Hersila Astari Pitaloka, M.

Pd
 
Undang-Undang No. 20, Tahun 2003. Pasal 3 menyebutkan,
“Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab.”
 KLASIFIKASI TUJUAN PENDIDIKAN

KOGNITIF


BERDASARKAN
KEMAMPUAN AFEKTIF
MANUSIA
PSIKOMOTORIK
TUJUAN
PENDIDIKAN TUJUAN UMUM
PEND. NASIONAL

TUJUAN
BERDASARKAN
INSTITUSIONAL
URUTAN/
HIRARKHIS TUJUAN
KURIKULER

TUJUAN
PEMBELAJARAN
3
 Secara garis besar taksonomi
perilaku menurut Bloom sbb:

a. The Cognitive Domain (kawasan kognitif), meliputi :
1) Knowledge (pengetahuan);
2) Comprehension (pemahaman);
3) Application (penerapan);
4) Analysis (analisis);
5) Synthesis (memadukan);
6) Evaluation (evaluasi).

4
 Taksonomi Bloom (lanjutan)


b. The Affective Domain (kawasan afektif) meliputi :
1) Receiving (penerimaan);
2) Responding (sambutan);
3) Valuing (penghargaan);
4) Organization (pengorganisasian);
5) Characterization (karakterisasi);
c. The Psychomotor Domain (kawasan konatif), meliputi:
1) Gross body movement (gerakan jasmani biasa);
2) Finely coordinated movement (gerakan indah);
3) Nonverbal communication sets (komunikasi
nonverbal);
4) Speech behavior (perilaku verbal). 5
2. TUJUAN PENDIDIKAN SECARA
HIERARKHIS

TUJUAN UMUM
PENDIDIKAN NASIONAL

TUJUAN
INSTITUSIONAL

TUJUAN
KURIKULER

TUJUAN
PEMBELAJARAN

6
1) Tujuan Umum Pendidikan Nasional : tujuan pendidikan

yang diusahakan untuk dicapai oleh semua kegiatan
pendidikan di Indonesia. Tujuan ini rumusannya
terdapat pada UU Sisdiknas atau GBHN.
2) Tujuan Institusional : tujuan pendidikan yang berusaha
dicapai oleh setiap institusi pendidikan (TK, SD, SMP,
dst.)
3) Tujuan Kurikuler : tujuan pendidikan yang berusaha
dicapai melalui mata pelajaran/mata kuliah tertentu.
4) Tujuan Pembelajaran : tujuan pendidikan yang berusaha
dicapai melalui proses belajar belajar dan
pembelajaran.

7
 Tujuan Pendidikan menurut tokoh
Islam

 Ibnu Khaldun menyatakan bahwa tujuan pendidikan Islam
memiliki dua tujuan, yaitu:
a. Tujuan keagamaan, maksudnya ialah beramal unttuk akhirat.
b. Tujuan ilmiah yang bersifat keduniaan, yaitu apa yang
diungkapkan oleh pendidikan modern dengan tujuan
kemanfaatan atau persiapan untuk hidup.

 Abdullah Fayad menyatakan bahwa tujuan pendidikan Islam

mengarah kepada dua tujuan, yaitu:
a. Persiapan untuk hidup akhirat.
b. Membentuk perorangan dengan ilmu pengetahuan dan
keterampilan untuk menunjang kesuksesan hidup di dunia.
 Fungsi Pendidikan

Menyiapkan generasi muda untuk memiliki kemampuan
agar bisa memegang peranan pada masa akan datang di
tengah masyarakat.

Memindahkan ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan

peranan tersebut dari generasi tua ke generasi muda

Memindahkan nilai-nilai dari generasi tua ke generasi

muda dengan tujuan peradaban.
 
Fungsi Pendidikan

Transfer Ilmu

Transfer Budaya
MODERNITAS
Transfer Norma-
norma
Transfer
Karakter
 VARIABEL TRANSFORMASI
KEBUDAYAAN

UNSUR-UNSUR YANG PROSES
DITRANSFORMASIKAN TRANSFORMASI

CARA TRANSFORMASI
 UNSUR-UNSUR YANG
DITRANSFORMASIKAN

 Nilai-nilai budaya
 Adat istiadat masyarakat
 Pandangan mengenai hidup dan konsep hidup
dalam masyarakat
 Kebiasaan sosial dalam interaksi dan pergaulan
 Sikap dan peranan dalam pergaulan
 Tingkah laku
 Dll.
Proses Transformasi

Imitasi

Identifikasi

Sosialisasi
 Cara Transformasi

Peran Serta Bimbingan

•Pendampingan •Instruksi
sehari-hari •Persuasi
•Rangsangan
•Hukuman