Anda di halaman 1dari 3

Lembar Kerja Proyek Warga Negara 2

(LK-PWN-2)

Nama Mahasiswa : Fuad Hanafi

NIM : A310200060

Prodi/Kelas : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia/ 1B

Fakultas : FKIP

Bacalah petunjuk di bawah ini!

1. Setelah menyelesaikan langkah-langkah pada LK-PWN-1, ikuti tahap selanjutnya dalam


LK-PWN-2 berikut.
2. Dari topik yang telah dipilih, temukan sumber referensi yang mendukung produk proyek
warga negara yang akan dibuat.
3. Sumber referensi bisa mengambil dari buku, artikel jurnal, media cetak, media online,
peraturan perundang-undangan, atau sumber informasi lain yang relevan dengan rencana
produk.
4. Tuliskan informasi yang diperoleh dalam tabel LK-PWN-2 berikut.
5. Setelah selesai melengkapi tabel, unggahlah ke aplikasi daring perkuliahan.

Tabel LK-PWN-2

No. Sumber Uraian


1. Buku _

2. Artikel Jurnal Indonesia masih terus berupaya meningkatkan inovasi di bidang pendidikan khususnya pada
pengajaran dan pembelajaran, karena sistem pendidikan yang berkualitas tidak terlepas dari
keberhasilan guru dalam merancang dan melaksanakan proses pembelajaran. Menciptakan
lingkungan belajarmenjadi salah satu aspek penting untuk mewujudkan lingkungan belajar
mandiri yang kondusif, dimana lingkungan belajardi era pendidikan 4.0mengarah kepada
pengembangan fasilitas yang memberikan kebebasan bagi peserta didikuntuk dapat
memproses kegiatan pembelajaran dengan menyediakan dukungan yang fleksibel, dan
kemudahan akses, salah satunya pembelajaran melalui internet (Drouin et al., 2013).

Pembelajaran jarak jauh dirancang untuk melayani pembelajar dalam yang besar dengan
latar belakang pendidikan, usia, dan tempat tinggal yang beragam. Dengan demikian
pembelajaran jarak jauh untuk mengatasi batasan jarak, tempat serta waktu dalam
melaksanakan proses pembelajaran. Oleh karena itu, pembelajaran jarak jauh memiliki
karakteristik atau ciri yang khas berbeda dengan sistem pendidikan yangdiselenggarakan
secara konvensional secara tatap muka. Karakteristik itu adalah terpisahnnya secara fisik
antara aktivitas pengajar dan pembelajar dan tidak ada tatap muka secara langsung, sehingga
terjadi keterbatasan proses pembelajaran.

Sumber:

 Mustakim. 2020. Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online


Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Journal of Islamic
Education. 2(1): 1-12.
 Simatupang, Nova Irawati. dkk. 2020. Efektivitas Pelaksanaan Online Pada Masa
Pandemi Covid- 19 Dengan Metode Survey Sederhana. Jurnal Dinamika
Pendidikan. 13(2): 197- 203.
 Oktavian, Riskey. dkk. 2020. Efektifitas Pembelajaran Daring Terintegrasi Di Era
Pendidikan 4.0. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan. 20(2). 129- 135.

3. Media cetak _

4. Media online Pembelajaran daring tidak bisa lepas dari jaringan internet. Koneksi jaringan internet menjadi
salah satu kendala yang dihadapi siswa yang tempat tinggalnya di pinggiran kota. Perlu
disadari bahwa ketidaksiapan guru dan siswa terhadap pembelajaran daring juga menjadi
masalah. Kegagapan pembelajaran daring memang nampak terlihat dihadapan kita, tidak satu
atau dua sekolah saja melainkan menyeluruh di beberapa daerah di Indonesia.

Solusi atas permasalahan ini adalah pemerintah harus memberikan kebijakan dengan
membuka gratis layanan aplikasi daring bekerjasama dengan penyedia internet dan aplikasi
untuk membantu proses pembelajaran daring ini. Bagi sekolah perlu untuk melakukan
bimbingan teknik (bimtek) online proses pelaksanaan daring dan melakukan sosialisasi
tentang tata cara pelaksanaan pembelajaran daring.

Sumber:

 https://bdkjakarta.kemenag.go.id/berita/efektivitas-pembelajaran-daring-di-masa-
pandemi-covid-19
 https://www.stit-alkifayahriau.ac.id/efektivitas-pembelajaran-melalui-metode-
daring-online-dalam-masa-darurat-covid-19/

5. Peraturan perundang- _
undangan.
6. Koran Tatap muka antara guru dan murid di ruang kelas yang tak bisa terlaksana selama pandemi
Covid-19 dinilai sebagai salah satu penghambat efektivitas belajar siswa. Kekhawatiran
orangtua pun muncul terkait tak tercapainya target kurikulum yang berpotensi mengurangi
kompetensi anak. Guna mengakomodir aspek pembelajaran sesuai kurikulum yang berlaku
secara online, Kelas Pintar memaksimalkan fungsi-fungsi yang ada di fitur " Sekolah".

Sumber:

Pininta Kasih, Ayunda. 2020. Tingkatkan Efektivitas Belajar Dari Rumah, Kelas Pintar
Sajikan “Sekolah” Virtual: Kompas.Com (15 Juli 2020).

Anda mungkin juga menyukai