SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SULTAN SALAHUDDIN ABDUL AZIZ SHAH,

SHAH ALAM, SELANGOR.

UJIAN 1 2019

MATEMATIK TINGKATAN 2

MASA : 1 JAM

Nama : ………………………………………… Kelas: …………………………….

BAHAGIAN A: JAWAB SEMUA SOALAN (10 SOALAN : 10 MARKAH)

SECTION A: ANSWER ALL QUESTIONS (10 QUESTIONS : 10 MARKS)

1. Faktorkan 27x + 9.
Factorise 27x + 9.

A 27(x+1) B 27(x+9)
C 9(3x+1) D 9(3x+9)

2. Bentuk-bentuk berikut disusun mengikut suatu pola.

The following shapes are arranged in a pattern.

Antara rajah berikut, yang manakah disusun mengikut pola yang sama seperti atas?
Which of the figures below follows the above pattern?

A
B
C
D

1
3. Huraikan pola bagi setiap set nombor yang berikut.
Describe the pattern for the following each set of number.

15, 20, 25, 30, …..

A Menambah 5 kepada nombor sebelumnya

Add 5 to the previous number

B Darab 5 nombor tersebut untuk mendapat nombor seterusnya

Multiply 5 the number to get next term

C Tambah 50 nombor tersebut untuk mendapat nombor seterusnya

Add 50 the number to get next term

D Bahagi 2 nombor tersebut untuk mendapatkan nombor seterusnya

Divide 2 the number to get next term

4. Antara berikut, yang manakah adalah benar?

Which of the following is true?

A -(6 x m)= -m x (-6)

B 5t = t x t x t x t x t
C 5a - (-6a) = 4a + 7a
D 8a x 3 = (-6) x 4a

5. Hitung sebutan kelima bagi -5, -2, 1,…

Calculate the fifth term for -5, -2, 1,…

A 2 B 5
C 4 D 7

6. Antara yang berikut, yang manakah bersamaan dengan (3m-2n)(7m+5n)?

Which of the following is equal to (3m-2n)(7m+5n)?

A 21m2 + mn – 10n2 B 21m2 - mn + 10n2

C 21m2 - mn – 10n2 D 21m2 + mn +10n2

7. Diberikan (p + q)(p – q) = p2 – q2, nyatakan kembangan bagi (p + q)(p – q).

Given (p + q)(p – q) = p2 – q2 , state the expansion of (p + q)(p – q).

A p2 – q2 B p2 + q2
C (p - q)(p – q) D (p + q)(p + q)

2
8. Jadual di bawah menunjukkan hubungan antara y dan z.
The table below shows the relationship between y and z.

y z
6 4
7 6
8 #
9 10

Apakah nombor yang sesuai diwakili # dalam jadual di atas?

What is the suitable number to represent # in the table above?

A 6 B 8
C 7 D 10

9. Permudahkan ungkapan yang berikut.

Simplify of the following expressions.

m(6m + 1) – 2

A (3m + 2)(2m – 1)
B (3m – 2)(2m – 1)
C (m -2 )(6m – 1)
D (m + 2)(6m – 1)

10. Tentukan Faktor Sepunya Terbesar (FSTB) bagi sebutan berikut.

Determin the Highest Common Factors (HCF) for the following terms.

32p , 24p2

A 8p B 3p
C 8 D 4

JAWAPAN BAHAGIAN A

NO NO
JAWAPAN JAWAPAN
SOALAN SOALAN
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.

10
BAHAGIAN B: JAWAB SEMUA SOALAN (5 SOALAN : 20 MARKAH)
SECTION B: ANSWER ALL QUESTIONS (5 QUESTIONS : 20 MARKS)

3
1. Tulis nombor yang seterusnya bagi turutan nombor berikutnya.
Write the next two numbers in the following sequences.

180 , 165 , 150 , _________ , ________ , _________ ,_________

[ 4 markah/marks ]

2. Lengkapkan / complete

(5mn + 7k) - (4k - 8p + 5mn)

= 5mn + 7k - + - 5mn

=
[ 4 markah/marks ]

3. Lengkapkan faktor-faktor bagi 20.

Complete factors of 20.

10

Faktor-faktor bagi 20 Factors of 20 20

[ 4 markah/marks ]

4. Isi tempat kosong dengan "nombor ganjil" atau "nombor genap" untuk membentuk
satu penyataan yang benar.
Fill in the blank with "odd number" or "even number" to form a true statement.
4
 (i) Hasil darab nombor genap dan nombor ganjil adalah ______________.
Sum of product of even number and odd number is ______________.

(ii) Urutan ___________________ boleh dibentuk dengan bermula dari 1 dan

menambah 2 pada sebutan sebelumnya.
The _________________ sequence can be formed by starting from 1 and
adding 2 to the term before it.

(iii) Urutan __________________ boleh dibentuk dengan mendarabkan 2

untuk setiap sebutan dalam urutan nombor 1,2,3,4.

The ____________________ sequence can be formed by multiplying 2 to each

term in the number sequence 1,2,3,4.

(iii) Hasil tambah bagi dua nombor genap ialah ____________________.

The sum of two even number is an ___________________.

[ 4 markah/marks ]

5. Padankan set nombor berikut dengan jenis set nombor yang betul.
Match the following set of numbers with the type of the set of numbers correctly.

a. Segi tiga Pascal

Pascal’s triangle

b. Nombor genap
Even numbers

c. Nombor ganjil
Odd numbers

d.

Nombor Fibonacci
Fibonacci numbers

[ 4 markah/marks ]

BAHAGIAN C: JAWAB SEMUA SOALAN (2 SOALAN : 20 MARKAH)

SECTION C: ANSWER ALL QUESTIONS (20 QUESTIONS : 20 MARKS)

5
Selesaikan setiap masalah yang berikut.
Solve each of the following problems.

1. Fatimah menerima wang saku sebanyak RM150.00 untuk (p-2) hari. Pada setiap hari,
dia membelanjakan RM(p-1) untuk segelas susu dan RM(p+2) untuk mi goreng. Hitung
baki wang Fatimah.

Fatimah receives a pocket money of RM150.00 for (p-2) days. She spends RM(p-1) for
a glass of milk and RM(p+2) for a plate of fried noodles every day. Calculate the
remaining money received by Fatimah.

[ 5 markah/marks ]

2. Rajah menunjukkan sebuah segi tiga ABC. Diberi luas segi tiga itu ialah (2x2 + 3x) cm2,
cari tinggi, dalam cm segitiga itu.

The diagram shows a triangle, ABC. Given that the area of the triangle is (2x2 + 3x)
cm2, find the height in cm of the triangle.

[ 5 markah/marks ]

3. Marini berjoging mengikut trek dalam sebuah taman bunga , berbentuk segi empat
tepat, seperti ditunjukkan di bawah. Semasa dia berjoging, dia menghayati keindahan
pokok-pokok bunga ditanam di bahagian dalam taman bunga tersebut. Dalam masa
setengah jam, dia telah membuat dua pusingan lengkap.
6
Marini was jogging along the track in a park, rectangular shape, as shown below. While
she was jogging, she admired the beautiful flower trees planted in the inner part of the
park. In half an hour, she had jogged two complete rounds.

(i) Hitung jumlah jarak yang telah dilalui.

Calculate the total distance she had jog.

[ 2 markah/marks ]

(ii) Cari luas kawasan yang ditanam dengan pokok bunga jika diberi nilai x = 2
dan y=3.
Find the area of the part planned with flower trees if given the value of x=2
and y=3

[ 3 markah/marks ]

4. 1, 4, x, 19, y, 46, z, ...

(i) Data diatas menunjukkan suatu urutan nombor. Cari nilai x,y dan z.
7
 The data above shows a number sequence. Find the value of x, y and z.

[ 2 markah / marks ]

(ii) Ahmad menyusun beberapa batang kayu seperti rajah berikut.

Ahmad arranged several sticks as in the following diagram.

Sekiranya pola tersebut diteruskan, berapakah bilangan kayu yang

diperlukan bagi Tahap 10?
If the above pattern is extended, how many sticks are required for Level
10?

[ 3 markah/marks]

Disediakan oleh: Disemak oleh:

Tandatangan Tandatangan
(HALIMATON SAADIAH MOHAMMAD) (NORMA CHE LAH)
Guru Mata Pelajaran Ketua Panitia Matematik

Disahkan oleh:

Tandatangan
(ROSLINDA ABU NAIM)
GKMP Sains dan
DIBAHAGIAN Matematik
AKHIR KERTAS SOALAN