Silabus

Mata Pelajaran : PPKn

Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : I/Gasal
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.12 Menghayati hak Pelanggaran HAM dalam Mengamati Sikap: 8 JP  Buku
asasi manusia Perspektif Pancasila  Membaca dari berbagai literatur dan  Observasi terhadap rasa Pelajaran
berdasarkan  Makna hak dan kewajiban asasi media cetak tentang makna hak dan ingin tahu dan tanggung PPKn
perspektif manusia kewajiban asasi manusia. jawab peserta didik dalam SMK/MAK
Pancasila  Kasus pelanggaran hak asasi  Membaca dari berbagai literatur dan mengumpulkan informasi Kelas XI
sebagai manusia media cetak tentang hak asasi manusia dari berbagai sumber  Buku
anugerah  Upaya penegakan hak asasi dalam perspektif Pancasila. tentang makna hak dan Penunjang
Tuhan Yang manusia  Membaca berbagai kasus pelanggaran kewajiban asasi manusia. lainnya
Maha Esa. HAM di Indonesia dari berbagai literatur  Observasi terhadap rasa  Media cetak
2.12 Peduli terhadap dan media cetak. ingin tahu dan tanggung dan
hak asasi  Menyimak penjelasan guru tentang jawab peserta didik dalam elektronik
manusia berbagai kasus pelanggaran HAM yang mengumpulkan informasi  Lingkungan
berdasarkan terjadi di Indonesia. dari berbagai sumber sekitar
perspektif  Mendengar radio atau melihat TV tentang tentang kasus-kasus
Pancasila berbagai kasus pelanggaran HAM yang pelanggaran HAM di
dalam terjadi di Indonesia. Indonesia.
kehidupan  Melihat tayangan video tentang upaya  Observasi terhadap sikap
berbangsa dan pemerintah dalam menegakkan HAM di tanggung jawab peserta
bernegara. Indonesia. didik dalam melakukan
3.12 Menganalisis  Mendengan penjelasan guru tentang observasi di lingkungan
pelanggaran upaya pemerintah dalam menegakkan untuk mengetahui upaya
hak asasi HAM di Indonesia. yang dilakukan pemerintah
manusia dalam Menanya dalam menegakkan HAM.
perspektif
 Mengajukan pertanyaan tentang makna
Pancasila Pengetahuan:
hak dan kewajiban asasi manusia.
dalam  Tes tertulis dengan
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang
 kehidupan contoh-contoh kasus pelanggaran HAM menggunakan pertanyaan
berbangsa dan yang terjadi dalam kehidupan High Order Thinking Skill
bernegara. bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. (HOTS) berkaitan dengan
4.12 Menyaji hasil  Mengajukan pertanyaan tentang kasus- makna hak dan kewajiban
analisis kasus HAM yang dapat diselesaikan oleh asasi manusia serta kasus-
pelanggaran pemerintah. kasus pelanggaran HAM
hak asasi  Menanyakan upaya-upaya yang dilakukan dalam kehidupan sehari-
manusia dalam pemerintah dalam menegakkan HAM di hari.
perspektif Indonesia.  Menulis laporan ilmiah
Pancasila  Mengidentifikasi pertanyaan tentang upaya sebagai hasil wawancara
dalam pemerintah dalam menegakkan HAM di kepada para korban
kehidupan Indonesia. pelanggaran HAM.
berbangsa dan Mengumpulkan informasi  Tes tertulis dengan
bernegara.  Mewawancarai para korban pelanggaran menggunakan pertanyaan
HAM di lingkungan sekitar. High order Thinking skill
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan upaya
termasuk media cetak dan elektronik pemerintah dalam
tentang kasus pelanggaran HAM di menegakkan HAM di
Indonesia. Indonesia.
 Mewawancarai masyarakat sekitar tentang
upaya pemerintah dalam menegakkan Keterampilan:
HAM di Indonesia.  Checklist pengamatan
 Melakukan observasi di lingkungan pada saat menyampaikan
untukmengetahui upaya yang dilakukan hasil temuan tentang
pemerintah dalam menegakkan HAM kasus pelanggaran HAM.
Menalar/Mengasosiasi  Portofolio laporan tertulis
 Menentukan hubungan pelanggaran HAM hasil pengumpulan data
dengan aspek sosial budaya dalam dari media cetak dan
kehidupan masyarakat Indonesia. elektronik tentang kasus
 Menyimpulkan hasil temuannya tentang pelanggaran HAM di
kasus pelanggaran HAM di Indonesia. Indonesia.
 Membandingkan kasus-kasus pelanggaran  Checklist pengamatan
HAM di sekolah dan lingkungan sekitar. pada saat mempraktikkan
 Menyimpulkan upaya yang dilakukan di depan kelas tentang
pemerintah dalam menegakkan HAM di upaya pemerintah dalam
Indonesia. menegakkan HAM di
Indonesia.
 Mengelompokkan upaya-upaya yang telah
dilakuan pemerintah dalam menegakkan  Portofolio laporan tertulis
HAM di Indonesia, misal: dalam bidang hasil wawancara tentang
hukum, politik, sosial dan budaya. upaya pemerintah dalam
Mengomunikasikan menegakkan HAM di
Indonesia.
 Mempresentasikan berbagai kasus
pelanggaran HAM di wilayahnya
berdasarkan hasil temuannya di lapangan.
 Menyampaikan hasil temuan tentang
kasus pelanggaran HAM dalam bentuk
lisan, tulisan, gambar atau media lainnya.
 Mempraktikkan di depan kelas berupa
contoh-contoh upaya pemerintah dalam
 menegakkan HAM di Indonesia.
 Menyajikan hasil tulisan tentang upaya
pemerintah dalam menegakkan HAM di
Indonesia.
1.13 Mensyukuri Sistem Pemerintahan di Mengamati Sikap: 6 JP  Buku
sistem Indonesia  Membaca dari berbagai literatur dan  Observasi terhadap rasa Pelajaran
pemerintahan  Hakikat Sistem Pemerintahan media cetak tentang pengertian sistem ingin tahu dan tanggung PPKn
di Indonesia  Pelaksanaan Sistem pemerintahan. jawab peserta didik dalam SMK/MAK
sebagai Pemerintahan di Indonesia  Membaca dari berbagai literatur dan mengumpulkan informasi Kelas XI
anugerah media cetak tentang sistem pemerintahan dari berbagai sumber  Buku
Tuhan Yang Republik Indonesia menurut UUD 1945. tentang pendapat para ahli Penunjang
Maha Esa.  Menyimak penjelasan guru tentang tentang pengertian sistem lainnya
2.13 Proaktif periode perkembangan sistem pemerintahan.  Media cetak
terhadap pemerintahan di Indonesia.  Observasi terhadap rasa dan
sistem  Mendengar radio atau melihat TV tentang ingin tahu dan tanggung elektronik
pemerintahan macam-macam sistem pemerintahan. jawab peserta didik dalam  Lingkungan
di Indonesia. mengumpulkan informasi sekitar
3.13 Menganalisis Menanya dari berbagai sumber
sistem  Mengajukan pertanyaan tentang tentang sistem
pemerintahan pengertian sistem pemerintahan. pemerintahan di berbagai
di Indonesia.  Mengidentifikasi pertanyaan tentang negara.
4.13 Menyaji hasil macam-macam sistem pemerintahan.
analisis tentang Pengetahuan:
 Mengajukan pertanyaan tentang sistem
sistem  Tes tertulis dengan
pemerintahan Republik Indonesia menurut
pemerintahan menggunakan pertanyaan
UUD 1945.
di Indonesia. High Order Thinking Skill
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang
periode perkembangan sistem (HOTS) berkaitan dengan
pemerintahan di Indonesia. hakikat sistem
pemerintahan.
Mengumpulkan informasi  Tes tertulis dengan
 Mencari informasi dari berbagai sumber menggunakan pertanyaan
tentang pendapat para ahli tentang High order Thinking skill
pengertian sistem pemerintahan. berkaitan dengan
 Mencari informasi dari buku-buku tentang pelaksanaan sistem
sistem pemerintahan di berbagai negara. pemerintahan di
Indonesia.
 Mengamati masyarakat sekitar untuk
mencari contoh sikap positif terhadap
Keterampilan:
sistem pemerintahan Indonesia dalam
kehidupan sekolah, masyarakat,  Checklist pengamatan
berbangsa, dan bernegara. pada saat menyampaikan
hasil temuan tentang
contoh sikap positif
Menalar/Mengasosiasi terhadap sistem
pemerintahan Indonesia
 Menyimpulkan pengertian sistem
dalam kehidupan sekolah,
pemerintahan dari berbagai pendapat.
masyarakat, berbangsa,
 Membandingkan antara macam-macam
dan bernegara.
sistem pemerintahan.
 Portofolio rangkuman
 Menyimpulkan sistem pemerintahan
tentang sistem
Republik Indonesia menurut UUD 1945.
pemerintahan di beberapa
  Mengelompokkan periode perkembangan negara di dunia.
sistem pemerintahan di Indonesia.
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil pengamatan
tentang contoh sikap positif terhadap
sistem pemerintahan Indonesia dalam
kehidupan sekolah, masyarakat,
berbangsa, dan bernegara.
 Menyajikan rangkuman tentang sistem
pemerintahan di beberapa negara di
dunia.
1.14 Mengamalkan Sistem dan Dinamika Demokrasi Mengamati Sikap: 8 JP  Buku
nilai-nilai Pancasila  Membaca dari berbagai literatur tentang  Observasi terhadap rasa Pelajaran
ketuhanan  Hakikat Demokrasi Pancasila pengertian dan ciri-ciri demokrasi ingin tahu dan tanggung PPKn
dalam  Dinamika Penerapan Pancasila. jawab peserta didik dalam SMK/MAK
berdemokrasi Demokrasi Pancasila  Membaca dari berbagai sumber tentang mencari informasi dari Kelas XI
Pancasila  Membangun Kehidupan penerapan Demokrasi Pancasila di berbagai buku di  Buku
sesuai Undang- Demokratis di Indonesia Indonesia. perpustakaan atau internet Penunjang
Undang Dasar  Mengamati video/film/gambar tentang tentang makna, ciri, tujuan, lainnya
Negara perilaku membangun kehidupan dan prinsip demokrasi  Media cetak
Republik demokratis. Pancasila. dan
Indonesia  Observasi terhadap rasa elektronik
Tahun 1945. Menanya ingin tahu dan tanggung  Lingkungan
2.14 Peduli dalam  Mengajukan pertanyaan tentang macam- jawab peserta didik dalam sekitar
berdemokrasi macam demokrasi. mengumpulkan informasi
Pancasila  Mengidentifikasi pertanyaan tentang dari berbagai sumber
sesuai Undang- pengertian dan ciri-ciri demokrasi tentang sistem dan
Undang Dasar Pancasila. dinamika demokrasi
Negara  Mengajukan pertanyaan tentang dinamika Pancasila.
Republik penerapan demokrasi Pancasila.
Indonesia Pengetahuan:
Tahun 1945. Mengumpulkan informasi  Tes tertulis dengan
3.14 Menganalisis menggunakan pertanyaan
 Mengumpulkan informasi dari berbagai
sistem dan High Order Thinking Skill
buku-buku di perpustakaan atau internet
dinamika (HOTS) berkaitan dengan
tentang makna, ciri, tujuan, dan prinsip
demokrasi hakikat demokrasi
demokrasi Pancasila.
Pancasila Pancasila.
 Membandingkan macam-macam
sesuai dengan  Tes tertulis dengan
demokrasi.
Undang- menggunakan pertanyaan
Undang Dasar  Mengamati masyarakat sekitar tentang
perilaku membangun kehidupan High Order Thinking Skill
Negara berkaitan dengan dinamika
Republik demokratis dalam kehidupan sehari-hari.
penerapan demokrasi
Indonesia Pancasila.
Tahun 1945.
4.14 Menyaji hasil Menalar/mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil temuannya tentang Keterampilan:
analisis tentang  Checklist pengamatan
sistem dan makna, ciri, tujuan, dan prinsip demokrasi
Pancasila. pada saat menyampaikan
dinamika kliping tentang
demokrasi  Menganalisis macam-macam demokrasi.
pelaksanaan demokrasi
Pancasila  Menganalisis pentingnya kehidupan
Pancasila.
 sesuai dengan demokratis.  Rangkuman tentang
Undang- sistem dan dinamika
Undang Dasar demokrasi Pancasila
Negara Mengomunikasikan dalam bentuk power point.
Republik  Menyajikan hasil telaah tentang sistem
Indonesia pemerintahan demokrasi berdasarkan
Tahun 1945. Pancasila
 Mempresentasikan kliping tentang
pelaksanaan demokrasi Pancasila.
 Mempresentasikan rangkuman tentang
sistem dan dinamika demokrasi Pancasila
dalam bentuk power point.

1.15 Menghayati Sistem Hukum dan Peradilan Mengamati Sikap: 8 JP  Buku

nilai-nilai dalam  Sistem hukum di  Membaca dari berbagai literatur tentang  Observasi terhadap rasa Pelajaran
sistem hukum Indonesia makna hukum dari para ahli. ingin tahu dan tanggung PPKn
dan peradilan  Sistem peradilan di  Menyimak penjelasan guru tentang sistem jawab peserta didik dalam SMK/MAK
Indonesia Indonesia peradilan di Indonesia. mencari informasi dari Kelas XI
sesuai dengan  Sistem hukum dan  Membaca dari berbagai sumber tentang berbagai buku di  Buku
Undang- peradilan internasional. tata hukum di Indonesia. perpustakaan atau internet Penunjang
Undang Dasar  Menampilkan sikap  Membaca dari berbagai sumber tentan tentang makna hukum dari lainnya
Negara sesuai hukum yang sistem hukum dan peradilan internasional. para ahli.  Media cetak
Republik berlaku  Mengamati video/film/gambar tentang  Observasi terhadap rasa dan
Indonesia sikap sesuai hukum yang berlaku. ingin tahu dan tanggung elektronik
Tahun 1945 jawab peserta didik dalam  Lingkungan
sebagai rasa Menanya mengumpulkan informasi sekitar
syukur kepada  Mengajukan pertanyaan tentang dari berbagai sumber
Tuhan Yang pengertian hukum. tentang tata hukum di
Maha Esa. Indonesia.
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang
1.17 Menghayati  Observasi terhadap rasa
lembaga peradilan nasional.
nilai-nilai dalam ingin tahu dan tanggung
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang
sistem hukum jawab peserta didik dalam
sistem hukum dan peradilan internasional.
dan peradilan mengumpulkan informasi
internasional  Mengajukan pertanyaan tentang perilaku
yang sesuai dengan hukum yang berlaku. dari berbagai sumber
sebagai rasa tentang sistem hukum dan
syukur kepada peradilan internasional.
Tuhan Yang Mengumpulkan informasi
Maha Esa.  Mengumpulkan informasi dari berbagai
2.15 Disiplin sumber tentang tata hukum di Indonesia.
Pengetahuan:
terhadap aturan  Mencari informasi dari berbagai sumber
 Tes tertulis dengan
sistem hukum tentang prinsip dan lembaga peradilan
menggunakan pertanyaan
dan peradilan nasional.
High Order Thinking Skill
sesuai dengan  Mencari informasi dari berbagai sumber
(HOTS) berkaitan dengan
Undang- tentang sistem hukum dan peradilan
tata hukum di Indonesia.
Undang Dasar internasional.
 Tes tertulis dengan
Negara  Mengamati masyarakat sekitar tentang
menggunakan pertanyaan
Republik perilaku yang sesuai maupun yang
High Order Thinking Skill
Indonesia bertentangan dengan hukum.
berkaitan dengan lembaga
Tahun 1945. peradilan nasional.
2.17 Disiplin  Tes tertulis dengan
 terhadap aturan Menalar/mengasosiasi menggunakan pertanyaan
sistem hukum  Menyimpulkan hasil temuannya tentang High Order Thinking Skill
dan peradilan arti penting hukum bagi warga negara. berkaitan dengan sistem
internasional.  Menganalisis tata hukum di Indonesia. hukum dan peradilan
3.15 Menganalisis  Menganalisis lembaga peradilan nasional. internasional.
sistem hukum  Menganalisis sistem hukum dan
dan peradilan peradilinan internasional.
di Indonesia Keterampilan:
sesuai dengan  Checklist pengamatan
Undang- Mengomunikasikan pada saat menyampaikan
Undang Dasar  Menyajikan hasil analisis artikel tentang hasil analisis artikel
Negara penegakan hukum di Indonesia. tentang penegakan hukum
Republik  Mempresentasikan artikel yang mengulas di Indonesia.
Indonesia tentang peran lembaga peradilan nasional  Artikel yang mengulas
Tahun 1945. dalam menegakkan keadilan di Indonesia. tentang peran lembaga
3.17 Menganalisis peradilan nasional dalam
 Menyajikan hasil analisis tentang sistem
sistem hukum menegakkan keadilan di
hukum dan peradilan internasional.
dan peradilan Indonesia.
internasional.  Checklist pengamatan
4.15 Menyaji hasil pada saat menyampaikan
analisis tentang hasil analisis artikel
sistem hukum tentang sistem hukum dan
dan peradilan peradilan internasional.
di Indonesia
sesuai dengan
Undang-
Undang Dasar
Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945.
4.17 Menyaji hasil
analisis tentang
sistem hukum
dan peradilan
internasional.

1.16 Mengamalkan Sistem Perlindungan Tenaga Mengamati Sikap: 6 JP  Buku

nilai-nilai dalam Kerja di Indonesia  Membaca dari berbagai literatur tentang  Observasi terhadap rasa Pelajaran
sistem  Pengertian tenaga kerja unsur-unsur tenaga kerja. ingin tahu dan tanggung PPKn
perlindungan  Sistem perlindungan  Menyimak penjelasan guru tentang jenis- jawab peserta didik dalam SMK/MAK
tenaga kerja di tenaga kerja jenis tenaga kerja. mencari informasi dari Kelas XI
Indonesia  Membaca dari berbagai sumber tentang berbagai buku di  Buku
berlandaskan jenis-jenis perlindungan tenaga kerja. perpustakaan atau internet Penunjang
Ketuhanan  Mengamati video/film/gambar tentang tentang jenis-jenis tenaga lainnya
Yang Maha upaya peningkatan kualitas tenaga kerja. kerja.  Media cetak
Esa.  Observasi terhadap rasa dan
2.16 Proaktif Menanya ingin tahu dan tanggung elektronik
terhadap  Mengajukan pertanyaan tentang jawab peserta didik dalam  Lingkungan
sistem pengertian tenaga kerja. mengumpulkan informasi sekitar
 perlindungan  Mengidentifikasi pertanyaan tentang jenis- dari berbagai sumber
tenaga kerja di jenis tenaga kerja. tentang jenis-jenis
Indonesia.  Mengajukan pertanyaan tentang jenis- perlindungan tenaga kerja.
3.16 Menganalisis jenis perlindungan tenaga kerja.
sistem Pengetahuan:
perlindungan Mengumpulkan informasi  Tes tertulis dengan
tenaga kerja di  Mengumpulkan informasi dari berbagai menggunakan pertanyaan
Indonesia. sumber tentang definisi tenaga kerja. High Order Thinking Skill
4.16 Menyaji hasil  Mewawancarai masyarakat sekitar tentang (HOTS) berkaitan dengan
analisis tentang jenis perlindungan tenaga kerja yang jenis-jenis perlindungan
sistem diperolehnya. tenaga kerja.
perlindungan  Mencari informasi dari berbagai sumber  Tes tertulis dengan
tenaga kerja di tentang upaya meningkatkan kualitas menggunakan pertanyaan
Indonesia. tenaga kerja. High Order Thinking Skill
berkaitan dengan sistem
perlindungan tenaga kerja.
Menalar/mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil temuannya tentang Keterampilan:
jenis-jenis tenaga kerja.  Checklist pengamatan
 Menganalisis tujuan perlindungan pada saat menyampaikan
terhadap tenaga kerja. hasil analisis artikel
 Menganalisis jenis-jenis perlindungan tentang sistem
tenaga kerja. perlindungan tenaga kerja
di Indonesia.
 Rangkuman tentang
Mengomunikasikan sistem perlindungan
 Menyajikan hasil analisis artikel dari koran, tenaga kerja di Indonesia
majalah, atau internet tentang sistem dalam bentuk power point.
perlindungan tenaga kerja di Indonesia.
 Mempresentasikan rangkuman tentang
sistem perlindungan tenaga kerja di
Indonesia dalam bentuk power point.

......................, ..........

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

__________________ __________________
NIP. NIP.