
a. Nama
b. Jenis kelamin
c. NIK
d. Alamat Rumah
e. Nomor Telepon
f. Email
sebagai Ruang Publik Ramah Anak di Surakarta
: Taman Cerdas Jebres
: Jalan Ki Hajar Dewantara RT 02 RW 25, Jebres,
Kec. Jebres, Kota Surakarta
: Arsitektur
: 6 bulan
: Nurharlisah Faudiyah Permatasari
: Perempuan
: D300170098
: Bumi Puspitek Asri Sektor 3/I.6, Pagedangan,
Pagedangan, Kab. Tangerang
: 0878 7184 3275
: diyahsarifaudiyahp@gmail.com
: Andika Saputra, ST., M.Sc.
: Laki-laki
:
:
: 0812 3483 7570
: andika.saputra@ums.ac.id
Surakarta, 17 Januari 2021

Diperiksa dan Disahkan

Dosen Pembimbing Peneliti

(Andika Saputra, ST, M.Sc.) (Nurharlisah Faudiyah Permatasari)

NIM. D300170098
NIK.

Mengetahui,
Ketua Program Studi Arsitektur Fakultas Teknik
Universitas Muhammadiyah Surakarta

(Dr. Ir. Widyastuti Nurjayanti, MT.)

NIK. 386

i
 HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini penulis menyatakan bahwa laporan penelitian yang berjudul
“Evaluasi Purna Huni Taman Cerdas Jebres sebagai Ruang Publik Ramah Anak di
Surakarta” merupakan hasil karya saya sendiri dan bebas dari plagiat, seta tidak pernah
diajukan orang lain untuk memperoleh gelar sarjana. Adapun terdapat penulisan
kalimat, gambar, dan tabel yang sama dengan karya orang lain akan disebutkan
sumbernya, sehingga laporan penelitian ini dapat dipertanggungjawabkan keasliannya.

Surakarta, 17 Januari 2021

Nurharlisah Faudiyah Permatasari

D300170098

ii
 KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji bagi Allah SWT atas rahmat dan karunia serta nikmat sehat yang
telah diberikan. Tidak lupa shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada
Rasulullah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan seminar penelitian ini
dengan baik.
Laporan penelitian ini disusun untuk mengetahui hasil evaluasi Taman Cerdas
Jebres sebagai ruang publik ramah anak. Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat
memberikan manfaat untuk semua pembaca.
Keberhasilan dalam penulisan laporan seminar penelitian ini tidak terlepas dari
bantuan bimbingan, pengarahan, dan semangat dari berbagai pihak. Untuk itu, pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Allah SWT yang selalu menjaga dan merahmati sehingga penulis masih diberi
kesehatan serta kesempatan dalam menuntut ilmu sampai saat ini.
2. Ibu Dr. Ir. Widyastuti Nurjayanti, M.T selaku Ketua Program Studi Teknik
Arsitektur Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Fadhilla Tri Nugrahaini, S.T., M.Sc. selaku koordinator mata kuliah seminar
penelitian.
4. Bapak Andika Saputra , S.T., M.Sc. selaku pembimbing seminar penelitian.
5. Ayah dan Mama yang selalu mendoakan, memberi dukungan dan semangat
dalam menyelesaikan laporan seminar penelitian ini.
6. Yulianah, Eca, Naja, Untsa, dan Malinda yang menjadi tempat berbagi keluh
kesah dan menyemangati saya.
Penulis menyadari dalam penyusunan dan penulisan laporan ini masih memiliki
banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran senantiasa penulis harapkan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 17 Januari 2021
Penulis

Nurharlisah Faudiyah Permatasari

NIM D300170098

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN............................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN..........................................................................................ii
KATA PENGANTAR.....................................................................................................iii
DAFTAR ISI....................................................................................................................iv
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................................vi
DAFTAR TABEL...........................................................................................................vii
ABSTRAK........................................................................................................................1
ABSTRACT......................................................................................................................2
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................................3
1.1. Latar Belakang.............................................................................................3
1.1.1. Hak Anak.....................................................................................................3
1.1.2. Konsep Kota Layak Anak............................................................................3
1.2. Rumusan Masalah.......................................................................................4
1.3. Tujuan Penelitian.........................................................................................4
1.4. Manfaat Penelitian.......................................................................................5
1.4.1. Manfaat Teoritis...........................................................................................5
1.4.2. Manfaat Praktis............................................................................................5
1.5. Keaslian Penelitian......................................................................................5
BAB II STUDI PUSTAKA...............................................................................................8
2.1. Ruang Publik Terpadu Ramah Anak...........................................................8
2.2. Konsep Kota Layak Anak...........................................................................9
2.2.1. Pengertian Kota Layak Anak (KLA).........................................................10
2.2.2. Tujuan Kota Layak Anak (KLA)...............................................................10
2.2.3. Indikator Kota Layak Anak (KLA)............................................................12
2.3. Taman Cerdas............................................................................................12
2.4. Kerangka Teori..........................................................................................13
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................................14
3.1. Metode.......................................................................................................14
3.2. Objek dan Fokus Penelitian.......................................................................14
3.2.1. Objek Penelitian.........................................................................................14
3.2.2. Fokus Penelitian.........................................................................................15
3.3. Variabel Penelitian....................................................................................15
3.4. Langkah-Langkah Penelitian.....................................................................16
3.5. Teknik Pengumpulan Data........................................................................16

iv
 3.5.1. Observasi....................................................................................................16
3.5.2. Kuisioner....................................................................................................16
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN..................................................................17
4.1. Analisis......................................................................................................17
4.1.1. Analisis Kelengkapan prasarana di Taman Cerdas Jebres.........................17
4.1.2. Analisis Keamanan dan Kenyamanan........................................................20
4.2. Pembahasan...............................................................................................25
4.2.1. Pembahasan Temuan Penelitian.................................................................25
4.2.2. Pembahasan Teoritik..................................................................................25
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN..........................................................................27
5.1. Kesimpulan................................................................................................27
5.2. Saran..........................................................................................................27
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................29
LAMPIRAN....................................................................................................................31

v
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.2.1.1 Peta lokasi Taman Cerdas Jebres...........................................................21

Gambar 3.2.1.2 Taman Cerdas Jebres............................................................................22
Gambar 4.1.1.1 Diagram Ketersediaan Fasilitas Bermain..............................................24
Gambar 4.1.1.2 Diagram Ketersediaan Fasilitas Olahraga.............................................25
Gambar 4.1.1.3 Diagram Ketersediaan Fasilitas Untuk Mengembangkan Bakat...........26
Gambar 4.1.1.4 Diagram Kelengkapan Fasilitas Taman Cerdas Jebres menurut
Pengguna.................................................................................................................26
Gambar 4.1.1.5 Diagram Keinginan Penggunaterhadap Penambahan Fasilitas di taman
Cerdas Jebres...........................................................................................................26
Gambar 4.1.2.1 Diagram Ketersediaan Fasilitas Kebersihan..........................................27
Gambar 4.1.2.2 Diagram Ketersediaan Pembatas Ruang................................................28
Gambar 4.1.2.3 Pembatas Ruang Tanaman Peru Berduri...............................................28
Gambar 4.1.2.4 Trotoar di Taman Cerdas Jebres............................................................29
Gambar 4.1.2.5 Diagram Ketersediaan Jalan Setapak (Pathways).................................29
Gambar 4.1.2.6 Diagram Ketersediaan Tangga dan Ram...............................................29
Gambar 4.1.2.7 Tangga di Taman Cerdas Jebres............................................................30
Gambar 4.1.2.8 Diagram Keberadaan staf petugas keamanan di Taman Cerdas Jebres.30
Gambar 4.1.2.9 Meja bersudut dan fasilitas bermain rusak............................................31
Gambar 4.1.2.10 Diagram Persepsi Pengguna terhadap Komponen Taman yang tidak
bersudut...................................................................................................................31
Gambar 4.1.2.11 Diagram Persepsi Pengguna terhadap Taman Cerdas Ramah Anak. .31

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel 1.5.1 Daftar Penelitian Terdahulu.........................................................................12

Tabel 3.3.1 Variabel Penelitian.......................................................................................22

vii
 ABSTRAK

Kota Surakarta merupakan satu dari lima Kota/Kabupaten yang dipilih oleh Menteri
Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak sebagai pionir pengembangan model
KLA di Indonesia. Terdapat 13 taman cerdas yang telah dibangun oleh pemerintah Kota
Surakarta, Taman Cerdas Jebres merupakan salah satu yang sudah cukup sesuai dengan
konsep KLA. Namun, berdasarkan evaluasi Menteri tahun 2017 Taman Cerdas Jebres
belum memenuhi standar dalam penyediaan ruang bermain ramah anak dan perlu
ditingkatkan lagi. Hal ini menjadi tinjauan peneliti terkait dengan evaluasi purna huni
Taman Cerdas Jebres sebagai ruang publik ramah anak. Penelitian ini menggunakan
metode kuantitatif dimana tinjauan dilakukan berdasarkan standar yaitu Perwali
Surakarta No.6 Tahun 2008 dan Pergub DKI No.123 Tahun 2017 serta persepsi
pengguna dalam melakukan pengevaluasian. Hasil yang didapatkan berupa standar
minimal penyediaan prasarana di luar bangunan yang tercantum dalam Pergub DKI
No.123 Tahun 2017 dapat diterapkan di Taman Cerdas Jebres dan melengkapi Perwali
Surakarta No.6 Tahun 2008 sebagai acuan pengembangan dan pembangunan taman
cerdas di Kota Surakarta.

Kata Kunci: taman cerdas, ruang publik, ramah anak

1
 ABSTRACT

Surakarta City is one of five cities / regencies chosen by the Minister of

Women's Empowerment and Child Protection as a pioneer in developing the Child
Friendly City model in Indonesia. There are 13 smart parks that have been built by the
city government of Surakarta, Taman Cerdas Jebres is one that is sufficiently in
accordance with the concept of a Child Friendly City. However, based on the Minister's
evaluation in 2017 the Jebres Smart Park has not met the standards in providing child-
friendly play spaces and needs to be improved. This matter be researcher concern
regarding the post-occupancy evaluation of Taman Cerdas Jebres. This research uses a
quantitative method in which the review is carried out based on standards, namely
Perwali Surakarta No.6 of 2008 and DKI Governor Regulation No.123 of 2017 as well
as user perceptions in evaluating. The results obtained are in the form of a minimum
standard of infrastructure provision outside the building listed in the DKI Governor
Regulation No.123 of 2017 which can be applied in the Taman Cerdas Jebres and
complements Perwali Surakarta No.6 of 2008 as a reference for the development and
construction of a smart park in Surakarta.

Keywoords: smart park, public space, child friendly

2
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
1.1.1. Hak Anak
Anak-anak sebagai warga negara Indonesia memiliki hak hidup yang layak serta
terpenuhi kebutuhan dan kepentingannya. Pemenuhan kebutuhan, kepetingan, serta
menjamin kesejahteraan anak diatur dalam Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999
tentang Hak Asasi Manusia Bagian Kesepuluh tentang Hak Anak, Undang-Undang
Nomor 4 Tahun 1979 tentang Kesejahteraan Anak, dan Peraturan Menteri
Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Nomor 3 Tahun 2008 tentang
Pedoman Pelaksanaan Perlindungan Anak.
Pada Profil Anak Indonesia tahun 2018, berdasarkan hasil proyeksi penduduk oleh
Badan Pusat Statistik (BPS) jumlah anak di Indonesia 30,1 persen dari total penduduk
atau sekitar 79,55 juta jiwa dengan rentang usia 0-17 tahun. Namun, jumlah anak ini
tidak sebanding dengan dukungan pemenuhan hak terhadap anak, terlihat dari masih
banyaknya kasus kekerasan terhadap anak baik di lingkungan sekolah, lingkungan
masyarakat, maupun di lingkungan keluarga, penyediaan fasilitas publik yang ramah
anak pun masih kurang. Sehingga dapat dikatakan pemenuhan kebutuhan anak dari segi
fisik maupun non fisik masih belum memadai. Dari persoalan inilah kemudian Menteri
Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak mulai memperkenalkan konsep Kota
Ramah Anak di Indonesia sejak tahun 2006. Hal ini juga sebagai upaya mendukung
program Child Friendly City (CFC) atau Kota Layak Anak (KLA) yang dicanangkan
oleh UNHABITAT dan UNICEF.
1.1.2. Konsep Kota Layak Anak
Pada konsep Kota Layak Anak (KLA) terdapat 31 indikator yang tercantum dalam
Permen No. 12 Tahun 2011 tentang Indikator Kabupaten/Kota Layak Anak yang
kemudian dibagi menjadi lima klaster. Salah satunya adalah klaster pendidikan tentang
pemenuhan fasilitas kegiatan kreatif dan rekreatif yang ramah anak yaitu berupa ruang
publik yang dapat mengakomodir kegiatan anak di luar sekolah seperti tempat bermain,
belajar, dan mengembangkan kreativitas.
Kota Surakarta merupakan satu dari lima Kota/Kabupaten yang dipilih oleh Menteri
Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia sebagai pionir
pengembangan model Kota Layak Anak di Indonesia. Sejak tahun 2008 pemerintah

3
Kota Surakarta mulai memasukkan konsep Kota Layak Anak dalam perancangan
kotanya. Salah satu upaya penerapannya yaitu dengan membangun beberpa taman
cerdas di Kota Surakarta dan diatur dalam Peraturan Walikota Surakarta Nomor 6
Tahun 2008 tentang Petunjuk Pelaksanaan Taman Cerdas (TAC).
Terdapat 13 taman cerdas yang telah dibangun oleh pemerintah kota Surakarta, dan
salah satu yang sudah cukup sesuai dengan konsep Kota Layak Anak (KLA) adalah
Taman Cerdas Jebres. Namun, berdasarkan evaluasi Menteri tahun 2017 Taman Cerdas
Jebres belum memenuhi standar dalam penyediaan ruang bermain ramah anak dan perlu
ditingkatkan lagi, hal ini menjadi tinjauan penelitian ini terkait dengan evaluasi purna
huni Taman Cerdas Jebres sebagai ruang publik ramah anak. Penelitian ini terbatas pada
evaluasi prasarana yang ada di luar bangunan saja karena ditutupnya Taman Cerdas
Jebres untuk umum selama pandemic sehingga tidak memungkinkan untuk dilakukan
peninjauan prasarana di dalam bangunan. Sebagai tinjauan dalam pengevaluasian
Taman Cerdas Jebres digunakan Peraturan Gubernur DKI No.123 Tahun 2017 tentang
Pengelolaan Dan Kebutuhan Sarana Dan Prasarana Ruang Publik Terpadu Ramah
Anak.
1.2. Rumusan Masalah
Kota Surakarta sebagai salah satu pionir model Kota Layak Anak (KLA) di
Indonesia berkomitmen melanjutkan konsep ini sampai sekarang. Salah satu upaya yang
dilakukan pemerintah Kota Surakarta dalam pengimplementasian konsep ini yaitu
dengan membangun beberapa taman cerdas dengan skala kelurahan, salah satunya
adalah Taman Cerdas Jebres. Sehingga dalam penelitian ini muncul pertanyaan yaitu:
1. Seperti apa hasil evaluasi Taman Cerdas Jebres dalam upaya untuk menentukan
standar pembagunan taman cerdas sebagai ruang publik ramah anak di Kota
Surakarta berdasarkan Peraturan Walikota Surakarta Nomor 6 Tahun 2008 Tentang
Petunjuk Pelaksanaan Taman Cerdas dan Peraturan Gubernur Provinsi DKI Jakarta
Nomor 123 Tahun 2017 tentang Pengelolaan dan Kebutuhan Sarana dan Prasarana
Ruang Publik Terpadu Ramah Anak?
2. Standar seperti apa yang dibutuhkan Taman Cerdas Jebres ditinjau dari persepsi
masyarakat sebagai pengguna?

4
1.3. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui hasil evaluasi Taman Cerdas Jebres sebagai ruang publik ramah
anak berdasarkan Peraturan Walikota Surakarta Nomor 6 tahun 2008 dan Peraturan
Gubernur Provinsi DKI Jakarta Nomor 123 Tahun 2017.
2. Untuk mengetahui standar-standar yang dibutuhkan Taman Cerdas Jebres sebagai
ruang publik ramah anak berdasarkan persepsi pengguna.
1.4. Manfaat Penelitian
1.4.1. Manfaat Teoritis
1. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi ilmu pengetahuan mengenai
evaluasi taman cerdas sebagai ruang publik ramah anak di Kota Surakarta
1.4.2. Manfaat Praktis
1. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan dan pertimbangan
bagi organisasi atau perusahaan atau Lembaga Pemerintah dalam
pengembangan Taman Cerdas Jebres kedepannya sebagai ruang publik
ramah anak.
2. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi untuk pengembangan ilmu
pengetahuan yang berhubungan dengan taman cerdas sebagai ruang publik
ramah anak.
1.5. Keaslian Penelitian
Penelitian ini membahas bagaimana hasil evaluasi Taman Cerdas Jebres sebagai
ruang publik ramah anak dan apakah hasil tersebut dapat dijadikan acuan standar
dalam pembangunan dan pengembangan taman-taman cerdas lainnya di Kota Surakarta.
Penelitian ini tentu memiliki persamaan dan perbedaan dengan penelitian sebelumnya.
Berikut daftar penelitian terdahulu yang menjadi acuan penelitian ini:
Tabel 1.5.1 Daftar Penelitian Terdahulu
Sumber: Penulis, 2020
Peneliti dan Publikasi
No Metode Variabel Hasil
Judul Penelitian
1 Rahma Puspita Penelitian 1. Lokasi yang Terdapat Skripsi
Sari, kuantitatif strategis beberapa taman
“Kesesuaian mengguna 2. Fasilitas cerdas yang
Taman Cerdas kan bermain sudah sesuai dan
sebagai Ruang analisis sesuai dengan belum sesuai
Publik Skala skoring kebutuhan sehingga perlu
Pelayanan anak peningkatan.
5
 Peneliti dan Publikasi
No Metode Variabel Hasil
Judul Penelitian
Kelurahan 3. Lingkungan
terhadap Konsep yang nyaman
Kota Layak dan sehat
Anak (Kla)” 4. Kenyamanan
(2017) dan keamanan
2 Netti Herlina dan Studi 1. Efektivitas Peran Strategis Jurnal
Nadiroh, literatur, kebijakan RPTRA
“Peran Strategis Penelitian RPTRA dalam
Ruang Publik lapangan 2. Efisiensi pemenuhan hak
Terpadu Ramah RPTRA anak terhadap
Anak dalam 3. Kecukupan Lingkungan
Rangka kebijakan belum maksimal
Pemenuhan Hak RPTRA dan
Anak terhadap 4. Pemerataan optimal.
Lingkungan” kebijakan
(2018) RPTRA
5. Responsivitas
kebijakan
RPTRA
6. Ketepatan
kebijakan
RPTRA
3 Muhammad Metode 1. Keselamatan Kinerja RPTRA Jurnal
Nurhasbi, campuran 2. Kesehatan Kalijodo masih
“Evaluasi kuantitatif 3. Keamanan harus mendapat
Kinerja Ruang dan 4. Kenyamanan pehatian khusus
Publik Terpadu kualitatif 5. Daya Tarik karena dаri
Ramah Anak 6. Aksesibilitas ketujuh аspek
Kalijodo 7. Kelengkapan yang diteliti
Jakarta” (2019) dan kualitas belum adanya
fasilitas аspek yаng
mаsuk kedаlаm
kаtegori
6
 Peneliti dan Publikasi
No Metode Variabel Hasil
Judul Penelitian
bаik, bahkan
terdapat dua
aspek yang
masuk kedalam
kategori buruk
yaitu aspek
keselamatan dan
juga aspek
kenyamanan.

Kebaharuan dalam penelitian ini dibandingkan dengan penelitian terdahulu adalah

pada fokus, variabel, dan hasil penelitian yang ingin dicapai yaitu, untuk mengetahui
hasil evaluasi Taman Cerdas Jebres sebagai ruang terbuka ramah anak dan standar-
standar apa saja yang dibutuhkan untuk mencapai kondisi dan fasilitas yang ideal
berdasarkan persepsi pengguna..

7
 BAB II
STUDI PUSTAKA
2.1. Ruang Publik Terpadu Ramah Anak
Ruang Publik Terpadu Ramah Anak (RPTRA) merupakan Ruang Terbuka Hijau
(RTH) yang dilengkapi dengan fasilitas untuk memenuhi kebutuhan dan kepentingan
anak-anak dan masyarakat sekitar seperti wahana bermain, lapangan olahraga, ruang
perpustakaan dll., sedangkan berdasarkan Peraturan Gubernur Provinsi DKI Jakarta
Nomor 123 Tahun 2017 tentang Pengelolaan dan Kebutuhan Sarana dan Prasarana
Ruang Publik Terpadu Ramah Anak pengertian RPTRA adalah tempat dan/atau ruang
terbuka yang memadukan kegiatan dan aktivitas warga dengan menimplementasikan
sepulah program pokok pemberdayaan dan kesejahteraan keluarga dengan program kota
layak anak.
Ruang Publik Terpadu Ramah Anak (RPTRA) memiliki fungsi sebagai:
1. Taman terbuka publik.
2. Tempat interaksi masyakarakat semua umur yang menyediakan wahana
permainan dan sebagai salah satu sarana penunjang tumbuh kembang anak.
3. Sebagai sarana dan prasarana anata pemerintah daerah dan masyarakat dalam
pemenuhan hak anak.
4. Bagian dari sarana dan prasarana kota layak anak.
5. Menyediakan ruang terbuka hijau tempat penyerapan air tanah.
6. Pusat informasi dan konsultasi keluarga.
7. Sarana dan prasarana kegiatan sosial warga.
8. Usaha peningkatan pendapatan keluarga.
9. Sistem informasi manajemen
10. Halaman keluarga yang asri.
Adapun prasarana yang dibutuhkan pada Ruang Publik Terpadu Ramah Anak
(RPTRA) yaitu:
a. Prasarana di dalam bangunan
1. Ruang serbaguna
2. Ruang perpustakaan
3. Ruang laktasi
4. Ruang pengelola
5. Ruang PKK Mart

8
 6. Toilet
7. Tempat uci tangan ramah anak dan difabel
8. Gudang
9. Pantry
b. Prasarana di luar bangunan
1. Lapangan olahraga
2. Tempat bermain anak
3. Jogging track
4. Jalur refleksi
5. Panggung seni
6. Kolam gizi
7. Tanaman obat keluarga, sayuran dan taman produktif
8. Bangku taman
9. Parkir sepeda
2.2. Konsep Kota Layak Anak
Kota Layak Anak (KLA) pertama kali digagas oleh Kevin Lynch dalam
penelitiannya yang berjudul “Children’s Perception of the Environment” pada tahun
1971-1975. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa lingkungan kota terbaik untuk
anak adalah yang memiliki komunitas yang kuat secara fisik dan sosial, memiliki aturan
yang jelas dan tegas, memberi kesempatan pada anak, dan menyediakan fasilitas
pendidikan yang memberi kesempatan anak untuk mempelajari dan menemukan
lingkungan dan dunia mereka.
Dari penelitian ini kemudian oleh Dr. Louise Chawla dilakukan penelitian serupa
dan disponsori oleh UNESCO dan Child Watch International yang kemudian hasilnya
dijadikan indikator oleh UNICEF dalam mengawasi pemenuhan hak anak di kota
sebagai bagian dari Child Friendly City Initiative untuk pemerintah kota.
Menurutt Widyanto (2012) dalam Ani Farida (2014) Konsep Kota Layak Anak
diharapkan mampu memberikan jaminan terhadap hak-hak anak seperti kesehatan,
perlindungan pendidikan, perawatan, mengenal lingkungan dan budayanya, tidak
menjadi korban diskriminasi, memiliki kebebasan bermain, dapat berjalan dengan aman
di jalanan, dan memperoleh lingkungan yang sehat bebas dari polusi.
Konsep Kota Layak Anak (KLA) di Indonesia pertama kali diperkenalkan oleh
Kementrian Negara Pemberdayaan Perempuan pada tahun 2005 melalui kebijakan Kota
Layak Anak. Kebijakan tersebut terakomodasi dalam Peraturan Menteri Negara
9
Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak nomor 11 tahun 2011 mengenai
Kebijakan Pengembangan Kabupaten/Kota layak Anak. Hal ini merupakan upaya
pemerintah untuk mempercepat implementasi Konvensi Hak Anak (KHA) dari
kerangka hukumm kee dalam definisi, strategi, kebijakan, institusi, dan program layak
anak. Kemudian berdasarkan surat keputusan menteri ditunjuklah lima kabupaten/kota
sebagai pionir model pengembangan konsep Kota Layak Anak (KLA), salah satunya
adalak Kota Surakarta.
2.2.1. Pengertian Kota Layak Anak (KLA)
Kota Layak Anak adalah kota yang mampu merencanakan, menetapkan, dan
menjalankan program pembangunannya dengan berorientasi pada pemenuhan hak anak.
Menurut UNICEF Kota Layak Anak adalah kota, komunitas atau sistem pemerintahan
lokal yang berkomitmen untuk meningkatkan kehidupan anak dalam otoritasnya dengan
mewujudkan hak-hak anak sebagaimana yang disebutkan dalam Konvensi PBB tentang
hak anak. Kota Layak Anak berdasarkan Peraturan Menteri Nomor 11 tahun 2011
tentang Kebijakan Pengembangan Kabupaten/Kota Layak Anak adalah kota yang
memiliki sistem pembangunan berbasis hak anak melalui penngintegritasan komitmen
dan sumberdaya pemerintah, masyarakat dan dunia usaha yang terencana secara
menyeluruh dan berkelanjutan dalam kebijakan, program dan kegiatan untuk menjamin
terpenuhinya hak anak.
2.2.2. Tujuan Kota Layak Anak (KLA)
Secara umum tujuan Kota Layak Anak adalah untuk memenuhi dan melindungi
hak anak, dan secara khusus pengembangan Kota Layak Anak memiliki tujuan untuk
membangun inisiatif pemerintahan kabupaten/kota yang mengarah pada upaya
mengimplementasikan konvensi hak-hak anak ke dalam kebijakan, program, dan
kegiatan pembangunan yang ditujukan untuk pemenuhan hak dan perlindungan anak
pada suatu wilayah.
Dalam mewujudkan tujuan ini UNICEF menetapkan prinsip-prinsip
pengembangan Kota Layak Anak yang meliputi:
1. Non diskriminasi, yaitu semua hak-hak anak harus dihormati tanpa
diskriminasi dalam bentuk apapun.
2. Kepentingan terbaik anak, yaitu pertimbangan utama dalam keputusan
pemerintah dalam menjamin kesejahteraan dan perlindungan anak.

10
 3. Hak hidup layak dan berkembang, yaitu anak memiliki hak hidup yang
layak yang didukung komitmen pemerintah untuk menjamin kelangsungan
hidup dan tumbuh kembang yang baik semaksimal mungkin.
4. Menghargai pandangan anak, yaitu anak-anak memiliki hak untuk
mengutarakan pendapatnya dalam keputusan yang mempengaruhi mereka.
Prinsip-prinsip panduan di atas juga perlu didukung prinsip tambahan berikut
terkait dengan tata kelola yang baik:
1. Kesetaraan dan inklusi, yaitu kota layak anak dapat menciptakan
kesempatan yang sama bagi semua anak.
2. Akuntabilitas dan transparansi, yaitu dalam pengembangan kota layak
anak diperlukan indentifikasi yang jelas siapa yang bertanggung jawab
atas setiap implementasi dan keterbukaan dalam pengambilan keputusan.
3. Partisipasi publik, yaitu dibutuhkan sistem untuk memfasilitasi
partisipasi publik dalam pengambilan keputusan untuk mendukung
akuntabilitas masyarakat atas hak-hak anak.
4. Efektivitas dan responsivitas, yaitu pemerintah harus melakukan
Tindakan legislatif, administratf, dan tindakan lain yang sesuai untuk
menerapkan hak-hak anak semaksimal mungkin.
5. Adaptibilatas dan keberlanjutan, yaitu dibutuhkan pendekatan
manajemen yang fleksibel agar dapat mengantisipasi dan menanggapi
perubahan keadaan dari waktu ke waktu.
2.2.3. Indikator Kota Layak Anak (KLA)

11
 Sejak tahun 2017 indikator Kota Layak Anak mengalami perubahan dari 31
indikator menjadi 24 indikator yang mengacu pada lima klaster pemenuhan hak

anak.
Gambar 2.1 Indikator Kota Layak Anak
Sumber: kla.id/indikator-kla/, 2020

Dalam klaster pendidikan, pemanfaatan waktu luang dan kegiatan budaya

terdapat kategori Pusat Kreatifitas Anak (PKA) yaitu penyediaan fasilitas untuk
kegiatan bermain, belajar, dan mengembangkan kreativitas di luar sekolah. Di
beberapa kelurahan Kota Surakarta sudah menyediakan fasilitas ini yaitu berupa
Taman Cerdas.
2.3. Taman Cerdas
Pemerintah Kota Surakarta dalam upayanya untuk mendukung Kota Surakarta
sebagai Kota Layak Anak menyediakan Taman Cerdas sebagai salah satu fasilitas
publik untuk anak yang diakomodasi dalam Peraturan Walikota Surakarta Nomor 6
Tahun 2008 tentang Petunjuk Pelaksanaan Taman Cerdas (TAC) Kota Surakarta.
Tujuan dibangunnya Taman Cerdas yaitu untuk mewadahi kebutuhan anak untuk
bermain, belajar, berekreasi, dan mengembangkan bakat.
Taman Cerdas didirikan di setiap kelurahan dengan mengutamakan
pembangunan di daerah pinggiran seperti dekat pasar, terminal, stasiun, bantaran
sungai dll., serta di tempat yang stategis untuk anak. Pembangunan Taman Cerdas

12
 dibangun di atas tanah milik Pemerintah/Yayasan/Perorangan yang telah diberikan
untuk kepentingan masyarakat.
Berdasarkan Peraturan Walikota Surakarta Nomor 6 Tahun 2008 tentang
Petunjuk Pelaksanaan Taman Anak Cerdas (TAC) menentukan fasilitas minimal
yang harus disediakan yaitu:
1. Ruang Teknologi Informasi, berupa penyediaan komputer.
2. Ruang Perpustakaan sebagai ruang membaca dan belajar
3. Ruang kreasi seni atau pengembangan bakat
4. Tempat bermain dan alat-alat bermain seperti perosotan, jungkat-jungkit,
ayunan dll.
5. Ruang untuk kegiatan olahraga

2.4. Kerangka Teori

Gambar 2.4.1 Skema Kerangka Teori
Sumber: Analisis Penulis, 2020

Skema kerangka teori di atas merupakan dasar pemikiran pada penelitian ini
dan akan digunakan sebagai acuan dalam menentukan variabel penelitian.

13
 BAB III
METODE PENELITIAN
3.1. Metode
Metode penelitian yang akan digunakan di penelitian ini adalah metode kuantitatif.
Kasiram (2008) dalam Kuntjojo (2009) penelitian kuantitatif adalah suatu proses
menemukan pengetahuan yang menggunakan data berupa angka sebagai alat
menganalisis keterangan mengenai apa saja yang ingin diketahui. Metode ini digunakan
untuk menganalisis hasil sampling guna mempermudah pengolahan dan penyajian data.
3.2. Objek dan Fokus Penelitian
3.2.1. Objek Penelitian
Objek pada penelitian ini adalah Taman Cerdas Jebres yang merupakan bentuk
pengimplementasian konsep Kota Layak Anak oleh pemerintah Kota Surakarta. Taman
Cerdas Jebres berlokasi di Jl. Ki Hajar Dewantara RT 02 RW 25, Jebres, Kec. Jebres,
Kota Surakarta, Jawa Tengah 57126.

Gambar 3.2.1.1 Peta lokasi Taman Cerdas Jebres

Sumber: Google Maps, 2020

14
 Gambar 3.2.1.2 Taman Cerdas Jebres
Sumber: PostJateng.id, 2020
3.2.2. Fokus Penelitian
Penelitian ini berfokus pada pengevaluasian purna huni Taman Cerdas Jebres
ditinjau dari Peraturan Walikota Surakarta Nomor 6 tahun 2008 tentang Petunjuk
Pelaksanann Taman Cerdas Anak dan Peraturan Gubernur Provinsi DKI Jakarta Nomor
123 Tahun 2017 tentang Pengelolaan dan Kebutuhan Sarana dan Prasarana Ruang
Publik Terpadu Ramah Anak serta persepsi pengguna.
3.3. Variabel Penelitian
Dari teori-teori literatur yang telah dijabarkan pada bab sebelumnya didapatkan
variabel penelitian terkait taman cerdas Jebres sebagai ruang terbuka ramah anak
sebagai berikut:
Tabel 3.3.2 Variabel Penelitian
Sumber: Penulis, 2020

Variabel Sub Variabel

Kelengkapan prasarana di Taman

Kelengkapan prasarana di luar bangunan
Cerdas Jebres
Fasilitas kebersihan
Pembatas ruang
Keamanan dan Kenyamanan Jalur Pedestrian
Petugas Keamanan
Komponen Taman

3.4. Langkah-Langkah Penelitian

Langkah-langkah penelitian yang dilakukan oleh penulis antara lain:
1. Latar belakang masalah

15
 2. Mengidentifikasi, memilih, dan merumuskan masalah
3. Mencari tinjauan literatur dan kerangka teori sebagai landasan pemikiran
4. Menentukan metode penelitian
5. Mencari data
6. Mengolah dan menganalisis data
7. Membuat kesimpulan hasil penelitian berdasarkan analisis data yang telah
dilakukan
3.5. Teknik Pengumpulan Data
3.5.1. Observasi
Observasi dilakukan dengan pengamatan langsung di lapangan untuk mengetahui
kondisi Taman Cerdas Jebres. Data yang dijadikan objek observasi antara lain:
1. Fasilitas outdoor yang tersedia di Taman Cerdas Jebres.
2. Fasilitas kebersihan yang tersedia di taman Cerdas Jebres.
3. Keamanan fasilitas bermain.
4. Keamanan komponen taman (meja, bangku, tanaman, dll.).
3.5.2. Kuisioner
Kuisioner diberikan kepada pengguna yang pernah mengunjungi Taman Cerdas
Jebres berupa form yang berisi dua bagian, dengan bagian pertama berupa pernyataan
dan diisi dengan memilih interval indikator penilaian “sangat setuju” dan “sangat tidak
setuju”, pada bagian kedua berupa pertanyaan dan diisi dengan memilih pilihan ganda
yang disediakan. Penyebaran kuesioner dilakukan secara online dengan kurun waktu
satu minggu dimulai pada tanggal 24 Desember 2020 sampai dengan 1 Januari 2021.
Penentuan ukuran sampel yang dikumpulkan mengacu pada saran-saran Roscoe
(N. Azizah, 2014; Sugiyono, 2011) yaitu ukuran sampel yang layak dalam penelitian
adalah antara 30 sampai dengan 500. Maka, peniliti mengumpulkan sampel minimal 30
sampel.

16
 BAB IV
ANALISIS DAN PEMBAHASAN
4.1. Analisis
4.1.1. Analisis Kelengkapan prasarana di Taman Cerdas Jebres
Kelengkapan prasarana di Taman Cerdas Jebres ditinjau dari kelengkapan
prasarana yang ada di luar bangunan, antara lain fasilitas bermain, fasilitas olahraga,
dan fasilitas untuk mengembangkan bakat penjabarannya adalah sebgai berikut:
1. Fasilitas bermain
Bermain merupakan salah satu aktivitas fisik anak yang dilakukan di luar
kegiatan belajar. Maka diperlukan fasilitas untuk menunjang kegiatan bermain
anak. Dalam Perwali Surakarta No.6 Tahun 2008 dan Pergub DKI Jakarta
No.123 Tahun 2017 tercantum penyediaan tempat bermain dan alat-alat
bermain anak.

Gambar 4.1.1.3 Diagram Ketersediaan Fasilitas Bermain

Sumber: Analisis Penulis, 2021
Berdasarkan data yang diperoleh di Taman Cerdas Jebres sudah terdapat
fasilitas bermain yaitu area bermain anak serta alat-alat permainan anak.
2. Fasilitas olahraga
Penyediaan fasilitas olahraga merupakan fasilitas yang harus disediakan
baik di taman cerdas maupun RPTRA berdasarkan Perwali Surakarta No.6
Tahun 2008 dan Pergub DKI Jakarta No.123 Tahun 2017. Fasilitas olahraga
diperlukan untuk menunjang aktivitas fisik anak di luar kegiatan sekolah dan
belajar.

17
 Gambar 4.1.1.4 Diagram Ketersediaan Fasilitas Olahraga
Sumber: Analisis Penulis, 2021
Berdasarkan data yang diperoleh di Taman Cerdas Jebres sudah terdapat
fasilitas olahraga namun belum lengkap seperti net volley/badminton, bola
basket, bola volley, bola futsal, shuttle cock, dan peluit. Berdasarkan observasi
penulis hal ini dikarenakan tapak Taman Cerdas Jebres yang berkontur
sehingga lapangan yang disediakan pun tidak besar dan tidak memungkinkan
untuk diberi net volley/badminton dan perlengkapan olahraga lainnya.
3. Fasilitas untuk mengembangkan bakat
Fasilitas untuk mengembangkan bakat merupakan salah satu standar
fasilitas minimal yang harus disediakan di taman cerdas dalam Perwali
Surakarta No.6 Tahun 2008. Dalam Pergub DKI Jakarta No.123 Tahun 2017
pun tercantum penyediaan panggung terbuka (ampiteater) sebagai salah satu
prasarana yang harus disediakan di Ruang Publik Terpadu Ramah Anak
(RPTRA). Ketersediaan fasilitas ini untuk menunjang kegiatan pengembangan
bakat yang dilakukan di Taman Cerdas Jebres.

18
 Gambar 4.1.1.5 Diagram Ketersediaan Fasilitas Untuk Mengembangkan Bakat
Sumber: Analisis Penulis, 2021
Berdasarkan data yang diperoleh, di Taman Cerdas Jebres sudah tersedia
fasilitas untuk mengembangkan bakat yaitu ampiteater yang digunakan untuk
kegiatan drama, tari tradisional, dan permainan alat musik angklung (Rahma
Puspita Sari, 2017). Adapula fasilitas untuk mengembangkan bakat yang
berada di dalam bangunan yaitu gedung audio visual dan radio komuitas
Surakarta serta penyediaan alat musik gamelan sebagai pengenalan buadaya
setempat pada anak-anak, hal ini sesuai dengan hak anak dalam konsep Kota
Layak Anak (KLA).

Gambar 4.1.1.6 Diagram Kelengkapan Fasilitas Taman Cerdas Jebres menurut Pengguna
Sumber: Analisis Penulis, 2021

Gambar 4.1.1.7 Diagram Keinginan Penggunaterhadap Penambahan Fasilitas di taman Cerdas Jebres
Sumber; Analisis, Penulis, 2021
Berdasarkan penjabaran di atas hasil yang diperoleh dari analisis kelengkapan
prasarana di Taman Cerdas Jebres ditinjau dari Perwali Surakarta No.6 Tahun 2008 dari
tiga kategori sudah terpenuhi ketiga-tiganya yaitu fasilitas bermain, fasilitas olahraga,
dan fasilitas untuk mengembangkan bakat. Namun, jika ditinjau dari Pergub DKI
No.123 Tahun 2017 dan hasil observasi dari tiga kategori hanya terpenuhi dua kategori
yaitu fasilitas bermain dan fasilitas untuk mengembangkan bakat, serta dari sembilan
prasarana di luar bangunan yang harus disediakan yang tercantum dalam pergub hanya
ada tiga fasilitas yang tersedia yaitu tempat bermain anak, panggung terbuka
(ampiteater), dan bangku taman. Sedangkan dari persepsi pengguna 51,2% menyatakan
dari tiga kategori fasilitas yang disediakan Taman Cerdas Jebres sudah terpenuhi

19
kelengkapannya dan 48,8% sisanya menyatakan belum. Pengguna pun menyatakan
diperlukan fasilitas tambahan di Taman Cerdas Jebres, 22% menginginkan adanya
taman sayur, 9,8% menginginkan tambahan permainan anak, 7,3% menginginkan
adanya kolam gizi, dan 4,9% menginginkan adanya taman toga serta 56,1%
mengharapkan semua fasilitas tambahan yang telah disebutkan dapat disediakan.
4.1.2. Analisis Keamanan dan Kenyamanan
Keamanan dan kenyamanan yaitu tersedianya failitas yang aman dan nyaman untuk
digunakan oleh anak-anak dalam beraktivitas di taman cerdas, penjabarannya sebagai
berikut:
1. Fasilitas kebersihan
Fasilitas kebersihan diperlukan untuk mewujudkan lingkungan yang
sehat dan nyaman, untuk itu perlu disediakan tempat sampah, sabun dan tissue
di toilet, serta petugas kebersihan.

Gambar 4.1.2.8 Diagram Ketersediaan Fasilitas Kebersihan

Sumber: Analisis Penulis, 2021
Berdasarkan data yang diperoleh dari persepsi pengguna Taman Cerdas
Jebres sudah memenuhi ketersediaan fasilitas ini yaitu dengan menyediakan
tempat sampah serta sabun dan tissue di toilet.

2. Pembatas ruang
Ketersediaan pembatas ruang pada taman cerdas yaitu guna keamanan
pengguna dalam beraktivitas di dalam taman terutama bagi anak-anak, terlebih
pada Taman Cerdas Jebres yang memiliki tapak berkontur.

20
 Gambar 4.1.2.9 Diagram Ketersediaan Pembatas Ruang
Sumber: Analisis Penulis, 2021
Terdapat pagar pembatas di sekeliling taman yaitu berupa pagar besi,
sedangkan untuk pembatas ruang di dalam taman berupa pagar besi, semak,
dan tanaman perdu tetapi berdasarkan hasil observasi terdapat tanaman yang
memiliki duri sehingga berisiko melukai anak-anak yang beraktivitas di Taman
Cerdas Jebres.

Gambar 4.1.2.10 Pembatas Ruang Tanaman Peru Berduri

Sumber: Dokumentasi Penulis, 2020
3. Jalur pedestrian
Komponen jalur pedestrian di taman cerdas jebres antara lain jalan setapak
(pathways) serta ketersediaan tangga dan ram pada taman, penjabarannya
sebagai berikut:
a. Jalan setapak (pathways)

21
 Pada jalan setapak terdapat dua komponen yaitu trotoar di sekitar taman
dan jalan setapak di dalam taman sebagai jalur sirkulasi. yang memiliki elevasi
lebih tinggi dari jalan sebagai upaya pengamanan pejalan kaki yang menuju
taman cerdas dari kendaraan yang melintas di jalan namun, terdapat satu titik

di trotoar yang tidak diberi ram dan pijakan yang disediakan untuk menaiki
trotoar terlalu rendah sehingga kurang nyaman untuk digunakan.
Gambar 4.1.2.11 Trotoar di Taman Cerdas Jebres
Sumber: Dokumentasi Penulis, 2020

Gambar 4.1.2.12 Diagram Ketersediaan Jalan Setapak (Pathways)

Sumber: Analisis Penulis, 2021
Berdasarkan data yang diperoleh dari persepsi pengguna menyatakan
Taman Cerdas Jebres sudah menyediakan jalan setapak.
b. Ketersediaan tangga dan ram
Ketersediaan tangga dan ram diperlukan pada taman cerdas jebres karena
tapaknya yang berkontur sehingga penghubung jalur sirkulasi antara satu area
ke area lain dibutuhkan tangga atau ram.

22
 Gambar 4.1.2.13 Diagram Ketersediaan Tangga dan Ram
Sumber: Analisis Penulis, 2021
Berdasarkan data yang diperoleh, pengguna menyatakan setuju dengan
ketersediaan tangga yang landai dan ram di Taman Cerdas Jebres. Namun,
berdasarkan observasi tangga yang disediakan masih agak curam.

Gambar 4.1.2.14 Tangga di Taman Cerdas Jebres

Sumber: Dokumentasi Penulis, 2020
4. Petugas keamanan
Dalam Perwali Surakarta No.6 Tahun 2008 tercantum di ketentuan umum
pengadaan petugas keamanan yang berasal dari lokasi taman cerdas atau
pegawai kelurahan yang telah diusulkan oleh RT/RW dan disahkan melalui
rapat musyawarah kelurahan.

Gambar 4.1.2.15 Diagram Keberadaan staf petugas keamanan di Taman Cerdas Jebres
Sumber: Analisis Penulis, 2021
Berdasarkan data yang diperoleh, pengguna menyatakan setuju dengan
keberadaan staf petugas keamanan di Taman Cerdas Jebres.
5. Komponen taman
Komponen taman seperti meja, bangku, dan fasilitas bermain diusahakan
untuk tidak bersudut karena dapat berisiko melukai anak-anak yang
beraktivitas di taman cerdas. Namun, berdasarkan hasil observasi masih

23
 ditemukan meja yang bersudut serta fasilitas bermain yang rusak sehingga
memiliki ujung yang runcing.

Gambar 4.1.2.16 Meja bersudut dan fasilitas bermain rusak

Sumber: Dokumentasi Penulis, 2020

Gambar 4.1.2.17 Diagram Persepsi Pengguna terhadap Komponen Taman yang tidak bersudut
Sumber: Analisis Penulis, 2021
Berdasarkan data yang diperoleh sebanyak 51,2% menyatakan bahwa
komponen-komponen taman yang ada di Taman Cerdas Jebres tidak bersudut
tapi 48,8% lainnya menyatakan masih ada yang bersudut.

Gambar 4.1.2.18 Diagram Persepsi Pengguna terhadap Taman Cerdas Ramah Anak
Sumber: Analisis Penulis, 2021
Berdasarkan penjabaran di atas hasil yang diperoleh dari analisis keamanan dan
kenyamanan di Taman Cerdas Jebres ditinjau dari persepsi pengguna dari lima kategori
sudah terpenuhi semuanya, dan 51,2% menyatakan bahwa Taman Cerdas Jebres sudah

24
ramah anak dari segi kelengkapan fasilitas dan keamanan fasilitas yang disediakan
namun sebesar 48,8% pengguna menyatakan belum. Tetapi jika ditinjau dari hasil
observasi dari lima kategori hanya terpenuhi dua kategori yaitu fasilitas kebersihan dan
petugas keamanan.
4.2. Pembahasan
4.2.1. Pembahasan Temuan Penelitian
Dari hasil analisis yang telah dilakukan didapatkan temuan penelitian yaitu
meskipun berdasarkan Perwali Surakarta No.6 Tahun 2008 dan sebesar 51,2%
pengguna menyatakan prasarana yang ada di Taman Cerdas Jebres dari tiga kategori
sudah terpenuhi semuanya serta sudah ramah anak, tetapi jika ditinjau dari Pergub DKI
No.123 Tahun 2017, hasil observasi, serta 48,8% pengguna menyatakan hanya
terpenuhi dua dari tiga kategori yaitu ketersediaan fasilitas bermain dan fasilitas untuk
mengembangkan bakat, sedangkan untuk fasilitas olahraga masih terdapat beberapa
komponen yang belum disediakan. Kemudian dari sembilan prasarana di luar bangunan
yang harus disediakan ruang publik ramah anak hanya tersedia tiga fasilitas di Taman
Cerdas Jebres yaitu tempat bermain, panggung terbuka (ampiteater), dan bangku taman.
Prasarana yang ada pun masih belum ramah anak karena masih terdapat beberapa
komponen pada taman yang memiliki sudut dan runcing karena terdapat kerusakan.
Sebesar 87,8% pengguna pun menyatakan perlu penambahan fasilitas di Taman Cerdas
Jebres.
Berdasarkan hasil temuan tersebut maka di Taman Cerdas Jebres perlu dilakukan
penggantian prasarana yang bersudut dengan yang lebih tumpul dan perbaikan
prasarana yang rusak serta penambahan fasilitas baru seperti taman sayur, kolam gizi,
taman toga, dan permainan anak sesuai dengan keinginan pengguna dan sebagaimana
yang tercantum dalam Pergub DKI No.123 Tahun 2017.
4.2.2. Pembahasan Teoritik
Pada Perwali Surakarta No.6 Tahun 2008 standar minimal prasarana di luar
bangunan yang harus disediakan terdapat tiga kategori yaitu ruang kreasi seni dan
pengembangan bakat, tempat bermain dan alat-alat permainan anak, serta ruang untuk
kegiatan olahraga. Sedangkan pada Pergub DKI No.123 Tahun 2017 standar minimal
prasarana di luar bangunan yang harus disediakan terdapat sembilan kategori yaitu
lapangan olahraga, tempat bermain anak, jogging track, jalur refleksi, panggung seni,
kolam gizi, tanaman obat keluarga, sayuran dan taman produktif, bangku taman, serta

25
parkir sepeda. Menurut hasil penelitian yang telah dilakukan standar minimal
penyediaan prasarana di luar bangunan yang tercantum dalam Pergub DKI No.123
Tahun 2017 dapat diimplementasikan di Taman Cerdas Jebres dan melengkapi Perwali
Surakarta No.6 Tahun 2008.
Temuan penelitian ini dapat dijadikan acuan dalam evaluasi standar untuk
menambahan poin baru dalam Perwali Surakarta No.6 tahun 2008 pada standar minimal
penyediaan prasarana di luar bangunan dalam pengembangan dan pembangunan taman
cerdas di Kota Surakarta kedepannya.

26
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan didapatkan temuan penelitian yaitu
pada kelengkapan prasarana di luar bangunan di Taman Cerdas Jebres jika ditinjau dari
Perwali Surakarta No.6 Tahun 2008 dan persepsi pengguna dari tiga kategori sudah
terpenuhi ketiganya antara lain ketersediaan fasilitas bermain, fasilitas olahraga, dan
fasilitas untuk mengembangkan bakat. Namun, jika ditinjau dari Pergub DKI No.123
Tahun 2017 dan hasil observasi hanya terpenuhi dua dari tiga kategori yaitu
ketersediaan fasilitas bermain dan fasilitas untuk mengembangkan bakat. Kemudian
dari sembilan prasarana di luar bangunan yang harus disediakan ruang publik ramah
anak hanya tersedia tiga fasilitas di Taman Cerdas Jebres yaitu tempat bermain,
panggung terbuka (ampiteater), dan bangku taman.
Dari segi keamanan dan kenyamanan di Taman Cerdas Jebres ditinjau dari persepsi
pengguna dari lima kategori sudah terpenuhi kelimanya antara lain ketersediaan fasilitas
kebersihan, pembatas ruang disekeliling maupun di dalam taman, ketersediaan jalan
setapak yang nyaman serta tangga dan ram yang landai, adanya staf petugas keamanan,
dan komponen taman seperti meja, bangku, dan fasilitas bermain yang aman dan tidak
bersudut. Namun, jika ditinjau dari hasil observasi dari lima hanya terpenuhi dua
kategori yaitu ketersediaan fasilitas kebersihan dan staf petugas keamanan.
Maka poin-poin dalam Pergub DKI Jakarta No.123 Tahun 2017 dapat diterapkan
di Taman Cerdas Jebres dan melengkapi Perwali Surakarta No.6 Tahun 2008 sebagai
acuan pengembangan dan pembangunan taman cerdas di Kota Surakarta.
5.2. Saran
1. Pada penelitian ini terbatas hanya pada evaluasi prasarana di luar bangunan
saja karena terkendala kondisi pandemi saat ini. Maka peneliti
merekomendasikan untuk penelitian selanjutnya dapat dilakukan
pengevalusian Taman Cerdas Jebres ditinjau dari prasarana di dalam
bangunan untuk bisa lebih mengoptimalkan lagi taman cerdas sebagai ruang
publik ramah anak.
2. Rekomendasi untuk pengelola Taman Cerdas Jebres dalam pengembangan
kedepannya dapat mempertimbangkan komponen-komponen prasarana di
luar bangunan antara lain fasilitas bermain, pembatas ruang, jalur

27
 pedestrian, dan komponen taman agar lebih ramah anak lagi serta dapat
menambahkan fasilitas baru pada taman.
3. Rekomendasi untuk pemerintah Kota Surakarta untuk dapat mengkaji
kembali dan menambahkan poin-poin standar minimal penyediaan
prasarana serta ketentuan keamanan dan kenyamanan pada taman cerdas
dalam Perwali Surakarta No.6 Tahun 2008 sebagai landasan pengembangan
dan pembangunan taman cerdas agar kedepannya dapat lebih optimal dan
lebih ramah anak.

28
 DAFTAR PUSTAKA
Sari, Rahma Puspita. 2017. Kesesuaian Taman Cerdas sebagai Ruang Publik Skala
Pelayanna Kelurahan terhadap Konsep Kota Layak Anak. Skripsi. Universitas
Sebelas Maret.
Imami, Akbar. 2019. Imp,lementasi Strategi Dinas Pemberdayaan Perempuan
Perlindungan Anak dan Pemberdayaan Masyarakat dalam Pembangunan
Kawasan Kumuh menjadi Taman Cerdas di Kelurahan Jebres Kota Surakarta.
Skripsi. Universitas Sebelas Maret.
Farida, Ani. 2014. Penerapan Konsep Child Friendly Space pada Ruang Publik
Kampung Badran Yogyakarta. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Nurhasbi, M. dan Ernawati, J., 2019. Evaluasi Kinerja Ruang Publik Terpadu Ramah
Anak Kalijodo Jakarta Barat. Jurnal Mahasiswa Jurusan Arsitektur, 7(1).
Kuntjojo. 2009. Metode Penelitian. Kediri: Universitas Nusantara PGRI.Lungan, R.
2006. Aplikasi Statistika dan Hitung Peluang . Yogyakarta: Penerbit Graha.
Besari, R., 2018, March. RUANG PUBLIK TERPADU RAMAH ANAK (RPTRA):
LAYAKKAH SEBAGAI RUANG PUBLIK RAMAH ANAK. In Prosiding
Seminar Nasional Pakar (pp. 293-298).
Herlina, N. and Nadiroh, N., 2018. PERAN STRATEGIS RUANG PUBLIK
TERPADU RAMAH ANAK (RPTRA) DALAM RANGKA PEMENUHAN
HAK ANAK TERHADAP LINGKUNGAN. Jurnal Pendidikan Usia
Dini, 12(1), pp.104-117.
Hernowo, E. dan Navastara, A.M., 2017. Karakteristik Ruang Publik Terpadu Ramah
Anak (RPTRA) Bahari di Kecamatan Cilandak Jakarta Selatan. Jurnal Teknik
ITS, 6(2), pp.C221-C224.
Perdana. (2019, 24 Juni). Kepala Bapermas PA: Belum Penuhi Standar, Perlu Upgrade
Terkait Taman Cerdas[Online].
https://radarsolo.jawapos.com/read/2019/06/24/142856/kepala-bapermas-pa-
belum-penuhi-standar-perlu-upgrade. [diakses pada 20 Oktober 2020]
KLA.ID. (2017). Kota Layak Anak[Online].
https://www.kla.id/kota-layak-anak/. [diakses pada 6 November 2020]
KLA.ID. (2017). Indikator KLA[Online].
https://www.kla.id/indikator-kla/. [diakses pada 13 November 2020]

29
CHILDFRIENDLYCITIES.ORG. Guiding Principles[Online].
https://childfriendlycities.org/guiding-principles/. [diakses pada 13 November
2020]
Peraturan Walikota Surakarta Nomor 6 Tahun 2008 Tentang Petunjuk Pelaksanaan
Taman Cerdas.
Peraturan Gubernur Provinsi Daerah Khusus Ibukota Jakarta Nomor 123 Tahun 2017
Tentang Pengelolaan dan Kebutuhan Sarana dan Prasarana ruang Publik
Terpadu Ramah Anak.

30
LAMPIRAN

31