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PLANEACIÓN ACADÉMICA

COLEGIO DE COMUNICACIÓN
PRIMAVERA 2009 (CICLO ESCOLAR 10-2)

NOMBRE DEL PROFESOR


FLORENCIA ANA MARIA TALAVERA SILVA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
CLAVE
INGLÉS

SEMESTRE CICLO ESCOLAR HORARIO


II 10-2 2º A: mi 9-11 y vi 13-15;
2º B: mi 11-13 y ju 11-13

SERIACIÓN HORAS TEÓRICAS O


PRÁCTICAS

TOTAL DE SESIONES TOTAL DE HORAS


CLASE POR CURSO
35 62

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
(Eventos dentro y fuera del salón de clases para exámenes parciales,
finales o de demostración, visitas externas, invitación a conferencistas
y actividades extracurriculares)

ACTIVIDAD TEMA OBJETIVO FECHAS


Cine Los problemas de la Ejemplificar los Marzo 26/25
traducción y de la problemas
interpretación. mencionados,
-Idiomatic expressions. ejercicio de
Lost in Translation Listening/Reading/w
atching for relating

ASPECTOS A EVALUAR PORCENTAJES FECHAS


Participación en clase 15% Todo el curso
Trabajos de investigación 20% Todo el curso
Exposición 15% Todo el curso
Exámenes parciales 1ro. 25%
1
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2do.
3ro.
Examen final 25%
Trabajo final
Total 100%

_____________________
FIRMA DEL PROFESOR

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

1. El alumno se comunicará en forma oral y escrita en el idioma inglés


estándar, de acuerdo con el nivel establecido en el temario gramatical del
libro de texto. Utilizará el vocabulario del campo semántico de la
Comunicación visto a lo largo del semestre en curso y retomará el
vocabulario del semestre anterior. Aprenderá expresiones idiomáticas de
diferentes dialectos del idioma en cuestión, sus orígenes y aplicaciones.
2. Conocerá o continuará con el conocimiento de técnicas para la solución
del examen TOEFL institucional.

METODOLOGIA GENERAL DEL TRABAJO

El curso cubrirá las 4 habilidades: Listening, Speaking, Reading y Writing.


La base teórica se tomará, en su mayoría, del libro de texto especializado para
el curso TOEFL y del libro Understanding and Using English Grammar. Los temas
programadas serán distribuidas a lo largo de las 25/27 clases disponibles, como
sigue:
Durante 2 clases seguidas se verán de 2 a 3 unidades. La siguiente clase se
hará un repaso.
Cada tema será trabajada en el siguiente orden:
1ª hora: actividades de la unidad relacionadas con Reading y Writing
principalmente
2ª hora: actividades relacionadas con Listening y Speaking principalmente.
Las sesiones serán complementadas con materiales como: textos literarios,
artículos de revistas especializadas, canciones, páginas web, documentales,
audiovisuales, películas, etc.
Las actividades del punto anterior se intercalarán a lo largo de las sesiones en
combinación con las técnicas TOEFL del texto.
Las producciones oral y escrita se evaluarán constantemente, ya que se
privilegiará la comunicación en inglés dentro del salón de clases. Los
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cuadernos se revisarán y corregirán individualmente.

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PLANEACION DIDÀCTICA

SESIÓ FECHA TEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS ACTIVIDADE EVALUACIÓ


N No. Y PARTICULAR DE DIDÁCTICOS S N
SUBTEMAS ES APRENDIZAJE ACADÉMICA
S
COMPLEMEN
TARIAS
(Eventos
dentro y
fuera del
salón de
clases,
visitas
externas,
invitación a
conferencist
as, etc.)
FECH HORA
A RIO
1 Enero Introducción al Que el Presentación Los textos que
25/27 Curso. alumno de la se utilizarán a El alumno
-La importancia entienda profesora y lo largo del hará un
del idioma que el conversación semestre. comentario
inglés como aprendizaje con el grupo. de opinión
materia y como del idioma Diccionario escrito en
herramienta no es El alumno monolingüe, clase, de
profesional. accesorio y investigará biblioteca, 250
-Países de se por su cuenta internet. palabras
habla inglesa responsabili en cuántos (en inglés),
-Presentación ce de él. países es el o de
de los textos. inglés el acuerdo con

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Nivel de idioma oficial, sus


heterogeneidad en cuántos la posibilidade
del grupo en segunda s, sobre el
cuanto a lengua, etc. idioma
conocimiento inglés, su
del idioma. importancia
y su interés
o no por
aprenderlo.
2 Enero Conclusiones Que el Conversación/ La Cada
29/28 sobre el tema alumno retroalimenta investigación equipo
de la clase reafirme o ción en que hicieron nombrará a
anterior. corrija su equipos. en casa y los un
Parts of opinión comentarios representa
Speech sobre la que nte para
-Noun importancia escribieron. que dé a
del conocer sus
aprendizaje Ejercicios en conclusione
del idioma el libro Student’s s al grupo.
inglés Book Revisión de
los
Conocer las ejercicios
partes del en grupo.
discurso en
general y el
Noun en
particular.
Definición y
uso
3 Febrer Parts of Identificar y Artículo de El alumno
o 3/3 Speech usar revista identificará
-Noun adecuadame los

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nte el Noun. diferentes


tipos de
nouns en
un artículo
de revista.
4 Febrer -Nouns Consolidar el Ejercicios en Student´s Revisión y
o 5/4 conocimient el libro Book aclaración
o de la de dudas
sesión
anterior
5 Febrer TOEFL Identificar El alumno El alumno
o -Reading Nouns en un usará estas se dará
10/10 Techniques texto, con técnicas en cuenta de
-Skimming, las técnicas un texto que
Scanning Skimming y corto para identificará
Scanning identificar los nouns con
diferentes mayor
tipos de facilidad.
nouns
6 Febrer Parts of Conocer el Ejercicios en Student´s El alumno
o Speech Verb el libro. Book identificará
12/11 -Verb Definición, Lista de los 2 tipos
Tipos verbos de Verbs en
(regular, irregulares un artículo
irregular) de revista.
identificació
n y uso
7 Febrer Irregular Verbs Usar Dinámica de Tarjetas con El alumno
o -To learn by adecuadame grupo. los verbos debe haber
17/17 Heart nte los Trabajo en irregulares de comprendid
verbos equipos los campos o las
irregulares semánticos mecánicas

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necesarios en de
la licenciatura. agrupación
y la
mecánica
del
concurso.
8 Febrer Irregular Verbs Que el Agrupación Lista de Comparació
o -Mnemotecnia alumno de los verbos. Irregular n de listas
19/18 agrupe la Trabajo en Verbs por
lista equipos. equipos.
completa y
que
memorice un
mínimo de
50 Irregular
Verbs
9 Febrer -Concurso Concurso Antes del
o por primer
24/24 eliminación examen
con todo el parcial el
grupo alumno
demostrará
su
conocimient
o de un
mínimo de
50 verbos
irregulares.
10 Febrer Repaso General Que el Preguntas y Revisión de
o -Guía del alumno respuestas tareas y
26/25 examen prepare los individuales. ejercicios
-Aclaración de temas vistos

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dudas para el
examen
11 Marzo Primer examen Examen oral
3/3 parcial y escrito

12 Marzo Parts of Conocer el Ejercicios en Student´s Revisión en


5/4 Speech Adjective el libro Book grupo
-Adjectives Definición,
Tipos
identificació
n y uso
13 Marzo Adjective & El alumno Lectura de un Heinemann’s Revisión en
10/10 Noun as distinguirá texto y TOEFL Book grupo de
adjective entre un cuestionarios los
Noun y un TOEFL de use cuestionari
noun as of English os y
adjective ejercicios
14 Marzo Adverbs El alumno Ejercicios en Heinemann’s Revisión en
12/11 conocerá el libro TOEFL Book grupo de
algunos los
adverbios cuestionari
os y
ejercicios
15 Marzo Modifiers El alumno Ejercicios en Texto de Revisión en
17/17 entenderá textos, revista / clase
los subrayando Canción
diferentes con color los
usos de adverbios
adverbios
como
Modifiers
16 Marzo Las culturas Conocimient Lectura en Artículo sobre El alumno
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19/18 anglosajonas o y uso de voz alta. lingüística construirá


algunas Explicación un ejemplo
-Idiomatic idioms, su de la lectura. a partir de
Expressions origen, una Idiom
significado y
utilidad
17 Marzo Cine Que el La película se Película Lost El alumno
24/24 alumno proyectará in Translation identificará
escuche las con como
Idiomatic subtítulos en mínimo 5
Expressions, inglés. El idioms y
su alumno describirá
pronunciació tomará notas. el contexto
n, y en el que se
comprenda utilizaron
su uso. en la
película.
18 Marzo Cine Que el Discusión en Notas Participació
26/25 alumno grupo sobre individuales. n individual
adopte un la película: /
mínimo de tema producción
20 Idiomatic principal, oral.
Expressions anécdota,
y que personajes.
formen
parte de su
producción
oral y
escrita.
19 Abril Which is your Que el Conversación Cada
7/7 favourite alumno en equipos. equipo
character? adquiera Cada equipo nombrará a

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fluidez oral y escogerá un un


utilice los personaje de representa
recursos la película y nte que
gramaticales comentará en hablará
(nouns, clase sobre sobre su
verbs, él. discusión y
adjectives, los demás
adverbs). miembros
del equipo
complemen
tarán lo que
el primero
exponga.
20 Abril Repaso de la Consolidar Preguntas y Apuntes Revisión de
9/8 2ª. Parte del los respuestas. Guía del tareas y
semestre conocimient Aclaración de examen ejercicios
os dudas.
conceptuale
s de
Adjective,
Adverb e
Idiomatic
Expression
21 Abril Segundo Examen
14/14 examen parcial
22 Abril Sentence El alumno Ejercicios en Comprobar
16/15 Structure conocerá la clase. que el
estructura Cuadernos, alumno
básica de la pizarrón, entiende la
oración e ejercicios estructura
identificará impresos. básica de la
sus partes. oración e
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identifica
sus partes
en
ejercicios
en el
pizarrón
23 Abril You are not El alumno Pizarrón, Cada
21/21 James Joyce! escribirá cuadernos. alumno
oraciones escribirá
Sentence CORTAS una oración
Structure respetando corta en el
la estructura pizarrón y
básica de la el resto del
oración. grupo la
revisará.
24 Abril Sentence Que el Explicación y Pedir a los
23/22 Structure alumno aclaración de alumnos
Basic structure comprenda dudas. que
of a la estructura Trabajo en expliquen
commentary básica de un grupo. con sus
for the final comentario propias
paper (brief de opinión y palabras la
explanation) la aplique lo estructura
mejor que básica del
pueda. comentario.
Que el Comprobar
alumno que
redacte un escribieron
párrafo de el párrafo
6-8 de
oraciones introducció
completas, n al paper.

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que será la
introducción
al
comentario.
25 Abril Irregular Verbs Repasar Trabajo en Comprobar
28/28 todos los parejas con que el
verbos tarjetas. grupo
irregulares memorizó
aprendidos los 100
en el verbos
semestre. irregulares
programado
s.
26 Abril Paper El alumno Continuación Revisión de
30/29 -Body escribirá 2 de la los 2
párrafos con estructura párrafos.
oraciones del Comprobar
CORTAS. comentario, la
para ver qué continuidad
compone el del
cuerpo del comentario.
texto.
27 Mayo Paper El alumno Continuación
5/5 -Conclusions escribirá las
conclusions
de su
comentario.
28 Mayo ESTA SESION
7/6 QUEDA LIBRE
DE
PLANEACION
PARA UTILIZAR
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EL TIEMPO DE
SER
NECESARIO.
29 Mayo Revisión de Que el Revisión y El alumno
12/12 comentarios alumno corrección tendrá que
entregue un individual de haber
comentario comentario. utilizado
de opinión varios de
de 2 los recursos
cuartillas gramaticale
(450-500 s y del
palabras) vocabulario
como visto a lo
mínimo largo del
semestre,
para que el
comentario
cuente en
la
calificación
final.
30 Mayo Examen Final El alumno
14/13 oral hablará
durante 3-5
minutos
sobre el
tema de su
preferencia
y
contestará
3-5
preguntas

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sobre el
mismo.
31 Mayo Examen Final Examen Final
19/19 escrito escrito.
32 Mayo Irregular Verbs Concurso El ganador
21/20 final del 1er
lugar puede
quedar
exento del
examen
final.
33 Mayo
26/26
34 Mayo Calificaciones Entrega de
28/27 Finales calificaciones
finales

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BIBLIOGRAFIA

Año
(2000
Hacia
delant
e,
atrasa Datos de No. de
dos publicaci Ejemplares
Autor Título Lugar Editorial no) ón que solicita
The
Heinemann
Mahnk ELT TOEFL
e/Duffy Preparation Macmilla
1 Course Oxford n 2008 1+ CDs
Understanding
Schram and using
pfer English
2Azar Grammar NY, USA Longman 2002 1
Oxford
HornbyOxford university Varios, para
3 Dictionary Oxford Press 2008 la biblioteca

RECORDATORIOS FINALES E IMPORTANTES:

1. Porcentaje mínimo de asistencia para aprobar una materia es del


80%.
2. Porcentaje mínimo para presentar un examen extraordinario es
60%.
3. Únicamente las materias teóricas presentan examen
extraordinario.
4. El compromiso del profesor es entregar calificaciones a
los alumnos a la siguiente semana de aplicar un examen

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parcial o final.
5. Todos los profesores entregarán sus soportes de calificaciones
indicando con una leyenda que entregó a sus alumnos promedios
finales y retroalimentación necesaria, firma y fecha de cada uno
de los alumnos y sustentando los dos exámenes parciales y un
final que se aplicó durante el curso.
6. Los profesores tendrá que indicar en el colegio las fechas de
exámenes extraordinarios, en caso de que proceda.
7. Las clases se reponen en horas completas en un salón asignado y
en común acuerdo con los alumnos, nunca por minutos o por
medias horas entre sesiones.

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FIRMA DE ENTERADO DEL PROFESOR

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