PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
UPT. SMK NEGERI 2 GOWA
Jl. Mesjid Raya No. 46 Sungguminasa 92111 Telp. O411-8981831
Website: htpp://smknegeri02gowa.sch.id
email:smknegeri02gowa@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 2 Gowa

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X /Genap
Materi Pokok : Senyawa Hidrokarbon
Alokasi Waktu : 9 JP
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mengidemtifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa
karbon
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam
senyawa karbon
3. Peserta didik mampu membedakan atom C primer, sekunder, tertier dan
kuartener
4. Peserta didik mampu mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan
kejenuhan ikatan
5. Peserta didik mampu memberi nama semyawa alkana, alkena, dan alkuna
6. Peserta didik mampu menyimpulkan hubungan titik didih senyawa
hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya
7. Peserta didik mampu menentukan isomer struktur (kerangka, posisi,
fungsi) dan isomer geometri (cis,trans)
8. Peserta didik mampu menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana,
alkena, dan alkuna
9. Peserta didik mampu menjelaskan dampak pembakaran senyawa
hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan
 10. Peserta didik mampu menjelaskan cara mengatasi dampak pembakaran
senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan

B. MATERI PEMBELAJARAN
Reaksi senyawa hidrokarbon, sifat senyawa hidrokarbon dan dampak
pembakaran senyawa hidrokarbon
C. PENDEKATAN, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Pendekatan : Saintifik
Media : HP, Laptop, Telegram, Google Classroom
Sumber :
1. Buku Kimia SMK/SMA Kelas X (BSE) hal 121-
154
2. Buku Kimia SMA Kelas X (BSE) hal 139-158
3. PPT
4. Internet
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan Orientasi 15 menit
 Guru memberikan salam pembuka dan
berdo’a untuk memulai pembelajaran
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan sikis dan fisik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran dengan
cara menyapa dan bertanyaan keadaan
pesrta didik, kemudian bertanya kepada
peserta didik “Apakah sudah siap untuk
belajar?”
Apersepsi
Guru memberikan pertanyaan “Pernahkah
kalian melihat asap pabrik? Tahu tidak
 bagaimana kalau asap pabrik tersebut
dibiarkan terbuang di udara bebas? Selain
polusi udara dampak apa yang ditimbulkan
dari peristiwa tersebut?”

Motivasi
Guru menyampaikan tujuan dari mempelajari
senyawa hidrokarbon
Inti 1. Guru memberikan motivasi dan panduan 150 menit
untuk mengenal struktur senyawa
hidrokarbon, sifat senyawa hidrokarbon
dan dampak pembakaran senyawa
hidrokarbon terhadap lingkungan dan
kesehatan serta cara mengatasinya
2. Guru memberikan tayangan dalam bentuk
power point serta mengkaji literature
mengenai materi konsep senyawa
hidrokarbon, reaksi atau struktur senyawa
hidrokarbon, sifat senyawa hidrokarbon,
dan danmpak pembakaran senyawa
hidrokarbon terhadap lingkungan dan
kesehatan serta cara mengatasinya
3. Guru memberikan kesempatan untuk
mengidentifikasi beberapa hal yang belum
dipahami pada materi konsep senyawa
hidrokarbon reaksi atau struktur senyawa
hidrokarbon, sifat senyawa hidrokarbon,
dan danmpak pembakaran senyawa
hidrokarbon terhadap lingkungan dan
kesehatan serta cara mengatasinya dengan
memberikan pertanyaan yang berkaitan
 fakta hingga pertanyaan yang bersifat
membimbing.
4. Guru meminta peserta didik berperan aktif
di Google Classroom atau Telegram baik
bertanya maupun menganggapi pertanyaan
dari guru ataupun dari peserta didik
lainnya.
5. Guru melakukan penilaian sikap religious,
integritas, mandiri, dan gotong royong
selama pembelajaran berlangsung.

Penutup 1. Guru membimbing peserta didik untuk 15 menit

menyimpulkan materi yang telah dibahas
sebelumnya pada Telegram.
2. Guru meminta peserta didik untuk
membuat rangkuman terkait materi
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penguatan terhadap
materi yang telah dipelajari dengan
memberi penugasan atau soal tes tertulis
4. Guru kemudian menutup pembelajaran
dengan mengucapkan salam.

E. PENILAIAN
 Sikap : Jurnal harian karakter religious, integritas, nasionalis,
mandiri, dan gotong royong
Pengetahuan : Peserta didik memecahkan masalah terkait senyawa
hidrokarbon
Keterampilan : Peseta didik mampu mengatasi dampak pembakaran
senyawa hidrokarbon

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nurhadi, S.Pd., M. Pd Samin, S. Pd

NIP 19651213199103 1 096 NIP. 197311042006042012

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

1. PENILAIAN SIKAP (JURNAL HARIAN)
Kelas :
Hari/Tanggal :
Pertemuan Ke :

No Nama Siswa Catatan Butir Rencana

Perilaku Karakter Tindak Lanjut

2. PENILAIAN PENGETAHUAN SOAL

KISI-KISI DAN SOAL
Kompetensi Dasar:
3.9 Menganalisis struktur, sifat senyawa hidrokarbon, serta dampak pembakaran
senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya
4.9 Mengatasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan
dan kesehatan berdasarkan hasil analisis struktur, sifat senyawa hidrokarbon
Kompetensi IPK Materi Indikator Bentuk No
Dasar Soal Soal Soal
3.9 3.9.1 1. Polusi Udara 1.Peserta Uraian 1
Menganalisis Menjelaskan 2. Efek rumah didik dapat 2
struktur, sifat dampak kaca menuliskan 3
senyawa pembakaran 3.Hujan asam sumber- 4
hidrokarbon senyawa sumber
serta dampak hidrokarbon bahan
pembakaran terhadap pencemar
senyawa lingkungan 2. Peserta
hidrokarbon dan didik dapat
terhadap kesehatan menjelaska
lingkungan 3.9.2 n dampak
dan Menjelaskan sumber
kesehatan cara pencemar
serta cara mengatasi terhadap
mengatasiny dampak lingkungan
a pembakaran 3. Peserta
senyawa didik dapat
hidrokarbon menjelaska
terhadap n cara
lingkungan mengatasi
dan dampak
kesehatan pembakaran
senyawa
hidrokarbon
terhadap
lingkungan

No Soal Kunci Jawaban

1 Tuliskan sumber-sumber bahan  Karbon dioksida
pencemar  Karbon monoksida
 Oksida belerang
 Oksida nitrogen
 Partikel timah hitam
2 Jelaskan dampak dari polutan berikut: a. Karbon dioksida tergolong gas
a. Karbon dioksida rumah kaca sehingga peningkatan
b. Karbon monoksida kadar CO2 di udara dapat
c. Oksida belerang mengakibatkan peningkatan suhu
d. Oksida nitrogen permukaan bumi (global warming).
e. Partikel timah hitam Pemanasan ini dapat
mempengaruhi iklim, mencairkan
suhu es di kutub dll
b. Karbon monoksida bersifat
racun, dapat menimbulkan rasa
 sakit pada mata, saluran
pernapasan dan paru-paru.
c. Oksida belerang, apabila
terhisap oleh pernafasan akan
bereaksi dengan air dalam saluran
pernafasan dan membentuk asam
sulfit.
d. Oksida nitrogen, campuran NO
dan NO2 sebagai pencemar udara.
NO2 bereaksi dengan bahan
pencemar lain menimbulkan
fenomena ASBUT
e. Partikel timah hitam, keracunan
timbal yang ringan dapat
menyebabkan sakit kepala, mudah
teriritasi, mudah lelah, dan depresi.
3 Jelaskan sumber oksida nitrogen Oksida nitrogen, camnpuran No
dalam asap kendaraan bermotor dan NO2 sebagai pencemar udara.
NO2 ini bereaksi dengan bahan
pencemar lain menimbulkan
fenomena ASBUT atau smoke.
Asbut ini menyebabkan
berkurangnya daya pandang, iritasi
pada mata dan saluran pernafasan,
menjadikan tanaman layu dan
menurunkan kualitas materi.
4 Jelaskan cara mencegah dan Cara mengatasi hujan asam:
mengatasi hujan asam 1. Menetetralkan asamnya
Danau yang telah menjadi asam
dapat dinetralkan dengan suatu
basa
2. Mengurangi emisi SO2
Penyebab utama hujan asam adalah
SO2 yang berasal dari pusat
pembangkit tenaga yaitu
pembakaran batu bara. Hal yang
dilakukan untuk mengurangi emisi
SO2 adalah menyerap belerang
dioksida sebelum memasuki
cerobong asap
3. Mengurangi emisi oksida
nitrogen
Pengurangan emisi oksida nitrogeb
akan mengurangi asama nitrat
dalam air hujan