Sekolah Kebangsaan Desa Pandan Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT)
Sekolah Kebangsaan Desa Pandan Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT)
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM
2.1 Penambahan (i) Menambah sebarang dua, tiga, empat 1 Membaca ayat matematik dan menambah
sebarang dua dan lima nombor hingga enam digit sebarang dua nombor tanpa mengumpul KREATIVITI DAN INOVASI:
hingga lima hasil tambahnya hingga 1 000 semula. Menghasilkan idea daripada
pemerhatian, praktikkan
nombor. 000 termasuk membuat anggaran. proses kreatif untuk
(ii) Menyelesaikan ayat matematik yang menghasilkan idea secara
berterusan. Membuat
melibatkan anu dalam penambahan 2 Menyatakan bilangan digit yang mungkin simulasi, membuat perkaitan
hingga tiga nombor. untuk hasil tambah. dan mengubah suai idea
TMK:
(i) Menyelesaikan masalah harian Menambah sebarang dua, tiga, empat dan Penggunaan power point bagi
2.2 Penyelesaian melibatkan penambahan hingga tiga lima nombor hingga enam digit hasil
penambahan, kalkulator
masalah. nombor. 3 tambahnya hingga 1 000 000, termasuk NILAI MURNI DAN SIKAP
melibatkan anu dan menentukan kewajaran KEUSAHAWANAN:
4 Kesungguhan, yakin diri dan
jawapan.
NOMBOR DAN OPERASI
sifat tidak putus asa, yakin,
ketelitian,
23 – 27
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Menyelesaikan masalah harian yang rutin Buih Berganda, Peta Pokok,
5 melibatkan penambahan dengan pelbagai Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
strategi.
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Menyelesaikan masalah harian yang bukan Kemampuan menyesuaikan
rutin melibatkan penambahan secara kreatif diri, keluwesan
dan inovatif.
6
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 3. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
9 – 11 000 000 dengan nombor satu digit, dua NILAI MURNI DAN SIKAP
3
5.3 Penggunaan (i) Mengenal pasti anu yang melibatkan digit, 100 dan 1000, termasuk melibatkan KEUSAHAWANAN:
anu dalam Kerjasama, tolong-menolong,
27 FEB- pembahagian dua nombor. anu dan menentukan kewajaran jawapan. rajin, yakin, adil, fokus
17 MAC pembahagian. (ii) Membentuk ayat matematik yang
2017 melibatkan situasi harian Menyelesaikan masalah harian yang rutin BBB:
4 Kad soalan, guli, kotak,
pembahagian dua nombor. melibatkan pembahagian dua nombor. pensel, straw, gula-gula dan
(ii) Menentukan nilai anu bagi ayat lembaran kerja
matematik yang melibatkan
Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK
pembahagian dua nombor. Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
5 melibatkan pembahagian dengan pelbagai Buih Berganda, Peta Pokok,
strategi. Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
7.2 Penolakan (i) Menolak sebarang dua nombor Menyatakan langkah-langkah TMK:
pecahan. melibatkan nombor bulat, pecahan 2 penyelesaian melibatkan pecahan. Penggunaan power point
wajar dan nombor bercampur yang NILAI MURNI DAN SIKAP
penyebutnya hingga 10. KEUSAHAWANAN:
Kesungguhan, ketelitian, dan
(ii) Menolak sebarang dua nombor Menyelesaikan ayat matematik yang sabar., Menghubungkait,
14 – 15 3 bekerjasama, adil, prihatin,
daripada satu nombor melibatkan melibatkan pecahan. menghargai masa
nombor bulat, pecahan wajar dan dan tolong-menolong
10 – 21 nombor bercampur yang penyebutnya BBB:
APRIL hingga 10. Menentukan kewajaran jawapan bagi Kertas A4, pensel warna,
2017 4 penyelesaian ayat matematik yang buah-buahan, kad pecahan,
gunting, kertas dan lembaran
7.3 Penambahan (i) Menambah dan menolak nombor melibatkan pecahan. kerja
dan penolakan melibatkan nombor bulat, pecahan
i-THINK
pecahan. wajar dan nombor bercampur yang Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
penyebutnya hingga 10. Menyelesaikan masalah harian yang rutin Buih Berganda, Peta Pokok,
5 melibatkan pecahan dengan Peta Dakap, Peta Alir, Peta
7.4 Konsep (i) Menentukan nilai bagi pecahan wajar menggunakan pelbagai strategi. Pelbagai Alir, Peta Titi
8.6 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian Menyelesaikan masalah harian yang KEMAHIRAN ABAD KE-21
masalah. Kemahiran komunikasi,
melibatkan perpuluhan dan hasilnya bukan rutin melibatkan nombor
6 Kepimpinan
hingga tiga tempat perpuluhan. perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
secara kreatif dan inovatif.
kuantiti. mengira peratus daripada suatu kuantiti. NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
9.2 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian Menentukan kewajaran jawapan yang Bekerjasama dalam
20 3 kumpulan, Berani membuat
masalah melibatkan peratus. melibatkan peratus. keputusan
22 – 26
BBB:
MEI Menyelesaikan masalah harian yang rutin
2017 4 Petak seratus, kad peratus,
melibatkan peratus. buku teks dan lembaran
kerja .
a. Penyelesaian Masalah
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.
3 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang melibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.
5 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang lebih kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi.
b. Penaakulan
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh memberikan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik dengan bimbingan.
2 Boleh memberikan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.
3 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.
4 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan lebih daripada satu pengiraan.
5 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.
6 Boleh menjelaskan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
c. Membuat Perkaitan
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan tajuk lain dan kehidupan harian dengan bimbingan.
2 Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan tajuk lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan.
4 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
5 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
6 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
d. Membuat Perwakilan
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menggunakan perwakilan dengan bimbingan.
5 Menggunakan pelbagai perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan pelbagai strategi.
6 Menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
e. Komunikasi
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menyatakan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.
2 Boleh menerangkan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.
3 Boleh menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.
4 Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul
5
bagi penyelesaian masalah yang rutin.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul
6
bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
f. Kemahiran Berfikir
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menyatakan pengetahuan dan kemahiran matematik.
3 Boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam situasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara.
4 Boleh mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian berkenaan.
5 Boleh membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran serta memberi justifikasi.
6 Boleh menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan inovatif.
g. Kemahiran Insaniah
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menunjukkan minat dan mahu belajar.
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.
3 Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik.
5 Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
6 Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
3. SIKAP DAN NILAI DALAM MATEMATIK
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
2 Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.
3 Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
4 Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
5 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing
6
dan teladan kepada rakan lain.
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 10. WANG HINGGA RM1 000 000
10.1 Penambahan (i) Menambah hingga lima nilai wang 1 Membaca ayat matematik melibatkan wang KREATIVITI DAN
nilai wang. melibatkan ringgit dan sen. dan menerangkan langkah-langkah INOVASI:
Mengenalpasti ciri,
penyelesaianya. mewakilkan gabungan
10.2 Penolakan (i) Menolak hingga dua nilai wang wang yang pelbagai untuk
nilai wang. daripada sebarang nilai wang membentuk satu nilai yang
melibatkan ringgit dan sen. Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan
sama, menterjemah idea,
2 menghubungkait dan
wang. menganalisis
10.3 Penambahan (i) Menambah dan menolak nilai wang
dan penolakan melibatkan ringgit dan sen. TMK:
nilai wang. Penggunaan Power Point,
Menentukan kewajaran jawapan bagi kalkulator
21 – 22 10.4 Pendaraban (i) Mendarab nilai wang dengan nombor 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan NILAI MURNI DAN SIKAP
nilai wang. hingga dua digit, 100 dan 1000 wang. KEUSAHAWANAN:
12-23 Bekerjasama, jimat cermat,
melibatkan ringgit dan sen. teliti, jujur, amanah, dan
JUN penggunaan wang dalam
2017 10.5 Pembahagian (i) Membahagi nilai wang dengan aktiviti jual beli.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
nilai wang. nombor hingga dua digit, 100 dan 4 melibatkan wang. BBB:
1000 melibatkan ringgit dan sen. Kad wang, Catalog barang,
Lembaran kerja.
10.7 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian Membaca ayat matematik melibatkan wang KREATIVITI DAN
1 INOVASI:
masalah termasuk menggunakan pelbagai dan menerangkan langkah-langkah Mengenalpasti ciri,
melibatkan instrumen pembayaran yang penyelesaianya. mewakilkan gabungan
wang. melibatkan penambahan, penolakan, wang yang pelbagai untuk
membentuk satu nilai yang
pendaraban, pembahagian, gabungan
sama, menterjemah idea,
operasi tambah dan tolak, gabungan Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan menghubungkait dan
operasi darab dan bahagi nilai wang. 2 wang. menganalisis
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih,
Menyelesaikan masalah harian yang rutin Peta Buih Berganda, Peta
5 melibatkan wang dengan pelbagai strategi. Pokok, Peta Dakap, Peta
Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih,
Menyelesaikan masalah harian yang rutin Peta Buih Berganda, Peta
5 melibatkan unit panjang dengan Pokok, Peta Dakap, Peta
Alir, Peta Pelbagai Alir,
menggunakan pelbagai strategi. Peta Titi
14.6 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian 1 Menukar unit isi padu dalam perpuluhan dan
masalah melibatkan penambahan, penolakan, pecahan.
melibatkan isi pendaraban, dan pembahagian isi
padu cecair. padu cecair yang melibatkan
perpuluhan dan pecahan. Menerangkan langkah-langkah
2 menyelesaikan ayat matematik melibatkan
unit isi padu cecair. KREATIVITI DAN
TMK:
Paparan Power Point serta murid membuat latihan Power INOVASI:
Point dan Word, kalkulator Membuat pemerhatian,
Menentukan kewajaran jawapan bagi menghubungkait idea
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN: 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan unit dengan pengetahuan sedia
ada, mempraktikkan
Jujur dan berhati-hati, ketelitian, isi padu cecair. penyelesaian masalah dan
Bekerjasama, ketepatan, bertanggungjawab
membuat keputusan
tentang sintesis akhir.
BBB:
Kad imbasan, botol air pelbagai saiz, gelas, baldi, cawan,
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
bikar, silinder penyukat dan lembaran kerja 4
melibatkan unit isi padu. KEMAHIRAN ABAD KE-
21
Inovatif, Menaakul,
Keluwesan, Kemampuan
Menyelesaikan masalah harian yang rutin menye
suaikan diri
5 melibatkan unit isi padu dengan
menggunakan pelbagai strategi.
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih,
Peta Buih Berganda, Peta
Menyelesaikan masalah harian yang rutin Pokok, Peta Dakap, Peta
5 melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu Alir, Peta Pelbagai Alir,
dengan pelbagai strategi. Peta Titi
i-THINK
Menyelesaikan masalah harian yang rutin Peta Bulatan, Peta Buih,
5 melibatkan perwakilan data menggunakan Peta Buih Berganda, Peta
pelbagai strategi. Pokok, Peta Dakap, Peta
Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi
Menyelesaikan masalah harian yang bukan KEMAHIRAN ABAD KE-
6 rutin yang melibatkan perwakilan data 21
Belajar sepanjang hayat,
secara kreatif dan inovatif. inovatif, penyelesaian
masalah
MINGGU 37
(9 OKTOBER 2015-13 OKTOBER 2016) ULANGKAJI AKHIR TAHUN
MINGGU 38
(16 OKTOBER-20 OKTOBER 2016) ULANGKAJI AKHIR TAHUN
MINGGU 39
(23 OKTOBER-27 OKTOBER 2016) PERBINCANGAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
MINGGU 40
(30 OKTOBER – 3 NOVEMBER 2016) PERBINCANGAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
MINGGU 41
(6 – 10 NOVEMBER 2016) PERSEDIAAN AWAL TAHUN 2017
MINGGU 42
(13-17 NOVEMBER 2016) PERSEDIAAN AWAL TAHUN 2017
MINGGU 43
(20 – 24 NOVEMBER 2016) PERSEDIAAN AWAL TAHUN 2017
26 NOVEMBER 2017 –
` 1 JANUARI 2018 CUTI AKHIR TAHUN 2017