Renaksi - 235800 - 1593490076 - Reinstra Rbzi

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Salah satu tujuan utama Pemerintah Indonesia dibidang pendidikan adalah

menuntaskan Pendidikan Dasar 9 Tahun. Mulai dari Undang-Undang Dasar, Undang-
Undang Perlindungan Anak, Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan
Perundangan yang ada saat ini telah menjadi bukti keseriusan pemerintah untuk
menyediakan pendidikan dasar bagi semua anak berumur 7 sampai dengan 15 tahun.
Untuk mencapai tujuan tersebut, Kementerian Pendidikan Nasional telah memilih
Manajemen Berbasis Sekolah/ Madrasah (MBS-M) sebagai salah satu strategi.
Dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah (RPJM) Tahun 2011-2014,

MTsN Koto Baru Kabupaten Dharmasraya telah menetapkan Visi : “Meraih Prestasi
dengan Budi Pekerti”, untuk mencapai visi tersebut, MTsN Koto Baru Kabupaten
Dharmasraya telah menetapkan sasaran strategi : Pada tahun 2015 prestasi UAM-
BN/UN berpredikat memuaskan (8,00).
Sejak diluncurkannya Program Bantuan Operasional Sekolah (BOS) pada tahun

2005, telah memperkecil hambatan terbesar penyelenggaraan pendidikan dasar yaitu
besarnya biaya yang harus ditanggung oleh orang tua peserta didik. Program BOS ini
memberikan subsidi kebutuhan belanja sekolah/madrasah kepada semua SD/MI serta
SMP/MTS (Negeri/Swasta) sehingga biaya pendidikan secara keseluruhan berkurang.
Bagi orang tua peserta didik, Program BOS ini akan membantu :
1. Mengirim anak-anak ke sekolah/madrasah.
2. Membuat anak-anak tetap sekolah, atau pengurangan anak-anak putus
sekolah/madrasah (drop out), dan
3. Mengirim anak-anak ketingkat pendidikan yang lebih tinggi (Peningkatan
Transisi dari SD/MI ke SMP/MTS).
Sedangkan bagi Sekolah/Madrasah program ini akan dapat :

1. Meningkatkan mutu pendidikan.
2. Mengembangkan otonomi Sekolah/Madrasah.
RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 1

Dengan penggunaan dana BOS dapat diketahui sejauh mana dana BOS digunakan
untuk membiayai program-program yang memang dibutuhkan oleh Sekolah/Madrasah
untuk meningkatkan kinerja.
Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Koto Baru Kab. Dharmasraya

berusaha untuk :
1. Menghasilkan lulusan yang memenuhi kompetensi untuk melanjutkan
kejenjang pendidikan yang lebih tinggi.
2. Dapat memperbaiki proses pembelajaran, termasuk meningkatkan manajemen
ruang kelas.
3. Menyediakan, Mengembangkan, Mengelola sarana prasarana pendidikan dan
sumber daya lainnya secara lebih baik.
4. Bekerjasama dengan semua pemangku kepentingan.
5. Bertanggungjawab dan transparan untuk memperoleh kepercayaan (trust) dari
semua pemangku kepentingan.
Permendiknas Nomor 15 tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal

Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota menetapkan 13 Indikator yang harus dipenuhi di
tingkat Sekolah/Madrasah, terkait dengan buku dan media pembelajaran Kurikulum dan
Rencana Pembelajaran, Proses Pembelajaran Evaluasi Pendidikan dan Manajemen
Sekolah/Madrasah, namun tidak ada indicator tentang mutu lulusan dan pembiayaan.
SPM adalah sasaran untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan (SNP) seperti yang
diamanatkan dalam UU Sisdiknas. Pemenuhan SPM haruslah dijadikan acuan untuk
menyusun program, namun Sekolah/Madrasah juga harus memperhatikan hal-hal yang
berhubungan dengan rencana pengembangan Sekolah/Madrasah kedepan dan mutu
lulusan.
Sebagai ujung tombak program pendidikan dasar ini, Program Wajib Belajar,
Penerapan MBS, Pemenuhan SPM dan BOS harus ditanggapi secara positif sehingga
penyelenggaraan pendidikan Dasar dapat benar-benar dapat direalisasikan, baik dari
jumlah maupun mutu.
Untuk mencapai hal tersebut diatas, Madrasah tidak ada pilihan lain
selain”berfikir sebelum bertindak” melakukan perencanaan dengan baik dan teliti yang
dituangkan dalam sebuah “dokumen kunci” yang bernama Rencana Kegiatan dan

Anggaran Madrasah (RKAM), melalui RKAM dana yang tersedia diharapkan dapat
dibelanjakan secara bijaksana.
RKAM yang akurat akan membantu sekolah memenuhi tuntutan public tentang
perlunya partisipasi, keterbukaan dan akuntabilitas. Proses penyusunan yang
melibatkan semua pemangku kepentingan, akan membuat RKAM dapat diakses oleh
semua pihak dan dilaporkan kepada publik, sehingga dapat memenuhi publik.
Pada akhirnya Program Kerja Tahunan Madarasah ini tetap hanya sebuah
dokumen yang akan menjadi kenyataan apabila dilaksanakan dilapangan dalam proses
pembelajaran yang baik. Implementasi Program madrasah hendaknya berlangsung
secara efektif yang mampu membangkitkan seluruh aktifitas sekolah. Dalam hal ini para
pelaksanan kurikulum (guru) dan Stake Holders hendaknya mampu menciptakan
dengan baik dan benar sesuai dengan program spirit seperti itulah sekolah akan
mencapai sigma secara dinamis bagi penyelenggara pendidikan dan pengajar di MTsN
Koto Baru Kabupaten Dharmasraya.
B. Tujuan
Dalam lampiran Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 dijelaskan bahwa tujuan

Sekolah/Madrasah adalah sebagai berikut :
1. Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (4
tahunan).
2. Mengacu pada Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Nasional serta relevansi dengan
kebutuhan masyarakat.
3. Mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan yang sudah ditetapkan sekolah.
4. Mengakomodasikan dari berbagai pihak yang berkepentingan termasukKomite
Sekolah dan diputuskan oleh Rapat Dewan Pendidik dan dipimpin oleh Kepala
Sekolah.
5. Disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan.
Berdasarkan Permandiknas Nomor 19 Tahun 2007 bahwa MTsN Koto Baru

Kabupaten Dharmasraya mempunyai tujuan menghantarkan peserta didik agar menjadi
generasi masa depan yang:
1. Beriman dan bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.

2. Sehat jasmani dan rohani.
3. Memiliki dasar-dasar pengetahuan, kemampuan, dan ketrampilan untuk
melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.
4. Mengenal dan mencintai bangsa, masyarakat, dan kebudayaannya.
5. Kreatif, terampil, dan bekerja untuk dapat mengembangkan diri secara terus
menerus.
C. Sasaran
Penentuan sasaran yang baik harus memperhatikan 5 hal :

1. Spesifik : secara jelas mengidentifikasikan apa yang harus dicapai.
2. Measurable (terukur) : secara jelas menggambarkan ukuran sasaran.
3. Achievable (dapat dicapai) : realistis, dalam arti memungkinkan untuk dicapai.
4. Relevant (relevan) : berkaitan dengan kepentingan peserta didik dan pemengku
kepentingan sekolah.
5. Time Bound (berjangka waktu) : tercapai dalam jangka waktu tertentu.
Sasaran MTsN Koto Baru Kabupaten Dharmasraya pada tahun 2014 yaitu :
1. Prestasi UAMBN/UN berpredikat memuaskan (8,00).

2. Rata-rata nilai UAMBN/UN sebesar 8,00 berpredikat memuaskan.
D. Dasar Hukum
RKAM MTsN Koto Baru Kab. Dharmasraya dirumuskan berdasarkan Peraturan

Perundangan yang berlaku, yaitu :
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan
Pembangunan Nasional.
3. Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,
Pasal 53 Ayat (1) Bahwa setiap tahun pendidikan dikelola atas dasar Rencana
Kerja Tahunan (RKT) yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja
menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 (empat) tahun.

4. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Pedoman Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
5. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
6. Permendiknas Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal.
7. Permendiknas Nomor 37 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Penggunaan Biaya
Operasional Sekolah (BOS) tahun anggaran 2011 serta rencana Strategis
Kementerian Pendidikan Nasional 2010-2014.
E. Sistimatika
Halaman Judul
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Tujuan
C. Sasaran
D. Dasar Hukum
E. Sistematika
F. Alur Penyusunan RKAM
BAB II IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH SAAT INI
A. Melakukan EDS
B. Membandingkan Hasil EDS dengan Standar Acuan
C. Merumuskan Tantangan
BAB III RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH
A. Menetapkan Program / Kegiatan Strategis
B. Menetapkan Kegiatan Rutin / Reguler Madrasah
C. Menetapkan Jadwal Rencana Kerja Tahunan Madrasah
BAB IV PERUMUSAN PROGRAM DAN KEGIATAN Biaya Rutin / Reguler
A. Rencana Biaya dan Sumber Pendanaan Program dan Kegiatan Rutin / Reguler
B. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah Format BOS-K1 dan BOS-K1A
BAB V PENUTUP

F. ALUR PENYUSUNAN RKM
Proses penyusunan RKAM dilakukan melalui 3 alur proses kegiatan, yaitu

Persiapan, Penyusunan RKAM, Pengesahan dan Sosialisasi RKAM.
Alur proses penyusunan RKAM MTsN Koto Baru Kab. Dharmasraya :
PENYUSUNAN RKAM
a. Melakukan Evaluasi Diri

PENGESAHAN RKAM
Sekolah (EDS).
PERSIAPAN RKAM - Membandingkan hasil
EDS dengan acuan 1. Penyetujuan oleh rapat
1. Pembentukan Strategis Sekolah. dewan pendidik setelah
- Merumuskan Tantangan
Tim Pengembang memperhatikan
Utama/Prioritas
Sekolah Madrasah. pertimbangan Komite
2. Pembekalan/ b. Menetapkan Rencana Kerja Madrasah
Tahunan (RKT).
Orientasi TPM 2. Pengesahan oleh pihak
- Menetapkan
Program/Kegiatan yang berwenang.
Strategis. 3. Sosialisasi kepada
- Menetapkan Jadwal
pemangku kepentingan
Rencana Kerja Tahunan
Madrasah pendidikan.
c. Menyusun Rencana Kegiatan
dan Anggaran Madrasah.
- Menghitung biaya Rutin /
Reguler.
- Menghitung Rencana
Biaya dan Sumber
Pendanaan Program dan
Kegiatan Rutin / Reguler.
- Menyusun Rencana
Kegiatan dan Anggaan
Madrasah
1. Persiapan
a. Sebelum Penyusunan RKAM dilakukan,
 Dewan Pendidik (Kepala Madrasah dan Guru) bersama Komite Madrasah
membentuk Tim Pengembang Madrasah (TPM) dengan mengedepankan
musyawarah mufakat melalui proses Demokratis.
b. Materi Yang perlu di dalam antara lain :
 Peraturan dan Perundang-undangan, Perlindungan Anak, kebijakan
pendanaan pendidikan, Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan dan
Berbasis Madrasah (MBM), Pendekatan Strategi dan Metode Pembelajaran

Inovatif seperti Pembelajara Efektif, Pembelajaran Aktif – Kreatif – Efektif
– dan Meyenangkan (PAKEM), peserta masyarakat dalam pendidikan,
Perencanaan Pendidikan Madrasah.
 Kegiatan ini dapat dilakukan bersama sama KKM, KKG/MGMP, Rapat
Madrasah yang dihadiri baik oleh Dewan Pendidik, Komite Madrasah
maupun stakholder
2. Penyusunan RKAM
a.  Melakukan Evaluasi Diri Sekolah.
 Membandingkan hasil EDS dengan Acuan Strategi Madrasah
 Merumuskan tantangan utama /prioritas Madrasah
b.  Menetapkan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM).

 Menetapkan Program / Kegiatan Strategis.
 Menetapkan Kegiatan Rutin / Reguler
 Menetapkan Jadwal Rencana Kegiatan Anggaran Madrasah (RKAM)
c.  Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah

 Menghitung Biaya Rutin / Reguler.
 Menghitung Rencana Biaya dan Sumber Pendanaan Program dan
Kegiatan Rutin / Reguler.
 Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM).
d.  Merumuskan Rencana Kerja Tahunan (RKT).

 Menetapkan Program / Kegiatan Strategi.
 Menetapkan Kegiatan Rutin / Reguler.
 Menetapkan Jadwal RKAM
3. Pengesahan
a. Penyetujuan setelah memperhatikan pertimbangan Komite Madrasah.
b. Pengesahan oleh pihak yang berwenang.
c. Sosialisasi kepada pemangku kepentingan pendidikan.
BAB II
IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH
A. Melakukan Evaluasi Diri Madrasah
Untuk menetapkan kondisi madrasah saat ini, madrasah perlu melakukan kegiatan
yang disebut Evaluasi Diri Madrasah. Melakukan evaluasi diri bisa menggunakan

berbagai alat evaluasi diri, misalnya dengan menggunakan instrument evaluasi diri
(EDS) yang dijelaskan dalam Bagian I buku ini. Alat evaluasi diri hendaknya dirancang
dengan mengacu kepada standar pelayanan minimal (SPM) dan atau Standar Nasional
(SNP), sehingga memiliki tolak ukur yang jelas dan bisa dijadikan dasar untuk
mengembangkan madrasah empat tahun mendatang dan dapat dipertanggung jawabkan
kepada public.
Tujuan melakukan evaluasi diri adalah untuk melihat gambaran yang jelas tentang
situasi madrasah saat ini. Karena itu, evaluasi diri madrasah harus diisi dengan seksama
dan seobyektif mungkin. Informasi yang dihasilkan dari evaluasi diri madrasah juga
berguna untuk membantu para pemangku kepentingan madrasah dalam menyusun
RKAM dan RKT yang didasarkan pada kondisi nyata madrasah. Dengan melakukan
evaluasi diri akan menunjukkan kinerja madrasah misalnya, bagian yang mengalami
perbaikan atau peningkatan, bagian yang tetap, dan bagian yang mengalami penurunan.
Permendiknas Nomor 37 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Penggunaan Dana

Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Tahun Anggaran 2011. Hal ini penting dilakukan
karena dana BOS merupakan sumber utama bagi sekolah untuk memenuhi biaya
penyelenggaraan sekolah, dan kebijakan pemerintah mengharuskan BOS menjadi
sarana penting untuk meningkatkan akses dan mutu pendidikan dasar yang bermutu.
Dunia pendidikan saat ini mengalami kemajuan yang teramat pesat seiring dengan
kemajuan zaman, ilmu pengetahuan dan teknologi. Hal itu menuntut kita sebagai insane
pendidikan yang berkecimpung langsung sebagai ujung tombak dan sekaligus memikul
beban tanggung jawab yang sangat besar untuk selalu mengikuti serta menyesuaikan
dengan kemajuan tersebut.
Di era yang penuh dengan tantangan global niscaya –otomatis- menjadikan

manusia hidup tanpa makna ketika tidak mampu mengikuti lajunya. “roda kehudupan
dunia ini”. Terlebih dunia pendidikan adalah alam pertama dan utama yang
berpengaruh sangat besar dalam mewarnai percaturan antar dan inter manusia.
Gilasan roda kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi seakan tiada kompromi
menyeret kehidupan manusia jauh melaju ke”alam lain” yaitu alam modern yang serba
canggih.

Mengingat hal tersebut hendaklah dunia pendidikan diselami, digeluti dan diiringi
dengan niat tulus iklas terutama mengingat tanpa pendidikan para generasi muda/siswa
akan terpuruk masa depannya yang penuh dengan daya persaingan yang ketat.
Dalam dipersiapkannya dalam mengarungi kehidupan pendidikan dengan

berupaya “menjinakkannya” tentulah akan dapat mengikuti perkembangan dan
persaingan tersebut. Oleh karena itu sangat penting seluruh siswa dan lembaga
pendidikan cepat tanggap untuk menyikapi hal-hal itu.
Dalam hal menyelami alam pendidikan kita tidaklah akan terlepas dari hal-hal
yang berkaitan dengan kehidupan komponen sekolah. Seluruh komponen madrasah
kait-mengait, jalin-menjalin membentuk satu kesatuan yang harmonis yang pada
akhirnya akan berpengaruh sangat besar terhadap keberhasilan anak-anak bangsa
menempuh segala macam pendidikan di sekolah.
Komponen-komponen dalam pendidikan tersebut tidaklah akan berperan dan

tidak akan memberikan makna apabila tidak mendapatkan perhatian yang besar dari
stakeholder yang terlibat dalam penyelenggaraan lembaga pendidikan tersebut.
Selaras dengan hal tersebut Pemerintah bersama DPRRI telah meluncurkan UU No.
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang di dalamnya dituangkan
aturan untuk menciptakan sistem pendidikan yang dapat menjawab tantangan global
kemajuan zaman.
Di samping itu PP Nomor 19 Tahun 2005 lebih jelas lagi mengatur bahwa lembaga
pendidikan / sekolah perlu distandarkan secara nasional agar terpantau dan terbentuk
standar pendidikan nasional yang terarah, jelas, mapan, sehingga dapat memberikan
jaminan terhadap tuntutan akan mutu produk pendidikan di Indonesia.
Sesuai dengan Petunjuk Teknis Penggunaan Dana BOS 2011, program sekolah
terdiri dari :
1. Pengembanga Kompetensi Lulusan (bidang akademik dan non akademik).
2. Pengembangan Kurikulum
3. Pengembangan pembelajaran.
4. Pengembangan sistem penilaian.
5. Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan.
6. Pengembangan sarana dan prasarana sekolah / madrasah.
7. Pengembangan manajemen sekolah / madrasah.
8. Pembinaan kesiswaan / ekstrakurikuler.
9. Budaya dan lingkungan sekolah / madrasah.
10. Penanaman karakter (Budi Pekerti).
B. Membandingkan Hasil Evaluasi Diri Madrasah Dengan Acuan Standar

Madrasah
Pengelolaan madrasah pada dasarnya bertujuan untuk mencapai SNP. Untuk

mencapai SNP, maka sekolah harus mencapai SPM terlebih dahulu. Oleh karena itu
dalam penyusunan RKAM, data dan informasi yang dikumpulkan melaui instrument EDS
perlu disimpulkan. Penyimpulan dilakukan dengan dua cara :
1. Membandingkan kondisi nyata/terkini sekolah/madrasah dengan Standar
Pelayanan Minimal (SPM) dan/atau Standar Nasional Pendidikan (SNP).
Pembandingan kondisi nyata sekolah/madrasah dengan SPM dan/atau SNP
dimaksudkan untuk memudahkan sekolah mengetahui apakah sekolah masih
belum memenuhi Standar Pelayanan Minimal (SPM), sudah memenuhi SPM
sudah memnuhi SNP, atau bahkan sudah mencapai Standar Bertaraf
Internasional (SBI).
2. Dengan melihat data hasil EDS yang masih perlu mendapat perhatian untuk
diperbaiki, ditingkatkan atau dipertahankan. Dalam hal ini, kesimpulan
dinyatakan dalam kalimat pernyataan yang spesifik (mencantumkan data), focus
(menunjukkan indikator), dengan tidak mencantumkan alasan /harapan.
Dengan demikian pemangku kepentingan pendidikan madrasah mendapatkan

gambaran bagaimana kondisi nyata madrasah saat ini bila dibandingkan dengan SPM
dan / atau SNP, dan hal-hal yang masih perlu sehingga madrasah dapat memberikan
layanan yang semakin baik kepada peserta didik.
C. Merumuskan Tantangan Utama Madrasah

Tantangan madrasah merupakan kesenjangan kondisi nyata madrasah sebagai
hasil EDS/M dengan kondisi yang diharapkan. Sehubungan dengan penyusunan RKAM
maka kondisi yang diharapkan bisa menggunakan acuan Standar Pelayanan Minimal
(SPM) dan/atau Standar Nasional Pendidikan (SNP).
Secara teknis, tantangan utama madrasah diklasifikasikan dengan melakukan

perbandingan nilai/skor madrasah hasil EDS dengan SPM dan/atau SNP. Hasil
perbandingan tersebut akan menunjukkan dibagian mana madrasah masih berada di
bawah SPM, di bagian mana madrasah sudah berada diatas SPM, di bagian mana
madrasah sudah mencapai SNP dan dibagian mana madrasah sudah berada di atas SNP.
Menentukan prioritas apa saja yang untuk segera ditangani. MTsN Koto Baru Kabupaten
Dharmasraya berusaha untuk menangani bagian-bagian yang belum mencapai SPM baru
kemudian sekolah kami menangani bagian-bagian yang belum mencapai SNP supaya
bisa mencapai SNP. Setelah SNP dan SPM tercapai, madrasah bisa memikirkan capaian
yang lebih tinggi, yaitu tingkatan diatas SNP.
Berkaitan dengan perumusan tantangan, yang perlu diperhatikan adalah

bagaimana tantangan tersebut dapat diwujudkan berdasarkan indicator SPM dan/atau
SNP yang perlu dicapai. Tantangan sekolah sebaiknya dirumuskan secara spesifik,
artinya rumusan tantangan harus menunjukkan :
A. Apabila berkaitan dengan nilai mata pelajaran, maka perlu dirumuskan besaran
tantangan dan di kelas mana saja;
B. Apabila berkaitan dengan guru, maka perlu dirumuskan guru dikelas mana saja,
apakah semua guru mata pelajaran atau satu mata pelajaran saja, dan seterusnya;
C. Apabila berkaitan dengan Buku/bahan ajar, maka perlu dirumuskan mata
pelajaran mana saja atau semua mata pelajaran, buku teks, buku referensi, buku
pegangan peserta didik atau guru, untuk kelas mana saja dan seterusnya.
Refleksi persaingan yang semakin ketat akan diprediksikan jauh kedepan di

percaturan kehidupan dunia ini. Demikian halnya persaingan hidup dalam segala hal
dan aspeknya. Untuk itulah dunia pendidikan tidak mungkin diabaikan, karena dunia
pendidikan yang dikelola dengan baik mampu menghadang segala dampak kemajuan
zaman baik sekarang maupun di masa yang akan datang.

Hanya produk dari hasil pendidikan yang berkualitaslah yang akan mendapatkan
pengakuan dari masyarakat pengguna/konsumen produk pendidikan tersebut. Reaksi
para konsumen yang sangat butuh kebermutuan pendidikan akan tercermin kapan saja
tidak memandang waktu, tempat dan dimensi apapun. Sekarang, nanti, besok, kelak,
pastilah akan dirasakan pentingnya hasil dari proses pendidikan yang bermutu.
Pendidikan yang berkualitas akan selalu eksis dan “survive” tidak akan lapuk oleh
panasnya suhu globalisasi. Dengan kata lain pendidikan yang bermutu akan mampu
menagkis pengaruh-pengaruh negatif segala kemajuan zaman. Tuntutan akan efek dari
pendidikan yang baik pun kedepan akan terjawab. Tanpa dipersiapkan dengan baik
pula niscaya pendidikan yang berkualitas yang baik mutlak diperlukan. Tanpa itu semua
pendidikan akan tiada bermakna.
Rangkaian proses pendidikan dan segala macam sarana dan prasana termasuk
juga Sumber Daya Manusia (SDM) yang membangun dan terlibat dalam
penyelenggaraan pendidikan harus mendapatkan perhatian yang sangat serius baik dari
pemerintah, masyarakat, maupun unsur yang terkait dan berkepentingan terhadap
pendidikan itu/stake holders.
Hal lain yang harus pula diperhatikan dalam penyenggaraan pendidikan adalh
factor efesiensi pendidikan. Pendidikan tidak selalu perlu menghamburkan biaya atau
dana yang mubazir.
Pendidikan yang efektif akan jauh lebih bermutu dan menguntungkan seluruh
stakeholder pendidikan. Namun demikian memang sangat sulit untuk
menyelenggarakan pendidikan yang efektif dan efisien.
Akan tetapi harus dapat diupayakan dengan serius dan sungguh-sungguh dari
siapapun yang terlibat baik langsung maupun tidak langsung dalam penyelenggaraan
pendidikan yang efektif dan efisien tersebut.
Efisiensi dalam pendidikan hendaklah diarahkan pada 8 Standar Nasional

Pendidikan yang telah dicanangkan oleh pemerintah. Dapat dipastikan bahwa
pencanangan tersebut telah melalui segala penelitian dan pertimbangan yang matang.
Yang kesemua itu diperuntukkan bagi anak-anak generasi penerus nusa bangsa tercinta
ini.
Dalam hal penyelenggaraan pendidikan yang mengacu pada pengembangan 8 SNP
yang dikembangkan menjadi 10 pengembangan seperti telah dimaklumi bersama, MTsN
Koto Baru Kabupaten Dharmasraya pun sebagai salah satu lembaga pendidikan yang
menjadi ujung tombak tidak mungkin terlepas dari segala tanggung jawab untuk
menyukseskannya.
Segala hal yang berpengaruh dan berkaitan dengan itu keadaan yang melingkupi
MTsN Koto Baru Kabupaten Dharmasraya akan tampak sebagaimana di bawah ini .
KONDISI SAAT INI ( HASIL EDS )

STANDAR ACUAN MADRASAH DAN TANTANGAN MTsN KOTO BARU
KABUPATEN DHARMASRAYA
Kondisi Saat Ini ( Hasil EDS ) Acuan Standar Madrasah Tantangan
1. ..PENGEMBANGAN KOMPETENSI LULUSAN BIDANG AKADEMIK DAN NON AKADEMIK
 Disekolah kami telah mencapai nilai KKM setiap  Disekolah kami telah mencapai KKM setiap mata 5
mata pelajaran yang ditetapkan yaitu dengan pelajaran yang ditetapkan yaitu dengan rata-rata
rata-rata 65. 70.
 Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100% untuk  Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100% untuk 0,38
setiap tahunnya dengan nilai rata-rata 6,82. setiap tahunnya dengan nilai rata-rata 7,20.
 Memperoleh kejuaraan tingkat kabupaten salah

 Belum pernah memperoleh kejuaraan bidang satu bidang akademik. 6 Besar
akademik tingkat kabupaten.
 Memperoleh kejuaraan tingkat kabupaten salah
 Belum pernah memperoleh kejuaraan bidang non satu bidang non akademik. 6 Besar
akademik tingkat kabupaten.
 Madrasah kami selalu menyelesaikan tugas-tugas
 Madrasah kami selalu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan kepada peserta didik rata-rata 15%
yang diberikan kepada peserta didik rata-rata 80%.
65%.
 Madrasah kami melaksanakan program
 Nadrasah kami melaksanakan program pembiasaan yang dilakukan secara terprogram 20 %
pembiasaan yang dilakukan secara terprogram rata-rata 100%.
rata-rata 80%.
 Di madrasah kami semua peserta didik  Di madrasah kami semua peserta didik 20%
memperoleh pengalaman belajar untuk memperoleh pengalaman belajar untuk
menumbuhkan dan mengembangkan sikap menumbuhkan dan mengembangkan sikap
percaya diri dan bertanggung jawab melalui percaya diri dan bertanggung jawab melalui
kegiatan upacara bendera, olahraga, dan kegiatan upacara bendera, olahraga, dan
pramuka rata-rata 60%. pramuka rata-rata 80%.
 35% siswa madrasah kami memperoleh  Siswa Madrasah kami memperoleh pengalaman 15%
pengalaman mengekspresikan diri melalui mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan
kegiatan seni dan budaya. budaya 50%.
 Dimadrsah kami sudah menyusun program  Di madrasah kami sudah menyusun program

pengembangan kepribadian peserta didik rata- pengembangan kepribadian peserta didik rata- 10%
rata 50%. rata 60%.
 Peserta didik madrasah kami mengikuti kegiatan  Peserta didik madras kami mengikuti kegiatan
pengembangan kepribadian yang pengembangan kepribadian yang 20%
diselenggarakan oleh sekolah 60%. diselenggarakan oleh sekolah 80%.
 Peserta didik madrasah kami berkepribadian  Peserta didik madrasah kami berkepribadian
sesuai dengan nilai norma yang berlaku di sesuai dengan nilai norma yang berlaku di 10%
lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat
80%. 90%.
10%
 Di sekolah kami telah menyusun program  Di madrasah kami telah menyusun program
pengembangan keterampilan hidup rata-rata pengembangan keterampilan hidup rata-rata
70%. 80%.
 Peserta didik madrasah kami mengamalkan ajara 20%

 Peserta didik madrasah kami mengamalkan ajara
agama sesuai dengan yang mereka anut 80%. agama sesuai dengan yang mereka anut 100%.
2.…PENGEMBANGAN KURIKULUM / KTSP
 Madrasah kami dalam menyusun kurikulum  Madrasah kami dalam menyusun kurikulum 20%
menggunakan Panduan penyusunan kurikulum menggunakan Panduan penyusunan kurikulum
dari BNSP 60%. dari BNSP 80%.
 Kurikulum madrasah kami memuat 5 kelompok  Kurikulum madrasah kami memuat 5 kelompok
Mata Pelajaran yaitu : Agama dan Akhlak Mulia; Mata Pelajaran yaitu : Agama dan Akhlak Mulia; 10%
Kewarganegaraan dan Kepribadian; Ilmu Kewarganegaraan dan Kepribadian; Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi; Estetika; Jasmani; Pengetahuan dan Teknologi; Estetika; Jasmani;
Kesehatan dan Olahraga 70%. Kesehatan dan Olahraga 80%.
 Kurikulum madrasah kami dikembangkan

 Kurikulum madrasah kami dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-prinsip pengembangan
berdasarkan 7 prinsip-prinsip pengembangan kurikulum 80%. 20%
kurikulum 60%.
 RPP dan Silabus tersedia untuk semua mata
 RPP dan Silabus tersedia untuk semua mata pelajaran 80%. 10%
pelajaran 70%.
 Kurikulum di madrasah kami disosialisasikan
 Kurikulum di madrasah kami disosialisasikan kepada guru dan tenaga kependidikan
10%
kepada guru dan tenaga kependidikan ( warga ( warga sekolah ) 80%.
sekolah ) 70%.
 Penyusunan kurikulum muatan local pada
 Penyusunan kurikulum muatan local pada sekolah kami melibatkan kepala madrasah 20%
sekolah kami melibatkan kepala madrasah, pendidik, komite sekolah 80%.
pendidik, komite sekolah 60%.
 Kurikulum kami memuat muatan local yang
 Kurikulum kami memuat muatan local yang sudah disesuaikan dengan kebutuhan daerah,
10%
sudah disesuaikan dengan kebutuhan daerah, yaitu bahasa Indramayu dan Pendidikan
yaitu bahasa Indramayu dan Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 80%.
Lingkungan Hidup (PLH) 70%.
 Kurikulum di madrasah kami memuat

20%
 Kurikulum di madrasah kami memuat pengembangan diri yang disesuaikan dengan
pengembangan diri yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik yaitu : Budi Pekerti,
kebutuhan peserta didik yaitu : Budi Pekerti, Pembinaan moral siswa, Kegiatan Hari Besar
Pembinaan moral siswa, Kegiatan Hari Besar Agama, Persami 80%.
Agama, Persami 60%.
 Kurikulum di sekolah kami memuat layanan 20%
 Kurikulum di madrasah kami memuat layanan pembelajaran, perbaikan, pengayaan, percepatan
pembelajaran, perbaikan, pengayaan,percepatan 80%.
60%.
 Sekolah kami menyelenggarakan kegiatan
 Sekolah kami menyelenggarakan kegiatan bimbingan dan konseling bagi peserta didik 80%. 30%
bimbingan dan konseling bagi peserta didik 50%.
 Kegiatan bimbingan dan konseling terorganisir

(ada program perencanaan, pelaksanaan dan 30%
 Kegiatan bimbingan dan konseling terorganisir evaluasi) 80%.
(ada program perencanaan, pelaksanaan dan
evaluasi) 50%.  Kurikulum madrasah kami memuat program
kegiatan ekstrakurikuler 80%.
 Kurikulum madrasah kami memuat program 20%
kegiatan ekstrakurikuler 60%.  Sekolah kami menyelenggarakan kegiatan
ekstrakurikuler antara lain Pramuka dan UKS
 Sekolah kami menyelenggarakan kegiatan 80%. 20%
ekstrakurikuler antara lain Pramuka dan UKS
60%.  Madrasah kami sudah menyelenggarakan
kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan kebutuhan
20%
 Madrasah kami sudah menyelenggarakan peserta didik 80%.
kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan kebutuhan
peserta didik 60%.  Madrasah kami sudah mengorganisasikan
kegiatan ekstrakurikuler 80%. 20%
 Madrasah kami sudah mengorganisasikan
kegiatan ekstrakurikuler 60%.  Madrasah membuat laporan kegiatan
ekstrakurikuler 80%. 10%
 Madrasah membuat laporan kegiatan
ekstrakurikuler 70%.
3.…PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
 Silabus di madrasah kami dikembangkan  Silabus di madrasah kami dikembangkan 10%

berdasarkan kepada standar isi, standar berdasarkan kepada standar isi, standar
kelulusan dan panduan KTSP 70%. kelulusan dan panduan KTSP 80%.
 Silabus yang dibuat di sekolah kami mengacu  Silabus yang dibuat di madrasah kami mengacu 10%
pada standar kelulusan 70%. pada standar kelulusan 80%.
 Silabus yang dibuat di madrasah kami memuat  Silabus yang dibuat di madrasah kami memuat
20%
identitas mata pelajaran atau tema pelajaran SK, identitas mata pelajaran atau tema pelajaran SK,
KD, materi pelajaran, kegiatan pembelajaran, KD, materi pelajaran, kegiatan pembelajaran,
indicator pencapaian kompetensi, penilaian, indicator pencapaian kompetensi, penilaian,
alokasi waktu dan sumber belajar 80%. alokasi waktu dan sumber belajar 100%.
 Di madrasah kami semua mata pelajaran

 Di madrasah kami semua mata pelajaran memiliki silabus sebagai acuan pengembangan 20%
memiliki silabus sebagai acuan pengembangan RPP 100%.
RPP 80%.
 Di madrasah kami dalam menyusun silabus
menggunakan panduan yang disusun BNSP 10%
 Di madrasah kami dalam menyusun silabus sebagai referensi 80%.
menggunakan panduan yang disusun BNSP
sebagai referensi 70%.  Guru di MTsN Koto Baru menyusun dan mengkaji
silabus secara mandiri dan melalui KKG 80%. 15%
 Guru di MTsN Koto Baru menyusun dan mengkaji
silabus secara mandiri dan melalui KKG 65%.  Semua guru mereview silabus setiap tahun
100%.
 Semua guru mereview silabus setiap tahun 85%. 15%
 Di madrasah kami dalam penyusunan RPP
berdasarkan kepada prinsip-prinsip perencanaan
 Di madrasah kami dalam penyusunan RPP pembelajaran 100%. 20%
berdasarkan kepada prinsip-prinsip perencanaan
pembelajaran 80%.
 RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan

kegiatan belajar peserta didik dalam upaya
 RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan mencapai KD 100%. 20%
kegiatan belajar peserta didik dalam upaya
mencapai KD 80%.  RPP memuat : identitas mata pelajaran, SK,KD,
Indikator Pencapaian, tujuan pembelajaran,
 RPP memuat : identitas mata pelajaran, SK,KD, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran,
Indikator Pencapaian, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sember belajar dan 20%
materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, penilaian hasil belajar 100%.
kegiatan pembelajaran, sember belajar dan
penilaian hasil belajar 80%.  RPP disusun untuk setiap KD yang untuk satu kali
pertemuan atau lebih 80%.
20%
 RPP disusun untuk setiap KD yang untuk satu  Guru di madrasah kami menyusun RPP dan
kali pertemuan atau lebih 60%. mereview setiap tahun 80%.

 Guru di madrasah kami menyusun RPP dan  80% guru di sekolah kami menerapkan prinsip- 20%
mereview setiap tahun 60%. prinsip PAIKEM/CTL.
 65% guru di sekolah kami menerapkan prinsip-  60% Guru disekolah kami dalam menyusun RPP
prinsip PAIKEM/CTL. memperhatikan perbedaan gender, kemampuan 15%
awal, kebutuhan khusus, kecepatan belajar dan
 35% Guru disekolah kami dalam menyusun RPP latar belakang budaya.
memperhatikan perbedaan gender, kemampuan 25%
awal, kebutuhan khusus, kecepatan belajar dan  Madrasah kami menentukan buku teks pelajaran
latar belakang budaya. melalui rapat pendidik dan komite sekolah 80%
 Madrasah kami menentukan buku teks pelajaran  Siswa di madrasah kami memanfaatkan buku
melalui rapat pendidik dan komite sekolah 60% sumber belajar yang tersedia disekolah kami 20%
antara lain buku teks, buku referensi, dan sumber
belajar lain 80%.
 Siswa di madrasah kami memanfaatkan buku 20%
sumber belajar yang tersedia disekolah kami  Siswa di madrasah kami 80% memiliki buku teks
antara lain buku teks, buku referensi, dan sumber pelajaran sendiri dan sekolah kami menentukan
belajar lain 60%. buku teks pelajaran melalui rapat pendidik dan
komite sekolah.
 Siswa di madrasah kami 60% memiliki buku teks
pelajaran sendiri dan sekolah kami menentukan  Siswa di sekolah kami memanfaatkan buku 20%
buku teks pelajaran melalui rapat pendidik dan sumber belajar yang tersedia antara lain buku
komite sekolah. teks, buku referensi, dan sumber belajar 80%.
 Siswa di madrasah kami memanfaatkan buku  Sekolah kami memiliki 100% buku teks pelajaran 10%
sumber belajar yang tersedia antara lain buku atau 1 : 1.
teks, buku referensi, dan sumber belajar 70%.
 Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
 Madrasahkami memiliki 50% buku teks RPP yang telah disiapkan 100%.
pelajaran atau 1 : 2. 1:1
 Guru di MTsN Koto Baru menggunakan metode
 Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Interaktif, Inspiratif, menyenangkan, menantang
RPP yang telah disiapkan 80%. dan memotivasi anak didik 60%.
20%
 Guru di MTsN Koto Baru menggunakan metode
Interaktif, Inspiratif, menyenangkan, menantang  Guru di MTsN Koto Baru melaksanakan langkah-
dan memotivasi anak didik 35%. langkah pembelajaran mulai dari pendahulua, 25%
inti, dan penutup 100%.
 Guru di MTsN Koto Baru melaksanakan langkah-

langkah pembelajaran mulai dari pendahulua,  80% kegiatan pembelajaran di sekolah kami
30%
inti, dan penutup 70%. menggunakan metode yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan mata pelajaran
yang dapat meliputi proses eksplorasi, elaborasi
 65% kegiatan pembelajaran di sekolah kami dan konfirmasi.
menggunakan metode yang disesuaikan dengan 15%
karakteristik peserta didik dan mata pelajaran  70% Guru di MTsN Koto Baru mengolah kelas
yang dapat meliputi proses eksplorasi, elaborasi secara efektif dan member kesempatan yang
dan konfirmasi. sama kepada para siswa untuk melakukan
eksplorasi, elaborasi serta mendapatkan
 40% Guru di MTsN Koto Baru mengolah kelas konfirmasi.
secara efektif dan member kesempatan yang
sama kepada para siswa untuk melakukan 30%
eksplorasi, elaborasi serta mendapatkan  Di madrasah kami menyusun program kerja
konfirmasi. untuk supervise dan evaluasi proses
pembelajaran 80%.
 Di MTsN Koto Baru kami melaksanakan

 Di madrasah kami menyusun program kerja supervise proses pembelajaran melalui tahap
untuk supervise dan evaluasi proses perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan 10%
pembelajaran 70%. tinjau pelaksanaan supervise di sekolah kami
dilakukan secara berkala guru pamong, kepala
 Di MTsN Koto Baru kami melaksanakan sekolah dan pengawas wilayah binaan 80%.
supervise proses pembelajaran melalui tahap
20%
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
tinjau pelaksanaan supervise di sekolah kami
dilakukan secara berkala guru pamong, kepala
sekolah dan pengawas wilayah binaan 60%.
4.…PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN
 Guru-guru madrasah kami menyusun  Guru-guru maadrasah kami menyusun

perencanaan penilaian berdasarkan SK dan KD perencanaan penilaian berdasarkan SK dan KD 10%
90%. 100%.
 Guru-guru madrasah kami menentukan KKM

 Guru-guru madrasah kami menentukan KKM 100%. 5%
95%.
 100% pendidik di madrasah kami
menginformasikan kopetensi dasar (indicator) 20%
 80% pendidik di madrasah kami kepada peserta didik.
menginformasikan kopetensi dasar (indicator)
kepada peserta didik.  100% pendidikan di madrasah kami
menginformasikan Kriteria Ketentuan Minimal 20%
kepada peserta di sekolah kami belum
 80% pendidikan di madrasah kami menginformasikan teknik penilaian kepada
menginformasikan Kriteria Ketentuan Minimal peserta didik.
kepada peserta di sekolah kami belum
menginformasikan teknik penilaian kepada  Di madrasah kami semua guru mengembalikan
peserta didik. hasil penilaian kepada peserta didik 80%.
20%
 Di madrasah kami semua guru mengembalikan  Madrasah kami melaksanakan analisis hasil
hasil penilaian kepada peserta didik 60%. ulangan 80%. 20%
 Madrasah kami melaksanakan analisis hasil  Madrasah kami melaksanakan perbaikan

ulangan 60%. pembelajaran 80%. 20%
 Madrasah kami melaksanakan perbaikan  Madrasah kami menginformasikan hasil ulangan
pembelajaran 60%. kepada peserta sebelum diadakan ulangan harian 20%
berikutnya 80%.
 Madrasah kami menginformasikan hasil ulangan
kepada peserta sebelum diadakan ulangan harian  Madrasah kami melaksanakan remedial kepada
berikutnya 60%. peserta didik yang belum mencapai hasil KKM 20%
70%.
 Madrasah kami melaksanakan remedial kepada
peserta didik yang belum mencapai hasil KKM
50%. 20%
 Madrasah kami membuat laporan hasil penilaian
 Madrasah kami membuat laporan hasil penilaian kepada orang tua siswa secara rutin dan
kepada orang tua siswa secara rutin dan sistematis dalam bentuk laporan pendidikan
sistematis dalam bentuk laporan pendidikan 100%.
80%.
5%
 Guru-guru madrasah kami melaporkan hasil
 Guru-guru madrasah kami melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir
penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada pimpinan satuan pendidikan
semester kepada pimpinan satuan pendidikan dalam bentuk satu nilai prestasi belajar peserta
dalam bentuk satu nilai prestasi belajar peserta didik 100%.
didik 95%. -
 Madrasah kami melaporkan hasil kelulusan Ujian
 Madrasah kami melaporkan hasil kelulusan Ujian Sekolah dan UN kepada Dinas Pendidikan/Kantor
Sekolah dan UN kepada Dinas Pendidikan/Kantor Kemenag sesuai dengan criteria kelulusan yang
Kemenag sesuai dengan criteria kelulusan yang ditentukan sekolah 100%.
ditentukan sekolah 100%.
 Madrasah kami melaporkan pencapaian hasil -
belajar tingkat satuan pendidikan kepada Kantor
 Madrasah kami melaporkan pencapaian hasil Kementerian Agama Kabupaten setiap semester
belajar tingkat satuan pendidikan kepada 100%.
KantorKementerian Agama Kabupaten setiap
semester 100%.
 Di maadrasah kami orang tua peserta didik 20%

menganalisa laporan hasil belajar dari
 Di madrasah kami orang tua peserta didik guru/sekolah 80%.
menganalisa laporan hasil belajar dari
guru/sekolah 60%.  Di madrasah kami orang tua peserta didik
20%
memberi motivasi belajar kepada putera
 Di madrasah kami orang tua peserta didik puterinya 80%.
memberi motivasi belajar kepada putera
puterinya 60%. 20%
 Di madrasah kami orang tua peserta didik
member fasilitas belajar kepada putra putrinya
 Di madrasah kami orang tua peserta didik 80%.
member fasilitas belajar kepada putra putrinya
60%.

5.…PENGEMBANGAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
 Jumlah guru kelas 6 orang merangkap guru  Jumlah guru kelas 6 orang merangkap guru -
ekstrakurikuler. ekstrakurikuler.
2 orang
 Jumlah guru mata pelajaran 1 orang.  Jumlah guru mata pelajaran 3 orang.
Pengurangan 3
 Jumlah guru tidak tetap 6 orang.  Jumlah guru tidak tetap 3 orang.
orang
1 orang
 Kepala Madrasah 1 orang.  Kepala Madrasah 1 orang.
1 orang
 Belum ada wakil kepala madrasah  Wakil kepala madrasah 1 orang.
1 orang
 Belum ada penjaga madrasah.  Penjaga madrasah 1 orang.
1 orang
 Di maadrasah kami belum ada tenaga  Di madrasah kami tenaga administrasi yang
administrasi yang berkualifikasi sesuai dengan berkualifikasi sesuai dengan syarat minimal yang
1 orang
syarat minimal yang ditentukan. ditentukan 1 orang.
 Belum ada tenaga perpustakaan.  Tenaga perpustakaan 1 orang.

28,57%
 Di MTsN Koto Baru kualifikasi guru :
 Di MTsN Koto Baru kualifikasi guru : -
 72,43% berijazah S1 = 5 orang
 100% berijazah S1. 72,43%
 28,57% berijazah DII
 Tidak ada yang berijazah DII.
 Bersertifikat pendidik 28,57% = 2 orang
 Bersertifikat pendidik 100%.
6.…PENGEMBANGAN SARANA DAN PRASARANA
 Sarana :  Sarana :
1. Luas lahan 2.009 m2 1. Luas lahan 2.500 m2 491 m2
2. Memiliki bukti kepemilikan tanah m2 2. Memiliki bukti kepemilikan tanah m2 -
3. Bangunan gedung memenuhi standar 3. Bangunan gedung memenuhi standar -
 Prasarana :  Prasarana :
1. Banyaknya ruang kelas 5 rombel 1. Banyaknya ruang kelas 6 rombel -
2. Luas ruang Masing-masing 49 m2 2. Luas ruang Masing-masing 49 m2 -
3. Prasarana ruang kelas yang tersedia : 3. Prasarana ruang kelas yang tersedia :
a. Perabot : a. Perabot :
Meja, Kursi siswa = 133 unit Meja, Kursi siswa = 148 unit 15 unit
Kursi dan Meja guru = 21 unit Kursi dan Meja guru = 5 unit 16 unit
b. Media Pendidikan : Papan Tulis b. Media Pendidikan : Papan Tulis White Board
c. Kelengkapan lain : Tempat sampah, c. Kelengkapan lain : Tempat sampah, -

alat-alat kebersihan, Tempat cuci alat-alat kebersihan, Tempat cuci
tangan dll. tangan dll.
4. Belum ada ruang Kepala Madrasah 4. Ada ruang Kepala Madrasah Terbangun
5. Belum ada ruang wakil Kepala Madrasah 5. Ada ruang ruang wakil Kepala Madrasah Terbangun

6. Belum ada ruang TU 6. Ada ruang ruang TU Terbangun
7. Belum ada ruang Perpustakaan 7. Ada ruang ruang Perpustakaan Terbangun
8. Belum ada ruang UKS 8. Ada ruang UKS -
9. Belum ada ruang Lab 9. Ada ruang Lab Terbangun
10. Belum ada Mushola 10. Ada Mushola Terbangun
11. Lapangan Olahraga dan Upacara 11. Lapangan Olahraga dan Upacara -
12. Belum ada Gudang 12. Ada ruang Gudang Terbangun
13. KM/WC 6 m2 13. KM/WC 18 m2 12 m2
7.…PENGEMBANGAN MANAJEMEN SEKOLAH
 MTsN Koto Baru memiliki Visi dan Misi.  MTsN Koto Baru memiliki Visi dan Misi. Dikembangkan
 Di sekolah kami merumuskan Visi dan Misi  Di sekolah kami merumuskan Visi dan Misi
Sekolah melibatkan Kepala Madr, Guru dan Sekolah melibatkan Kepala Sekolah, Guru dan Dikembangkan
Komite Sekoilah. Komite Sekoilah.
 Di sekolah kami Visi dan Misi disosialisasikan  Di sekolah kami Visi dan Misi disosialisasikan
kepada warga sekolah.asah kepada warga sekolah. Dikembangkan
 MTsN Memiliki RKM.  MTsN Memiliki RKM

Dikembangkan
 Madrasah kami dalam merumuskan  Sekolah kami dalam merumuskan RKM
RKMmelibatkan Kepala Madrasah, Guru dan melibatkan Kepala Madrasah, Guru dan Komite
Dikembangkan
Komite Sekoilah. Sekoilah.
 RKM Sekolah kami dirumuskan dengan mengacu  RKM Sekolah kami dirumuskan dengan
pada Visi dan Misi dan tujuan sekolah. mengacu pada Visi dan Misi dan tujuan sekolah.
Dikembangkan
 RKM Madrasah kami dirumuskan dengan  RKM Madrasah kami dirumuskan dengan
mengacu pada SKL. mengacu pada SKL.
 RKM Sekolah kami disusun dalam bentuk renstra.  RKM Sekolah kami disusun dalam bentuk Dikembangkan
renstra.
 RKM Madrasah kami disahkan oleh  RKM Madrasah kami disahkan oleh Dikembangkan
penyelenggara sekolah. penyelenggara sekolah.
Dikembangkan
 Di sekolah kami merumuskan serta menetapkan  Di sekolah kami merumuskan serta
tujuan serta mengembangkan RKS. menetapkan tujuan serta mengembangkan RKS.
Dikembangkan
 Di sekolah kami memiliki program kerja
 Di sekolah kami memiliki program kerja tahunan tahunan yang dinyatakan dalam RKAS.
yang dinyatakan dalam RKAS.
 Di sekolah kami rencana kerja tahunan memuat Dikembangkan
 Di sekolah kami rencana kerja tahunan memuat ketentuan yang jelas mengenai : Kesiswaan,
ketentuan yang jelas mengenai : Kesiswaan, kurikulum keg. Pembelajaran, pendidikan dan
kurikulum keg. Pembelajaran, pendidikan dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, Dikembangkan
tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, budaya dan
keuangan dan pembiayaan, budaya dan lingkungan sekolah, peran serta masyarakatdan
lingkungan sekolah, peran serta masyarakatdan kemitraan, rencana-rencana lain yang
kemitraan, rencana-rencana lain yang mengarah mengarah kepada peningkatan mutu.
kepada peningkatan mutu.
 Sekolah kami telah terakreditasi dengan nilai B.
 Sekolah kami melaksanakan UTS, UM,UKK, dan

 Sekolah kami telah terakreditasi dengan nilai B. UN pada setiap tahunnya 100%.

A
 Sekolah kami melaksanakan evader secara
 Sekolah kami melaksanakan UTS, UM, UKK, dan periodik 70%.
UN pada setiap tahunnya 100%. Ditingkatkan
 Sekolah kami menentukan indicator
 Sekolah kami melaksanakan evader secara ketercapaian hasil belajar 70%.
periodik 70%.
Ditingkatkan
 Sekolah kami menetapkan KKM setiap mata
 Sekolah kami menentukan indicator ketercapaian pelajaran 100%.
Ditingkatkan
hasil belajar 70%.
 Sekolah kami melaksanakan evaluasi untuk
 Sekolah kami menetapkan KKM setiap mata mengetahui ketercapaian KKM setiap mata
pelajaran 100%. pelajaran 75%. Ditingkatkan
 Sekolah kami melaksanakan evaluasi untuk  Sekolah kami melaksanakan peningkatan rata-
mengetahui ketercapaian KKM setiap mata rata hasil belajar 70%.
pelajaran 75%.
 Sekolah kami melaksanakan remedial dan Ditingkatkan
 Sekolah kami melaksanakan peningkatan rata- pengayaan 60%.
rata hasil belajar 70%.
 Sekolah kami mengelola sistem informasi
 Sekolah kami melaksanakan remedial dan manajemen yang memadai untuk mendukung Ditingkatkan
pengayaan 60%. administrasi pendidikan yang efektif, efisien
dan akuntabel 60%.
 Sekolah kami mengelola sistem informasi Ditingkatkan
manajemen yang memadai untuk mendukung  Sekolah kami melaksanakan komunikasi antar
administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan warga sekolah/madrasah di lingkungan
akuntabel 60%. sekolah/madrasah dilaksanakan secara efisien Ditingkatkan
dan efektif 70%.
 Sekolah kami melaksanakan komunikasi antar
warga sekolah/madrasah di lingkungan  Sekolah kami menugaskan seorang guru atau
sekolah/madrasah dilaksanakan secara efisien tenaga kependidikan untuk melayani
dan efektif 70%. permintaan informasi, pengaduan dari Ditingkatkan
masyarakat berkaitan dengan pengelolaan
 Sekolah kami menugaskan seorang guru atau sekolah/madrasah baik secara lisan maupun
tenaga kependidikan untuk melayani permintaan tertulis, dan semuanya direkam dan
informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan didokumentasikan 60%.
dengan pengelolaan sekolah/madrasah baik
secara lisan maupun tertulis, dan semuanya Ditingkatkan
direkam dan didokumentasikan 60%.
8.…PEMBINAAN KESISWAAN / EKSTRAKURIKULER
 Sekolah kami menyusun program pengawasan  Sekolah kami menyusun program pengawasan Ditindaklanjuti
secara obyektif, bertanggung jawab dan secara obyektif, bertanggung jawab dan
berkelanjutan 60%. berkelanjutan 60%.
 Di sekolah kami program pengawasan  Di sekolah kami program pengawasan Ditindaklanjuti

berdasarkan pada SNP 60%. berdasarkan pada SNP 60%.
 Di sekolah kami pengawasan disosialisasikan  Di sekolah kami pengawasan disosialisasikan Ditindaklanjuti

keseluruh pendidik dan tenaga kependidikan keseluruh pendidik dan tenaga kependidikan
80%. 80%.
 Di sekolah kami pengawasan pengelolaan  Di sekolah kami pengawasan pengelolaan Ditindaklanjuti

meliputi pemantauan, supervise, evaluasi, meliputi pemantauan, supervise, evaluasi,
pelaporan dan tindak lanjut hasil pengawasan pelaporan dan tindak lanjut hasil pengawasan
70%. 70%.
 Sekolah kami setiap guru melaporkan hasil  Sekolah kami setiap guru melaporkan hasil Ditindaklanjuti
evaluasi dan penilaian sekurang-kurangnya evaluasi dan penilaian sekurang-kurangnya
setiap akhir semester yang ditunjukkan kepada setiap akhir semester yang ditunjukkan kepada
kepala sekolah dan orang tua peserta didik kepala sekolah dan orang tua peserta didik
100%. 100%.
 Sekolah kami kepala sekolah melaporkan hasil  Sekolah kami kepala sekolah melaporkan hasil

evaluasi kepada komite dan pihak-pihak lain evaluasi kepada komite dan pihak-pihak lain Ditindaklanjuti
yang berkepentingan sekurang-kurangnya setiap yang berkepentingan sekurang-kurangnya setiap
akhir semester 70%. akhir semester 70%.
 Sekolah kami mendokumentasikan dan  Sekolah kami mendokumentasikan dan

menggunakan hasil pemantauan, supervise dan menggunakan hasil pemantauan, supervise dan Ditindaklanjuti
pelaporan serta catatan tindak lanjut untuk pelaporan serta catatan tindak lanjut untuk
memperbaiki kinerja sekolah dalam pengelolaan memperbaiki kinerja sekolah dalam pengelolaan
pembelajaran dan pengelolaan secara pembelajaran dan pengelolaan secara
keseluruhan 70%. keseluruhan 70%.
 Di sekolah kami masyarakat pendukung  Di sekolah kami masyarakat pendukung Ditindaklanjuti

dilibatkan dalam pengelolaan non akademik dilibatkan dalam pengelolaan non akademik
80%. 80%.
 Di sekolah kami masyarakat peran serta dalam  Di sekolah kami masyarakat peran serta dalam
Ditindaklanjuti
pengelolaan yang dibatasi pada kegiatan yang pengelolaan yang dibatasi pada kegiatan yang
telah ditetapkan 80%. telah ditetapkan 80%.
 Di sekolah kami menjalin kemitraan dengan  Di sekolah kami menjalin kemitraan dengan
Ditindaklanjuti
lembaga lain yang relevan, berkaitan dengan lembaga lain yang relevan, berkaitan dengan
input, proses, output, dan pemanfaatan lulusan input, proses, output, dan pemanfaatan lulusan
70%. 70%.
 Sekolah kami melibatkan warga sekolah dalam  Sekolah kami melibatkan warga sekolah dalam
pengelolaan akademik 70%. pengelolaan akademik 70%. Ditindaklanjuti
 Sekolah kami melibatkan warga sekolah dalam  Sekolah kami melibatkan warga sekolah dalam
pengelolaan non akademik 70%. pengelolaan non akademik 70%. Ditindaklanjuti
9.…BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH
 Sekolah menciptakan suasana, iklim dan  Sekolah menciptakan suasana, iklim dan Diciptakan
lingkungan pendidikan yang kondusif bagi warga lingkungan pendidikan yang kondusif bagi warga
sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran 70%. sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran 70%.
 Sekolah menciptakan budaya hidup bersih

 Sekolah menciptakan budaya hidup bersih (PHBS) 80%. Diciptakan
(PHBS) 80%.
10.…PENANAMAN KARAKTER ( BUDI PEKERTI )
 Sekolah menciptakan suasana, iklim dan  Sekolah menciptakan suasana, iklim dan Diciptakan
lingkungan pendidikan yang kondusif bagi warga lingkungan pendidikan yang kondusif bagi
sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran 70%. warga sekolah dalam pelaksanaan
pembelajaran 70%.
 Sekolah menciptakan budaya hidup bersih  Sekolah menciptakan budaya hidup bersih Diciptakan
(PHBS) 80%. (PHBS) 80%.

BAB III
RENCANA KERJA TAHUNAN
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007
tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Dasar dan Menengah, MI..
berusaha untuk membuat Rencana Kerja Tahunan ( RKT ). Dengan kata lain, madrasah
tidak dapat disebut memiliki RKS jika hanya memiliki RKJM dan belum menyusun RKT
karena RKT merupakan bagian ( tidak terpisahkan ) dan bentuk pelaksanaan dari RKJM.
Penyusunan RKT harus dilakukan oleh madrasah di setiap tahun. Dalam penyusunan
RKT dilakukan 2 (dua) langkah yaitu :
1. Menciptakan Rencana Kerja Tahunan (RKT).

2. Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM).

Dalam menetapkan Rencana Kerja Tahunan, ada tiga hal yang harus dilakukan
yaitu :
1. Menetapkan Program / Kegiatan Strategis.
2. Menetapkan Kegiatan-kegiatan Rutin Reguler.
3. Menetapkan Jadwal Rencana Kerja Tahunan.
A. Menetapkan Program / Kegiatan Strategis.
RKS adalah dokumen satuan pendidikan yang memuat Rencana Jangka Menengah
(RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT). RKJM disusun empat tahun sekali karena itu
program ini memiliki periode pelaksanaan 43 tahun. Sedangkan RKT disusun setiap
tahun oleh sekolah berdasarkan RKJM, dengan masa implementasi setahun. RKJM
memuat perencanaan strategis yang akan dicapai dalam jangka empat tahun oleh
sekolah, sedangkan dokumen RKT memuat bukan hanya program/kegiatan strategis
tetapi juga kegiatan rutin sekolah.
Berikut ini adalah langkah-langkah dalam menyusun program / kegiatan strategis :

a. Menetapkan sasaran yang akan dicapai dalam satu tahun berdasarkan sasaran
yang telah ditetapkan oleh RKM (RKJM).
b. Menetapkan program, indikator keberhasilan program kegiatan dan penanggung
jawab program/kegiatan harus merujuk pada program yang ada dalam RKJM.
Untuk menetapkan indicator keberhasilan program harus disesuaikan dengan
sasaran yang akan dicapai dalam satu tahun.
PROGRAM DAN INDIKATOR PROGRAM / KEGIATAN STRATEGIS

TAHUN 2013 / 2014
Penanggung
Sasaran Kegiatan Indikator Kegiatan Jawab
Program
Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
 Pada tahun  Penyedian gaji guru tetap  Penyedian gaji guru tetap Kepala
2012 – 2013 sebanyak 7 orang. sebanyak 7 orang. Sekolah
rata-rata nilai  Penyediaan gaji guru tidak tetap  Penyediaan gaji guru tidak tetap
UAM-BN 6,5 sebanyak 6 orang. sebanyak 6 orang.

 Terselengaranya kegiatan MGMP  Terselengaranya kegiatan Kepala
, KKM dan Diklat untuk MGMP , KKM dan Diklat untuk Sekolah,
peningkatan mutu kompetensi peningkatan mutu kompetensi Guru dan
Kepala Madrasah, Guru dan Guru Kepala Sekolah, Guru dan Guru Komite
tidak tetap. Kegiatan KKG dan tidak tetap. Kegiatan KKG dan Sekolah
KKM dilakukan setiap bulan dan KKM dilakukan setiap bulan dan
Kegiatan Diklat diselenggarakan Kegiatan Diklat diselenggarakan
minimal 2 kali dalam setahun. minimal 2 kali dalam setahun.
Pengembangan Sarana dan Prasarana
 Pada tahun  Penyedian buku mata pelajaran :  Tersedianya buku mata Kepala
2012 – 2013 a. Qurdis, fiqih Aqidah, Bhs Arab pelajaran : Sekolah
rasio buku kelas I – VI = 95 Ex a. Qurdis, fiqih, Aqidah bahs Arab
untuk mata b. PKn Kelas I – VI = 95 Ex kelas I – VI = 95 Ex
pelajaran PAI, c. IPA Kelas I – VI = 95 Ex b. PKn Kelas I – VI = 95 Ex
PKn, Bahasa d. Inggris Kls I – VI = 38 Ex c. IPA Kelas I – VI = 95 Ex
Indonesia, IPA, e. Indramayu Kls I – VI = 95 Ex d. Inggris Kls I – VI = 38 Ex
Bahasa Inggris e. Indramayu Kls I – VI = 95 Ex
dan Bahasa ( Rasio 1 : 1 )
Indramayu
sebesar 1 : 1.
 Pada tahun  Penyedian alat pembelajaran  Tersedianya alat pembelajaran Kepala

2012 – 2013 dan praktek antara lain : dan praktek antara lain : Sekolah
alat a. Microskop a. Microskop dan Komite
pembelajaran, b. Globe Bola Dunia b. Globe Bola Dunia Sekolah
alat praktek dan c. Sepak Bola c. Sepak Bola
mebeler d. Bola Volley d. Bola Volley
tersedia. e. Raket Yonnex e. Raket Yonnex
f. Bola Peluru f. Bola Peluru
g. Bola Pingpong g. Bola Pingpong
h. Pluit Lipri h. Pluit Lipri
i. Papan Catur i. Papan Catur
 Penyediaan Meubeler : Rak Buku  Tersedianya Meubeler : Rak Kepala

Buku Sekolah
Pengembangan Pembelajaran
 Pada tahun  Rapat PPDB  Rapat PPDB Guru

2012 – 2013  Pembentukan Panitia PPDB  Pembentukan Panitia PPDB

Kegiatan  Pelaksanaan PPDB  Pelaksanaan PPDB
Bimbingan  Terselengaranya kegiatan  Dilaksanakannya kegiatan
belajar bagi bimbingan belajar setelah bimbingan belajar hanya bagi
siswa dapat kegiatan KBM yang mencakup : siswa yang belum bisa membaca
berjalan dengan yang mencakup :
baik
a. Mengenal huruf, Menghafal a. Mengenal huruf, Menghafal Guru

huruf, menyusun huruf dan huruf, menyusun huruf dan
membaca huruf. membaca huruf.
b. Mengenal suku kata dan b. Mengenal suku kata dan
membaca suku kata. membaca suku kata.
c. Mengenal kalimat dan c. Mengenal kalimat dan
membaca kalimat. membaca kalimat.
d. Membaca lancar. d. Membaca lancar.
e. Membaca cepat. e. Membaca cepat.
 Terselenggaranya kegiatan  Dilaksanakannya kegiatan

remedial / pengayaan siswa remedial / pengayaan siswa
kelas VI mencakup mata kelas VI mencakup mata
pelajaran IPA, Bahasa Indonesia pelajaran IPA, Bahasa Indonesia
dan Matematika. dan Matematika.
Pengembangan Sistem Penilaian
 Pada tahun  Terselenggaranya kegiatan yang  Terselenggaranya kegiatan yang Kepala

2012 – 2013 mencakup : mencakup : Sekolah
dapat a. Menyusun kisi-kisi tes a. Menyusun kisi-kisi tes dan Guru
dilaksanakan b. Review soal tes semester b. Review soal tes semester
nya kegiatan c. Revisi soal tes semester c. Revisi soal tes semester
Pembelajaran d. Tes semesteran / UKK d. Tes semesteran / UKK
yang baik. e. Penyelenggaraan UTS e. Penyelenggaraan UTS
f. Pengawasan Ujian f. Pengawasan Ujian
g. Pembuatan soal g. Pembuatan soal
h. Pencetakan dokumen h. Pencetakan dokumen
naskah ujian naskah ujian
i. Penyelenggaraan ujian i. Penyelenggaraan ujian
sekolah sekolah
j. Penyelenggaraan ulangan j. Penyelenggaraan ulangan
umum harian umum harian
k. Penyelenggaraan latihan k. Penyelenggaraan latihan
ujian (Try Out) ujian (Try Out)

 Terselengaranya penulisan buku  Terselengaranya penulisan buku
raport, buku KKM, buku analisis raport, buku KKM, buku analisis
dan evaluasi,buku supervise dan dan evaluasi,buku supervise dan
buku akhlak muliauntuk kelas I buku akhlak muliauntuk kelas I
s.d Kelas VI. s.d Kelas VI.
Pengembangan Sistem Penilaian
 Pada Tahun  Pelatihan dan Pelaksanaan  PAIKEM dilatih dan Kepala

2012-2013 nilai PAIKEM untuk seluruh mata dilaksanakan untuk seluruh Sekolah
rata-rata UAS- pelajaran. mata pelajaran. dan Guru
BN mata
pelajaran IPA,  Pengadaan buku sumber  Pengadaan buku sumber Kepala
penunjang UAS-BN untuk mata penunjang UAS-BN untuk mata Sekolah
Bhs. Indonesia
pelajaran IPA, Bhs. Indonesia pelajaran IPA, Bhs. Indonesia dan
dan Matematika
dan Matematika masing-masing dan Matematika masing-masing Komite
meningkat.
mata pelajaran sebanyak 84 mata pelajaran sebanyak 84 Sekolah
buah buku (rasio 1 : 1). buah buku (rasio 1 : 1).
 Pemberian tambahan pelajaran  Pemberian tambahan pelajaran Guru

IPA, Bhs. Indonesia dan IPA, Bhs. Indonesia dan
Matematika masing-masing tiga Matematika masing-masing tiga
jam perminggu. jam perminggu.
 Peningkatan peran dan fungsi  Peningkatan peran dan fungsi Komite

rombel dalam pengadaan media rombel dalam pengadaan media Sekolah
pembelajaran IPA, Bhs. pembelajaran IPA, Bhs.
Indonesia dan Matematika kelas Indonesia dan Matematika kelas
6. 6.
 Soaialisasi peningkatan peran  Soaialisasi peningkatan peran Komite

dan fungsi orang tua peserta dan fungsi orang tua peserta Sekolah
didik kelas 6 dalam didik kelas 6 dalam
pembelajaran anak di rumah. pembelajaran anak di rumah.
 Terselenggaranya pentas seni  Pentas seni akhir tahun

akhir tahun (Kenaikan kls I –V (Kenaikan kls I –V dan
dan perpisahan Kls VI) bagi perpisahan Kls VI) dilaksanakan
warga sekolah dan masyarakat. sebagai penutup akhir tahun
dalam pendidikan bagi warga
sekolah dan masyarakat.
Pengembangan Kurikulum KTSP

 Pada tahun  Penyediaan buku kurikulum  Tersedianya buku kurikulum
2012-2013 yang mencakup : KTSP, silabus yang mencakup : KTSP, silabus
buku-buku mata pelajaran, RPP berkarakter, mata pelajaran, RPP
kurikulum buku-buku tentang Peraturan berkarakter, buku-buku tentang
dapat dijadikan Pemerintah dll. Peraturan Pemerintah dll.
pedoman untuk
peningkatan
mutu
pendidikan di
sekolah.
Kategori : Pengembangan Manajemen Sekolah
 Pada tahun  Terselenggaranya kegiatan  Kegiatan penyusunan buku Kepala

2012-2013 dalam menyusun buku administrasi sekolah yang Sekolah
dapat administrasi sekolah yang mencakup : Guru
diwujudkan mencakup : a. Penyusunan jadwal dan dan
penyusunan a. Penyusunan jadwal dan pembagian tugas mengajar. Komite
buku pembagian tugas mengajar. b. Penyusuna EDS Sekolah
administrasi b. Penyusuna EDS c. Penyusunan KTSP
dan papan c. Penyusunan KTSP d. Penyusunan Silabus Mata
nama/data d. Penyusunan Silabus Mata Pelajaran
sekolah yang Pelajaran e. Penyusunan RPP
diperlukan oleh e. Penyusunan RPP f. Penyusunan RKS dan RKT
satuan f. Penyusunan RKS dan RKT dilakukan setiap awal tahun
pendidikan. dilakukan setiap awal tahun pelajaran
pelajaran g. Penyusunan dan
g. Penyusunan dan pembuatan pembuatan papan data
papan data sekolah sekolah
h. Pembuatan papan nama h. Pembuatan papan nama
sekolah sekolah
 Terselenggaranya kegiatan rapat  Terselenggaranya kegiatan Kepala

yang dilakukan oleh satuan rapat yang dilakukan oleh Sekolah
pendidikan diantaranya : satuan pendidikan diantaranya : dan
a. Rapat prmbinaan a. Rapat prmbinaan Komite
b. Rapat semester b. Rapat semester Sekolah
c. Rapat UAN / UAS c. Rapat UAN / UAS
d. Rapat kenaikan kelas d. Rapat kenaikan kelas
e. Rapat kelulusan e. Rapat kelulusan
f. Rapat komite sekolah f. Rapat komite sekolah
Kategori : Pembinaan Kesiswaan

 Pada tahun  Penyelenggaraan kegiatan  Terselenggaranya kegiatan Kepala
2012-2013 kesiswaan / ekskul yang bersifat kesiswaan / ekskul yang bersifat Sekolah
dapat pembinaan maupun lomba : pembinaan maupun lomba : Guru
melaksanakan a. Pembinaan kepramukaan a. Pembinaan kepramukaan dan
kegiatan b. Pembinaan UKS b. Pembinaan UKS Komite
kesiswaan / c. Pembinaan keagamaan c. Pembinaan keagamaan Sekolah
ekstrakurikuler d. Pembionaan siswa berbakat d. Pembionaan siswa berbakat
baik dalam dan berprestasi dan berprestasi
pembinaan, e. Pemberian transport bagi e. Pemberian transport bagi
lomba, siswa miskin siswa miskin
peringatan f. Mengikuti penyelenggaraan f. Mengikuti penyelenggaraan
maupun sosial pecan kreatifitas dan seni pecan kreatifitas dan seni
dengan nyata. g. Mengikuti kegiatan lomba g. Mengikuti kegiatan lomba
olympiade MIPA olimpiade MIPA
h. Mengikuti kegiatan lomba h. Mengikuti kegiatan lomba
kreatifitas siswa kreatifitas siswa
i. Melaksanakan kegiatan i. Melaksanakan kegiatan
PHBN / PHBI PHBN / PHBI
Kategori : Budaya dan Lingkungan Sekolah
 Pada tahun  Penyelenggaraan lingkungan  Terciptanya lingkungan Kepala

2012-2013 pendidikan yang kondusif, pendidikan yang kondusif, Sekolah
menjadikan menciptakan budaya hidup menciptakan budaya hidup Guru
lingkungan bersih dan rindang. bersih dan rindang. dan
pendidikan Komite
yang kondusif, Sekolah
menciptakan
budaya hidup
bersih dan
rindang.
Pembinaan Karakter ( Budi Pekerti )

 Terlaksananya  Penyelenggaraan pembinaan  Terselenggaranya pembinaan Kepala
pembinaan karakter dan budaya bangsa, karakter dan budaya bangsa, Sekolah
karakter dan serta melaksanakan kegiatan serta melaksanakan kegiatan Guru
budaya bangsa, keagamaan dalam rangka keagamaan dalam rangka dan
serta menanamkan sikap kejujuran menanamkan sikap kejujuran Komite
melaksanakan pada peserta didik dan pada peserta didik dan Sekolah
kegiatan mengadakan kewirausahaan mengadakan kewirausahaan
keagamaan peserta didik. peserta didik.
dalam rangka
menanamkan
sikap kejujuran
pada peserta
didik dan
mengadakan
kewirausahaan
peserta didik.
B. Menetapkan Kegiatan Rutin / Reguler
Kegiatan rutin adalah kegiatan yang secara regular selalu dilakukan madrasah
berdasarkan kebutuhan tahunan. Dalam hal ini termasuk kegiatan untuk
mempertahankan kelulusan 100% atau prestasi tertentu yang telah diperoleh madrasah
selama beberapa tahun terakhir (setidaknya tiga tahun terakhir), kegiatah untuk
memenuhi kebutuhan daya dan jasa dan sebagainya.
KEGIATAN RUTIN / REGULER
Penanggung
Sasaran Kegiatan Indikator Kegiatan Jawab
Program
Kategori : Umum
Kepala
 Terpenuhinya barang dan  Pengadaan alat tulis kantor  Pengadaan alat tulis Sekolah
jasa yang diperlukan untuk (ATK) dan Bahan Habis kantor (ATK) dan Bahan dan
mendukung pelaksanaan Pakai. Hais Pakai. Komite
pendidikan / pembelajaran Sekolah
tahun 2011 / 2012 dan a. Pembayaran langganan a. Pembayaran langganan
2012 / 2013 listrik ke PLN. listrik ke PLN.

b. Pembayaran langganan air b. Pembayaran langganan

ke PDAM. air ke PDAM.
c. Pembayaran langganan c. Pembayaran langganan
surat kabar / majalah. surat kabar / majalah.
d. Membayar fotocopy surat- d. Membayar fotocopy surat-
surat dinas / materai. surat dinas / materai.
e. Dibayar obat-obatan untuk e. Dibayar obat-obatan
kesehatan. untuk kesehatan.
Kategori : Pengembangan Pembelajaran
 Penerimaan Siswa Baru  Rapat PSB  Rapat PSB

(PSB)  Pembentukan tim PSB  Pembentukan tim PSB Guru
 Pelaksanaan PSB  Pelaksanaan PSB
 Terlaksananya kegiatan  Terselenggaranya kegiatan  Dilaksanakannya kegiatan

bimbingan belajar bagi bimbingan belajar setelah bimbingan belajar hanya
siswa yang belum bisa kegiatan KBM yang bagi siswa yang belum
membaca dan mencakup : bisa membaca yang
terlaksananya kegiatan mencakup :
remedial / pengayaan. a. Mengenal huruf, menghafal a. Mengenal huruf,
huruf, menyusun huruf dan menghafal huruf, Guru
membaca huruf. menyusun huruf dan
membaca huruf.
b. Mengenal suku kata dan b. Mengenal suku kata dan
membaca suku kata. membaca suku kata.
c. Mengenal kalimat dan c. Mengenal kalimat dan
membaca kalimat. membaca kalimat.
d. Membaca Lancar. d. Membaca Lancar.
e. Membaca cepat. e. Membaca cepat.
 Terselenggaranya kegiatan  Dilaksanakannya kegiatan

remedial / pengayaan remedial / pengayaan
siswa kelas VI mencakup siswa kelas VI mencakup Guru
mata pelajaran IPA, Bahasa mata pelajaran IPA,
Indonesia dan Matematika. Bahasa Indonesia dan
Matematika.
 Terlaksananya kegiatan  Terselenggaranya kegiatan  Dilaksanakannya kegiatan

supervise dan evaluasi supervise dan evaluasi supervise dan evaluasi
proses pembelajaran. proses pembelajaran. proses pembelajaran.
Kategori : Pengembangan Sistem Penilaian
 Terlaksananya kegiatan  Terselenggaranya kegiatan  Diselenggarakannya Kepala

pembelajaran dengan baik. pembelajaran yang kegiatan pembelajaran Sekolah
mencakup : yang mencakup : dan Guru
a. Menyusun kisi-kisi tes a. Menyusun kisi-kisi tes
b. Review soal tes semester b. Review soal tes semester
c. Revisi soal tes semester c. Revisi soal tes semester
d. Tes semesteran / UKK d. Tes semesteran / UKK
e. Penyelenggaraan UTS e. Penyelenggaraan UTS
f. Pengawasan Ujian f. Pengawasan Ujian
g. Pembuatan soal g. Pembuatan soal
h. Pencetakan dokumen h. Pencetakan dokumen
naskah ujian naskah ujian
i. Penyelenggaraan ujian i. Penyelenggaraan ujian
sekolah sekolah
j. Penyelenggaraan ulangan j. Penyelenggaraan ulangan
umum harian umum harian
k. Penyelenggaraan latihan k. Penyelenggaraan latihan
ujian (Try Out) ujian (Try Out)
 Terlaksananya kegiatan  Terselengaranya penulisan  Penulisan buku raport,

Kepala
penulisan administrasi buku raport, buku KKM, buku KKM, buku analisis
Sekolah
penilaian. buku analisis dan dan evaluasi,buku
dan Guru
evaluasi,buku supervise supervise dan buku
dan buku akhlak akhlak muliauntuk kelas I
muliauntuk kelas I s.d s.d Kelas VI.
Kelas VI.
Kategori : Pengembangan Kompetensi Lulusan
Kepala
 Mempertahankan nilai rata-  Pelatihan dan Pelaksanaan  PAIKEM dilatih dan Sekolah
rata UAM-BN mata PAIKEM untuk seluruh dilaksanakan untuk dan Guru
pelajaran IPA, Bahasa mata pelajaran. seluruh mata pelajaran.
Indonesia dan Matematika

 Pengadaan buku sumber  Pengadaan buku sumber Kepala
penunjang UAM-BN untuk penunjang UAM-BN untuk Sekolah
mata pelajaran IPA, Bhs. mata pelajaran IPA, Bhs. dan
Indonesia dan Matematika Indonesia dan Matematika Komite
masing-masing mata masing-masing mata Sekolah
pelajaran sebanyak 84 pelajaran sebanyak 84
buah buku (rasio 1 : 1). buah buku (rasio 1 : 1).
 Pemberian tambahan  Pemberian tambahan Guru

pelajaran IPA, Bhs. pelajaran IPA, Bhs.
Indonesia dan Matematika Indonesia dan Matematika
masing-masing tiga jam masing-masing tiga jam
perminggu. perminggu.
 Peningkatan peran dan  Peningkatan peran dan Komite

fungsi rombel dalam fungsi rombel dalam Sekolah
pengadaan media pengadaan media
pembelajaran IPA, Bhs. pembelajaran IPA, Bhs.
Indonesia dan Matematika Indonesia dan Matematika
kelas 6. kelas 6.
 Soaialisasi peningkatan  Soaialisasi peningkatan Komite

peran dan fungsi orang tua peran dan fungsi orang Sekolah
peserta didik kelas 6 dalam tua peserta didik kelas 6
pembelajaran anak di dalam pembelajaran anak
rumah. di rumah.
 Terlaksananya kegiatan  Terselenggaranya pentas  Pentas seni akhir tahun

akhir tahun seni akhir tahun (Kenaikan (Kenaikan kls I –V dan
kls I –V dan perpisahan Kls perpisahan Kls VI)
VI) bagi warga sekolah dan dilaksanakan sebagai
masyarakat. penutup akhir tahun
dalam pendidikan bagi
warga sekolah dan
masyarakat.

Kategori : Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
 Terpenuhinya gaji guru  Penyediaan gaji guru tetap  Tersedianya gaji guru Kepala
tetap 5 orang dan tenaga sebanyak 7 orang tetap sebanyak 7 orang Sekolah
guru tidak tetap bagi 8  Penyediaan honor guru  Tersedianya honor guru
orang tidak tetap sebanyak 6 tidak tetap sebanyak 6
orang orang
 Terlaksananya kegiatan  Terselengaranya kegiatan  Diselenggarakannya Kepala

KKG, KKM dan Diklat untuk KKG, KKMdan Diklat untuk kegiatan KKG, KKM dan Sekolah,
Kepala Sekolah, Guru dan peningkatan mutu Diklat untuk peningkatan Guru
Guru Tidak Tetap kompetensi Kepala mutu kompetensi Kepala dan
Sekolah, Guru dan Guru Sekolah, Guru dan Guru Komite
Tidak Tetap. Kegiatan KKG, Tidak Tetap. Kegiatan Sekolah
KKM dilakukan setiap KKG, KKM dilakukan
bulan dan kegiatan diklat setiap bulan dan kegiatan
diselenggarakan minimal diklat diselenggarakan
dua kali dalam setahun. minimal dua kali dalam
setahun.
Kategori : Pengembangan Manajemen Sekolah
 Terlaksananya kegiatan  Terselenggaranya kegiatan  Kegiatan penyusunan Kepala

dalam penyusunan buku dalam menyusun buku buku administrasi sekolah Sekolah
administrasi dan papan administrasi sekolah yang yang mencakup : Guru
nama / data sekolah yang mencakup : dan
diperlukan oleh satuan a. Penyusunan jadwal dan a. Penyusunan jadwal dan Komite
pendidikan pembagian tugas mengajar. pembagian tugas Sekolah
mengajar.
b. Penyusuna EDS b. Penyusuna EDS
c. Penyusunan KTSP c. Penyusunan KTSP
d. Penyusunan Silabus Mata d. Penyusunan Silabus Mata
Pelajaran Pelajaran
e. Penyusunan RPP e. Penyusunan RPP
f. Penyusunan RKM dan RKT f. Penyusunan RKM dan
dilakukan setiap awal RKT dilakukan setiap awal
tahun pelajaran tahun pelajaran
g. Penyusunan dan g. Penyusunan dan
pembuatan papan data pembuatan papan data
sekolah sekolah
h. Pembuatan papan nama h. Pembuatan papan nama

sekolah sekolah
 Terlaksananya kegiatan  Terselenggaranya kegiatan  Terselenggaranya Kepala

rapat yang dilakukan oleh rapat yang dilakukan oleh kegiatan rapat yang Sekolah
satuan pendidikan satuan pendidikan dilakukan oleh satuan dan
diantaranya : pendidikan diantaranya : Komite
a. Rapat pembinaan a. Rapat pembinaan Sekolah
b. Rapat semester b. Rapat semester
c. Rapat UAN / UAM c. Rapat UAN / UAM
d. Rapat kenaikan kelas d. Rapat kenaikan kelas
e. Rapat kelulusan e. Rapat kelulusan
f. Rapat komite sekolah f. Rapat komite sekolah
Kategori : Pengembangan Sarana dan Prasarana
 Terpenuhinya Buku Mata  Penyedian buku mata  Tersedianya buku mata Kepala
Pelajaran : pelajaran dan praktek pelajaran dan praktek Sekolah
PAI, PKn, Bahasa Indonesia, antara lain : antara lain :
IPA, Bahasa Inggris dan PAI, PKn, Bahasa PAI, PKn, Bahasa
Bahasa Indramayu Indonesia, IPA, Bahasa Indonesia, IPA, Bahasa
Inggris dan Bahasa Inggris dan Bahasa
Indramayu Indramayu
 Terpenuhinya pengadaan  Penyedian alat  Tersedianya alat Kepala

alat untuk pembelajaran pembelajaran dan praktek pembelajaran dan praktek Sekolah
dan praktek antara lain : antara lain : dan Komite
a. Microskop a. Microskop Sekolah
b. Globe Bola Dunia b. Globe Bola Dunia
c. Sepak Bola c. Sepak Bola
d. Bola Volley d. Bola Volley
e. Raket Yonnex e. Raket Yonnex
f. Bola Peluru f. Bola Peluru
g. Bola Pingpong g. Bola Pingpong
h. Pluit Lipri h. Pluit Lipri
i. Papan Catur i. Papan Catur
 Terpenuhinya pengadaan  Penyediaan Meubeler : Rak  Tersedianya Meubeler : Kepala

mebeler Buku Rak Buku Sekolah

Kategori : Pembinaan Kesiswaan
 Terlaksananya kegiatan  Penyelenggaraan kegiatan  Terselenggaranya Kepala

kesiswaan / kesiswaan / ekskul yang kegiatan kesiswaan / Sekolah
ekstrakurikuler baik dalam bersifat pembinaan ekskul yang bersifat Guru
pembinaan, lomba, maupun lomba : pembinaan maupun dan
peringatan maupun sosial lomba : Komite
a. Pembinaan kepramukaan a. Pembinaan kepramukaan Sekolah
b. Pembinaan UKS b. Pembinaan UKS
c. Pembinaan keagamaan c. Pembinaan keagamaan
d. Pembionaan siswa d. Pembionaan siswa
berbakat dan berprestasi berbakat dan berprestasi
e. Pemberian transport bagi e. Pemberian transport bagi
siswa miskin siswa miskin
f. Mengikuti f. Mengikuti
penyelenggaraan pecan penyelenggaraan pecan
kreatifitas dan seni kreatifitas dan seni
g. Mengikuti kegiatan lomba
g. Mengikuti kegiatan olimpiade MIPA
lombaolimpiade MIPA h. Mengikuti kegiatan lomba
h. Mengikuti kegiatan lomba kreatifitas siswa
kreatifitas siswa i. Melaksanakan kegiatan
i. Melaksanakan kegiatan PHBN / PHBI
PHBN / PHBI
Kategori : Budaya dan Lingkungan Sekolah
 Terlaksananya lingkungan  Penyelenggaraan  Terciptanya lingkungan Kepala

pendidikan yang kondusif, lingkungan pendidikan pendidikan yang kondusif, Sekolah
menciptakan budaya hidup yang kondusif, menciptakan budaya Guru
bersih dan rindang. menciptakan budaya hidup hidup bersih dan rindang. dan
bersih dan rindang. Komite
Sekolah
Pembinaan Karakter ( Budi Pekerti )
 Terlaksananya pembinaan  Penyelenggaraan  Terselenggaranya Kepala

karakter dan budaya pembinaan karakter dan pembinaan karakter dan Sekolah
bangsa, serta melaksanakan budaya bangsa, serta budaya bangsa, serta Guru
kegiatan keagamaan dalam melaksanakan kegiatan melaksanakan kegiatan dan
rangka menanamkan sikap keagamaan dalam rangka keagamaan dalam rangka Komite

kejujuran pada peserta menanamkan sikap menanamkan sikap Sekolah
didik dan mengadakan kejujuran pada peserta kejujuran pada peserta
kewirausahaan peserta didik dan mengadakan didik dan mengadakan
didik. kewirausahaan peserta kewirausahaan peserta
didik. didik.
C. Menetapkan Jadwal Rencana Kerja Tahunan Madrasah
Untuk mengetahui beban kegiatan sekolah, sumber daya yang ada dan serta
kegiatan monitoring pelaksanaan program / kegiatan dalam jangka waktu satu tahun.
MTsN Koto Baru menyusun RKT dengan jadwal disusun berdasarkan kalender
akademik yang berlaku, yakni dimulai pada bulan ke-7.

JADWAL RENCANA KERJA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI KOTO BARU KABUPATEN DHARMASRAYA
TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
Program dan Bulan
No Sasaran Tahun 2014/2015 Kegiatan
Operasional 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Program : Pengembangan Kompetensi Lulusan
Kegiata  Penyusunan Rencana

n Kegiatan Bimbingan
 Melengkapi penyusunan  6 orang guru

rencana kegiatan menyusun
bimbingan belajar siswa rencana
bagi 6 orang guru kegiatan
bimbingan
belajar lengkap
 Kegiatan Pelaksanaan
Bimbingan Belajar
 Melaksanakan kegiatan  6 orang guru

bimbingan belajar siswa mengadakan
bagi 6 orang guru kegiatan
bimbingan
belajar siswa
dilaksanakan
 Pembuatan soal-soal
Terpadu
 Menyediakan pembuatan
 6 orang guru
soal-soal terpadu bagi 6
membuat soal-
orang guru
soal terpadu
tersedia
 Kegiatan Akhir Tahun
 Menyediakan pelatih seni 5  5 orang guru

orang guru melatih seni
tersedia
 Melaksanakan pentas seni  Warga sekolah

akhir tahun (Kenaikan kelas dan masyarakat
I – V dan Perpisahan Kelas mengadakan
VI ) bagi warga sekolah dan kegiatan akhir
masyarakat tahun
terlaksana
Program : Pengembangan Kurikulum / KTSP 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Kegiata  Penyusunan Kurikulum /

n KTSP
 Melaksanakan rapat  Warga sekolah

penyusunan kurikulum / mengadakan
KTSP bagi warga sekolah rapat
Penyusunan

Kurikulum /
KTSP terlaksana
 Melengkapi penyusunan
kurikulum/KTSP bagi 6  6 orang
orang terdiri dari 1 orang menyusun
Kepala Sekolah, 1 orang kurikulum
Pengawas, 1 orang komite /KTSP lengkap
sekolah dan 4 orang guru
 Penyusunan Kalender
Pendidikan
 Menyediakan penyusunan
kalender pendidikan bagi 2
orang guru  2 orang
menyusun
kalender
pendidikan
 Penyusunan EDS tersedia
 Melaksanakan rapat
penyusunan EDS bagi
warga sekolah, komite dan
pengawas  Warga sekolah,
komite dan
pengawas
mengadakan
rapat
 Melengkapi penyusunan penyusunan
EDS bagi 4 orang EDS terlaksana
 Pengadaan Buku  4 orang

Kurikulum menyusun EDS
lengkap
 Melengkapi buku-buku
kurikulum
 Buku-buku
kurikulum
lengkap
Program : Pengembangan Proses Pembelajaran 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Kegiata  Kegiatan Pembelajaran

n
 Penyusunan Silabus Mata
Pelajaran

penyusunan silabus mata mengadakan
pelajaran bagi warga rapat
sekolah penyusunan
silabus mata
pelajaran
terlaksana
 Melengkapi penyusunan  6 orang guru

silabus mata pelajaran bagi menyusun
6 orang guru silabus mata
pelajaran
lengkap
 Penyusunan RPP

penyusunan RPP bagi mengadakan
warga sekolah rapat
penyusunan
RPP terlaksana
 Melengkapi penyusunan
RPP untuk 11 mata  11 mata
pelajaran kelas III – VI dan pelajaran kelas
10 Mapel kelas I – II bagi III – VI dan 10
guru Mapel kelas I –
II guru
menyusun RPP
 Kegiatan Supervisi dan lengkap
Evaluasi Proses
Pembelajaran
 Melaksanakan Supervisi
dan Evaluasi Proses
Pembelajaran  Kepala sekolah
melaksanakan
supervis dan
evaluasi proses
pembelajaran
terhadap guru
kelas dan guru
mapel
 Kegiatan Remedial /
Pengayaan
 Melaksanakan remedial /
pengayaan siswa kelas VI  4 orang guru
bagi 4 orang guru pembimbing
pembimbing. melaksanakan
remedial /
pengayaan
siswa kelas VI
terlaksana
Program : Pengembangan Sistem Penilaian 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Kegiata  Penulisan Buku Raport

n
 Melengkapi penulisan buku  6 orang guru /
raport bagi 6 orang guru / wali kelas
wali kelas. menulisi buku
raport lengkap
 Pengadaan Buku Absen,

Buku KKM, Analisis dan
Evaluasi, Supervisi dan
Akhlak Mulia.
 Menyediakan buku absensi  6 buah buku

siswa bagi 6 kelas dan 3 absensi kelas
bagi guru maple dan 3 buku
absensi guru
mapel tersedia
 Menyediakan 11 buku KKM  11 buku KKM

tiap-tiap mata pelajaran tiap-tiap mata
untuk kelas I – VI pelajaran untuk
kelas I – VI
tersedia

 Menyediakan buku absen  1 buah buku
personel sekolah 1 buah absen personel
sekolah
 Menyediakan 11 buku
analisis dan evaluasi kelas I  11 buku analisis
– VI dan evaluasi
kelas I – VI
tersedia
 Menyediakan 11 buku
supervisi kelas I – VI  11 buku
supervisi kelas
I – VI tersedia
 Menyediakan 1 buku akhlak

mulia  1 buku akhlak
mulia tersedia
 Kegiatan Ulangan Harian
 Melaksanakan kegiatan
 Kelas I – VI
ulangan harian pada
mengikuti
semester I diikuti kelas I –
kegiatan
VI
ulangan harian
pada semester I
terlaksana
 Kelas I - VI
mengikuti
ulangan harian pada
kegiatan
semester II diikuti kelas I –
ulangan harian
VI
pada semester
II terlaksana
 Kegiatan Ulangan Tengah

Semester (UTS)
 Kelas I – VI
mengiukuti
kegiatan
Ulangan Tengah Semester
Ulangan Tengah
(UTS) semester I diikuti
Semester (UTS)
oleh Kelas I – VI
semester I
terlaksana
 Kelas I – VI
mengikuti
Ulangan Tengah Semester
kegiatan
(UTS) semester II diikuti
Ulangan Tengah
oleh Kelas I – VI
Semester (UTS)
semester II
terlaksana
 Kegiatan Ulangan Akhir

Semester (UKK)
 Kelas I – VI

Ulangan Akhir Semester mengikuti
(UKK) semester I diikuti kegiatan
oleh Kelas I – VI Ulangan Akhir
Semester (UKK)
semester I
terlaksana
Ulangan Akhir Semester  Kelas I – VI
(UKK) semester II diikuti mengikuti
oleh Kelas I – VI kegiatan
Ulangan Akhir
Semester (UKK)
semester II
terlaksana
 Latihan Ujian Akhir
Sekolah / Try Out
 Melaksanakan latihan ujian

sekolah / try out tingkat
sekolah diikuti 12 orang  12 orang siswa
siswa kelas VI kelas VI
mengikuti
latihan ujian
sekolah / try
 Melaksanakan latihan ujian out tingkat
sekolah / try out tingkat sekolah
gugus diikuti 12 orang terlaksana
siswa kelas VI
 12 orang siswa
kelas VI
mengikuti
latihan ujian
sekolah / try
 Melaksanakan latihan ujian out tingkat
sekolah / try out tingkat gugus
kecamatan diikuti 12 orang terlaksana
siswa kelas VI
 12 orang siswa
kelas VI
mengikuti
latihan ujian
sekolah / try
kabupaten diikuti 12 orang
out tingkat
siswa kelas VI
kecamatan
terlaksana
 12 orang siswa
kelas VI
mengikuti
provinsi diikuti 12 orang
latihan ujian
siswa kelas VI
sekolah / try
out tingkat
kabupaten
terlaksana
 12 orang siswa
kelas VI
mengikuti
latihan ujian
sekolah / try
out tingkat
propinsi

terlaksana
Program : Pengembangan Pendidik dan Tenaga

7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Kependidikan
Kegiata  Menyusun Jadwal dan

n Pembagian Tugas
Mengajar
 Jadwal dan
 Menyediakan jadwal dan pembagian
pembagian tugas mengajar tugas mengajar
untuk 4 orang guru untuk 4 orang
guru tersedia
 Kegiatan MGMP
 13 orang guru
 Melaksanakan kegiatan mengikuti
KKG diikuti 13 orang guru kegiatan
MGMPterlaksan
a
 Kegiatan MGMP
 Melaksanakan Kegiatan  1 orang guru

MGMP diikuti 1 orang guru mengikuti
kegiatan MGMP
terlaksana
 Kegiatan MGMP
PELAJARAN UMUM
 1 orang guru
 Melaksanakan Kegiatan mengikuti
MGMP Pel Umum diikuti 1 kegiatan MGMP
orang guru Pel umum
terlaksana
 Honor Pegawai non PNS

 8 orang guru
 Menyediakan honor non PNS
pegawai non PNS sebanyak tersedia
8 orang guru honor
 Mengikuti Pelatihan /
Diklat
 3 orang
 Pelatihan “ Peningkatan mengikuti
manajemen melalui Pelatihan “
penguatan tata kelola dan Peningkatan
akuntabilitas sekolah / manajemen
madrasah “ untuk 3 orang melalui
( Kep. Madrasah penguatan tata
Bendahara dan Komite ) kelola dan
akuntabilitas
sekolah /
madrasah “
 Penilaian Kurikulum /  1 orang

KTSP untuk 1 orang guru mengikuti
pelatihan
Kurikulum /
KTSP
 Pelatihan PAIKEM bagi 6
orang guru
 6 orang
mengikuti
 Pelatihan guru UKS untuk 1 pelatihan
orang guru PAIKEM
 Pelatihan mulok untuk 6  1 orang

orang guru mengikuti
pelatihan Guru
 Pelatihan pengembangan UKS
RPP bagi 6 orang Guru
 6 orang
mengikuti
pelatihan Mulok
 Studi banding bagi 6 orang
 6 orang guru
guru
mengikuti
pelatihan
Pengembangan
RPP
 6 orang guru
mengikuti studi
banding
Program : Pengembangan Sarana dan Prasarana 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Kegiata a. Pengadaan Sarana dan

n Prasarana
 Pengadaan Buku Teks

dan Perpustakaan
 Melengkapi buku mata  Buku mata

pelajaran : pelajaran :
Kelas I – VI
sebanyak 95 ex
lengkap

pelajaran PKn : pelajaran PKn :
Kelas I – VI
sebanyak 95 ex
lengkap

pelajaran Bahasa pelajaran
Indonesia : Bahasa
Indonesia :
Kelas I – VI
sebanyak 95 ex
lengkap
 Melengkapi buku mata
pelajaran IPA :  Buku mata
pelajaran IPA :
Kelas I – VI
sebanyak 95 ex
lengkap

 Melengkapi buku mata
pelajaran IPS :  Buku mata
pelajaran IPS :
untuk program
tahun
2012/2013 dan
2013/2014
 Melengkapi buku mata lengkap
pelajaran Matematika :
 Buku mata
pelajaran
Matematika :
untuk program
tahun
2012/2013 dan
 Melengkapi buku mata 2013/2014
pelajaran SBK : lengkap
 Buku mata
pelajaran SBK :
untuk program
tahun
 Melengkapi buku mata 2012/2013 dan
pelajaran PJOK : 2013/2014
lengkap
 Buku mata
pelajaran PJOK :
untuk program
tahun
 Melengkapi buku mata 2012/2013 dan
pelajaran Bahasa Inggris : 2013/2014
lengkap
 Buku mata
pelajaran
Bahasa Inggris :
 Melengkapi buku mata Kls IV = 20 ex
pelajaran Bahasa Kls V = 10 ex
Indramayu : Kls VI = 10 ex
Lengkap
 Buku mata
pelajaran
 Menyediakan sarana Buku Bahasa
Kamus Bahasa Indonesia – Indramayu :
Bahasa Inggris Kelas I – VI
sebanyak 95 ex
lengkap
 Menyediakan Sarana Buku
Ilmu Pengetahuan Umum  Kamus Bahasa
Indonesia –
Bahasa Inggris
 Menyediakan Buku Atlas
tersedia
Dunia
 Buku Ilmu
Pengetahuan
 Pengadaan Alat Praktek Umum tersedia
 Menyediakan sarana alat  Buku Atlas

microskop untuk mata Dunia tersedia
pelajaran IPA

 Menyediakan sarana
computer / laptop  1 buah alat
microskop
untuk mata
 Menyediakan sarana pelajaran IPA
Infocus tersedia
 3 unit computer
 Menyediakan sarana layar / laptop
slide tersedia
 Menyediakan sarana open  1 buah infokus

untuk membuat kue tersedia
 1 buah layar
slide tersedia
 Menyediakan sarana
kompor gas
 2 buah open
untuk membuat
 Menyediakan sarana kue tersedia
tabung gas
 2 buah kompor
 Menyediakan sarana papan gas tersedia
panel
 Pengadaan Alat Olah Raga  2 buah tabung

gas tersedia
 2 buah papan
 Menyediakan sarana bola panel tersedia
sepak
 Menyediakan sarana bola

volley
 Bola sepak
 Menyediakan sarana bet
tersedia
tenis meja
 Bola volley
 Menyediakan kok untuk
tersedia
bulu tangkis
 Bet tenis meja
tersedia
untuk tenis meja
 Kok bulu
 Menyediakan sarana papan
tangkis tersedia
catur
 Bola tenis meja
 Menyediakan sarana raket
tersedia
untuk bulu tangkis
 Papan catur
tersedia
cakram
 Raket bulu
 Menyediakan sarana pluit
tangkis tersedia
 Menyediakan sarana stop
 Bola cakram
watch
tersedia
 Menyediakan sarana net
 Pluit tersedia
bola volley
 1 buah stop
watch tersedia
tenis meja
 Net bola volley
tersedia

bulu tangkis
 Net tenis meja
 Menyediakan sarana tersedia
matras
 Net bulu tangkis
 Menyediakan sarana tersedia
gawang untuk football
 Matras tersedia
 Pengadaan Alat Kesenian
 Gawang football
 Menyediakan alat music tersedia
pianika 10 buah
 Menyediakan alat musik

suling recorder  Alat music
Pianika tersedia
gitar  Alat music
suling recorder
tersedia
piano  Alat music gitar
tersedia
 Pengadaan Alat Peraga  Alat music

piano tersedia
 Menyediakan alat peraga
untuk mata pelajaran PAI
 Alat peraga
untuk mata
 Menyediakan alat peraga pelajaran PAI
untuk mata pelajaran tersedia
Bahasa Indonesia
 Alat peraga
untuk mata
 Menyediakan alat peraga pelajaran
untuk mata pelajaran PKn Bahasa
Indonesia
tersedia
untuk mata pelajaran IPA
 Alat peraga
untuk mata
pelajaran PKn
 Menyediakan alat peraga tersedia
untuk mata pelajaran
Matematika  Alat peraga
untuk mata
pelajaran IPA
tersedia
untuk mata pelajaran IPS
 Alat peraga
untuk mata
pelajaran
 Menyediakan alat peraga Matematika
untuk mata pelajaran SBK tersedia
 Alat peraga
 Menyediakan alat peraga untuk mata
untuk mata pelajaran pelajaran IPS
umum tersedia

 Alat peraga
 Menyediakan alat peraga untuk mata
untuk mata pelajaranMulok pelajaran SBK
tersedia
 Alat peraga
 Pengadaan Mebeler untuk mata
pelajaran umum
 Melengkapi mebeler : tersedia
 Pengadaan Kelengkapan  Alat peraga

Kelas untuk mata
pelajaran Mulok
 Melengkapi kelengkapan tersedia
kelas :
 Meja-Kursi
siswa, Meja-
Kursi Guru,
lemari kelas dan
rak buku
lengkap
 Kelengkapan
Kls :
Papan Bank
Data Siswa, Jam
 Pengadaan Kelengkapan Kehadiran
Kantor Siswa, Jam
Dinding, Papan
Tulis, Foto
 Melengkapi kelengkapan
Presiden dan
dan alat-alat kantor :
Wakil Presiden,
Lambang
Garuda, Tata
Tertib,
Fortopolio
kegiatan dll
lengkap
 Kelengkapan
dan alat-alat
kantor :
Papan Bamk
Data Sekolah,
DUK, Jam
Dinding, Foto
Presiden dan
Wakil Presiden,
Lambang
Garuda,
Komputer,
Fortopolio
Personil, STOK,
Fortopolio
Administrasi,
Tata Tertib
Sekolah, Visi
dan Misi
Sekolah, Tujuan
Pendidikan
Dasar dan

Nasional, Visi
dan Misi
Kabupaten
 Pengadaan Instalasi dan Indramayu,
Alat-alat Listrik Meja Kursi
Tamu dan Guru,
 Melengkapi Instalasi dan Meja Kursi
Alat-alat Listrik Kepala Sekolah,
Lemari Arsip,
Rak Buku,
Papan Kegiatan
Harian Kepala
Sekolah, Profil
Sekolah, Papan
BOS, Papan
Wiyata
Mandala, TV,
VCD, Infokus,
Layar Slide,
Sound dll
 Pengadaan Rehab Ringan lengkap
/ Pemeliharaan Gedung
Sekolah dan Peralatan
Sekolah
 Rehab Ringan /  Instalasi dan

Pemeliharaan Gedung Alat-alat
Sekolah dan Peralatan Listrik :
Sekolah Penambahan
Daya, Kabel
Central, Kabel
Biasa,
Saklar/Stop
Kontak, Piting,
Colokan,
Dudukan
Listrik,
 Pemeliharaan Peralatan Dudukan
sekolah Lampu, Lampu
Bohlam,
Stabiliser, dll
lengkap
 Ruang Kelas,
Kantor,
Atap/Plafon,
Pintu dan
Jendela,
Mebeler,
Halaman dan
Pagar, Lapangan
Olahraga,
Kamar
Mandi/WC
terehab
 Peralatan
Sekolah :
Komputer,
Sound System,
Infokus, Layar
Slide, Mebeler
dll terpelihara
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

Kegiata b..Barang dan Jasa
n
 Membayar langganan dan  Langganan dan

jasa Listrik jasa Listrik
terbayar
 Membayar langganan dan  Langganan dan

jasa Air jasa Air
terbayar
 Membayar langganan Surat
Kabar / Majalah  Langganan
Surat Kabar /
Majalah
 Membayar seluruh biaya terbayar
ATK / bahan Praktikum dan
foto copy  Seluruh biaya
ATK / bahan
Praktikum dan
foto copy
 Membayar biaya obat- terbayar
obatan
 Biaya obat-
obatan terbayar
 Menyediakan makanan dan
minuman sehari-hari  Makanan dan
(dapur) minuman
sehari-hari
(dapur) tersedia
Program : Pengembangan Manajemen Sekolah 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Kegiata  Penyusunan RKS/RKAS

n
 Menyelesaikan penyusunan  Penyusunan
RKM / RKAM RKM/RKAM
terselesaikan
 Rapat Komite Sekolah

dan Rapat Rutin Dewan
Guru
 Rapat komite
 Melaksanakan rapat komite sekolah 2 kali
sekolah setahun dan rapat setahun dan
rutin dewan guru rapat rutin
dewan guru
setiap bulan
dilaksanakan
 Pembuatan Papan Nama
madrasah dan Papan
Data madrasah
 Papan nama
sekolah, papan
 Pembuatan papan nama
nama gerakan
sekolah
pramuka, papan
nama UKS
dibuat
 Papan data
 Pembuatan papan data
sekolah :
madrasah
Papan Bank
Data Sekolah,
Daftar Keadaan
Siswa, Guru dan

Penjaga, DUK,
Kohort, STOK
dibuat
Program : Pembinaan Kesiswaan 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Kegiata  Penerimaan Peserta

n Didik Baru (PPDB)
 Pelaksanaan kegiatan  Penerimaan

penerimaan siswa didik siswa didik baru
baru :
a. Pembentukan
Panitia
b. Menyiapkan
Blanko
c. Seleksi siswa didik
baru
d..Penerimaan siswa
didik baru di
dokumenkan M.1,
M.2 dan M.3
Dilaksanakan
 Kegiatan Kepramukaan
 Melaksanakan kegiatan  Kegiatan

pramuka pramuka
a. Latihan rutin
pramuka
b. Mengikuti
perkemahan LT. II
dilaksanakan
 Kegiatan UKS
 Melaksanakan kegiatan UKS  Kegiatan UKS :

a. Pencegahan Flu
Burung
b. Memberikan
pelayanan P3K
c. Melaksanakan K.3
dilaksanakan
 Kegiatan Pembinaan
Keagamaan
keagamaan  Kegiatan
Keagamaan :
a. Kultum setiap hari
Jum’at pagi
b. Baca Al-Qur’an
sebelum belajar
c. Pesantren kilat
dilaksanakan
 Pemberian Transport
Siswa Miskin
 Menyediakan transport
siswa miskin  Transport siswa
miskin untuk 10
orang siswa
tersedia

 Penyelenggaraan Lomba
Pekan Kreatifitas Siswa
 Mengikuti kegiatan sapta

lomba  Kegiatan sapta
lomba :
LCC, Kaligrafi,
Pildacil, Hifdil
Qur’an, MTQ
Murrotal,
Kaifiyah, Sholat,
Nasyid
olimpiade MIPA
 Mengikuti lombaolimpiade
 Lomba O2SN :
MIPA
Football, Bulu
tangkis, Tanis
Meja, Catur, Tri
lomba
Kreativitas Siswa
 Mengikuti lomba kreativitas  Lomba

siswa Kreativitas
Siswa : Lomba
mata pelajaran,
keterampilan
 Pembinaan Siswa dan seni.
Berbakat dan Berprestasi
 Melaksanakan bimbingan
bagi siswa berbakat dan  Bimbingan bagi
berprestasi siswa berbakat
dan berprestasi
untuk mata
pelajaran,
keterampilan,
Olahraga dan
Seni
dilaksanakan
 Mengadakan Kegiatan
PHBI / PHBN
 Melaksanakan kegiatan  Kegiatan

PHBI / PHBN PHBI/PHBN :
Peringatan
Maulid Nabi,
Isra Mi’raj, Hari
Kemerdekaan
RI dan Hari
Kelahiran RA
Kartini
dilaksanakan
Program : Budaya dan Lingkungan Sekolah 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

Kegiata  Penyusunan dan
n Pembuatan Tata Tertib
 Melaksanakan Penyusunan  Penyusunan

dan Pembuatan Tata Tertib tata tertib
dilaksanakan
dan papan tata
tertib dibuat
 Pengadaan Pot dan

Tanaman
 Menyediakan pot dan  Pot dan

tanaman tanaman
perindangan
tersedia
 Pengadaan Alat
Kebersihan
 Alat-alat
 Menyediakan alat kebersihan :
kebersihan Sapu duk, sapu
lidi, keset,
moceng, tempat
sampah, tempat
cuci tangan,
kain pel, lap
tangan, sikat
WC dll tersedia
 Mengadakan Kegiatan
Lomba Kebersihan
 Lomba
 Melaksanakan lomba kebersihan
kebersihan antar kelas
dilaksanakan
Program : Pembinaan Karakter ( Budi Pekerti ) 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Kegiata  Kegiatan BP /BK

n
 Melaksanakan kegiatan  BP /BK
BP / BK dilaksanakan

BAB V
PENUTUP
Pada Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah,
Sekolah/Madrasah harus membuat Rencana Kerja Sekolah/Madrasah yang terdiri
dari Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) dan Rencana Kerja Tahunan ( RKT ).
Dengan kata lain, sekolah/madrasah tidak dapat memiliki RKS/M jika hanya memiliki
RKJM dan belum menyusun RKT, karena RKT merupakan bagian ( tidak terpisahkan )
dan bentuk pelaksanaan dari RKJM. Penyusunan RKT harus dilakukan oleh
sekolah/madrasah di setiap tahun.
Sekolah harus mampu menghasilkan lulusan yang memenuhi kompetensi untuk

melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi, untuk itu sekolah harus memperbaiki dalam
proses pembelajaran, termasuk meningkatkan menajemen ruang kelas juga harus
menyediakan, mengembangkan dan mengelola sarana dan prasarana pendidikan dan
sumber daya yang lain. Selain itu juga sekolah harus bekerjasama dengan semua
pemangku kepentingan untuk melanjutkan hal tersebut diatas. Jadi semua tindakan
sekolah harus bisa mempertanggungjawabkan dan transparan agar memperoleh
kepercayaan (trust) dari semua pemengku kepentingan.
Walaupun banyak pekerjaan yang harus dilaksanakan dalam rangka

mengsukseskan kegiatan pembelajaran, maka pembuatan program pengelolaan
administrasi sekolah ini mutlak harus diselesaikan.
Keberadaan MI yang relatif madrasah pinggir desa dan masih banyak

kekurangan pada sarana pembelajarannya. Namun demikian kami bertekad untuk
melaksanakan pengelolaan administrasi sekolah dengan hasil semaksimal mungkin.
Masih banyak pekerjaan pengelolaan administrasi sekolah yang belum

sempurna dikerjakan dan belum sama sekali dikerjakan, maka melaui program
pengelolaan ini diharapkan semua personil yang dilibatkan didalamnya turut

berperan serta aktif untuk melaksanakan rencana yang maksimal sesuai dengan
tugas dan tanggungjawab terhadap tugas dan fungsinya masing-masing.
Faktor pendukung yang sangat mendukung dapat dimanfaatkan oleh personil

yang siap untuk meningkatkan prestasi kariernya yang relatif dapat diantisipasi
kelemahannya dengan niat ikhlas meniti karier dan loyalitas yang tinggi kepada
pemerintah yang harus didukung programnya tentang wajib belajar.
Harapan Kepala Madrasah Ibtidaiyah, untuk efektifitas dan efisiensi dalam

pelaksanaan rencana diperlukan sistem kerja yang terpadu diantara para pelaksanan
tugas terkait dalam sistem pendidikan, sehingga keharmonisan, keluwesan dan
ketepatan kerja dapat diterima dengan baik.
Untuk memudahkan evaluasi pelaksanaan program, diperlukan adanya

pertemuan yang bersifat konsolidasi dan koordinasi minimal dalam setiap semester,
sehingga dapat dipantau terlaksana atau tidaknya skenario pelaksanaan madrasah
ini.

Bahasa

Renaksi - 235800 - 1593490076 - Reinstra Rbzi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Renaksi - 235800 - 1593490076 - Reinstra Rbzi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

BAB I

Salah satu tujuan utama Pemerintah Indonesia dibidang pendidikan adalah

Dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah (RPJM) Tahun 2011-2014,

Sejak diluncurkannya Program Bantuan Operasional Sekolah (BOS) pada tahun

Sedangkan bagi Sekolah/Madrasah program ini akan dapat :

RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 1

Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Koto Baru Kab. Dharmasraya

Permendiknas Nomor 15 tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal

RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 2

Dalam lampiran Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 dijelaskan bahwa tujuan

Berdasarkan Permandiknas Nomor 19 Tahun 2007 bahwa MTsN Koto Baru

RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 3

Penentuan sasaran yang baik harus memperhatikan 5 hal :

1. Prestasi UAMBN/UN berpredikat memuaskan (8,00).

RKAM MTsN Koto Baru Kab. Dharmasraya dirumuskan berdasarkan Peraturan

RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 4

RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 5

Proses penyusunan RKAM dilakukan melalui 3 alur proses kegiatan, yaitu

Alur proses penyusunan RKAM MTsN Koto Baru Kab. Dharmasraya :

a. Melakukan Evaluasi Diri

RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 6

b.  Menetapkan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM).

c.  Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah

d.  Merumuskan Rencana Kerja Tahunan (RKT).

RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 7

Permendiknas Nomor 37 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Penggunaan Dana

Di era yang penuh dengan tantangan global niscaya –otomatis- menjadikan

RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 8

Dalam dipersiapkannya dalam mengarungi kehidupan pendidikan dengan

Komponen-komponen dalam pendidikan tersebut tidaklah akan berperan dan

B. Membandingkan Hasil Evaluasi Diri Madrasah Dengan Acuan Standar

Pengelolaan madrasah pada dasarnya bertujuan untuk mencapai SNP. Untuk

Dengan demikian pemangku kepentingan pendidikan madrasah mendapatkan

C. Merumuskan Tantangan Utama Madrasah

RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 10

Secara teknis, tantangan utama madrasah diklasifikasikan dengan melakukan

Berkaitan dengan perumusan tantangan, yang perlu diperhatikan adalah

Refleksi persaingan yang semakin ketat akan diprediksikan jauh kedepan di

RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 11

Efisiensi dalam pendidikan hendaklah diarahkan pada 8 Standar Nasional

KONDISI SAAT INI ( HASIL EDS )

Kondisi Saat Ini ( Hasil EDS ) Acuan Standar Madrasah Tantangan

1. ..PENGEMBANGAN KOMPETENSI LULUSAN BIDANG AKADEMIK DAN NON AKADEMIK

 Memperoleh kejuaraan tingkat kabupaten salah

RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 13

 Peserta didik madrasah kami mengamalkan ajara 20%

2.…PENGEMBANGAN KURIKULUM / KTSP

 Kurikulum madrasah kami dikembangkan

 Kurikulum di madrasah kami memuat

RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 14

 Silabus di madrasah kami dikembangkan  Silabus di madrasah kami dikembangkan 10%

 Di madrasah kami semua mata pelajaran

 RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan

RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 15

 Guru di MTsN Koto Baru melaksanakan langkah-

 Di MTsN Koto Baru kami melaksanakan

 Guru-guru madrasah kami menyusun  Guru-guru maadrasah kami menyusun

RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 16

 Guru-guru madrasah kami menentukan KKM

 Madrasah kami melaksanakan analisis hasil  Madrasah kami melaksanakan perbaikan

 Di maadrasah kami orang tua peserta didik 20%

RENSTRA MTsN KOTO BARU KAB. DHARMASRAYA 17

 Belum ada tenaga perpustakaan.  Tenaga perpustakaan 1 orang.

6.…PENGEMBANGAN SARANA DAN PRASARANA

1. Luas lahan 2.009 m2 1. Luas lahan 2.500 m2 491 m2