TUGAS 05-IST 1

A. Merancang Pembelajaran Berdifferensiasi

Mari kita bayangkan ilustrasi kelas berikut ini.

Ibu Nur adalah guru kelas 3 SD

dengan jumlah murid sebanyak 32

murid. Di antara 32 murid di

kelasnya tersebut, Bu Nur

memperhatikan bahwa 3 murid

selalu selesai lebih dahulu saat

diberikan tugas menyelesaikan

 Gambar 3 Pembelajaran di Kelas soal-soal perkalian.

Karena dia tidak ingin ketiga anak ini tidak ada pekerjaan dan malah mengganggu murid
lainnya, akhirnya ia berinisiatif untuk menyiapkan lembar kerja tambahan untuk 3 anak
tersebut. Jadi jika anak-anak lain mengerjakan 15 soal perkalian, maka untuk 3 anak
tersebut, Bu Nur menyiapkan 25 soal perkalian.

Berdasarkan ilustrasi kelas tersebut, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini:

1. Menurut Anda, apakah strategi yang dilakukan oleh Ibu Nur tepat? Jika ya, mengapa?
Jika tidak, mengapa?

Menurut saya yang dilakukan bu Nur bisa tepat dan juga bisa kurang tepat.
Dikatakan tepat karena 3 anak diberi pembelajaran meskipun dengan materi yang sam
yaitu perkalian.

Dikatakan kurang tepat karena bu Nur masih memberi tugas dengan materi yang sama
yang sudah dikuasai oleh 3 anak tersebut, sebaiknya bu Nur mencari materi lain dalam
memberikan tugas tambahan.

1
 2. Jika Anda adalah Ibu Nur, apakah yang akan Anda lakukan? Jelaskanlah mengapa
Anda melakukan hal tersebut.

Jika saya sebagai Bu Nur agar 3 siswa yang telah menyelesaikan tugas tidak merasa bosan
dan tidak mengganggu yang lain yang sedang menyelesaikan tugas diberi tugas tambahan
materi yang selangkah lebih maju dibanding 29 siswa lain yang belum menyelesaikan
tugas.

A. PROFIL BELAJAR MURID

Buatlah pemetaan kebutuhan murid untuk salah satu materi yang saat ini Anda ajarkan di
kelas, dengan menggunakan salah satu dari 3 pendekatan (minat, kesiapan, dan profil
belajar), seperti yang telah dijelaskan diatas. Anda dapat membuatnya dalam bentuk tabel
(lihat contoh di dalam bacaan).

A. Berdasarkan kesiapan belajar

B.
C. Tabel 1. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat
Minat Olahraga Kesenian Sains
(Prakarya)

Nama murid Erlina Serli Safa

Fatah Adi Varich
Noval Agus Adit
Lita Rehan Ardan
Ana Restu Akbar

2
 Produk Membuat Membuat Membuat
Gambar poster Gambar poster Gambar
Tentang Tentang Poster
Adanya Adanya festival budaya Tentang
Pertandingan Di stadion Lomba
Bola voli yang Olimpiade
Mendatangkan Sains tingkat
Pemain nasional kabupaten

Dalam contoh di atas, guru mendiferensiasi pembelajaran dengan

mempertimbangkan perbedaan minat murid.

Contoh Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar

(Readiness)
Tujuan Pembelajaran: murid dapat menulis puisi
Tabel 2. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar

Kesiapan Murid telah Murid telah Murid belum

belajar memahami Memahami memahami
(Readiness) Konsep penulisan konsep penulisan puisi konsep penulisan.
Puisi dengan Dengan memperhatikan puisi
Memperhatikan Tema puisi
Diksi, pola syair.
Dan tema puisi .

Nama Erlina Serli Safa

3
murid Fatah Adi Varich
Noval Agus Adit
Lita Rehan Ardan
Ana Restu Akbar

Proses Murid diminta Murid menulis puisi Murid

Menulis puisi Dengan diberikan tema, pilihan Menulis puisi
Tanpa
Puisi dengan Kata yang telah disediakan, dan memperhatikan
Memperhatikan Aturan syair Tema, diksi, dan
Diksi, pola syair. Syair
Dan tema puisi
Dengan
diberikan tema

Dalam contoh di atas, guru mendiferensiasi pembelajaran dengan

mempertimbangkan kesiapan belajar murid.

Tabel 3. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Profil Belajar Murid

Profil Belajar murid Visual Auditori Kinestetik

Nama Serli Erlina Safa

Murid Adi Fatah Varich
Agus Noval Adit
Rehan Lita Ardan
Restu Ana Akbar

Produk Murid diperbolehkan memilih cara mendemonstrasikan

pemahaman mereka tentang ciri khusus hewan dan

4
 Proses Saat Guru juga Guru membuat
menjelaskan menyediakan beberapa sudut
Guru kesempatan belajar atau
menggunakan bagi murid display yang
banyak gambar untuk ditempel di
atau alat bantu mengakses tempat-tempat
visual. sumber berbeda untuk
belajar yang memberikan
dapat kesempatan
didengarkan murid bergerak
murid secara saat
lisan. mengakses
informasi.

Dalam contoh di atas, guru mendiferensiasi pembelajaran dengan

mempertimbangkan perbedaan gaya belajar.

B. ROLEPLAY COACHING

Setelah Saudara membuat profil belajar murid, selanjutnya Saudara diharapkan mampu
mempraktikan melakukan coahing untuk pilihan tema kasus di bawah ini dengan memilih
salah satu sesuai dengan kesepakatan kelompok:

5
1. Kemampuan guru dalam memfasilitasi pembelajaran masih perlu ditingkatkan khususnya
dalam hal membuat peserta didik senang dan aktif pada proses pembelajaran
2. Terkait dengan guru yang memiliki motivasi kerja rendah, kurang semangat, kematangan
dirinya (self maturity) perlu ditingkatkan, sering izin tidak masuk kerja tanpa alasan yang
jelas, dan memiliki masalah personal yang belum diketahui secara pasti
3. Masalah guru diduga terpapar paham terorisme, anti nasionalis atau paham lain yang
mengarah kepada aliran keras yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

Berdasarkan pilihan tema di atas, lakukan roleplay (bermain peran) praktik melakukan
coaching bersama teman dari kelompok/suku dengan pengaturan peran sebagai berikut:
a. Kepala sekolah 1 orang
b. Guru 1 orang

Tugas:
1. Lakukan roleplay sesuai dengan skenario di atas
2. Tunjuk teman dalam satu kelompok/suku untuk memerankan sesuai dengan peran yang
telah dituliskan!
3. Buatlah praktik coaching sesuai dengan format dibawah ini sebagai bukti pelaksanaan
praktik bermain peran (roleplay)!
4. Peserta yang tidak bermain peran mengamati proses coaching yang dilaksanakan dan
memberikan umpan balik terhadap adegan bermain!

Tabel Tugas 01. IST1. Instrumen Pelaksanaan Praktik Coaching Model TIRTA

Tema kasus untuk coaching*) : Guru yang sering terlambat datang dan ijin tidak

masuk kelas

N Langkah Coaching Daftar Jawaban Keter

o model TIRTA Pertanyaan anga
n
a b C D e
1 Tujuan (menyampaikan Apa yang ingin Akhir-akhir ini
tujuan coaching) kamu capai dari saya sering
diskusi ini? pusing, banyak
Coba ceritakan pikiran, tidak bisa

6
 kamu kepada focus mengajar,
bapak? keuangan rumah
tangga sedang
susah, banyak
ditagih hutang dan
istri sering marah.
saya ingin
mendapat
solusi.agar dapat
mengajar normal
seperti semula
2 Identifikasi Apa yang Banyak orang
(memberikan pertanyaan membuat kamu yang mencari saya
dan umpan balik yang tidak nyaman? ke rumah untuk
mengarah kepada Coba jelaskan menagih hutang,
identifikasi potensi apa penyebab karena kemarin
coachee) masalahmu? saya mempunyai
usaha namun
gagal karena
modal dibawa
kabur teman.
Padahal teman itu
sudah saya
anggap saudara
Apa yang sendiri.
membuat kamu
sering Perasaan itulah
terlambat dan yang membuat
tidak masuk saya tidak nyaman
kerja? dan tenang
sehingga sering
terlambat dan
tidak masuk kerja.
Apa yang Sebenarnya
sudah kamu
lakukan untuk Sebenarnya saya
agar sudah berusaha
masalahmu mencari pinjaman
dapat selesai? ke sana kemari
namun masih
belum cukup untuk
melunasi hutang
Apa hambatan itu.
lain?
Istri yang
seharusnya
memotivasi saya
namun malah
menghindar

7
 karena masih
kesal dan marah
sama saya
3 Rencana aksi Apa prioritas Prioritas utama
(memberikan pertanyaan yang akan saya adalah
dan umpan balik kamu lakukan? melunasi hutang
mengenai rencana aksi yang ada agar
coachee dalam kehidupan dapat
menyelesaikan berjalan normal
permasalahan) Kembali.

Ada hal yang Saya masih punya

kamu lakukan beberapa tanah
agar kosong dan jika
prioritasmu saya jual mungkin
dapat tercapai? bisa menutup
hutang yang ada

Apa yang akan Sepertinya saya

kamu lakukan memang harus
selanjutnya? menjual tanah
Apa kamu tersebut. Dan saya
yakin? yakin dan percaya
kehidupan saya
akan normal
Kembali. Saya
akan bekerja lebih
keras lagi agar
apa yang saya
alami sekarang
tidak terjadi di
kemudian hari.
4 Tanggung jawab Apa komitmen Komitmen utama
(memberikan pertanyaan yang akan saya saat ini
dan umpan balik kamu lakukan? adalah melunasi
mengenai komitmen hutang yang ada
coachee dalam dengan menjual
menjalankan rencana tanah kosong
aksinya)
Siapa yang Saya yakin jika
dapat keluarga juga
membantu akan mendukung
kamu tentang karena mereka
komitmenmu? juga akan
menyadari
keadaan saat ini.
Saya akan

8
 meminta istri saya
agar
mengingatkan
prioritas saya saat
ini.
*)
isi sesuai dengan skenario

Petunjuk pengisian tabel tugas 02-IST1:

1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” telah diisi
3. Kolom “c” diisi pertanyaan yang diajukan coach/mentor dalam roleplay (sudah
terisi)
4. Kolom “d” diisi rekaman catatan berupa transkrip dalam praktik coaching
5. Kolom “e” diisi keterangan jika ada yang perlu ditekankan atau ditindaklanjuti dari
hasil praktik coaching