Produk Pembelajaran Aktualisasis

Unit Kerja : SMAN 2 Tasikmalaya

Identifikasi isu : pudarnya kebiasaan membaca koran cetak dikalangan siswa

Isu yang diangkat : optimalisasi minat baca koran cetak melalui fungsi mading

sekolah dan google class room

Gagasan pemecahan isu : membiasakan para peserta didik untuk membaca beberapa

artikel koran cetak sebelum kbm dimulai yang diupload pada kelas online atau ditempel pada

mading sekolah (ketika sudah normal tatap muka).

No Kegiatan Tahapan Output/ hasil

Keterkaitan Kontrisbusi Penguatan
kegiatan substansi terhadap visi nilai
. mata misi organisasi
pelatihan organisasi
1. Koordinasi Menjalin Lembar Komitmen Memfasilitasi Mengupayak
dengan komunikasi persetujuan Mutu: pengembang an perluasan
berbagai dengan yang Menyusun an potensi dan
pihak berbagai pihak ditandatanga program yang peserta didik peningkatan
sekolah seperti kepala ni berbagai bermanfaat agar kualitas
sekolah, pihak terkait. jangka memiliki sarana umum
pembina osis, panjang, kecerdasan, untuk
dewan guru keterampilan, memperoleh
mata pelajaran keunggulan. informasi
sejarah tentang isu
mengenai kontemporer
optimalisasi
minat baca
koran cetak
2. Penyampaia Penempelan Penugasan Komitmen Upaya Menumbuhka
n informasi halaman terhadap Mutu: meluaskan n nilai
yang depan koran seluruh membangun wawasan kepekaan
terupdate oleh pengelola peserta didik sebuah para terhadap
madding untuk mindset dan siswa/siswi perkembanga
setiap hari membaca kebiasaan terhadap n masyarakat
sekolah aktif koran rutin baru berbagai isu kepada
(senin-jumat) sebelum kbm kekinian siswa/siswi
sejarah wajib
dimulai
3. Tanya jawab Proses diskusi Tambahan Etika Menumbuhk Menjadikan
seputar isi antara guru nilai aspek Pelayanan an kreatifitas pribadi yang
artikel koran dan murid pengetahuan Publik; dan daya kritis dalam
 bertujuan bagi para mendengarka nalar siswa berpendapat
untuk seluruh n, siswi dalam secara lisan
mengetahui murid mengapresias mengolah maupun
sejauh mana i terhadap data tulisan
pengetahuan apa saja informasi
murid dalam berbagai menjadi
memahami yang sebuah
isu-isu yang disampaikan pengetahuan
terjadi murid setelah baru
membaca
artikel
4. Melaksanak Proses transfer Penilaian Pelayanan memperoleh Membentuk
an proses ilmu dari guru afektif dan Publik; hasil siswa-siswi
kegiatan kepada murid kognitif memberikan pendidikan yang mampu
belajar secara online kepada berbagai yang bersaing
mengajar atau tatap seluruh pengetahuan bermutu serta dimasyarakat
muka (bila peserta didik dan menilai terciptanya
memungkinka secara masyarakat
n) objektif pembelajar
berdasarkan berkarakter
proses belajar
mengajar

NO Isu Skala Total

Urgency Seriousness Growth
.
1 berkurangnya 5 4 5 14
kebiasaan literasi
membaca cetak
2 Kurangnya Interaksi 4 4 4 12
pembelajaran
3 Sarana dan prasarana 3 3 4 10
yang kurang
mendukung

Mendesak Gawat Perkembangan

Paling mendesak =5 Paling gawat =5 Paling berkembang =5
Sangat mendesak =4 Sangat gawat =4 Sangat berkembang = 4
Mendesak =3 gawat =3 berkembang =3
Biasa = 2 Biasa = 2 Biasa = 2
Tidak mendesak =1 Tidak gawat =1 Tidak berkembangan =1